drgxdfgx fxfg fg

2. ÓÄÊ 811.161.1(075.2)
ÁÁÊ 81.2Ðîñ-922
Ã12
Ã12
Ãàâðèø Í.Â.
Ëèòåðàòóðíîå ÷òåíèå : Ðóññêèé ÿçûê : ó÷åá. äëÿ
4 êë. îáùåîáðàçîâàò. ó÷åá. çàâåä. ñ îáó÷åíèåì íà ðóñ.
ÿçûêå / Í.Â. Ãàâðèø, Ò.Ñ. Ìàðêîòåíêî. — Êèåâ : Ãå-
íåçà, 2015. — 176 ñ.
ISBN 978-966-11-0625-2.
Îñíîâàí íà ïðèíöèïàõ ñîâðåìåííîé ìåòîäèêè. Òåêñòû
äëÿ ÷òåíèÿ, èëëþñòðàòèâíûé ìàòåðèàë ñîîòâåòñòâóþò âîç-
ðàñòó, èíòåðåñàì, æèçíåííîìó îïûòó ó÷àùèõñÿ, ðàñøè-
ðÿþò êðóãîçîð ó÷àùèõñÿ, ñïîñîáñòâóþò ôîðìèðîâàíèþ ñî-
âðåìåííîé êàðòèíû ìèðà. Âîïðîñû è çàäàíèÿ ê òåêñòàì
íàïðàâëåíû íà ðàçâèòèå ðå÷è, ëîãè÷åñêîãî è àáñòðàêòíîãî
ìûøëåíèÿ. Ðåàëèçîâàíû ìåæïðåäìåòíûå ñâÿçè.
ÓÄÊ 811.161.1(075.2)
ÁÁÊ 81.2Ðîñ-922
Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû
(Ïðèêàç ÌÎÍ Óêðàèíû îò 20.07.2015 № 777)
© Ãàâðèø Í.Â.,
Ìàðêîòåíêî Ò.Ñ., 2015
© Èçäàòåëüñòâî «Ãåíåçà»,
îðèãèíàë-ìàêåò, 2015ISBN 978-966-11-0625-2
Èçäàíî çà ñ÷åò ãîñóäàðñòâåííûõ ñðåäñòâ.
Ïðîäàæà çàïðåùåíà

3. 3
ÎÒ ÀÂÒÎÐÎÂ
Äëÿ òîãî ÷òîáû ñòàòü èíòåðåñíûì è çíàþùèì ÷åëî-
âåêîì, íóæíî ó÷èòüñÿ âñþ ñâîþ æèçíü, è èñòî÷íèêîì
ýòèõ çíàíèé ÿâëÿåòñÿ êíèãà. Ïðèó÷èòå ñåáÿ ÷èòàòü
êíèãè, è âû îòêðîåòå óäèâèòåëüíûé ìèð, ïðèáëèçèòåñü
ê òàéíàì è âåëè÷àéøèì îòêðûòèÿì ÷åëîâå÷åñòâà.
 ó÷åáíèêå ïî ÷òåíèþ ìû âàì ïðåäëàãàåì ðàññêàçû
è ñêàçêè, ñòèõîòâîðåíèÿ è çàãàäêè, ñêîðîãîâîðêè è ïî-
ñëîâèöû. Êàæäîå èç ýòèõ ïðîèçâåäåíèé ïî-ñâîåìó
îòêðîåò âàì îêðóæàþùèé ìèð: ïîýçèÿ – ñ ïîìîùüþ ðèò-
ìà è ðèôìû, ñêàçêè – áëàãîäàðÿ âîëøåáíûì ïðåâðàùå-
íèÿì è íåîáûêíîâåííûì ÷óäåñàì. Ðàññêàçû ðàñêðîþò
âàì ãëóáèíó ÷åëîâå÷åñêîé äóøè, êðàñîòó ïîñòóïêîâ
âàøèõ ñâåðñòíèêîâ è óäèâèòåëüíûå òàéíû ïðèðîäû.
Ó÷åáíèê ïîìîæåò ïîïîëíèòü âàøè çíàíèÿ, óñâîèòü
ìîðàëüíûå ïðàâèëà, ðàçâèòü õîðîøèé ëèòåðàòóðíûé
âêóñ, óñîâåðøåíñòâîâàòü ðå÷ü, áåç ÷åãî ñåãîäíÿ íåâîç-
ìîæíî ñòàòü óñïåøíûì ÷åëîâåêîì.
Íàäååìñÿ, ÷òî ó÷åáíèê áóäåò íàäёæíûì ñïóòíèêîì
â âàøåì ïóòåøåñòâèè â Ñòðàíó Çíàíèé.
Áóäüòå ìóäðûìè è íàõîä÷èâûìè äðóçüÿìè êíèã!
ÓÑËÎÂÍÛÅ ÎÁÎÇÍÀ×ÅÍÈß
– ÿçûêîâûå èãðû è çàäà÷è
– ïîäóìàé íàä ïîñëîâèöåé
– ðàçãàäàé çàãàäêó, øàðàäó, ðåáóñ
– òðåíèðóéñÿ ÷èòàòü áûñòðî, ÷ёòêî è âûðàçèòåëüíî
– âîïðîñû è çàäàíèÿ íà ñìåêàëêó
– íà÷àëî óðîêà
– ìàòåðèàë äëÿ äâóõ óðîêîâ

