5 big mistakes portugues

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5 grandes erros na educação virtual. Tradução da apresentação de Ramirez (2010).

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5 big mistakes portugues

  1. 1. Os 5 (+1)Grandes Erros da Educação Virtual<br />Versión en Español<br />
  2. 2. Vamos começar perguntando…<br />
  3. 3. O que é educação?<br />
  4. 4. Educação é apenas…<br />
  5. 5. uma história de histórias.<br />
  6. 6. Alguém quer contá-las <br />
  7. 7. Alguém quer ouvi-las<br />
  8. 8. Educação acontece<br />
  9. 9. Quando você junta…<br />
  10. 10. Alguém que quer ensinar<br />
  11. 11. +alguém que quer aprender<br />
  12. 12.
  13. 13. É uma equação simples.<br />
  14. 14. Você tem o tempo e o lugar do professor<br />abc<br />t1<br />TIME<br />p1<br />PLACE<br />Teacher<br />
  15. 15. E o tempo e o lugar do aluno<br />abc<br />t2<br />TIME<br />p2<br />PLACE<br />Student<br />
  16. 16. abc<br />abc<br />t1<br />t2<br />p1<br />p2<br />Teacher<br />Student<br />
  17. 17. TraditionalEducation<br />abc<br />abc<br />t1<br />t2<br />=<br />p1<br />p2<br />=<br />Na educação tradicional ambos os tempos e lugares são iguais<br />
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20.
  21. 21. Virtual Education<br />WWW<br />abc<br />abc<br />t1<br />t2<br />=<br />p1<br />p2<br />=<br />Na educação virtual tempos <br />ou lugares podem ser diferentes<br />
  22. 22. WWW<br />abc<br />abc<br />E a conexão é…<br />
  23. 23. WWW<br />Tecnologia<br />
  24. 24.
  25. 25. Mas educação virtual<br />
  26. 26. tem estado por aí há séculos.<br />
  27. 27.
  28. 28. Professores e estudantes<br />
  29. 29. em diferentes tempos e lugares<br />
  30. 30. tem estado conectados<br />
  31. 31. por uma tecnologia chamada<br />
  32. 32. livros!<br />
  33. 33. Com esta antiga tecnologia<br />
  34. 34. alguém em um tempo e lugar<br />
  35. 35. pode contar uma história<br />
  36. 36. para alguém em um diferente tempo e lugar<br />
  37. 37. Felizmente…<br />
  38. 38. Educação bem-sucedida<br />
  39. 39. foi baseada em «usuários especialistas»<br />
  40. 40. nesta antiga tecnologia.<br />
  41. 41. That is good readers and good writers <br />
  42. 42. Isto é:bons leitores e bons escritores <br />
  43. 43. Ontem:<br />
  44. 44. Leitura<br />+<br />Escrita<br />Berthe Morisot (1870) <br />Johannes Vermeer (1670) <br />
  45. 45. Hoje:<br />
  46. 46. Gravação<br />+<br />Reprodução<br />
  47. 47. O processo é o mesmo<br />
  48. 48. As ferramenta são diferentes<br />
  49. 49. Diferentes Mídias Diferentes Velocidades<br />
  50. 50. Quando a educação tem um tempo e um lugar<br />
  51. 51. Nós temos um curso<br />
  52. 52. Um curso é um lugar<br />
  53. 53. onde você pode ir<br />
  54. 54.
  55. 55. para ouvir uma história<br />
  56. 56. Então um curso é<br />
  57. 57. Uma história<br />
  58. 58. Uma história<br />+<br />Um anfitrião<br />
  59. 59. Uma história<br />+<br />Um anfitrião<br />+<br />Muitos convidados<br />
  60. 60.
  61. 61.
  62. 62.
  63. 63.
