2. • Las nuevas tecnologías al irrumpir en la vida social, aparecen
como grandes promesas. Pero la experiencia indica que una
nueva tecnología no siempre logra resolver los problemas que se
propone inicialmente, sino que a veces, por el contrario genera
nuevas dificultades que casi nadie fue capaz de anticipar. Así, por
ejemplo los autos sirvieron para facilitar el transporte, pero
generaron problemas de contaminación y de congestionamiento
de tráfico, que antes no existían.
• Además, generalmente suele ser muy difícil prever el potencial y
los efectos de las tecnologías especialmente cuando nos hacemos
dependientes de éstas. De esta forma, podría incluso parecer que
cada recurso nuevo que aparece, termina demandando otro
recurso más.
3. En el terreno educativo, el acceso masivo a las
nuevas tecnologías genera dos aspectos a
considerar. Por un lado, observamos que los
jóvenes utilizan la tecnología para casi todo, y por el
otro, que esta utilización implica que también la
usen para aquello que el sistema educativo no
propone. Consecuentemente, el sistema busca
controlar algunos de los efectos inesperados de
éste uso no deseado apelando a limitar el recurso
tecnológico. La experiencia nos dice que este tipo
de soluciones son poco efectivas. Toda prohibición
genera siempre un camino alternativo, clandestino.
4.
5. • Lo cierto es que diez años marcan hoy una tendencia
irreversible. Las nuevas tecnologías han alcanzado un
protagonismo indiscutible. Desde los teléfonos celulares que
nos avisan que debemos recordar esto o aquello, o que nos
permiten tomar una foto en cualquier momento o grabar una
conferencia, hasta el GPS en el automóvil señalando el mejor
camino para llegar al hospital, las tecnologías de la
comunicación, gracias a los sistemas inalámbricos y a la
evolución de los dispositivos, se han transformado en un
aspecto esencial de nuestras vidas.
6. Las consecuencias no deseadas de esta
comunicación permanente no nos son
ya novedosas y muchas veces han sido
señaladas: el control y la vigilancia son
por lo menos, una clara invasión de la
privacidad. Supone además una
exposición constante de la que deviene
un agotamiento, consecuencia
probable de estar siempre disponible
para los demás, que también
están siempre conectados. Vivir en
red, tiene su costo.
7. • Los celulares llegaron a todos lados. Y también llegaron al
aula. Pero tenemos buenas razones para pensar que las
prohibiciones de usar el celular en la escuela seguramente
fracasarán como sucede con todo enfoque proteccionista.
Para ser justos, si hacemos una revisión histórica, el celular, no
es el primer ni el único elemento con el cual el estudiante
podría distraerse en clase. En todo caso el problema no es
combatir el dispositivo tecnológico (que por otra parte, no
solo sirve para comunicaciones telefónicas o SMS, sino que
también es cámara de fotos, video, grabadora, calculadora y
agenda personal) sino capitalizar sus herramientas, en todo
caso.
8. En los últimos años, la telefonía móvil continúa un
rumbo tecnológico de gran dimensión, una prueba de
ellos es el populariPhone, que ha sido capaz de lograr
una nueva corriente en cuanto al uso y manejo de
los celulares, debido a su novedosa pantalla táctil. No
obstante, esta misma pantalla ya había sido usada por
PDAs y Palms, pero los clientes requerían de un lapicero
puntero para que pueda usar todas las aplicaciones del
móvil, algo que sí ocurre con la pantalla táctil del
iPhone. Así como la pantalla táctil en los teléfonos
celulares, también se ha perfeccionado el tiempo de
duración en las baterías y las extensiones del equipo
móvil. Debido a todas las funciones y aplicaciones que
traen los nuevos teléfonos celulares en la actualidad, se
necesita de mayor energía, provocando que la batería
se consuma mucho más rápido que los antiguos
celulares. Por ejemplo, conectarse a internetutiliza un
considerable consumo de energía, causando que la
batería del celular no dure más de un día.
