SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Download to read offline
ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE EN LA
CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Dr. Teófilo CRISÓSTOMO ROJAS
Catedrático de la Universidad Nacional de Educación-Perú
Sesión de Aprendizaje 6
https://es.slideshare.net/teofilocrisostomo
222
Al término de la Sesión de Aprendizaje los
estudiantes estarán en la capacidad de:
Explicar y describir la diferencia entre educador,
profesor y maestro, asimismo conocer las escalas
magisteriales, áreas de desempeño laboral, las
evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial y el
fundamento ético para el ejercicio docente, a fin de
que cada estudiante pueda profundizar para que
luego adopte una posición, una postura o dar una
valoración a los planteamientos existentes.
QUÉ APRENDEMOS HOY…
I. Precisando conceptos
 Educador, Maestro y Profesor
II. Estructura de la Carrera Pública magisterial
 Escalas magisteriales
III. Áreas de desempeño laboral
 Gestión pedagógica
 Gestión institucional
 Formación docente
 Innovación e investigación
IV. Evaluaciones en la Carrera Pública
Magisterial
V. Ética profesional docente
TABLA DE CONTENIDOS
QUÉ DIFERENCIAS HAY ENTRE
EDUCADOR, PROFESOR Y MAESTRO
PRECISANDO CONCEPTOS
¿Cuál es la diferencia?
MAESTRO
PROFESOR
EDUCADOR
Muchas veces usamos las palabras educador, profesor y maestro como sinónimos, y en
cierto modo lo son. Sin embargo, existe una sutil diferencia entre estos conceptos:
QUÉ SE ENTIENDE POR MAESTRO
MAESTRO
El término maestro procede del latín «magister», un concepto que en principio va
mucho más allá del profesor y que sirve para designar a una figura revestida de
cierta autoridad intelectual y moral. Se denomina maestro también al que se le
reconoce una valía superior y que es digna de admiración. De hecho, es también
muy común que se otorgue la condición de maestro a personas que nada tienen
que ver con el mundo de la docencia pero que, debido a su larga experiencia en la
vida y a su sabiduría, son objeto de una gran consideración en la sociedad o dentro
del ámbito de un determinado grupo humano.
QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCADOR
EDUCADOR
La palabra educador viene del latín educator y significa "el que dirige para
desarrollar las facultades de un niño". En ese sentido, educador es la persona que
se dedica a impartir educación. Un educador no solo educa dentro de instituciones,
también puede ser una persona sin título alguno que enseña e imparte valores fuera
del ámbito educativo, en la casa por ejemplo. Si lo pensamos un poco, nos
podemos dar cuenta de que ciertamente el acto de educar no se reduce a las
instituciones formales encargadas de tal tarea. Los padres, las instituciones
religiosas e incluso algunas asociaciones comunitarias pueden desempeñar el papel
de educadores; aún sin haber estudiado pedagogía.
QUÉ SE ENTIENDE POR PROFESOR
PROFESOR
El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en
educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su
calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público
esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una
enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad
y el Estado, a la formación integral del educando, razón de ser de su ejercicio
profesional (Art. 4 Ley de Reforma Magisterial)
CUÁLES SON LAS ESCALAS DE LA
CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
escalas magisteriales
PRIMERA ESCALA MAGISTERIAL: Dos (2) años.
SEGUNDA ESCALA MAGISTERIAL: Dos (2) años.
TERCERA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años.
CUARTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años
QUINTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años
SEXTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años
SÉTIMA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4) años
OCTAVA ESCALA MAGISTERIAL: Hasta su retiro
ESTRUCTURA DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
CUÁLES SON LAS ÁREAS
DE DESEMPEÑO LABORAL
ÁREAS DE DESEMPEÑO LABORAL
GESTIÓN INSTITUCIONAL
GESTIÓN PEDAGÓGICA
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño
laboral, para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores:.
FORMACIÓN DOCENTE
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
ÁREAS DE
DESEMPEÑO
GESTIÓN PEDAGÓGICA
¿En qué consiste?
GESTIÓN INSTITUCIONAL
¿En qué consiste?
FORMACIÓN DOCENTE
¿En qué consiste?
INNOVACIÓN E INNOVACIÓN
¿En qué consiste?
CUÁLES SON LAS EVALUACIONES
EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
EVALUACIONES EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
¿Cuáles son?
Evaluación para el ingreso
a la Carrera Pública Magisterial
Evaluación del desempeño docente
Evaluación para el ascenso
Evaluación para acceder a cargos
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones:
EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Concurso Público
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
Evaluación en aula
EVALUACIÓN PARA EL ASCENSO
Concurso Público
EVALUACIÓN PARA ACCESO A CARGOS
Concurso Público
CUÁL ES EL FUNDAMENTO PARA
LA ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE
ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE
El fundamento ético para el ejercicio docente se encuentra en el Marco de Buen Desempeño
Docente. Específicamente en el Dominio 4, competencia 9 y los desempeños 39 y 40.
DOMINIO 4
Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
COMPETENCIA 9
Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los
derechos fundamentales de las personas, demostrando
honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con
su función social.
EJERCE SU PROFESIÓN DESDE UNA ÉTICA
Actúa de acuerdo a los principios de la ética profesional docente y resuelve
dilemas prácticos y normativos de la vida escolar sobre la base de ellos.
Analiza su acción formadora a la luz de criterios de orden ético, buscando siempre
identificar, comprender y modificar prácticas y creencias que son contradictorias con el
sentido de su profesión y el derecho y las necesidades de sus estudiantes. En tal
sentido, toma distancia crítica de todo tipo de prejuicios y estereotipos, reacciona contra
situaciones de racismo, injusticia o discriminación, explícitas o encubiertas, y promueve
actitudes orientadas a cuestionarlas y revertirlas.
Conduce su desempeño según los principios de ética profesional relacionados con la
prestación de un servicio público y el cumplimiento de responsabilidades profesionales
para atender y concretar el derecho de todos los estudiantes a la educación. Resuelve
dilemas éticos en la vida escolar dando prioridad a los criterios ético-sociales y
buscando que las normas y los reglamentos se adecúen a aquellos. Promueve una
disciplina basada en la autonomía y la responsabilidad.
Marco de Buen Desempeño Docente
Desempeño 39
EJERCE SU PROFESIÓN DESDE UNA ÉTICA
Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del
bien superior del niño y el adolescente.
Conoce el marco jurídico de derechos que da finalidad a la institución educativa y
entiende la prioridad que tienen sus estudiantes como personas en formación. Toma en
cuenta estos criterios en el desarrollo de su labor profesional y las decisiones que
competen a su función docente.
Demuestra compromiso en el cumplimiento de sus funciones, guiándose siempre por un
sentido de justicia y equidad y dando un lugar preferencial a los derechos de los niños y
los adolescentes. Por ello, asume su responsabilidad tanto en el desarrollo académico
de sus estudiantes como en su progreso y bienestar personal. Toma decisiones que
favorecen la protección de la salud física, emocional y mental de sus estudiantes.
Marco de Buen Desempeño Docente
Desempeño 40
1. Resumen el tema en cinco ideas fuerza.
2. Luego a partir de las ideas fuerza formula conclusiones
Enviar sus respuestas al Email:
cris_innovak@hotmail.com
ACTIVIDADES 6
DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
2828
Dr. Teófilo Crisóstomo Rojas
agradece por su atención...
¡¡¡ Gracias!!!
2929
E
Te dejo el link para saber más sobre el autor:
https://es.slideshare.net/teofilocrisostomo
https://books.google.com.pe/books/about/Seis_Rbricas.html?id=
G2oLtAEACAAJ&redir_esc=y
https://www.amazon.com.mx/Seis-Rubricas-Aprobar-Evaluacion-
Desempeno/dp/1974342859
COMPARTE
con tus amigos