  64. 64. Mas hoje nós temos<br />
  65. 65. Novos princípios<br />Os Materiais<br />Átomos vs. Bits<br />Informações Processadas vs. Objetos em Movimento<br />Intangíveis<br />Conhecimento Coletivo<br />Geração de Idéias<br />Excesso de Informação<br />Desinformação<br />Gil Bruvel<br />
  66. 66. New principles<br />O Lugar<br />Distância é redefinIda<br />Fronteiras são obsoletas<br />O mundo é sua audiência e seu concorrente<br />Desafios e ameaças estão mais próximas…<br />Basta um clique<br />Gil Bruvel<br />
  67. 67. Novos princípios<br />O tempo<br />Instantâneo <br />Interativo / Feedback<br />Real time / Multitasking<br />Mudança constante<br />Um projeto de vida vs. Uma vida de projetos<br />Gil Bruvel<br />
  68. 68. ¡Socorro!<br />
  69. 69. Existe uma nova arena<br />
  70. 70. Para esta conversa em andamento<br />
  71. 71. entre professores e estudantes.<br />
  72. 72.
  73. 73. A sala de aula virtual<br />
  74. 74. WWW<br />Virtual Campus<br />Virtual Classroom<br />Activities<br /><ul><li>Discussions
  75. 75. Questionnaires
  76. 76. Homeworks
  77. 77. Glossaries
  78. 78. Chats
  79. 79. Blogs
  80. 80. Wikis</li></ul>Resources<br /><ul><li>Links
  81. 81. Readings
  82. 82. LearningObjects</li></ul>Files<br /><ul><li>Folders
  83. 83. Documents
  84. 84. Videos / Audios</li></li></ul><li>Um lugar cheio de ferramentas<br />
  85. 85. para o anfitrião encontrar novos caminhos <br />
  86. 86.
  87. 87. Para contar a história<br />
  88. 88. Uma história pode ser contada em sequência<br />Virtual Classroom<br />
  89. 89. Virtual Classroom<br />Ou não…<br />
  90. 90.
  91. 91. Ela pode ser cheia de recursos<br />Leituras<br />Audios<br />Links<br />Videos<br />Simulações<br />Objetos de aprendizagem<br />
  92. 92. E atividades<br />Glossaries<br />Wikis<br />Discussions<br />Blogs<br />Chats<br />Questionnaires<br />Tarefas<br />Enigmas<br />
  93. 93. Mas ela será sem vida <br />
  94. 94. Sem nenhuma atividade interativa<br />
  95. 95. de todos os participantes<br />
  96. 96.
  97. 97. Assim os recursos<br />
  98. 98. e atividades<br />
  99. 99. são importantes<br />
  100. 100. mas não tão importantes<br />
  101. 101. quanto criar<br />
  102. 102. Uma comunidade<br />
  103. 103. Nós podemos ter<br />
  104. 104. o melhor dos dois mundos<br />
  105. 105. e ir à escola<br />
  106. 106. de muitas maneiras<br />
  107. 107. Mas algumas escolas não estão conseguindo fazer a coisa certa ainda…<br />
  108. 108. e estes são os seus 5 grandes erros…<br />
  109. 109. #1<br />Grande erro nº 1<br />
  110. 110. #1<br />Acreditar que Educação Virtual = Educação Massiva<br />
  111. 111. Tecnologia é um multiplicador<br /> … mas educação é um processo de um para um.<br />#1<br />
  112. 112. Não há limite no número de<br />Participantes<br />Materiais<br />Atividades<br />Links<br />… mas aprender não é acumulação, mas sim assimilação.<br />#1<br />
  113. 113. Você não tem um curso de 250... … você tem 250 cursos de um.<br />#1<br />
  114. 114. Você deveria estar preocupado quando há uma taxa de 40% de desistência.<br />… Se você inscreve 1000 estudantes em um programa de 8 semestres, apenas 28 estarão na cerimônia de graduação<br />…um em cada 40 estudantes.<br />#1<br />
  115. 115. #2<br />Grande erro nº 2<br />
  116. 116. #2<br />Acreditar que Educação Virtual = Educação Complexa e Misteriosa<br />
  117. 117. Não há mistério em conectar alguém que quer aprender com alguém que quer ensinar.<br />… Dê a eles ferramentas. <br />Eles farão a mágica.<br />#2<br />
  118. 118. Há um mito que diz que um bom professor tradicional não será facilmente um bom professor virtual.<br />... Falso. Um bom professor é um bom professor com alguma ferramenta.<br />....a menos que você pense que...<br /> um “bom” professor virtual = um bom ator.<br />#2<br />
