1. 3Quinto grado de Primaria

2. Dirección de Educación Básica Regular
Cecilia Luz Ramírez Gamarra
Dirección (E) de Educación Primaria
Cecilia Luz Ramírez Gamarra
Unidad didáctica y sesiones de aprendizaje
Quinto grado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Av. De la Arqueología, cuadra 2. San Borja.
Lima, Perú
Teléfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Primera edición
CRÉDITOS TÉCNICOS
Equipo pedagógico (Unidad integrada):
Mariela Corrales Prieto
Sofía Bahamonde Quinteros
Guissela Pacheco Bernal
Rocío Gil Sánchez
César Carranza
José Carlos Herrea
José Pezo De la Cuba
Wilfredo Palomino
Consultor:
Aida Margarita Lobaton Navarro
Diseño gráfico: Lucía Escobedo
Corrección de estilo: Gustavo Pérez Lavado
Ministerio de Educación
Derechos Reservados
2015
Ministerio de Educación
Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):
Sthefani Garay Ramirez
Marisol Zelarayan Adauto
Giovanna Karito Piscoya Rojas

3. Estimado(a) docente:
Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente
desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las
niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos
pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales
permiten el desarrollo de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades
didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se
propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios
para el aprendizaje.
Te presentamos la unidad didáctica N° 3 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás
una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y
Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos
que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas,
partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica
y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de
interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las
sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas
actividades que se realizan en tu Región.
¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!
Equipo Pedagógico
Presentación
3

4. Índice
Presentación............................................................................................................ 3
¿Cuáles son los propósitos de las unidades didácticas y sesiones de
aprendizaje?............................................................................................................ 7
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y
sesiones de aprendizaje.......................................................................................... 8
Recomendaciones para el uso de las unidades y sesiones de aprendizaje
en cada área curricular............................................................................................ 11
¿Promovemos el reconocimiento de nuestros derechos y deberes participando de un
conversatorio?......................................................................................................... 13
Comunicación/PERSONAL SOCIAL....................................................... 11
Unidad didáctica 3 : Promovemos el reconocimiento de nuestros derechos y deberes
participando de un conversatorio...................................... 13
Sesión de aprendizaje 01 : Leemos para informarnos sobre los derechos
humanos............................................................................. 21
Sesión de aprendizaje 02 : Planificamos nuestras actividades comentando y escuchando
ideas........................................................................... 33
Sesión de aprendizaje 03 : Reconocemos nuestros derechos
..................................................................................... 38
Sesión de aprendizaje 04 : Formulamos preguntas sobre los principios que rigen nuestros
derechos...................................................................... 46
Sesión de aprendizaje 05 : Jugamos y reconocemos nuestros derechos y deberes
..................................................................................... 55
Sesión de aprendizaje 06 : Leemos un cuento sobre el derecho a vivir en un ambiente
sano ............................................................................ 62
Sesión de aprendizaje 07 : Con el avance de la ciencia y la tecnología, ¿es posible tener
un ambiente sano? .................................................... 75
Sesión de aprendizaje 08 : Derecho a vivir en un ambiente sano… ¿y la contaminación
sonora?........................................................................ 87
Sesión de aprendizaje 09 : Tenemos derecho a vivir en un ambiente social sano y
ecológicamente equilibrado....................................... 99
Sesión de aprendizaje 10 : Leemos textos y vamos identificando ideas ............... 105
Quinto Grado - Unidad 3
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5. Sesión de aprendizaje 11 : Tenemos derecho a la salud y a servicios médicos de calidad
...............................................................................116
Sesión de aprendizaje 12 : Localizamos información en un texto relacionado con la salud.
.....................................................................................121
Sesión de aprendizaje 13 : ¿Qué implica tener salud? .......................................... 132
Sesión de aprendizaje 14 : Una dieta balanceada es nuestro derecho.................. 143
Sesión de aprendizaje 15 : Planificamos la redacción de un cuento sobre los derechos
....................................................................................156
Sesión de aprendizaje 16 : Redactamos un cuento sobre los derechos................. 165
Sesión de aprendizaje 17 : Revisamos nuestro cuento sobre los derechos........... 171
Sesión de aprendizaje 18 : Leemos consejos para cuidar el medioambiente........ 179
Sesión de aprendizaje 19 : Analizamos casos en relación al derecho a un ambiente sano
.....................................................................................188
Sesión de aprendizaje 20 : Contaminación ambiental y salud............................... 195
Sesión de aprendizaje 21 : Contaminación ambiental: consecuencias.................. 206
Sesión de aprendizaje 22 : Leemos y reconocemos ideas en un texto de opinión. 219
Sesión de aprendizaje 23 : Reciclar para vivir en un ambiente sano...................... 228
Sesión de aprendizaje 24 : Planificamos nuestra participación en el conversatorio . 241
Sesión de aprendizaje 25 : Ensayamos para nuestra participación en el conversatorio
....................................................................................249
Sesión de aprendizaje 26 : ¿Todas las personas tienen los mismos derechos? .....256
Sesión de aprendizaje 27 : Identificamos las instituciones encargadas de proteger
nuestros derechos .....................................................262
Sesión de aprendizaje 28 : Elaboramos un directorio de las instituciones encargadas de
proteger nuestros derechos .......................................269
Sesión de aprendizaje 29 : Presentamos un directorio de las instituciones encargadas de
proteger nuestros derechos .......................................273
Sesión de aprendizaje 30 : Participamos en el conversatorio ...............................279
Sesión de aprendizaje 31 : Valoramos nuestros aprendizajes ...............................282
Sesión de aprendizaje 32 : Dialogamos: ¿cuánto conocemos sobre nuestros derechos y
deberes? – Evaluación ...............................................292
Sesión de aprendizaje 33 : Leemos y escribimos: ¿cuánto conocemos sobre nuestros
derechos y deberes? -Evaluación ...............................299
Quinto Grado - Unidad 3
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6. MATEMÁTICA.................................................................................................... 305
Unidad didáctica 1 : ¿Todos los derechos son válidos?................................. 307
Sesión de aprendizaje 01 : Conocemos nuestros derechos analizando gráficos estadísticos
.....................................................................................313
Sesión de aprendizaje 02 : Conociendo nuestras preferencias, elaboramos tablas y
gráficos de barras dobles............................................. 323
Sesión de aprendizaje 03 : Igualando, llegamos a presupuestos saludables.......... 331
Sesión de aprendizaje 04 : Nos divertimos en el parque de diversiones resolviendo
problemas.................................................................... 339
Sesión de aprendizaje 05 : Calculamos para elegir juguetes educativos................ 346
Sesión de aprendizaje 06 : Calculamos con nuestros deportes favoritos............... 354
Sesión de aprendizaje 07 : Buscando el equilibrio con balanzas............................ 361
Sesión de aprendizaje 08 : “La Balanza juguetona”................................................ 373
Sesión de aprendizaje 09 : Resolvemos problemas con balanzas........................... 384
Sesión de aprendizaje 10 : Observamos lugares desde diferentes vistas............... 393
Sesión de aprendizaje 11 : Construimos una tiendita saludable con prismas y cilindros
.....................................................................................401
Sesión de aprendizaje 12 : Reconocemos las formas en nuestro entorno.............. 411
Sesión de aprendizaje 13 : Viajando reconocemos cuadriláteros........................... 422
Sesión de aprendizaje 14 : Elaboramos carteles sobre nuestros derechos............. 431
Sesión de aprendizaje 15 : Valoramos nuestros aprendizajes................................. 440
Quinto Grado - Unidad 3
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7. Orientaciones y recomendaciones para el
uso de las unidades didácticas y sesiones de
aprendizaje
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden
a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades
e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado
como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las
competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas
pero también se orientan al logro de los estándares al final del año.
Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo
a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello
que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico.
Distribución del tiempo
Las unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año
escolar.
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades
de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática y Personal Social. Sin embargo,
estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria.
Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo
que puedas optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en
el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si
crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende
del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo
que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos
entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a
tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 3 son: 15 sesiones
de Matemática y 31 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y
Ambiente y Personal social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es
para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.
Quinto Grado - Unidad 3
7

8. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática
Comunicación
Sesión 11
Matemática Matemática
Personal Social
Sesión 9
RECREO
Comunicación
Sesión 10
Comunicación
Sesión 12
Ciencia y ambiente
Sesión 8
Ciencia y ambiente
Sesión 13
Segunda semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática
Personal Social
Sesión 5
Ciencia y ambiente
Sesión 7
Comunicación
Sesión 2
Personal Social
Sesión 4
Matemática
RECREO
Comunicación
Sesión 1
Personal Social
Sesión 3
Matemática
Matemática
Comunicación
Sesión 6
Unidad 3- quinto gradoPrimera semana
Quinto Grado - Unidad 3
8

9. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ciencia y ambiente
Sesión 14
Comunicación
Sesión 16
Comunicación
Sesión 17
Matemática
Personal social
Sesión 19
RECREO
Comunicación
Sesión 15
Matemática Matemática
Comunicación
Sesión 16
Matemática
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ciencia y ambiente
Sesión 20
Ciencia y ambiente
Sesión 21
Ciencia y ambiente
Sesión 22
Comunicación
Sesión 25
Personal social
Sesión 27
RECREO
Matemática
Comunicación
Sesión 24
Personal social
Sesión 26
Comunicación
Sesión 22
Matemática
Tercera semana
Cuarta semana
Quinto Grado - Unidad 3
9

10. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática
Personal Social
Sesión 29
Comunicación
Sesión 30
Ciencia y ambiente
Sesión 31
Comunicación
Sesión 33
RECREO
Personal Social
Sesión 28
Matemática
Comunicación
Sesión 32
Matemática
Quinta semana
Quinto Grado - Unidad 3
10