El Método Científico de la Historia y Trabajo de la Unidad
Propuesta pedagogica con tic
1. 1
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Nuevas Tecnologías en Educación
PROPUESTA PEDAGÓGICA CON TIC
Sánchez García Osiris Beatriz, 309270025, beatriz.sgland@gmail.com
Pablo Hernández Fernando ,310295277, ferphdz94@gmail.com
Noviembre, 2015. Naucalpan de Juárez, Estado de México, México
3. 3
Horarios de Laboratorios
Laboratorio 1
Horario
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
7:00 a 8:00 hrs.
1° A ( E )
2° A ( E )
3°A ( C )
1° B (M)
2° B ( C )
8:00 a 9:00 hrs.
2° A ( E )
3°A ( E )
1°B ( E )
2° B ( E )
3° B (M)
9:00 a 10:00 hrs.
3° A ( E )
1°B (M)
2°B ( E )
3° B ( E )
1° A ( E )
10:00 a 11:00 hrs
1° B ( E )
2° B ( C )
3° B ( E )
1° A ( C )
2° A ( C )
RECESO
11:00 a 11:30 hrs.
11:30 a 12:30 hrs
2° B (M)
3°B ( C )
1° A ( C )
2° A (M)
3° A (M)
12:30 a 13:30 hrs
3° B (M)
1° A ( M )
2°A (M)
3°A ( C )
1° B ( C )
13:30 a 14:30 hrs.
1° A ( M )
2°A ( C )
3° A (M)
1° B ( C )
2° B (M)
E: Español
M: Matemáticas
C: Ciencias
G: Geografía
H: Historia
L: Lengua Extranjera
4. 4
Laboratorio 2
Horario
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
7:00 a 8:00 hrs.
3° B ( C )
1° A ( G )
2° A ( L )
3° A ( H )
1° B *
8:00 a 9:00 hrs.
1° A ( G )
2° A ( H )
3° A ( H )
1° B ( G )
2° B *
9:00 a 10:00 hrs.
2° A ( H )
3° A ( L )
1° B ( G )
2° B ( L )
Profesores 2
10:00 a 11:00 hrs
3° A ( L )
1° B ( L )
2° B ( L )
3° B ( H )
3° B *
RECESO
11:00 a 11:30 hrs.
11:30 a 12:30 hrs
1° B ( L )
2°B ( H )
3°B ( H )
1° A *
Padres de familia I
12:30 a 13:30 hrs
2° B ( H )
3°B ( L )
1° A ( L )
Profesores 1
2° A ( L )
13:30 a 14:30 hrs.
3° B ( L )
1°A ( L )
2° A *
3° A *
Padres de familia 2
E: Español
M: Matemáticas
C: Ciencias
G: Geografía
H: Historia
L: Lengua Extranjera
5. 5
Asignaturas e integración de TIC
PRIMER AÑO
Asignatura
Horas semanales
Integración TIC
Español 1
5
SI
Matemáticas 1
5
SI
Ciencias I (Biología)
6
SI
Geografía de México y el mundo.
5
SI
Artes I
2
Tecnología 1
3
Asignatura Estatal
3
Lengua Extranjera 1
3
SI
Educación Física 1
2
Orientación y Tutoría
1
6. 6
Asignaturas e integración de TIC
SEGUNDO AÑO
Asignatura
Horas semanales
Integración TIC
Español II
5
SI
Matemáticas 1I
5
SI
Ciencias II (Física)
6
SI
Historia I
4
SI
Artes II
2
Tecnología II
3
Formación Cívica y Ética I
4
Lengua Extranjera II
3
SI
Educación Física 1I
2
Orientación y Tutoría
1
7. 7
Asignaturas e integración de TIC
35 horas totales en cada grado escolar.
TERCER AÑO
Asignatura
Horas semanales
Integración TIC
Español III
5
SI
Matemáticas III
5
SI
Ciencias III (Química)
6
SI
Historia II
4
SI
Artes III
2
Tecnología III
3
Formación Cívica y Ética II
4
Lengua Extranjera III
3
SI
Educación Física III
2
Orientación y Tutoría
1
8. 8
Actividades Propuestas por asignatura.
Español I
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema.
-Búsqueda de información en páginas electrónicas.
-Realización de registros (resúmenes, citas textuales, paráfrasis) de la temática seleccionada en el blog personal.
-Búsqueda y selección de gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros en espacios virtuales de la temática seleccionada.
Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.
-Búsqueda de podcast o vídeo de narraciones de mitos y leyendas.
-Realización de podcast de leyendas y mitos recuperados oralmente.
-Elaboración de una antología de mitos y leyendas en Drive para su publicación en e-book.
Elaborar un reglamento interno del salón.
-Búsqueda de reglamentos escolares e institucionales en línea.
-Elaboración de cartel en Easelly donde se exponga un reglamento escolar elaborado (en pequeños equipos).
Bloque II
Integrar información en una monografía para su consulta.
-Búsqueda de selección de información para la elaboración de una monografía.
-Realización de registros de la temática seleccionada en el blog personal.
-Elaboración de una monografía para publicar en SlideShare.
Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir.
-Búsqueda de cuentos de ciencia ficción.
-Planificación de un cuento de ciencia ficción en Drive por equipo.
-Realización de podcast del cuento de ciencia ficción elaborado por
9. 9
equipo.
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación.
- Registro del seguimiento de noticias en un cuadro que concentre la información obtenida en las fuentes consultadas en SlideShare.
Bloque III
Exponer los resultados de una investigación.
-Selección de información en distintas fuentes electrónicas para realizar una exposición.
-Elaboración de guión de apoyo con las ideas centrales de una exposición y las indicaciones para el uso de los apoyos visuales en SlideShare.
-Realización de apoyos audiovisuales que presenten los resultados de una investigación. (podcast, cartel, vídeo o presentaciones dinámicas)
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.
-Creación de una carpeta de Dropbox para compartir documentos digitales de poemas vanguardistas.
Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad.
-Elaboración de una carta formal y su publicación en el blog personal.
Bloque IV
Escribir un informe de investigación científica para estudiar.
-Recuperar alguna de las temáticas trabajadas en la asignatura de Ciencias (Ubicar en el blog personal, notas de informes de prácticas o de investigación documental).
-Publicar un borrador de informe de investigación científica en el blog personal.
-Realización de una revista grupal de informes de investigación científica para publicación en formato ebook.
Conocer la lírica tradicional mexicana.
-Elaboración de una carpeta de Dropbox para la recopilación de textos liricos tradicionales mexicanos (refranes, canciones, coplas, etc.)
-Publicación de texto elaborado de forma individual en el blog personal.
10. 10
Analizar el contenido de programas televisivos.
-Visualización de programas televisivos en internet
-Selección de programas televisivos y participación en foros de discusión
-Elaboración de un artículo de opinión para publicación y respuesta en el blog personal.
Bloque V
Adaptar una obra de teatro clásica al contexto actual.
-Elaboración de una adaptación teatral y publicación en SlideShare.
-Grabación de la presentación de la adaptación teatral.
Difundir información sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español.
-Elaboración de entradas en el blog para trabajar las temáticas: diversidad lingüística, alfabetos en otros idiomas, valores culturales, derechos de la población indígena.
-Elaboración de una presentación dinámica de un grupo lingüístico del país
Español II
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos.
-Búsqueda y selección de información de alguna temática
-Realizar un artículo sobre una temática y recibir retroalimentación en el blog personal
Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.
-Búsqueda de vídeos y podcast de cuentos latinoamericanos para ubicar los elementos sintácticos y culturales de este tipo de narraciones.
-Elaborar una antología de cuentos latinoamericanos pro equipo para su publicación en ebook
Analizar documentos sobre los derechos humanos.
-Búsqueda en línea de las leyes y pronunciamientos que evoquen a los derechos humanos.
-Realización de una entrada de blog donde reflexione sobre la situación
11. 11
actual de los derechos humanos.
Bloque II
Participar en mesas redondas.
-Realizar una grabación de mesa redonda con apoyo de la herramienta hanghout
Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento.
-Escribir un cuento y publicarlo en el blog, recibir críticas y readaptarlo después de haber sido retroalimentado.
Investigar sobre las variantes léxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes.
-Buscar video blogs de distintas partes de Latinoamérica para ubicar las variantes hispanohablantes
-Realizar la grabación de un video blog donde se reflejen como se vive una variante léxica y cultural en la vida de un hispanohablante en un lugar distinto a su origen.
Bloque III
Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura.
-Buscar ensayos literarios en páginas electrónicas
-Realizar un ensayo literario y publicarlo en el Blog
Escribir la biografía de un personaje.