More Related Content

What's hot

Cuadro comparativo modelos didácticos
Cuadro comparativo modelos didácticosCuadro comparativo modelos didácticos
Cuadro comparativo modelos didácticos
Karla Medina
 
Estrategias de aprendizajes presentacion power point
Estrategias de aprendizajes presentacion power pointEstrategias de aprendizajes presentacion power point
Estrategias de aprendizajes presentacion power point
dizoja
 
Ppt S15 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Ppt S15 Estrategias de Enseñanza y AprendizajePpt S15 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Ppt S15 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Shirley Izaga
 

What's hot (20)

Que son las dimensiones de la gestión educativa.
Que son las dimensiones de la gestión educativa.Que son las dimensiones de la gestión educativa.
Que son las dimensiones de la gestión educativa.
 
Cuadro comparativo modelos didácticos
Cuadro comparativo modelos didácticosCuadro comparativo modelos didácticos
Cuadro comparativo modelos didácticos
 
Dimensiones de la gestión educativa
Dimensiones de la gestión educativaDimensiones de la gestión educativa
Dimensiones de la gestión educativa
 
Hilda Taba M
Hilda Taba MHilda Taba M
Hilda Taba M
 
Estandares de calidad educativa
Estandares de calidad educativaEstandares de calidad educativa
Estandares de calidad educativa
 
Enfoques y modelos pedagógicos
Enfoques y modelos pedagógicosEnfoques y modelos pedagógicos
Enfoques y modelos pedagógicos
 
Cuadro comparativo teorias del currículo
Cuadro comparativo   teorias del currículoCuadro comparativo   teorias del currículo
Cuadro comparativo teorias del currículo
 
EVALUACION CURRICULAR
EVALUACION CURRICULAREVALUACION CURRICULAR
EVALUACION CURRICULAR
 
DIAPOSITIVAS SOBRE GESTION Y CALIDAD EDUCATIVA
DIAPOSITIVAS SOBRE GESTION Y CALIDAD EDUCATIVADIAPOSITIVAS SOBRE GESTION Y CALIDAD EDUCATIVA
DIAPOSITIVAS SOBRE GESTION Y CALIDAD EDUCATIVA
 
Ppt Perfil de egreso-ejemplos
Ppt  Perfil de egreso-ejemplosPpt  Perfil de egreso-ejemplos
Ppt Perfil de egreso-ejemplos
 
Estrategias enseñanza-aprendizaje. presentación Diseñada por el MTRO. JAVIER ...
Estrategias enseñanza-aprendizaje. presentación Diseñada por el MTRO. JAVIER ...Estrategias enseñanza-aprendizaje. presentación Diseñada por el MTRO. JAVIER ...
Estrategias enseñanza-aprendizaje. presentación Diseñada por el MTRO. JAVIER ...
 
Diferencias entre paradigmas, enfoques, modelos, corrientes, tendencias peda...
Diferencias  entre paradigmas, enfoques, modelos, corrientes, tendencias peda...Diferencias  entre paradigmas, enfoques, modelos, corrientes, tendencias peda...
Diferencias entre paradigmas, enfoques, modelos, corrientes, tendencias peda...
 
La interculturalidad en la educacion
La interculturalidad en la educacionLa interculturalidad en la educacion
La interculturalidad en la educacion
 
Dimensiones De La Gestion Educativa
Dimensiones De La Gestion EducativaDimensiones De La Gestion Educativa
Dimensiones De La Gestion Educativa
 
Estrategias de aprendizajes presentacion power point
Estrategias de aprendizajes presentacion power pointEstrategias de aprendizajes presentacion power point
Estrategias de aprendizajes presentacion power point
 
Ppt S15 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Ppt S15 Estrategias de Enseñanza y AprendizajePpt S15 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Ppt S15 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
 
Evaluacion Por Competencias
Evaluacion Por CompetenciasEvaluacion Por Competencias
Evaluacion Por Competencias
 
Deontología Docente
Deontología DocenteDeontología Docente
Deontología Docente
 
Ppt marco de buen desempeño docente jornadas
Ppt marco de buen desempeño docente jornadasPpt marco de buen desempeño docente jornadas
Ppt marco de buen desempeño docente jornadas
 
Mision del docente
Mision del docenteMision del docente
Mision del docente
 

Similar to Etica profesional docente

El Profesor Y La ProfesióN Docente
El Profesor Y La ProfesióN DocenteEl Profesor Y La ProfesióN Docente
El Profesor Y La ProfesióN Docente
Ureta
 
