SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Much Loved
A.
1. Título: Much Loved.
2. Realização: Nabil Ayouch.
3. Atores Principais: Loubna Abidar, Asmaa Lazrak, Halima Karaouane, Sara
Elhamdi Elalaoui.
4. Ano de Realização: 2015.
5. Duração: 1h 44min.
6. Banda Sonora: Mike Kourtzer.
B. Género: Drama.
C. Breve Resumo:
O filme mostra a vida de quatro jovens que se prostituem em festas para clientes ricos.
Elas conversam abertamente sobre as suas posições sexuais preferidas, as aventuras
de cada noite, a homossexualidade, transexualidade e a possibilidade de
independência feminina.
Esta seria uma temática comum se não estivéssemos no Marrocos, país onde o
islamismo aplica regras rígidas à autonomia das mulheres. Se as esposas passam muito
tempo fora de casa são mal vistas pela sociedade, as prostitutas são abominadas,
contudo não impede os homens casados de usarem os seus serviços. Much Loved é um
filme surpreendente pela abordagem do tema sem tabus, isentando as protagonistas
de julgamento moral.
A prostituição é vista como um trabalho duro, mas digno, e justificável pela
necessidade das quatro jovens de ganhar dinheiro e sustentarem as suas famílias.
D. Comentário (ligação com os conteúdos leccionados):
Este filme enquadra-se perfeitamente num dos conteúdos leccionados na disciplina de
sociologia, na área da cultura. O tema da cultura abordado em contexto de sala de aula
fala que a vida em grupo é uma vida em estado de cultura, isto é, cada sociedade
exprime-se e realiza-se através de uma cultura. A cultura representa a expressão de
um grupo e concretiza tudo o que é socialmente aprendido e partilhado pelos
membros desse grupo, em sintido sociológico a cultura é o conjunto de maneiras
próprias de pensar, sentir e agir de qualquer grupo, nesse sentido todas as sociedades
são portadoras de múltiplas subculturas que, no seu conjunto, coexistemcom a cultura
dominante. E neste filme conseguimos observar perfeitamente isso, pois o filme
mostra a vida de uns jovens, num país Africano (Marrocos) que se dedicam à
prostituição para sobreviver, também aborda o caso da transsexualidade. No filme
conseguimos ver a cultura marroquina e o olhar dessa cultura sobre os dois casos
referidos anteriormente. Os jovens têm o sonho de conseguir vir para a Europa para
conseguirem sair à rua de cabeça erguida, e sem serem julgados pela pupolação, só daí
dá para ver o contraste de culturas (Europeia/Africana).
Escola Secundária de São João da Talha
Disciplina: Sociologia
Professora: Leonor Alves
Trabalho realizado por: Tiago Sousa, nº25, 12ºC

More Related Content

Viewers also liked

Ficha de trabalho filmes e documentários
Ficha de trabalho filmes e documentáriosFicha de trabalho filmes e documentários
Ficha de trabalho filmes e documentários
Leonor Alves
 
Métodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociaisMétodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociais
turma12c1617
 
Métodos e técnicas sociais - Sara Magalhães
Métodos e técnicas sociais - Sara MagalhãesMétodos e técnicas sociais - Sara Magalhães
Métodos e técnicas sociais - Sara Magalhães
turma12c1617
 
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociaisMétodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
turma12c1617
 
Emile durkheim-joana-carvalheiro
Emile durkheim-joana-carvalheiroEmile durkheim-joana-carvalheiro
Emile durkheim-joana-carvalheiro
Leonor Alves
 
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências SociaisMétodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
turma12c1617
 

Viewers also liked (20)

Processo de Socialização
Processo de SocializaçãoProcesso de Socialização
Processo de Socialização
 
Filme
FilmeFilme
Filme
 
Ficha de trabalho filmes e documentários
Ficha de trabalho filmes e documentáriosFicha de trabalho filmes e documentários
Ficha de trabalho filmes e documentários
 
Agrupamento de escolas de são joão da talha
Agrupamento de escolas de são joão da talhaAgrupamento de escolas de são joão da talha
Agrupamento de escolas de são joão da talha
 
Métodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociaisMétodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociais
 
Métodos e técnicas da sosiologia
Métodos e técnicas da sosiologiaMétodos e técnicas da sosiologia
Métodos e técnicas da sosiologia
 
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociaisMétodos e técnicas de pesquisa em ciências sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociais
 
Métodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociaisMétodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociais
 
Socialização e os agentes de socialização.
Socialização e os agentes de socialização.Socialização e os agentes de socialização.
Socialização e os agentes de socialização.
 
