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DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIZACIÓN Consideraciones Generales Cada maestro debe encontrar las formas y modos concretos de orga...
LOS REQUISITOS DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA son <ul><li>Planeamiento </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Utilizació...
LA METODOLOGÍA Es la disciplina que analiza, valora y  selecciona  adecuadamente los métodos  para el uso específico en ca...
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA METODOLOGÍA son <ul><li>Los Objetivos </li></ul><ul><li>Los Contenidos </li></ul><ul><li>Lo...
PREOCUPACIÓN PRINCIUPAL DE LA DIDÁCTICA es Auxiliar al Profesor en el Desenvolvimiento de habilidades  Técnicas para la pr...
CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DEL MÉTODO  EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE  La flexibilidad de la Acción Didáctica, unid...
EL ALUMNO El centro del proceso enseñanza aprendizaje, contribuyendo para el  mismo con sus habilidades, necesidades e int...
LA ADOLESCENCIA Si miramos la adolescencia, veremos  que en general todos los estudiantes  de nivel medio se encuentran co...
El ADOLESCENTE es FISICAMENTE Es un período  de crecimiento rápido
BIOLOGICAMENTE La maduración sexual se  marca por desequilibrios  momentáneos para alcanzar equilibrio posteriormente, sig...
PSICOLOGICAMENTE <ul><li>Transformación del pensamiento </li></ul><ul><li>Autodominio y Responsabilidad </li></ul><ul><li>...
SOCIALMENTE Deja la dependencia familiar  y adquiere, cierta independencia
COMPETENCIA DEL PROFESOR Es la persona capaz y hábil para solucionar problemas y para la prestación de servicios.
PROFESIÓN DOCENTE Es el ejercicio de tareas específicas inherentes a su área de actuación.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conocimiento Saber/ conocer. Saber hacer Conjunto de actividades secuenciales. Valore...
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

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ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIZACIÓN

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

  1. 1. FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINITRACIÓN DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIZACIÓN Por: Thalia Gallegos Evelin Iza 5° Semestre “A” UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
  2. 2. DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIZACIÓN Consideraciones Generales Cada maestro debe encontrar las formas y modos concretos de organizar la vida y la actividad de los alumnos para lograr los objetivos educativos propuestos. Afirmación de KONNIKOVA
  3. 3. LOS REQUISITOS DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA son <ul><li>Planeamiento </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Utilización de Principios </li></ul><ul><li>de Aprendizaje. </li></ul><ul><li>Métodos aceptados </li></ul><ul><li>Interacción Profesor- Alumno </li></ul>
  4. 4. LA METODOLOGÍA Es la disciplina que analiza, valora y selecciona adecuadamente los métodos para el uso específico en cada situación de enseñanza-aprendizaje, buscando favorecer la dinámica del proceso.
  5. 5. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA METODOLOGÍA son <ul><li>Los Objetivos </li></ul><ul><li>Los Contenidos </li></ul><ul><li>Los Métodos y Técnicas </li></ul><ul><li>de enseñanza </li></ul><ul><li>El Ambiente de trabajo </li></ul><ul><li>La evaluación </li></ul>
  6. 6. PREOCUPACIÓN PRINCIUPAL DE LA DIDÁCTICA es Auxiliar al Profesor en el Desenvolvimiento de habilidades Técnicas para la productividad De rendimiento del alumno.
  7. 7. CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DEL MÉTODO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE La flexibilidad de la Acción Didáctica, unida a las características evolutivas del alumno. es
  8. 8. EL ALUMNO El centro del proceso enseñanza aprendizaje, contribuyendo para el mismo con sus habilidades, necesidades e intereses. es
  9. 9. LA ADOLESCENCIA Si miramos la adolescencia, veremos que en general todos los estudiantes de nivel medio se encuentran comprendidos en este período ya que alrededor de los 12 años la adolescencia marca una fase de crisis pasajera. en efecto
  10. 10. El ADOLESCENTE es FISICAMENTE Es un período de crecimiento rápido
  11. 11. BIOLOGICAMENTE La maduración sexual se marca por desequilibrios momentáneos para alcanzar equilibrio posteriormente, significa la capacidad para la procreación.
  12. 12. PSICOLOGICAMENTE <ul><li>Transformación del pensamiento </li></ul><ul><li>Autodominio y Responsabilidad </li></ul><ul><li>Deliberación y decisión inteligente </li></ul>
  13. 13. SOCIALMENTE Deja la dependencia familiar y adquiere, cierta independencia
  14. 14. COMPETENCIA DEL PROFESOR Es la persona capaz y hábil para solucionar problemas y para la prestación de servicios.
  15. 15. PROFESIÓN DOCENTE Es el ejercicio de tareas específicas inherentes a su área de actuación.
  16. 16. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conocimiento Saber/ conocer. Saber hacer Conjunto de actividades secuenciales. Valores Normas Y actitudes. ELEMENTOS ESCENCIALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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