الفصل3

1. ‫المعلومات‬ ‫تجميع‬ ‫أدوات‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫فرضيات‬

‫االستبيان‬
‫المباشرة‬ ‫المالحظة‬ ‫و‬

‫البي‬ ‫و‬ ‫المعطيات‬ ‫من‬ ‫لجملة‬ ‫تحليلية‬ ‫قراءة‬
‫انات‬

2. 31
‫و‬ ‫تلميذ‬
14
‫مربي‬
‫بمدرسة‬
‫بيرصا‬
-
‫قرطاج‬
-
‫العينة‬ ‫اختيارات‬ ‫مبررات‬
:

3. -
‫لتلبي‬ ‫المال‬ ‫ر‬
‫توفي‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫دورهم‬ ‫اختصار‬ ‫و‬ ‫األولياء‬ ‫رقابة‬ ‫غياب‬
‫ة‬
‫األرسة‬ ‫حاجيات‬
.
-
‫أنواعها‬ ‫بجميع‬ ‫األلعاب‬ ‫لهذه‬ ‫المفرط‬ ‫االستعمال‬
-
‫الكبار‬ ‫عند‬ ‫العنف‬ ‫ي‬
‫تفش‬
-
‫للعائلة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الظروف‬
-
‫لصقل‬ ‫التسلية‬ ‫و‬ ‫فيه‬ ‫ر‬
‫للي‬ ‫النوادي‬ ‫إىل‬ ‫األطفال‬ ‫توجيه‬ ‫عدم‬
‫المواهب‬
-
‫بوية‬ ‫ر‬
‫الي‬ ‫المؤسسات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫التأطي‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫فادح‬ ‫نقص‬
-
‫الت‬ ‫و‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫ر‬
‫الي‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫بدوره‬ ‫القيام‬ ‫عن‬ ‫ي‬
‫الوىل‬ ‫استقالة‬
‫وجيه‬
-
‫اآلخر‬ ‫قبول‬ ‫و‬ ‫التسامح‬ ‫ثقافة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫نقص‬
-
‫المؤسسات‬ ‫داخل‬ ‫العقاب‬ ‫انعدام‬ ‫مرده‬ ‫ي‬
‫لفظ‬ ‫عنف‬