O documento discute os princípios da pedagogia crítica, incluindo seu objetivo de promover a educação como um processo de hominização que estabelece um diálogo entre educador e aluno. A escola deve prover formação geral e inclusão social, enquanto os professores devem adotar métodos dialéticos que problematizem o conhecimento.

1. “ Todos os dias me vem a tentação de podá-las um pouco para ajudar a crescer, mas permaneço na dúvida entre as duas concepções do mundo e da educação: se agir de acordo com Rousseau e deixar obrar a natureza, que nunca se equivoca e é fundamentalmente boa, ou ser voluntarista e forçar a natureza introduzindo na evolução a mão esperta do homem e o princípio da autoridade. Até agora a incerteza não acabou e em minha cabeça disputam as duas ideologias”. (Gramsci, 1978b: 128)