Métodos e técnicas sociais - Sara Magalhães
Métodos e técnicas sociais - Sara MagalhãesMétodos e técnicas sociais - Sara Magalhães
Métodos e técnicas sociais - Sara Magalhães
 
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºC
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºCSocialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºC
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºC
 
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociaisMétodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
 
Emile durkheim-joana-carvalheiro
Emile durkheim-joana-carvalheiroEmile durkheim-joana-carvalheiro
Emile durkheim-joana-carvalheiro
 
Métodos e técnicas de investigação - Jéssica
Métodos e técnicas de investigação - JéssicaMétodos e técnicas de investigação - Jéssica
Métodos e técnicas de investigação - Jéssica
 
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências SociaisMétodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
 
Sociologia
SociologiaSociologia
Sociologia
 
socialização e seus agentes
socialização e seus agentessocialização e seus agentes
socialização e seus agentes
 
A socialização e os seus agentes e mecanismos
A socialização e os seus agentes e mecanismosA socialização e os seus agentes e mecanismos
A socialização e os seus agentes e mecanismos
 
Socialização e agentes de socialização
Socialização e agentes de socializaçãoSocialização e agentes de socialização
Socialização e agentes de socialização
 
Trabalho de sociologia
Trabalho de sociologiaTrabalho de sociologia
Trabalho de sociologia
 

Recently uploaded

ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
LeloIurk1
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
rosenilrucks
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
TailsonSantos1
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 

Recently uploaded (20)

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 

Much loved

  • 1. Much Loved A. 1. Título: Much Loved. 2. Realização: Nabil Ayouch. 3. Atores Principais: Loubna Abidar, Asmaa Lazrak, Halima Karaouane, Sara Elhamdi Elalaoui. 4. Ano de Realização: 2015. 5. Duração: 1h 44min. 6. Banda Sonora: Mike Kourtzer. B. Género: Drama. C. Breve Resumo: O filme mostra a vida de quatro jovens que se prostituem em festas para clientes ricos. Elas conversam abertamente sobre as suas posições sexuais preferidas, as aventuras de cada noite, a homossexualidade, transexualidade e a possibilidade de independência feminina. Esta seria uma temática comum se não estivéssemos no Marrocos, país onde o islamismo aplica regras rígidas à autonomia das mulheres. Se as esposas passam muito tempo fora de casa são mal vistas pela sociedade, as prostitutas são abominadas, contudo não impede os homens casados de usarem os seus serviços. Much Loved é um filme surpreendente pela abordagem do tema sem tabus, isentando as protagonistas de julgamento moral. A prostituição é vista como um trabalho duro, mas digno, e justificável pela necessidade das quatro jovens de ganhar dinheiro e sustentarem as suas famílias.
  • 2. D. Comentário (ligação com os conteúdos leccionados): Este filme enquadra-se perfeitamente num dos conteúdos leccionados na disciplina de sociologia, na área da cultura. O tema da cultura abordado em contexto de sala de aula fala que a vida em grupo é uma vida em estado de cultura, isto é, cada sociedade exprime-se e realiza-se através de uma cultura. A cultura representa a expressão de um grupo e concretiza tudo o que é socialmente aprendido e partilhado pelos membros desse grupo, em sintido sociológico a cultura é o conjunto de maneiras próprias de pensar, sentir e agir de qualquer grupo, nesse sentido todas as sociedades são portadoras de múltiplas subculturas que, no seu conjunto, coexistemcom a cultura dominante. E neste filme conseguimos observar perfeitamente isso, pois o filme mostra a vida de uns jovens, num país Africano (Marrocos) que se dedicam à prostituição para sobreviver, também aborda o caso da transsexualidade. No filme conseguimos ver a cultura marroquina e o olhar dessa cultura sobre os dois casos referidos anteriormente. Os jovens têm o sonho de conseguir vir para a Europa para conseguirem sair à rua de cabeça erguida, e sem serem julgados pela pupolação, só daí dá para ver o contraste de culturas (Europeia/Africana). Escola Secundária de São João da Talha Disciplina: Sociologia Professora: Leonor Alves Trabalho realizado por: Tiago Sousa, nº25, 12ºC