Bases Legales y Normativas de la Educación Básica.pptx
Bases Legales y Normativas de la Educación Básica.pptxBases Legales y Normativas de la Educación Básica.pptx
Bases Legales y Normativas de la Educación Básica.pptx
GabrielaSegura42
 
Evaluación para-la-superación-profesional-sylvia-schmelkes
Evaluación para-la-superación-profesional-sylvia-schmelkesEvaluación para-la-superación-profesional-sylvia-schmelkes
Evaluación para-la-superación-profesional-sylvia-schmelkes
Jose Eduardo Castillo Caballero
 
Deontologia Educativa
Deontologia EducativaDeontologia Educativa
Deontologia Educativa
Osmary Q
 
FORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO Y OBJETO COGNOSIBLE
FORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO Y OBJETO COGNOSIBLEFORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO Y OBJETO COGNOSIBLE
FORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO Y OBJETO COGNOSIBLE
Yolanda Moreno Suárez
 
Curso de Coaching para Profesionales de la Educación
Curso de Coaching para Profesionales de la EducaciónCurso de Coaching para Profesionales de la Educación
Curso de Coaching para Profesionales de la Educación
Educagratis
 

Similar to Etica profesional docente (20)

La Profesionalización Pps
La Profesionalización PpsLa Profesionalización Pps
La Profesionalización Pps
 
El Profesor Y La ProfesióN Docente
El Profesor Y La ProfesióN DocenteEl Profesor Y La ProfesióN Docente
El Profesor Y La ProfesióN Docente
 
Bases Legales y Normativas de la Educación Básica.pptx
Bases Legales y Normativas de la Educación Básica.pptxBases Legales y Normativas de la Educación Básica.pptx
Bases Legales y Normativas de la Educación Básica.pptx
 
Docencia en educación superior 1
Docencia en educación superior 1Docencia en educación superior 1
Docencia en educación superior 1
 
éTica y compromiso profesional me
éTica y compromiso profesional meéTica y compromiso profesional me
éTica y compromiso profesional me
 
INTERACCION DOCENTE ALUMNO
INTERACCION DOCENTE ALUMNOINTERACCION DOCENTE ALUMNO
INTERACCION DOCENTE ALUMNO
 
Expoarlethyyoladeeusebio 131107222938-phpapp02
Expoarlethyyoladeeusebio 131107222938-phpapp02Expoarlethyyoladeeusebio 131107222938-phpapp02
Expoarlethyyoladeeusebio 131107222938-phpapp02
 
Evaluación para-la-superación-profesional-sylvia-schmelkes
Evaluación para-la-superación-profesional-sylvia-schmelkesEvaluación para-la-superación-profesional-sylvia-schmelkes
Evaluación para-la-superación-profesional-sylvia-schmelkes
 
Ortega_Frida_Modelos Educativos.pptx
Ortega_Frida_Modelos Educativos.pptxOrtega_Frida_Modelos Educativos.pptx
Ortega_Frida_Modelos Educativos.pptx
 
Deontologia Educativa
Deontologia EducativaDeontologia Educativa
Deontologia Educativa
 
FORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO Y OBJETO COGNOSIBLE
FORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO Y OBJETO COGNOSIBLEFORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO Y OBJETO COGNOSIBLE
FORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO Y OBJETO COGNOSIBLE
 
16 m4 t1_act1_edith_salas
16 m4 t1_act1_edith_salas16 m4 t1_act1_edith_salas
16 m4 t1_act1_edith_salas
 
TRABAJO MODULO N°06
TRABAJO MODULO N°06TRABAJO MODULO N°06
TRABAJO MODULO N°06
 
Concepciones del video sobre competencias
Concepciones del video sobre competenciasConcepciones del video sobre competencias
Concepciones del video sobre competencias
 
Curso de Coaching para Profesionales de la Educación
Curso de Coaching para Profesionales de la EducaciónCurso de Coaching para Profesionales de la Educación
Curso de Coaching para Profesionales de la Educación
 
