SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Conclusión sobre trabajo colaborativo
A misma velocidad que se producen los avances tecnológicos que facilitan las tareas de las personas se genera la necesidad
de conocerlos y adaptarlos.
Es necesario que utilicemos la red en todos los ámbitos de nuestra vida, (en el trato con la administración, en nuestro trabajo
y también en nuestras relaciones personales conceptos como Folcsonomía 1y tag 2que confieso hasta que realicé esta
asignatura desconocía pero sin saber lo que significaba usaba se colocan al lado de otros tan consolidado y académicos
como toxonomía y clasificación.
En los documentos que se han presentado en el curso he conocido herramientas y conceptos como los citados que ya
gozan de una aplicación importante para la comunicación y relación de las personas. Los programas de marcadores sociales
como Diigo, los de creación de salas y presentaciones como Walwisher o Scribblar se ofertan de manera gratuita para poder
crear materiales y conexiones colaborativas a través de la red. La aplicaciones de las mismas en educación se hace
indispensable pues la mayoría de los colegios y universidades tienen campus virtuales y el blending-learnig 3se utiliza aún con
cierta timidez pero se va implementando sobre todo en educación superior y Formación Profesional. Con el “teletrabajo” se
accede al puesto desde cualquier sitio y lugar y aunque pudiera parecer que se trata de un nivel de implicación del trabajador
más liviano en realidad casi genera trabajadores omnipresentes, localizables y dispuestos todo el tiempo y en producción
constante. esta propuesta que pudiera parecer en un principio de tipo social y más ecológica, como así aparece en algunos
ensayos y propuestas en la red pues facilita la conciliación de la vida laboral. Sin embargo son compañías como Coca Cola y
Telefónica máximas exponentes del poder económico y de la expansión global del capitalismo las ya utilizan el Cloud
Computing 4(trabajo colaborativo en la nube o alojamiento de información ) así el teletrabajo se presenta como una sinergia
que genera mayor productividad y beneficios a las empresas..
Por tanto esta asignatura refleja la realidad social en la cual nos movemos y la necesidad de colaborar de manera asertiva.
En el grupo colaborativo 2 se ha desarrollado la distribución del mismo de una manera natural sin un acuerdo previo pero de
manera efectiva pues las revisiones y aportaciones de unos y otros han sido consecuentes con la materia y el tema y
respetuosas tanto con los distintos autores de la wiki como con relación a las reglas de la propia asignatura y los requisitos de
cada una de las actividades
En la primera actividad de punto de partida se estableció en la propia Wiki y a través del Foro una comunicación mantenida,
en las otras actividades hemos ido cumpliendo los pasos o instrucciones que nos ibas haciendo llegar a través de los foros,
donde hemos ido aprendiendo paso a paso de los compañeros, también nos hemos dado cuenta de los problemas de
accesibilidad con los que día a día se enfrentan muchas personas, además de aprender herramientas nuevas deben luchar
contra barreras infranqueables que muchas veces o casi siempre el resto de personas ni vemos. La relación ha sido fluida y
sin mayores problemas en cuanto a grupo, (solamente el caso de Miguel que me imagino explicará sus motivos en privado).
En la tercera actividad desarrollamos un chat de discusión donde cada grupo de dos personas hacía un cambio de piel y
defendían: unos el trabajo colaborativo y otros lo contrario y precisamente de manera natural como he dicho en el inicio, el
grupo que atacaba el trabajo colaborativo planteó una defensa colaborando y argumentando         con el resultado de que fueron
más elocuentes y brillantes en su defensa , el grupo contrarío que defendía el trabajo colaborativo y aquí entono “el mea
culpa “ no trabajó de manera para nada de manera conjunta, pues yo me fui literalmente por los cerros de Úbeda; dejando a
mi compañera María Elena defendiendo, muy bien por cierto, el trabajo colaborativo en solitario.
Por lo cual venció el equipo que defendía el trabajo no colaborativo colaborando entre ellas, lo cual hizo que ganara a
entender en las conclusiones el trabajo colaborativo pues como en los experimentos se confirmó la hipótesis contraria.