-Realizar una búsqueda documental en línea sobre algún personaje elegido (textos, vídeos, imágenes, audios, revistas, etc.)
-Escribir la biografía de un personaje en el blog
-Realizar un Prezi sobre el personaje elegido
Analizar y elaborar caricaturas periodísticas.
-Búsqueda de caricaturas periodísticas
-Realizar una caricatura periodística y digitalizarla para colocarla en el blog.
Bloque IV
Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio.
-Revisa ejemplos de entrevistas en línea
-Diseña su guión de entrevista y lo publica en el blog
-Graba la entrevista y la comparte en YouTube.
Reseñar una novela para promover su lectura.
-Busca una novela en línea y la agrega a la biblioteca de Dropbox
-Publica en el blog la reseña de una novela
Leer y escribir reportajes para su publicación.
-Revisa ejemplos de reportajes en línea
12. 12
-Publica un reportaje en el blog
Bloque V
Realizar una crónica de un suceso.
.-Revisa crónicas periodística en línea
-Publica una crónica de un suceso dentro de la escuela en el blog
Elaborar una carta poder.
-Revisa ejemplos de carta poder en línea
-Elabora una carta poder y la publica en SlideShare.
Español III
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
-Búsqueda en línea de los elementos de un ensayo
-Búsqueda de información para la elaboración de un ensayo
-Publicación de un ensayo en SlideShare
Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.
-Realizar una línea de tiempo en Time Rime sobre la aparición de las manifestaciones poéticas
-Realizar un Prezi de alguna manifestación poética
-Publicar una selección de poemas de alguna manifestación poética en el blog
Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas
-Revisar video de anuncios publicitario y comentarlos en línea
-Diseñar un formulario de Drive para la realización de una encuesta electrónica
-Elaborar un Prezi con los resultados de las encuestas.
Bloque II
Participar en panel de discusión sobre un tema investigado previamente.
-Realizar una investigación de un tema apoyándose de fuentes en línea
-Participar en un debate que será grabado con ayuda de hanghout
Elaborar y prologar antologías de textos literarios.
-Elaborar una antología de textos para publicarla en ebook.
13. 13
Análisis de diversos formularios para su llenado.
-Llenado de formularios en línea
-Diseño y elaboración de un formulario en la herramienta de Drive
Bloque III
Elabora informes sobre experimentos científicos.
-Retoma un experimento de ciencias y lo graba
-Publica un informe experimental en su blog
Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la época.
-Revisa las obras de renacimiento en línea
-Publica un análisis de alguna obra literaria del renacimiento en el blog
Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo.
-Escucha programa de radios en línea
-Elabora un guipan de radio y lo comparte en SlideShare
Bloque IV
Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.
-Usa Cmaps para elaborar un mapa conceptual
Lectura dramatizada de una obra de teatro.
-Busca videos de obras teatrales
-Elabora un güin teatral y lo comparte en SlideShare
-Presenta la lectura dramatizada y se publica en YouTube
Elaborar una historieta para su difusión.
-Usa Pixtón para elaborar un comic en línea
Bloque V
Elaborar un anuario que integre autobiografías.
-Realiza su autobiografía y la publica en el blog
-Se recopilan las biografía y se elabora un ebook para la presentación de un anuario
Escribir artículos de opinión para su difusión.
-Busca ejemplos de artículos de opinión
-Publica un artículo de opinión en el blog
14. 14
Historia I
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
De principios del siglo XVI a principios del XVIII
En cada bloque temático se realizarán entradas en el blog personal con las siguientes estructuras:
- Ubicación temporal e histórica
- Principales acontecimientos históricos
- Videos de la época histórica
- Líneas de tiempo elaboras en Time Rime
- Repercusiones en la actualidad
- Visita a un museo virtual
- Presentación dinámica sobre un aspecto cultural de la época.
Bloque II
De mediados del siglo XVIII a mediados del XIX
Bloque III
De mediados del siglo XIX a principios de 1920
Bloque IV
El mundo entre 1920 y 1960
Bloque V
Décadas recientes
Historia II
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España
En cada bloque temático se realizarán entradas en el blog personal con las siguientes estructuras:
- Ubicación temporal e histórica
- Principales acontecimientos históricos
- Videos de la época histórica
- Líneas de tiempo elaboras en Time Rime
- Repercusiones en la actualidad
- Visita a un museo virtual
Presentación dinámica sobre un aspecto cultural de la época
Bloque II
Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia
Bloque III
Del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910)
Bloque IV
Del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910)
Bloque V
México en la era global (1982-actualidad)
15. 15
Ciencias: Biología
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
La biodiversidad: resultado de la evolución.
-Búsqueda de información en páginas electrónicas.
- Realización de registros (resúmenes, citas textuales, paráfrasis).
-Búsqueda de un video sobre la temática.
Bloque II
La nutrición como base para la salud y la vida.
-Búsqueda de información nutrimental y salud para la vida.
- Consulta de calorías sobre alimentos y actividades deportivas.
-Elaboración de un plan alimenticio y de acondicionamiento físico de acuerdo al consumo calórico
Bloque III
La respiración y su relación con el medio ambiente y la salud.
-Búsqueda de video interactivo sobre el aparato respiratorio.
- Elaboración de una propuesta que ayude a mejorar la reparación con base al medio ambiente.
Bloque IV
La reproducción y la continuidad de la vida.
-Búsqueda de artículo sobre la reproducción y la vida.
- Elaborar un mapa conceptual sobre la reproducción y la vida.
Bloque V
Salud, ambiente y calidad de vida.
-Búsqueda de revista electrónica con la temática de la calidad de vida y la salud.
-Elaborar un collage en Easelly.
Ciencias: Física
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
La descripción del movimiento y la fuerza.
-Búsqueda de vídeo interactivo donde se explique con experimentos el movimiento y la fuerza.
-Elaborar de notas para un informe de investigación.
16. 16
Bloque II
Leyes del movimiento.
-búsqueda de información en artículos de revista.
-Elaboración de un video demostrativo sobre las leyes de movimiento.
Bloque III
Un modelo para describir la estructura de la materia.
-Realización de una Investigación documental.
Bloque IV
Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
-Búsqueda de artículo de revista sobre la estructura de la materia.
-Elaboración de un periódico mural en Visual.
Bloque V
Conocimiento, sociedad y tecnología.
-Elaboración de un ensayo sobre una problemática social que pueda ser solucionada por el avance científico tecnológico.
Ciencias: Química
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
Las características de los materiales.
-Búsqueda de documentales que hablen sobre las características de los materiales.
-Elaboración de un informe sobre las características de los materiales.
Bloque II
Las propiedades de los materiales y su clasificación química.
-Búsqueda de artículos, libros
-Elaborar una clasificación de materiales químicas y hacer una presentación en Prezi.
Bloque III
La transformación de los materiales: la reacción química.
-Búsqueda de video con ejemplo de reacciones químicas.
-Elaboración de un video, presentando un ejemplo sobre las reacciones químicas.
Bloque IV
La formación de nuevos materiales.
- Búsqueda de información en páginas electrónicas.
-Elaboración de una presentación en Prezi, presentando la formación de materiales.
17. 17
Bloque V
Química y tecnología.
- Búsqueda de información en páginas electrónicas, artículos de revistas, etc. Sobre la química y la tecnología.
-Elaboración de un artículo de revista donde se vincule la química y la tecnología.
Geografía de México y el mundo
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
El espacio geográfico.
-Búsqueda de información en páginas electrónicas, artículos de revista, etc.
-Elaboración de una infografía en Easelly, que hable sobre el espacio geográfico.
Bloque II
Diversidad natural de la Tierra.
-Búsqueda de videos interactivos y documentales, sobre la diversidad natural de la tierra.
-Elaboración de una presentación en Prezi sobre la diversidad natural de la Tierra.
Bloque III
Dinámica de la población.
-Búsqueda de información en documentales sobre la población.
-Elaboración de un informe sobre la dinámica de la población.
Bloque IV
Espacios económicos y desigualdad socioeconómica.
-Búsqueda en páginas electrónicas sobre espacios económicos y desigualdad socioeconómicas.
-Elaboración de un ensayo sobre desigualdad económica y sus connotaciones.
Bloque V
Nuestro mundo.
-Búsqueda en videos interactivos sobre el mundo.
-Elaboración de un guion sobre una historia del mundo.
-Elaboración de un video basándose en el guion de la historia del mundo.
18. 18
Inglés I
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar información sobre bienes y servicios.
-Búsqueda de vídeos fonéticos sobre Comprender y expresar información en inglés.
- Elaboración de una grabación sobre una plática.
Práctica Social del lenguaje: Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se habla inglés.
-Búsqueda de cuentos en inglés.
-Elaborara un cuento en inglés.