BLOGG DE PRACTICA PROFESIONAL II
BLOGG DE PRACTICA PROFESIONAL IIBLOGG DE PRACTICA PROFESIONAL II
BLOGG DE PRACTICA PROFESIONAL II
 
Claves de la Calidad Educativa desde el Aula
Claves de la Calidad Educativa desde el AulaClaves de la Calidad Educativa desde el Aula
Claves de la Calidad Educativa desde el Aula
 
Conceptos evaluación
Conceptos evaluaciónConceptos evaluación
Conceptos evaluación
 
Ensayo 2 jaime
Ensayo 2 jaimeEnsayo 2 jaime
Ensayo 2 jaime
 
Ensayo de tipología curricular. Diseño curricular
Ensayo de tipología curricular. Diseño curricularEnsayo de tipología curricular. Diseño curricular
Ensayo de tipología curricular. Diseño curricular
 

More from Teófilo Crisóstomo Rojas

More from Teófilo Crisóstomo Rojas (20)

Evaluación de desempeño del estudiante
Evaluación de desempeño del estudianteEvaluación de desempeño del estudiante
Evaluación de desempeño del estudiante
 
Cuantas paginas debe tener tu libro
Cuantas paginas debe tener tu libroCuantas paginas debe tener tu libro
Cuantas paginas debe tener tu libro
 
Docente mapa y docente brujula
Docente mapa y docente brujulaDocente mapa y docente brujula
Docente mapa y docente brujula
 
Barreras mentales que impide escribir tu libro
Barreras mentales que impide escribir tu libroBarreras mentales que impide escribir tu libro
Barreras mentales que impide escribir tu libro
 
Tres claves para empezar sistemarizar buenas practicas docentes
Tres claves para empezar sistemarizar buenas practicas docentesTres claves para empezar sistemarizar buenas practicas docentes
Tres claves para empezar sistemarizar buenas practicas docentes
 
Sistematizacion de buenas practicas docentes de Aprendo en Casa
Sistematizacion de buenas practicas docentes de Aprendo en CasaSistematizacion de buenas practicas docentes de Aprendo en Casa
Sistematizacion de buenas practicas docentes de Aprendo en Casa
 
Axiologia
AxiologiaAxiologia
Axiologia
 
Los actos morales y actos heroicos
Los actos morales y actos heroicosLos actos morales y actos heroicos
Los actos morales y actos heroicos
 
Clase 3 teorias eticas
Clase 3 teorias eticasClase 3 teorias eticas
Clase 3 teorias eticas
 
Clase 2 que es la etica y para que sirve une
Clase 2 que es la etica y para que sirve uneClase 2 que es la etica y para que sirve une
Clase 2 que es la etica y para que sirve une
 
Clase 1 el mundo normativo une
Clase 1 el mundo normativo uneClase 1 el mundo normativo une
Clase 1 el mundo normativo une
 
Clase 4 el mito de la caverna epgune
Clase 4 el mito de la caverna  epguneClase 4 el mito de la caverna  epgune
Clase 4 el mito de la caverna epgune
 
Epistemología capitulo 1
Epistemología  capitulo 1Epistemología  capitulo 1
Epistemología capitulo 1
 
Clase 14 Maestros que cambiaron Paradigmas. Universidad Nacional de Educación
Clase 14 Maestros que cambiaron Paradigmas. Universidad Nacional de EducaciónClase 14 Maestros que cambiaron Paradigmas. Universidad Nacional de Educación
Clase 14 Maestros que cambiaron Paradigmas. Universidad Nacional de Educación
 
Clase 13 Código de ética de la función pública. Universidad Nacional de Educa...
Clase 13 Código de ética de la función pública. Universidad Nacional de Educa...Clase 13 Código de ética de la función pública. Universidad Nacional de Educa...
Clase 13 Código de ética de la función pública. Universidad Nacional de Educa...
 
Clase 12 Principios de la deontología profesional. Universidad Nacional de Ed...
Clase 12 Principios de la deontología profesional. Universidad Nacional de Ed...Clase 12 Principios de la deontología profesional. Universidad Nacional de Ed...
Clase 12 Principios de la deontología profesional. Universidad Nacional de Ed...
 