1
    http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa
2
    http://es.wikipedia.org/wiki/TAG
3
    http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning
4
    http://es.wikipedia.org/wiki/Computaci%C3%B3n_en_nube
Hemos también desarrollado opiniones y un diálogo constructivo sobre las herramientas y el trabajo en sí y debido a las
distintas personas del grupo la experiencia ha sido muy rica pues nos hemos complementado en cuanto a las aportaciones y
los tempos de trabajo ..
Mi valoración sobre esta asignatura y el grupo es de una completo agradecimiento pues considero lo aprendido necesario y
útil para la vida moderna (auque la frase suene un poco a abuelo cebolleta), además he tenido la suerte de contar en mi
grupo con compañeras muy trabajadoras y responsables con los objetivos pues como muy bien se recuerda en los requisitos
del trabajo final si no existe respeto y responsabilidad en la tarea se hace inviable el trabajo colaborativo, como también
surgen liderazgos y fricciones   derivadas de la puesta conjunta del trabajo, que debo decir que han sido mínimas o
inexistentes en mi grupo, a nivel personal me he sentido muy cómoda en el trabajo y este me ha posibilitado herramientas y
conceptos que no sabía pero incluso los usaba sin saber que lo estaba haciendo, además del plus que supone para mí a
nivel personal trabajar en colaboración (pues tiendo mucho a ser muy individualista y aislarme en la realización de las cosas
y me cuesta mucho pedir ayuda) Es importante establecer que se debe de tener siempre en cuenta que uno cuando se
expresa de cualquier manera quiere que lo que el pretende comunicar se entienda y cuando se miran las cosas desde otro
prisma se ven distintas con otras posibilidades , mejores o no, pero ya las miran otros ojos y salen de nuestro círculo pues
en la sociedad de la Comunicación sobran personas hablando para sí mismos o Intoxicando 5(esto también lo he apredido en
esta asignatura) y son menos los que de verdad trabajan de forma colaborativa comunicando, informando. Y como no
enseñando,que afortunadamente para nosotros no es el caso. Pues el espíritu Wiki es el que ilumina nuestros pensamientos
siempre en contrucción y a la espera de nuevas colaboraciones
Un abrazo, Esther la profe más chaco


i       http :// colag 2. pbworks . com / w / page /40525289/ FrontPage




http :// colag 2. pbworks . com / w / page /40525289/ FrontPage
maríatrinidad,sanchez@um.es




5
    http://es.wiktionary.org/wiki/infoxicaci%C3%B3n

More Related Content

What's hot

El método resumen
El método resumenEl método resumen
El método resumendany castro
 
Mapas conceptuales
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Mapas conceptualesSociologia
 
La importancia del diagnostico en las organizaciones.
La importancia del diagnostico en las organizaciones.La importancia del diagnostico en las organizaciones.
La importancia del diagnostico en las organizaciones.Universidad de Guadalajara
 
Recompensa y reconocimiento
Recompensa y reconocimientoRecompensa y reconocimiento
Recompensa y reconocimientorori1206
 
Comunicación y trabajo en equipo
Comunicación y trabajo en equipoComunicación y trabajo en equipo
Comunicación y trabajo en equipoJorge Cisneros
 
Ejercicio Resuelto Organigrama de Computer Service
Ejercicio Resuelto Organigrama de Computer ServiceEjercicio Resuelto Organigrama de Computer Service
Ejercicio Resuelto Organigrama de Computer ServiceStephanie Pinzón
 
Ensayo de competividad empresarial
Ensayo de competividad empresarialEnsayo de competividad empresarial
Ensayo de competividad empresarialJoseJchm16
 
Análisis del video ese no es mi problema
Análisis del video ese no es mi problemaAnálisis del video ese no es mi problema
Análisis del video ese no es mi problemacarmenauristela
 
Caso de estudio práctico para aplicar el proceso de toma de decisiones
Caso de estudio práctico para aplicar el proceso de toma de decisionesCaso de estudio práctico para aplicar el proceso de toma de decisiones
Caso de estudio práctico para aplicar el proceso de toma de decisionesYilson Jimenez Rodriguez
 
Ensayo - Gestión del Talento Humano
Ensayo - Gestión del Talento HumanoEnsayo - Gestión del Talento Humano
Ensayo - Gestión del Talento Humanofsanchezplc
 
Ensayo trabajo en equipo
Ensayo trabajo en equipoEnsayo trabajo en equipo
Ensayo trabajo en equipoyolandacagua2
 
Mapa conceptual comunicacion en las empresas
Mapa conceptual comunicacion en las empresasMapa conceptual comunicacion en las empresas
Mapa conceptual comunicacion en las empresasivan_antrax
 
Presentación equipos de alto rendimiento
Presentación equipos de alto rendimientoPresentación equipos de alto rendimiento
Presentación equipos de alto rendimientoThinking Net Group S.A.
 