Bloque II
Prácticas del lenguaje: Comprender y escribir instrucciones.
-Búsqueda de manuales e instructivos en inglés.
-Traducir los manuales de inglés a español.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y Expresar información difundida en diversos medios de comunicación.
-Búsqueda de programas educativos y culturales en inglés y subtituladas.
-Elaborar un comentario en inglés sobre el programa visto.
Bloque III
Practicas social del lenguaje: Practicar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingüísticos específicos.
-Búsqueda de videos donde se esté jugando en inglés, con subtítulos.
-Elaboración de una infografía en Easelly en inglés, donde expliquen el juego que más les guste.
Prácticas Social del lenguaje: Leer y reescribir textos de divulgación propios de un área de estudio.
-Búsqueda de historietas en inglés.
-Transcribir una parte de la historieta al español.
Bloque IV
Práctica social del lenguaje: Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas
-Búsqueda de vídeos musicales en inglés.
-Elaboración de un vídeo sobre una charla entre dos personas en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y
-Búsqueda de documentales en inglés subtitulado, sobre la cultura
19. 19
expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos culturales
tanto de México como de países en los que se habla inglés
mexicana y las culturas anglosajonas.
-Elaboración de un Prezi, que explique las diferencias y semejanzas de ambas culturas.
Bloque V
Práctica social del lenguaje: Producir textos para participar en eventos académicos
-Elaboración de un informe sobre la cultura mexicana en inglés.
-Elaborar una grabación en inglés sobre el informe anterior.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar indicaciones propias de la vida cotidiana
-Elaborar un Guión sobre una conversación cotidiana.
-Elaborar un vídeo, donde se realizara una obra teatral, sobre una situación cotidiana.
Inglés II
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar información sobre bienes y servicios
-Elaborar un periódico mural en inglés, sobre los bienes y servicios.
-Elaborar un vídeo exponiendo su periódico mural en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se habla inglés
-Búsqueda de textos, cuentos, revista, artículos, historietas, etc. de los diferentes países anglosajones, en inglés.
-Elaboración de un cuadro comparativo de los diferentes países anglosajones, en inglés.
Bloque II
Práctica social del lenguaje: Comprender y escribir instrucciones
-Búsqueda de manuales instructivos en internet.
-Elaboración de un manual instructivo en inglés.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar información difundida en diversos medios de comunicación
-Búsqueda de programas informativos culturales en inglés.
-Elaboración de una reseña en inglés sobre el programa visto.
Bloque III
Práctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos
-Búsqueda de tutoriales lingüísticos en inglés.
-En equipos escogerán un juego, en el cual lo interpretaran en inglés, y
20. 20
lingüísticos específicos
elaborarán un vídeo.
Práctica social del lenguaje: Leer y reescribir textos de divulgación propios de un área de estudio
-Búsqueda de un cuento en inglés.
-Transcribir el cuento al español.
Bloque IV
Práctica social del lenguaje: Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas
-Realizar parejas, donde se elaborara un Guión de una conversación recreativa en inglés.
-Elaborar una grabación con la conversación con base al guion realizado, en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos culturales,
tanto de México como de países en los que se habla inglés
-Búsqueda en páginas de internet, revistas electrónicas, etc., semejanzas y diferencias culturales entre México y los países anglosajones, en inglés y español.
Bloque V
Práctica social del lenguaje: Producir textos para participar en eventos académicos
-Realizar un escrito en inglés sobre la temática, de acuerdo al tema del proyecto de la materia de español
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar indicaciones propias de la vida cotidiana
-Elaborar una representación teatral sobre un ejemplo de vida cotidiana en inglés.
-Realizar un vídeo sobre dicha representación, en inglés.
Inglés III
Bloque
Unidades o Ejes temáticos
Actividades
Bloque I
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar información sobre bienes y servicios
-Elaborar una presentación en Prezi sobre los bienes y servicios en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de
-Realizar una historieta en inglés.
-Realizar una grabación en inglés sobre la historieta realizada.
21. 21
países en los que se habla inglés
Bloque II
Práctica social del lenguaje: Comprender y escribir instrucciones
-Elaborar una receta de cocina en inglés.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar información difundida en diversos medios de comunicación
-Elaborar un Guión sobre una noticia ubicada en su contexto.
-Elaborar una grabación sobre el guion de la su noticia.