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL: CONCEPTOS BÁSICOS
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL: CONCEPTOS BÁSICOSDEONTOLOGÍA PROFESIONAL: CONCEPTOS BÁSICOS
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL: CONCEPTOS BÁSICOS
 
ETICA Y DEONTOLOGIA DOCENTE: CUADERNILLO DE PREGUNTAS
ETICA Y DEONTOLOGIA DOCENTE: CUADERNILLO DE PREGUNTASETICA Y DEONTOLOGIA DOCENTE: CUADERNILLO DE PREGUNTAS
ETICA Y DEONTOLOGIA DOCENTE: CUADERNILLO DE PREGUNTAS
 
Marco de buen desempeño docente
Marco de buen desempeño docenteMarco de buen desempeño docente
Marco de buen desempeño docente
 
Consejo Educativo Institucional-CONEI
Consejo Educativo Institucional-CONEIConsejo Educativo Institucional-CONEI
Consejo Educativo Institucional-CONEI
 

Recently uploaded

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 

Recently uploaded (20)

Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 

Etica profesional docente

  • 1. ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Dr. Teófilo CRISÓSTOMO ROJAS Catedrático de la Universidad Nacional de Educación-Perú Sesión de Aprendizaje 6 https://es.slideshare.net/teofilocrisostomo
  • 2. 222 Al término de la Sesión de Aprendizaje los estudiantes estarán en la capacidad de: Explicar y describir la diferencia entre educador, profesor y maestro, asimismo conocer las escalas magisteriales, áreas de desempeño laboral, las evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial y el fundamento ético para el ejercicio docente, a fin de que cada estudiante pueda profundizar para que luego adopte una posición, una postura o dar una valoración a los planteamientos existentes. QUÉ APRENDEMOS HOY…
  • 3. I. Precisando conceptos  Educador, Maestro y Profesor II. Estructura de la Carrera Pública magisterial  Escalas magisteriales III. Áreas de desempeño laboral  Gestión pedagógica  Gestión institucional  Formación docente  Innovación e investigación IV. Evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial V. Ética profesional docente TABLA DE CONTENIDOS
  • 4. QUÉ DIFERENCIAS HAY ENTRE EDUCADOR, PROFESOR Y MAESTRO
  • 5. PRECISANDO CONCEPTOS ¿Cuál es la diferencia? MAESTRO PROFESOR EDUCADOR Muchas veces usamos las palabras educador, profesor y maestro como sinónimos, y en cierto modo lo son. Sin embargo, existe una sutil diferencia entre estos conceptos:
  • 6. QUÉ SE ENTIENDE POR MAESTRO MAESTRO El término maestro procede del latín «magister», un concepto que en principio va mucho más allá del profesor y que sirve para designar a una figura revestida de cierta autoridad intelectual y moral. Se denomina maestro también al que se le reconoce una valía superior y que es digna de admiración. De hecho, es también muy común que se otorgue la condición de maestro a personas que nada tienen que ver con el mundo de la docencia pero que, debido a su larga experiencia en la vida y a su sabiduría, son objeto de una gran consideración en la sociedad o dentro del ámbito de un determinado grupo humano.
  • 7. QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCADOR EDUCADOR La palabra educador viene del latín educator y significa "el que dirige para desarrollar las facultades de un niño". En ese sentido, educador es la persona que se dedica a impartir educación. Un educador no solo educa dentro de instituciones, también puede ser una persona sin título alguno que enseña e imparte valores fuera del ámbito educativo, en la casa por ejemplo. Si lo pensamos un poco, nos podemos dar cuenta de que ciertamente el acto de educar no se reduce a las instituciones formales encargadas de tal tarea. Los padres, las instituciones religiosas e incluso algunas asociaciones comunitarias pueden desempeñar el papel de educadores; aún sin haber estudiado pedagogía.
  • 8. QUÉ SE ENTIENDE POR PROFESOR PROFESOR El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y el Estado, a la formación integral del educando, razón de ser de su ejercicio profesional (Art. 4 Ley de Reforma Magisterial)
  • 9. CUÁLES SON LAS ESCALAS DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