Trabajo en equipo para mejorar la producción y comercialización de MyPES
Trabajo  en equipo para mejorar la producción y comercialización de MyPESTrabajo  en equipo para mejorar la producción y comercialización de MyPES
Trabajo en equipo para mejorar la producción y comercialización de MyPESPRO BOLIVIA
 

What's hot (20)

El método resumen
El método resumenEl método resumen
El método resumen
 
Mapas conceptuales
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Mapas conceptuales
 
La importancia del diagnostico en las organizaciones.
La importancia del diagnostico en las organizaciones.La importancia del diagnostico en las organizaciones.
La importancia del diagnostico en las organizaciones.
 
Informe de pelicula el metodo
Informe de pelicula el metodoInforme de pelicula el metodo
Informe de pelicula el metodo
 
Metodo Delphi By: Karla Sanchez
Metodo Delphi By: Karla SanchezMetodo Delphi By: Karla Sanchez
Metodo Delphi By: Karla Sanchez
 
Recompensa y reconocimiento
Recompensa y reconocimientoRecompensa y reconocimiento
Recompensa y reconocimiento
 
Comunicación y trabajo en equipo
Comunicación y trabajo en equipoComunicación y trabajo en equipo
Comunicación y trabajo en equipo
 
Dd041 caso práctico
Dd041 caso prácticoDd041 caso práctico
Dd041 caso práctico
 
Ejercicio Resuelto Organigrama de Computer Service
Ejercicio Resuelto Organigrama de Computer ServiceEjercicio Resuelto Organigrama de Computer Service
Ejercicio Resuelto Organigrama de Computer Service
 
Ensayo de competividad empresarial
Ensayo de competividad empresarialEnsayo de competividad empresarial
Ensayo de competividad empresarial
 
Estudio de caso - PROPUESTA DE CAPACITACION
Estudio de caso - PROPUESTA DE CAPACITACIONEstudio de caso - PROPUESTA DE CAPACITACION
Estudio de caso - PROPUESTA DE CAPACITACION
 
Análisis del video ese no es mi problema
Análisis del video ese no es mi problemaAnálisis del video ese no es mi problema
Análisis del video ese no es mi problema
 
Caso de estudio práctico para aplicar el proceso de toma de decisiones
Caso de estudio práctico para aplicar el proceso de toma de decisionesCaso de estudio práctico para aplicar el proceso de toma de decisiones
Caso de estudio práctico para aplicar el proceso de toma de decisiones
 
Trabajo en Equipo - Bomberos
Trabajo en Equipo - BomberosTrabajo en Equipo - Bomberos
Trabajo en Equipo - Bomberos
 
Ensayo - Gestión del Talento Humano
Ensayo - Gestión del Talento HumanoEnsayo - Gestión del Talento Humano
Ensayo - Gestión del Talento Humano
 
Ensayo trabajo en equipo
Ensayo trabajo en equipoEnsayo trabajo en equipo
Ensayo trabajo en equipo
 
Mapa conceptual comunicacion en las empresas
Mapa conceptual comunicacion en las empresasMapa conceptual comunicacion en las empresas
Mapa conceptual comunicacion en las empresas
 
Presentación equipos de alto rendimiento
Presentación equipos de alto rendimientoPresentación equipos de alto rendimiento
Presentación equipos de alto rendimiento
 
Trabajo en equipo para mejorar la producción y comercialización de MyPES
Trabajo  en equipo para mejorar la producción y comercialización de MyPESTrabajo  en equipo para mejorar la producción y comercialización de MyPES
Trabajo en equipo para mejorar la producción y comercialización de MyPES
 
Sinergia en Equipos de Alto Desempeño
Sinergia en Equipos de Alto DesempeñoSinergia en Equipos de Alto Desempeño
Sinergia en Equipos de Alto Desempeño
 

Similar to Conclusión trabajo colaborativo en red

Tcr presentación
Tcr presentaciónTcr presentación
Tcr presentaciónglorymn
 
El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo
El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativoEl uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo
El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativoNoelia del Valle
 