  119. 119. Uma aura de complexidade e mistério é sempre conveniente para criar um grupo de elite dentro da escola de educação virtual.<br />…Nós estamos transferindo os vícios e a burocracia da velha educação para o novo cenário.<br />Bem-vindo ao novo e melhorado inferno virtual de políticas e intrigas.<br />#2<br />
  120. 120. #3<br />Grande erro nº 3<br />
  121. 121. #3<br />Por a Tecnologia à frente da Pedagogia<br />
  122. 122. Um sistema educacional lógico deveria seguir a seguinte ordem:<br />Estudante < Professor < Materiais < Tecnologia<br />…Tecnologia é a ferramenta que ajuda o professor a criar materiais para compartilhar com o estudante<br />…Tecnologia deveria ser a ponte que possibilita a interação professor-aluno<br />#3<br />
  123. 123. Mas o sistema real comumente trabalha assim<br />Estudante < Materiais < Tecnologia < Professor<br />… Professores se tornam subordinados da tecnologia que dita a maneira que eles deveriam contar a história.<br />…Veja quão longe o professor está. <br />Provavelmente é isso que eles chamam de educação a distância.<br />#3<br />
  124. 124. #4<br />Grande erro nº 4<br />
  125. 125. #4<br />Subestimar seus professores e alunos<br />
  126. 126. Algumas escolas tem desenvolvido um sistema de educação virtual, mas é um sistema fechado.<br />…Fechado à crítica, fechado à experimentação, fechado à inovação.<br />#4<br />
  127. 127. Padronização e modularidade são o dogma.<br />…Professores não podem mover-se livremente fora de modelos pré-determinados.<br />… Nem os alunos.<br />#4<br />
  128. 128. Estudantes recebem “objetos” pré-designados, “pacotes”, “módulos”. Não cursos.<br />…Um pacote é o produto de um designer.<br />Um curso é um evento imprevisível e único hospedado por um educador.<br />…Um módulo é pré-determinado, um curso é contingente.<br />Como o curso de um rio.<br />#4<br />
  129. 129. #5<br />Grande erro nº 5<br />
  130. 130. #5<br />Deixar a diversão fora da Educação<br />
  131. 131. Em algumas escolas, educação virtual e estresse são sinônimos.<br />…Controle, supervisão, medidas, indicadores e relatórios tem substituído a liberdade e a flexibilidade que eram originalmente prometidas na educação virtual.<br />…Educação foi transformada num processo industrial.<br />#5<br />
  132. 132. Educação deveria ser acidental, imprevisível, não calculada.<br />…Há muito espaço para a espontaneidade na educação virtual.<br />…Estudantes e professor deveriam ser encorajados a correr riscos.<br />#5<br />
  133. 133. #5<br />Os cursos não podem ser todos estruturados da mesma forma.<br />… Uniformidade e homogeneidade não podem ser parte do processo humano.<br />…Fazer, pensar, assistir, analisar, propor, construir: os mesmos ingredientes não podem ser igualmente formulados para todos os cursos.<br />…Alguns cursos são intensivos em comunicação, alguns em leitura, alguns em auto-avaliação, alguns em teoria, alguns em prática.<br />… A única constante em todos os cursos é o desejo genuíno de ambos, professores e estudantes interagirem e se divertirem.<br />
  134. 134. #5<br />Algumas escolas estão buscando a “fórmula” para a educação virtual. Para o formato do curso perfeito.<br />.....“Virtualizar” um objeto de estudo não deveria matar seu charme.<br />…O trabalho de um professor virtual deveria ser divertir e fascinar.<br />Embora tenhamos que desobedecer as instituições para fazer isso. <br />
  135. 135. +1<br />+ Mais 1 Grande Erro<br />
  136. 136. +1<br />Cometer os mesmos erros ...<br />
  137. 137. +1<br />e esperar resultados diferentes.<br />
  138. 138. Obrigado<br />Find my free e-book<br />“El Profe Virtual” (Spanish)<br />http://www.profevirtual.com<br />Guillermo Ramírez<br />Oct. 2010 <br />Tradução: Wanderlucy Czeszak<br />(Do not hesitate to vote for this presentation if you like it)<br />

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