  • 10. escalas magisteriales PRIMERA ESCALA MAGISTERIAL: Dos (2) años. SEGUNDA ESCALA MAGISTERIAL: Dos (2) años. TERCERA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años. CUARTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años QUINTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años SEXTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años SÉTIMA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4) años OCTAVA ESCALA MAGISTERIAL: Hasta su retiro ESTRUCTURA DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
  • 11. CUÁLES SON LAS ÁREAS DE DESEMPEÑO LABORAL
  • 12. ÁREAS DE DESEMPEÑO LABORAL GESTIÓN INSTITUCIONAL GESTIÓN PEDAGÓGICA La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores:. FORMACIÓN DOCENTE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN ÁREAS DE DESEMPEÑO
  • 17. CUÁLES SON LAS EVALUACIONES EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
  • 18. EVALUACIONES EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL ¿Cuáles son? Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial Evaluación del desempeño docente Evaluación para el ascenso Evaluación para acceder a cargos En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones:
  • 19. EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Concurso Público
  • 20. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE Evaluación en aula
  • 21. EVALUACIÓN PARA EL ASCENSO Concurso Público
  • 22. EVALUACIÓN PARA ACCESO A CARGOS Concurso Público
  • 23. CUÁL ES EL FUNDAMENTO PARA LA ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE
  • 24. ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE El fundamento ético para el ejercicio docente se encuentra en el Marco de Buen Desempeño Docente. Específicamente en el Dominio 4, competencia 9 y los desempeños 39 y 40. DOMINIO 4 Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente COMPETENCIA 9 Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su función social.
  • 25. EJERCE SU PROFESIÓN DESDE UNA ÉTICA Actúa de acuerdo a los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar sobre la base de ellos. Analiza su acción formadora a la luz de criterios de orden ético, buscando siempre identificar, comprender y modificar prácticas y creencias que son contradictorias con el sentido de su profesión y el derecho y las necesidades de sus estudiantes. En tal sentido, toma distancia crítica de todo tipo de prejuicios y estereotipos, reacciona contra situaciones de racismo, injusticia o discriminación, explícitas o encubiertas, y promueve actitudes orientadas a cuestionarlas y revertirlas. Conduce su desempeño según los principios de ética profesional relacionados con la prestación de un servicio público y el cumplimiento de responsabilidades profesionales para atender y concretar el derecho de todos los estudiantes a la educación. Resuelve dilemas éticos en la vida escolar dando prioridad a los criterios ético-sociales y buscando que las normas y los reglamentos se adecúen a aquellos. Promueve una disciplina basada en la autonomía y la responsabilidad. Marco de Buen Desempeño Docente Desempeño 39
  • 26. EJERCE SU PROFESIÓN DESDE UNA ÉTICA Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el adolescente. Conoce el marco jurídico de derechos que da finalidad a la institución educativa y entiende la prioridad que tienen sus estudiantes como personas en formación. Toma en cuenta estos criterios en el desarrollo de su labor profesional y las decisiones que competen a su función docente. Demuestra compromiso en el cumplimiento de sus funciones, guiándose siempre por un sentido de justicia y equidad y dando un lugar preferencial a los derechos de los niños y los adolescentes. Por ello, asume su responsabilidad tanto en el desarrollo académico de sus estudiantes como en su progreso y bienestar personal. Toma decisiones que favorecen la protección de la salud física, emocional y mental de sus estudiantes. Marco de Buen Desempeño Docente Desempeño 40
  • 27. 1. Resumen el tema en cinco ideas fuerza. 2. Luego a partir de las ideas fuerza formula conclusiones Enviar sus respuestas al Email: cris_innovak@hotmail.com ACTIVIDADES 6 DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
  • 28. 2828 Dr. Teófilo Crisóstomo Rojas agradece por su atención... ¡¡¡ Gracias!!!
  • 29. 2929 E Te dejo el link para saber más sobre el autor: https://es.slideshare.net/teofilocrisostomo https://books.google.com.pe/books/about/Seis_Rbricas.html?id= G2oLtAEACAAJ&redir_esc=y https://www.amazon.com.mx/Seis-Rubricas-Aprobar-Evaluacion- Desempeno/dp/1974342859 COMPARTE con tus amigos