Tecnologia aplicada a la educacion 4
Tecnologia aplicada a la educacion 4Tecnologia aplicada a la educacion 4
Tecnologia aplicada a la educacion 4mariannycorsino97
 
Utilización de diversas herramientas en internet.
Utilización de diversas herramientas en internet.Utilización de diversas herramientas en internet.
Utilización de diversas herramientas en internet.María Laura
 
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Aprendizaje colaborativo en entornos virtualesAprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Aprendizaje colaborativo en entornos virtualesTrackky Lockky
 
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Aprendizaje colaborativo en entornos virtualesAprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Aprendizaje colaborativo en entornos virtualesTrackky Lockky
 
La Tecnologia Educativa y uso
La Tecnologia Educativa y usoLa Tecnologia Educativa y uso
La Tecnologia Educativa y usoBetzy Araujo
 
Resumen de la web 2.0
Resumen de la web 2.0Resumen de la web 2.0
Resumen de la web 2.0jocelyn_Q
 
Trabajo bloque 2- Web 2.0
Trabajo bloque 2- Web 2.0Trabajo bloque 2- Web 2.0
Trabajo bloque 2- Web 2.0beagp90
 
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativocmartinezp
 
Resumen de la web 2.0
Resumen de la web 2.0Resumen de la web 2.0
Resumen de la web 2.0jocelyn_Q
 
Curso estrategias, recursos y herramientas para profesores.
Curso estrategias, recursos y herramientas para profesores. Curso estrategias, recursos y herramientas para profesores.
Curso estrategias, recursos y herramientas para profesores. angelicacavallero
 
Ensayo de tiacs terminado
Ensayo de tiacs terminadoEnsayo de tiacs terminado
Ensayo de tiacs terminadoLuzy Loera
 
Herramientas colaborativas
Herramientas colaborativasHerramientas colaborativas
Herramientas colaborativasMamenchu99
 

Similar to Conclusión trabajo colaborativo en red (20)

Tcr presentación
Tcr presentaciónTcr presentación
Tcr presentación
 
Wiki
WikiWiki
Wiki
 
El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo
El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativoEl uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo
El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo
 
Tecnologia aplicada a la educacion 4
Tecnologia aplicada a la educacion 4Tecnologia aplicada a la educacion 4
Tecnologia aplicada a la educacion 4
 
Utilización de diversas herramientas en internet.
Utilización de diversas herramientas en internet.Utilización de diversas herramientas en internet.
Utilización de diversas herramientas en internet.
 
Herramientas de trabajo colaborativo
Herramientas de trabajo colaborativoHerramientas de trabajo colaborativo
Herramientas de trabajo colaborativo
 
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Aprendizaje colaborativo en entornos virtualesAprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
 
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Aprendizaje colaborativo en entornos virtualesAprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
 
La Tecnologia Educativa y uso
La Tecnologia Educativa y usoLa Tecnologia Educativa y uso
La Tecnologia Educativa y uso
 
El Trabajo Colaborativo
El Trabajo ColaborativoEl Trabajo Colaborativo
El Trabajo Colaborativo
 
Resumen de la web 2.0
Resumen de la web 2.0Resumen de la web 2.0
Resumen de la web 2.0
 
Tarea 4 t aplicada
Tarea 4 t aplicadaTarea 4 t aplicada
Tarea 4 t aplicada
 
Trabajo bloque 2- Web 2.0
Trabajo bloque 2- Web 2.0Trabajo bloque 2- Web 2.0
Trabajo bloque 2- Web 2.0
 
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
 
Resumen de la web 2.0
Resumen de la web 2.0Resumen de la web 2.0
Resumen de la web 2.0
 
Curso estrategias, recursos y herramientas para profesores.
Curso estrategias, recursos y herramientas para profesores. Curso estrategias, recursos y herramientas para profesores.
Curso estrategias, recursos y herramientas para profesores.
 
