2. Impacto de las TIC en la Cultura de la
p
Mediación a Distancia para la
Educación Superior
CAMBIO CULTURAL
EDUCACION SUPERIOR MEDIACION A DISTANCIA
TIC
3. EDUCACION SUPERIOR
Educación proceso
Implementar soluciones bidireccional Material de instrucción
alternas y el Rol del Educador
son factores
TECNOLOGIA Y EDUCACION multimediáticos
Cambios sociales Modifica manera de ver, oír y
Cambios intelectuales usar al conjunto de
Cambios emocionales herramientas
Evolución de la enseñanza a distancia tradicional Modalidad Formativa
4. EDUCACION SUPERIOR
“Conjunto de procesos derivados de las nuevas
herramientas (hardware/software), soportes de la
información y canales de comunicación relacionados
con el almacenamiento, procesamiento y transmisión
digitalizados de los datos
d g ta ados os datos”
Adell (1997)
Telecomunicación
Video
Informática TIC
5. Comentario
Al intervenir las TIC en la educación superior quiera o no se
necesita un replanteo de procesos es decir que tanto alumnos
como docentes necesitaran de capacitación permanente y cambiar
los roles tradicionales, buscando migrar de una educación
tradicional que solo era l t
t di i l l la transmisión d conocimientos a l
i ió de i i t los
alumnos a que estos sean mediadores en la construcción del
propio conocimiento de una manera creativa, organizada y
comprensiva sin importar tiempo o distancia
distancia.
Las TIC son mediadores culturales que con su correcto uso
potenciaría un nuevo modelo de comunidad educativa.
6. CAMBIO CULTURAL COMO CONDICION
Estrategias necesarias
TIC Factores
A quien benefician
7. TIC
Diseñadores de Uso adecuado de la Cambio de
Pensamiento Tecnología
g Entorno
Desarrollar-crear nuevos Desempeño docentes Entorno virtual
conocimientos y estudiantes
No hay murallas
Lector mas que receptor Aprender, investigar,
Aprender investigar de espacio-
p
uditivo de aprendizaje estudiar, trabajar tiempo
Interacción
medio
Hipertextos Entorno social tecnológico
Adaptación
8. Mediación a Distancia
Tecnología y Sociedad se conquistan paso a paso
Metodológicamente es
g
Ontológicamente es hermenéutica y Dialéctica
Relativista
Monista existe fusión entre el
docente y las herramientas
Epistemológicamente es
E i t ló i t
tecnológicas y las iteraciones
Transaccional-Subjetivista
entre y de los estudiantes
9. Comentario
La practica docente tradicional se ve relegada con la inclusión de la
tecnología en el arte de la enseñanza y aprendizaje que al momento se
puede decir es un aprendizaje total, donde d
d d i di j l d d docentes y estudiantes están en
di á
una constante retroalimentación de aprendizaje donde las relaciones entre
los usuarios y las características tecnológicas son reciprocas y con
t dif t ti f
propuestas diferentes para satisfacer las necesidades i
l id d inmediatas d l
di t de los
receptores, logrando mantener una gran gama de estrategias. En el
Ecuador ciertamente esta manera de aprendizaje está ya tomando forma
desde hace unos años atrás cuando se implementaron las primeras salas
de video conferencia, permitiendo la interacción entre alumnos del país y de
otros países. La educación a distancia también va tomando un papel muy
importante aun mas en aquellos que han culminado ya sus carreras de
manera tradicional y requieren especializaciones en su rama o de aquellos
que por tiempo u ocupaciones optan por este medio.
10. Referencias
Derechos de autor: Prof. Karinne Terán Korowajczenko
katekor@gmail.com
Lí
Línea-1 V
1 Venezuela
l
Dirección Slideshare:
