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Realizado a 3 de Outubro, o EMcontro sobre Nutrição na Esclerose Múltipla reuniu 60 pessoas, para ouvir a nutricionista Prof Paula Pereira, do Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz. Desmistificaram-se várias dietas, falou-se de vários alimentos benéficos para as pessoas com Esclerose Múltipla e foram tiradas centenas de dúvidas, em cerca de 2h de sessão. A todos, em especial à Prof Paula Pereira e aos voluntários presentes, um agradecimento especial. Os EMcontros regressam à SPEM, já a 24 de Outubro, com o tema "Direitos e Proteção Social na Esclerose Múltipla". Inscrições obrigatórias atrávés dos seguintes contactos: 218 650 480 | 934 386 910 | eventos@spem.pt
EMcontro SPEM: Nutrição na Esclerose Múltipla - 3 outubro 2015 - Paula Pereira
EMcontro SPEM: Nutrição na Esclerose Múltipla - 3 outubro 2015 - Paula Pereira
SPEM - Sociedade Portuguesa de Esclerose Múltipla
Helping Women Navigate the Entrepreneurship Landscape. How to choose a business. Who to partner/ally with. Essential skills. Starting with limited resources. Making decisions. Balancing your life. Inspiring other women.
Women in Entrepreneurship
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Habiba Balogun
Drª Ana Sofia Fonseca - Assistente Social SPEM Drª Filipa Correia Pires - Advogada, Saraiva Lima e Associados “Casa cheia” para EM’contro sobre Direitos e Protecção Social O penúltimo EM’contro do projecto “EM’contros e EM’Movimento”, que aconteceu no último sábado, teve, novamente, casa cheia. Desta vez, a sessão foi dinamizada pela Assistente Social da SPEM Lisboa, Ana Sofia Fonseca, e Filipa Correia Pires, advogada da Saraiva Lima e Associados, empresa parceira da SPEM, responsável pelo aconselhamento jurídico. A alteração da Protecção Especial na Invalidez e as questões de Direito Laboral dominaram a sessão que durou cerca de horas, seguidas de um lanche convívio. O objectivo do projecto, que teve início em Março, e conta com temas e workshops mensais, destinados a sócios e familiares, é o de partilhar informação e fomentar o encontro. A marca tem sido “casa cheia” e a sessão de Direitos e Protecção Social não foi excepção. Entre os temas foram discutidas a alteração da lei 90/2009 (Protecção Especial na Invalidez), os direitos fiscais e sociais associados ao atestado multiusos e ao grau de deficiência, bem como os direitos em termos laborais. A apresentação da sessão estará disponível em xxxx. Para esclarecimento de alguma questão, poderá contactar: Ana Sofia Fonseca (Assistente Social) 218 650 480/ 934 386 920
EMcontro: “Direitos e Proteção Social na EM” - Apresentação
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SPEM - Sociedade Portuguesa de Esclerose Múltipla
Ação de rastreio em Deglutição Quartas-feiras, de 25 de Novembro a 16 de Dezembro Ação de rastreio desenvolvida no âmbito da unidade curricular de estágio curricular II. Desenvolvida pela estagiária Inês Calheiros, sob supervisão da Terapeuta da Fala Fátima Ruivo e orientação da prof. Débora Franco. :: Deglutição na Esclerose Múltipla :: Os portadores de EM, muitas vezes, apresentam de fraqueza muscular. Quando levam o alimento à boca, a força dos lábios é insuficiente para o manter dentro da boca, resultando na sua queda. A lentificação dos movimentos dificulta a correta mastigação dos alimentos e as limitações da língua impedem uma correta envolvência com a saliva, na formação do bolo alimentar. Alterações frequentes da sensibilidade traduzem-se, muitas vez, em dificuldades em sentir as diferenças de temperatura dos alimentos dentro da boca, podendo levar a queimaduras; ao morder da língua e das bochechas; às dificuldades em identificar os sabores e ao atraso ou ausência do disparo do reflexo de deglutição. Devido a estas características, esta população demostra dificuldades em deglutir líquidos, especialmente água. A água, ao ser extremamente “fina” escorrega pela língua e escapa para a faringe, sem que seja acionado o reflexo de deglutição. Quando isto acontece a pessoa tem tendência a tossir antes de engolir. :: Sinais de Alerta :: - Engasgos frequentes - Tosse - Excesso de saliva - Acumulo de secreções - Demorar muito tempo a fazer uma refeição - Perda de peso - Evitar determinados alimentos - Sonolência após as refeições - Infeções respiratórias frequentes - Alterações na voz - Alterações na voz após a refeição - Dor ao engolir - Sensação de asfixia - Necessidade de beber líquidos para ajudar a deglutir (engolir) o alimento. :: Processo alimentar :: Inicia-se no momento em que a pessoa vê a comida, sente o cheiro e lhe vem “água à boca”. O próximo passo e a forma como se leva o alimento à boca: se come sozinho; se se senta corretamente à mesa…etc O passo seguinte inicia-se com a entrada do alimento na boca, a forma como os lábios se fecham, como os dentes trituram o bolo alimentar e a língua o envolve com a saliva. Por fim, a língua eleva-se e recua para encaminhar o bolo para a faringe e desencadear o reflexo de deglutição.
Ação de rastreio em deglutição - Esclerose Múltipla (25 Novembro a 16 Dezembr...
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QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
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azulassessoria9
O conteúdo produzido é relacionado ao material apostilado de matemática do 8º ano, 2º bimestre. Seduc/MT.
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
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marcelafinkler
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
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azulassessoria9
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Transformação
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