Ensayo de tiacs terminado
Ensayo de tiacs terminadoEnsayo de tiacs terminado
Ensayo de tiacs terminado
 
Herramientas colaborativas
Herramientas colaborativasHerramientas colaborativas
Herramientas colaborativas
 

More from www:crimhisto@net63.net

Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en laLas teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en lawww:crimhisto@net63.net
 
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en laLas teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en lawww:crimhisto@net63.net
 
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA /TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA /TEORÍAS CRIMINOLÓGICASHISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA /TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA /TEORÍAS CRIMINOLÓGICASwww:crimhisto@net63.net
 

More from www:crimhisto@net63.net (20)

Crimhisto guion
Crimhisto guionCrimhisto guion
Crimhisto guion
 
Bibliografía
BibliografíaBibliografía
Bibliografía
 
Modelos psicolobicistas
Modelos psicolobicistasModelos psicolobicistas
Modelos psicolobicistas
 
Conclusion
ConclusionConclusion
Conclusion
 
Modelos lucha-escuelas
Modelos lucha-escuelasModelos lucha-escuelas
Modelos lucha-escuelas
 
La escuela-de-lyón
La escuela-de-lyónLa escuela-de-lyón
La escuela-de-lyón
 
La escuela de chicago
La escuela de chicagoLa escuela de chicago
La escuela de chicago
 
Criminologia clasica
Criminologia clasicaCriminologia clasica
Criminologia clasica
 
Fisionomia
FisionomiaFisionomia
Fisionomia
 
Teorias demoniacas
Teorias demoniacasTeorias demoniacas
Teorias demoniacas
 
Criminologia clasica
Criminologia clasicaCriminologia clasica
Criminologia clasica
 
Teorias demoniacas
Teorias demoniacasTeorias demoniacas
Teorias demoniacas
 
Criminologíaliteraturacine
CriminologíaliteraturacineCriminologíaliteraturacine
Criminologíaliteraturacine
 
Catalogo
CatalogoCatalogo
Catalogo
 
Crimhistoguióntemático
CrimhistoguióntemáticoCrimhistoguióntemático
Crimhistoguióntemático
 
Crimhistoguióntemático
CrimhistoguióntemáticoCrimhistoguióntemático
Crimhistoguióntemático
 
Criminología y literatura
Criminología y literaturaCriminología y literatura
Criminología y literatura
 
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en laLas teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
 
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en laLas teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
Las teorías criminológicas a través de la historia y su expresión en la
 
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA /TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA /TEORÍAS CRIMINOLÓGICASHISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA /TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA /TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS
 

Recently uploaded

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 

Recently uploaded (20)