Bloque III
Práctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingüísticos específicos
-Realizar un juego de adivinanzas y chistes en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y reescribir textos de divulgación propios de un área de estudio
-Realizar una reseña en inglés sobre los estados del agua.
Bloque IV
Práctica social del lenguaje: Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas
-Realizar un Guión en parejas, sobre una conversación recreativa en inglés.
-Elaboración de un video, donde presentaran su Guión en parejas con su conversación en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos culturales, tanto de México como de países en los que se habla inglés
Búsqueda en páginas de internet, revistas electrónicas, etc., semejanzas y diferencias culturales entre México y los países anglosajones, en inglés y español.
Bloque V
Práctica social del lenguaje: Producir textos para participar en eventos académicos
Elaborar un Guión sobre una noticia ubicada en su contexto.
-Elaborar una grabación sobre el guion de la su noticia.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar indicaciones propias de la vida cotidiana
-Realizar una descripción en inglés sobre tú vida cotidiana.
22. 22
Matemáticas I, II, III
Realización de un portafolio electrónico en Dropbox donde se anexen las actividades realizadas en Geogebra, la resolución de problemas matemáticos en sitios web y las hojas de cálculo realizadas para las temáticas de estadística así como los proyectos sobre medida realizado en el curso.
Uso de tutoriales en YouTube y elaboración de los mismos en Matemáticas III. Así como la elaboración de presentaciones dinámicas sobre curiosidades matemáticas e historia de las matemáticas.
Proyectos Integradores
Elaboración de un blog personal, que sirva como medio de expresión y de evaluación para las asignaturas de cada grado escolar. (Esta actividad será revisada por los profesores de español en relación a las estructuras gramaticales y sintácticas y por la asignatura responsable de la actividad). La mayoría de las actividades se publicarán en el blog al menos de que exista otra indicación.
Diseñar una cuenta Edmodo por profesor para el anidamiento de actividades de evaluación, permitiendo que los padres de familia puedan tener conocimiento del avance de su hijo.
Biblioteca virtual apoyándose del sistema de Dropbox abierta a toda la comunidad escolar.
Elaboración de una cuenta en YouTube por la institución para que sirva como repositorio de los vídeos realizados en las diversas asignaturas.
Plan de Acción Tutorial donde los orientadores y tutores apoyen en la integración de actividades en ámbito escolar, social y personal mediadas por TIC.
Muestras culturales a la comunidad escolar para la exposición de trabajos realizados.
23. 23
Capacitación
Se realizará un programa de capacitación en ofimática a los alumnos en las primeras semanas de clase.
Se realizará un programa de capacitación para padres de familia en manejo de Windows y plataforma Edmodo en las primeras semanas de clase.
Capacitación en ofimática, selección de recursos web, plataformas educativas y software educativa a los profesores antes del ingreso escolar y durante el primer año de integración de TIC.
Equipamientos de laboratorios de cómputo.
Articulo
Precio
Cantidad
Total
Lugar de compra.
Computadora, XVisión All in One
$5,500. 00 MN
42
$231,000.00 MN
Famsa, compra en línea.
http://www.famsa.com/computadoras-de-escritorio- xvision-all-in-one-ram-2gb-320gb-dd-10084.html
Video proyector Acer C120
$2,999.00 MN
2
$5,998.00 MN
Bestbuy, http://www.bestbuy.com.mx/exclusivosinternet/computadoras/videoproyector-acer-c120.html
Software: Office Original 2013 Hogar y Estudiantes:
$1,566.00 MN
42
$65,772.00 MN
Plaza de la tecnología, http://www.plazadelatecnologia.com/software/oferta/ OFFICE_ORIGINAL_2013_HOG_ESTUD/587
Escritorio
$750.00 MN
40
$30,000.00 MN
Pizarrones Dany
25. 25
Antivirus
$1,519.00 MN
42
$63,798.00 MN
McAfee http://home.mcafee.com/store/mcafee- livesafe
Sub Total:
$ 433,148.00 MN
Artículos de oficina
$86,852.00 MN
**A consideración de los directivos se distribuirá en artículos varios**
-Audífonos, multifuncional, aire acondicionado, entre otros.
Asesoría Pedagógica
$190,000.00 MN
2
$380,000.00 MN
** Incluye el costeo del curso de capacitación que tomaran los asesores para apoyar la integración de las TIC, el asesoramiento en los horarios establecidos para profesores para el conocimiento del software y el seguimiento durante un año#
