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Elaboramos nuestro portafolio
	Tijeras.
	Goma.
	Plumones.
	 Hojas de revistas coloridas.
	 Papelógrafo con texto instructi...
En grupo clase
	 Recuerda con tus niños la actividad trabajada en la sesión anterior,
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60minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
Antes de la lectura
	 Presenta el texto instructivo y colócalo en la pizarra. Pregun...
En grupos pequeños
Antes de la elaboración del portafolio
	 Pregunta a tus niños: ¿qué materiales dijimos que necesitamos ...
Después de la elaboración
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observar como trabajaro...
Anexo 1
Segundo Grado
UNIDAD 1
SESIÓN 11
Texto instructivo
Elaboramos un portafolio
Materiales
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Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos nuestro portafolio"

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Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:

Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos nuestro portafolio"

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Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos nuestro portafolio"

  1. 1. Elaboramos nuestro portafolio Tijeras. Goma. Plumones. Hojas de revistas coloridas. Papelógrafo con texto instructivo. Cinta, cordel o fasteners para guardar los trabajos. Trabajos de tus niños. En esta sesión los niños y niñas leerán un texto instructivo, intercambiarán ideas, seguirán instrucciones y tomarán decisiones para elaborar su portafolio. Solicita a tus niños que traigan un folder usado o un cartón o cartulina gruesa que se pueda doblar del tamaño de un folder y páginas de revistas a colores con diversos paisajes o motivos. Escribir en un papelote el texto instructivo sobre cómo hacer un portafolio. Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar ¿Para qué usamos el portafolio? SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 95
  2. 2. En grupo clase Recuerda con tus niños la actividad trabajada en la sesión anterior, invítalos a compartir sus relatos (anécdotas) que escibieron o dibujaron sobre sus vacaciones. Pídeles que observen unos instantes algunos de los trabajos que han realizado hasta el momento, inicia el diálogo preguntando: ¿qué observan?, ¿que pasaría si no guardamos algunos de nuestros trabajos?, ¿dónde los podremos guardar?, ¿qué podríamos hacer con ellos? Escúchalos con atención, busca que todos participen especialmente quienes lo hacen con menos frecuencia. Despuésdeldiálogopregúntales:¿asicomohanorganizadolostextosen la biblioteca les gustaría tener un material en el que pudieran organizar sus trabajos? Después de escuchar sus respuestas, coméntales que van a elaborar un portafolio. Comunica el propósito de la sesión: Leer un texto instructivo. Responder preguntas en forma oral. Elaborar nuestro portafolio siguiendo instrucciones. Decorar creativamente nuestro portafolio y colocar nuestro nombre. Socializar nuestros trabajos. 15minutos INICIO Momentos de la sesión 1. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura. Escribe de manera convencional, su nombre en la portada de su portafolio. Comprende textos escritos. Reorganiza la información de diversos tipos de textos. Parafrasea el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma. Área curricular de Comunicación 96 Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11
  3. 3. 60minutos DESARROLLO2. En grupo clase Antes de la lectura Presenta el texto instructivo y colócalo en la pizarra. Pregunta: ¿para qué vamos a leer? (para saber cómo elaborar nuestro portafolio). Estimúlalos a observar las características del texto: ¿este texto está escrito igual que un cuento?, ¿cómo está escrito?, ¿cuántas partes se observan?, ¿tiene números?, ¿cuál es la función de estos números en el texto?, ¿tiene alguna imagen?, ¿qué tipo de texto será?, ¿qué otros textos instructivos conocen? Durante la lectura Pide a los niños que lean en silencio el texto. Observa cómo lo hacen si señalan con el dedo mientras leen o si pronuncian las palabras en voz baja, si logran seguir la lectura solo con la vista. Luego lee con ellos resaltando los subtítulos y lo que contiene cada uno. Después de la lectura Pregúntales: ¿qué han entendido del texto?, ¿qué materiales necesitamos?, ¿qué pasos debemos seguir primero?, ¿qué tenemos que hacer con la cartulina o cartón?, ¿en qué momento utilizaremos la goma, la pita, cinta o fastener? Pídeles que expresen con sus propias palabras los pasos que seguirán para elaborar su portafolio. Si alguno se equivoca, pregunta: ¿estás seguro que es eso lo que tienes que hacer?, ¿entonces qué harán primero?, ¿cuál será el paso final? Después de este diálogo, invítalos a elaborar su portafolio. Recuerda que los procesos de lectura silenciosa implican un conjunto de movimientos oculares que están asociados con la activación de distintas partes del cerebro y que son el resultado de un proceso largo de maduración. 97 Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11
  4. 4. En grupos pequeños Antes de la elaboración del portafolio Pregunta a tus niños: ¿qué materiales dijimos que necesitamos para elaborar nuestro portafolio? Escucha sus respuestas y pide al encargado de materiales verificar que todos cuenten con estos. Durante la elaboración del portafolio Pídeles que inicien la elaboración del portafolio siguiendo las indicaciones del texto instructivo. Ve pasando por los grupos para apoyar al que lo necesita. Cuando hayan doblado la cartulina o cartón y perforado los huequitos, solicita que lo decoren de manera creativa con las páginas de las revistas. Entrega una tarjeta para que escriban su nombre y apellidos y peguen en la carátula. Pide a los niños se aseguren que está bien escrito su nombre. Para asegurarse que está bien escrito pueden apoyarse preguntando: ¿qué dice?, ¿con qué letra debe iniciar?, etc. Indícales que elijan los trabajos que ubicarán en su portafolio. Pregunta a tus niños: ¿por qué elegiste este trabajo?, ¿qué hiciste bien en tus trabajos?, ¿qué te falta por mejorar? Anota sus respuestas. El portafolio es una recopilación de trabajos o materiales que ponen de manifiesto los diferentes aspectos del crecimiento personal y el desarrollo de cada niño o niña a lo largo de un periodo de tiempo. 98 Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11
  5. 5. Después de la elaboración Mediante la técnica del museo, pide a tus niños ir por cada grupo para observar como trabajaron sus compañeros. Indícales que expresen qué les pareció el trabajo de sus compañeros, que lo comparen con su trabajo. Pídeles que ordenen los portafolios por grupos de trabajo y los coloquen en el sector de los trabajos sobre una mesita o estante que has colocado con tiempo. Diles que el portafolio nos servirá para ver cómo vamos avanzando en nuestros trabajos. Recuerda, el portafolio es una recopilación de material que pertenece a los estudiantes. 15minutos CIERRE3. En grupo clase Realiza un proceso de metacognición con los niños, pregunta: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué nos ayudó la lectura del instructivo?, ¿para qué nos servirá el portafolio? Con su apoyo elabora un cuadro con los elementos del texto instructivo. PARA ELABORAR MATERIALES: Título: Materiales: Procedimiento: 1. 2. 3. 99 Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11
  6. 6. Anexo 1 Segundo Grado UNIDAD 1 SESIÓN 11 Texto instructivo Elaboramos un portafolio Materiales Cartón o cartulina. Goma. Tijeras. Pita, cinta o fastener. Páginas de revistas a colores. Tarjetas de hojas bond. Procedimiento 1. Doblar el cartón de tal manera que parezca un folder, recortar si queda muy grande. 2. Perfora en el centro de la parte doblada, pide apoyo a tu maestra(o). 3. Decora tu portafolio con las páginas de revistas. 4. Escribe tu nombre en la tarjeta y pégala en la parte delantera del portafolio. 5. Pasa la pita o fastener por los huequitos y coloca las hojas de tu trabajo. 100 Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11
  • paulacarolina1806

    Nov. 9, 2016

Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos nuestro portafolio"

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