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 

Conclusión trabajo colaborativo en red

  • 1. Conclusión sobre trabajo colaborativo A misma velocidad que se producen los avances tecnológicos que facilitan las tareas de las personas se genera la necesidad de conocerlos y adaptarlos. Es necesario que utilicemos la red en todos los ámbitos de nuestra vida, (en el trato con la administración, en nuestro trabajo y también en nuestras relaciones personales conceptos como Folcsonomía 1y tag 2que confieso hasta que realicé esta asignatura desconocía pero sin saber lo que significaba usaba se colocan al lado de otros tan consolidado y académicos como toxonomía y clasificación. En los documentos que se han presentado en el curso he conocido herramientas y conceptos como los citados que ya gozan de una aplicación importante para la comunicación y relación de las personas. Los programas de marcadores sociales como Diigo, los de creación de salas y presentaciones como Walwisher o Scribblar se ofertan de manera gratuita para poder crear materiales y conexiones colaborativas a través de la red. La aplicaciones de las mismas en educación se hace indispensable pues la mayoría de los colegios y universidades tienen campus virtuales y el blending-learnig 3se utiliza aún con cierta timidez pero se va implementando sobre todo en educación superior y Formación Profesional. Con el “teletrabajo” se accede al puesto desde cualquier sitio y lugar y aunque pudiera parecer que se trata de un nivel de implicación del trabajador más liviano en realidad casi genera trabajadores omnipresentes, localizables y dispuestos todo el tiempo y en producción constante. esta propuesta que pudiera parecer en un principio de tipo social y más ecológica, como así aparece en algunos ensayos y propuestas en la red pues facilita la conciliación de la vida laboral. Sin embargo son compañías como Coca Cola y Telefónica máximas exponentes del poder económico y de la expansión global del capitalismo las ya utilizan el Cloud Computing 4(trabajo colaborativo en la nube o alojamiento de información ) así el teletrabajo se presenta como una sinergia que genera mayor productividad y beneficios a las empresas.. Por tanto esta asignatura refleja la realidad social en la cual nos movemos y la necesidad de colaborar de manera asertiva. En el grupo colaborativo 2 se ha desarrollado la distribución del mismo de una manera natural sin un acuerdo previo pero de manera efectiva pues las revisiones y aportaciones de unos y otros han sido consecuentes con la materia y el tema y respetuosas tanto con los distintos autores de la wiki como con relación a las reglas de la propia asignatura y los requisitos de cada una de las actividades En la primera actividad de punto de partida se estableció en la propia Wiki y a través del Foro una comunicación mantenida, en las otras actividades hemos ido cumpliendo los pasos o instrucciones que nos ibas haciendo llegar a través de los foros, donde hemos ido aprendiendo paso a paso de los compañeros, también nos hemos dado cuenta de los problemas de accesibilidad con los que día a día se enfrentan muchas personas, además de aprender herramientas nuevas deben luchar contra barreras infranqueables que muchas veces o casi siempre el resto de personas ni vemos. La relación ha sido fluida y sin mayores problemas en cuanto a grupo, (solamente el caso de Miguel que me imagino explicará sus motivos en privado). En la tercera actividad desarrollamos un chat de discusión donde cada grupo de dos personas hacía un cambio de piel y defendían: unos el trabajo colaborativo y otros lo contrario y precisamente de manera natural como he dicho en el inicio, el grupo que atacaba el trabajo colaborativo planteó una defensa colaborando y argumentando con el resultado de que fueron más elocuentes y brillantes en su defensa , el grupo contrarío que defendía el trabajo colaborativo y aquí entono “el mea culpa “ no trabajó de manera para nada de manera conjunta, pues yo me fui literalmente por los cerros de Úbeda; dejando a mi compañera María Elena defendiendo, muy bien por cierto, el trabajo colaborativo en solitario. Por lo cual venció el equipo que defendía el trabajo no colaborativo colaborando entre ellas, lo cual hizo que ganara a entender en las conclusiones el trabajo colaborativo pues como en los experimentos se confirmó la hipótesis contraria. 1 http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa 2 http://es.wikipedia.org/wiki/TAG 3 http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning 4 http://es.wikipedia.org/wiki/Computaci%C3%B3n_en_nube
  • 2. Hemos también desarrollado opiniones y un diálogo constructivo sobre las herramientas y el trabajo en sí y debido a las distintas personas del grupo la experiencia ha sido muy rica pues nos hemos complementado en cuanto a las aportaciones y los tempos de trabajo .. Mi valoración sobre esta asignatura y el grupo es de una completo agradecimiento pues considero lo aprendido necesario y útil para la vida moderna (auque la frase suene un poco a abuelo cebolleta), además he tenido la suerte de contar en mi grupo con compañeras muy trabajadoras y responsables con los objetivos pues como muy bien se recuerda en los requisitos del trabajo final si no existe respeto y responsabilidad en la tarea se hace inviable el trabajo colaborativo, como también surgen liderazgos y fricciones derivadas de la puesta conjunta del trabajo, que debo decir que han sido mínimas o inexistentes en mi grupo, a nivel personal me he sentido muy cómoda en el trabajo y este me ha posibilitado herramientas y conceptos que no sabía pero incluso los usaba sin saber que lo estaba haciendo, además del plus que supone para mí a nivel personal trabajar en colaboración (pues tiendo mucho a ser muy individualista y aislarme en la realización de las cosas y me cuesta mucho pedir ayuda) Es importante establecer que se debe de tener siempre en cuenta que uno cuando se expresa de cualquier manera quiere que lo que el pretende comunicar se entienda y cuando se miran las cosas desde otro prisma se ven distintas con otras posibilidades , mejores o no, pero ya las miran otros ojos y salen de nuestro círculo pues en la sociedad de la Comunicación sobran personas hablando para sí mismos o Intoxicando 5(esto también lo he apredido en esta asignatura) y son menos los que de verdad trabajan de forma colaborativa comunicando, informando. Y como no enseñando,que afortunadamente para nosotros no es el caso. Pues el espíritu Wiki es el que ilumina nuestros pensamientos siempre en contrucción y a la espera de nuevas colaboraciones Un abrazo, Esther la profe más chaco i http :// colag 2. pbworks . com / w / page /40525289/ FrontPage http :// colag 2. pbworks . com / w / page /40525289/ FrontPage maríatrinidad,sanchez@um.es 5 http://es.wiktionary.org/wiki/infoxicaci%C3%B3n