4. 4
1 ÑÅÍÒßÁÐß
Ïðîì÷àëîñü ëåòî êðàñíîå,
Âåñёëîå è âîëüíîå.
Íàñòàëî âðåìÿ êëàññíîå,
Äâîðîâîå è øêîëüíîå.
Íåìíîæå÷êî äîæäëèâîå,
Õîëîäíîå è ñòóæíîå.
Íî âñё-òàêè ñ÷àñòëèâîå
È î÷åíü-î÷åíü äðóæíîå.
À. Óñà÷ёâ
Çà ëåòî ñòàëè âñå âçðîñëåå,
Ñ âîëíåíüåì ñìîòðÿò â íîâûé ãîä.
×òî æ, â äîáðûé ïóòü, äðóçüÿ, ñìåëåå!
Âàñ âûñøèé áàëë ñ íàäåæäîé æäёò!
Å. Êðàâ÷åíêî

5. 5
Î ØÊÎËÅ È ØÊÎËÜÍÈÊÀÕ
Ðàçìèíêà
Отгадай загадку.
Çèìîþ â øêîëó îí áåæèò,
À ëåòîì â êîìíàòå ëåæèò,
Íî òîëüêî îñåíü íàñòàёò,
Ìåíÿ çà ðóêó îí áåðёò.
È ñíîâà â äîæäèê è â ìåòåëü
Ñî ìíîé øàãàåò ìîé...
Â. Áåðåñòîâ
Разгадай шараду.
Ìîé ïåðâûé ñëîã íàéäёøü òîãäà,
Êîãäà â êîòëå êèïèò âîäà,
Ìåñòîèìåíüå – ñëîã âòîðîé,
À â öåëîì – øêîëüíûé ñòîëèê òâîé.
×èòàåì
ÓÑÒÍÛÉ Ñ×ЁÒ
Íó-êà â ñòîðîíó êàðàíäàøè.
Íè òåòðàäîê. Íè ðó÷åê. Íè ìåëà.
Óñòíûé ñ÷ёò! Ìû òâîðèì ýòî äåëî
Òîëüêî ñèëîé óìà è äóøè.
×èñëà ñõîäÿòñÿ ãäå-òî âî òüìå,
È ãëàçà íà÷èíàþò ñâåòèòüñÿ.

6. 6
È êðóãîì òîëüêî óìíûå ëèöà,
Ïîòîìó ÷òî ñ÷èòàåì â óìå.
Â. Áåðåñòîâ
● О каком уроке рассказывает автор? Какое отношение к уро-
ку у ребят?
● Найди подтверждение своим мыслям в тексте стихотво-
рения.
ÓÐÎÊ ÐÈÑÎÂÀÍÈß
Ó÷èòåëü ïîëîæèë íà ñòîë ìîðêîâêó.
Ðàñêðûë àëüáîì ïðèëåæíûé ó÷åíèê.
«Âîí òîò áî÷îê â òåíè. Äàäèì øòðèõîâêó.
À ýòîò – íà ñâåòó. Ïîëîæèì áëèê».
Ìàëûø òðóäèëñÿ, íå æàëåÿ ñèë.
Øòðèõîâêó íà ìîðêîâêó íàíîñèë.
È âñё æ ÿâèëèñü ðÿäûøêîì ñ ìîðêîâêîé...
Â. Áåðåñòîâ

7. 7
● Какое задание дал учитель ученикам?
● Как ты понял, что стихотворение не закончено?
● Поразмышляй, что мог нарисовать рядом с морковкой уче-
ник. Если затрудняешься с ответом, рисунок тебе поможет.
● Что бы тебе хотелось нарисовать на уроке? Расскажи.
● Как ты понимаешь значение слова прилежный?
Äàâàé ïîèãðàåì
Какой твой любимый урок?
Объясни свой выбор и продолжи предложение семью разны-
ми способами:
ß ëþáëþ óðîê ... ïîòîìó, ÷òî...
Ðàçìèíêà
Прочитайте в лицах.
– Ó÷èòåëü ó ìåíÿ â ïîðòôåëå!
– Êòî? Áûòü íå ìîæåò! Íåóæåëè?
– Âçãëÿíè, ïîæàëóéñòà! Îí – òóò.
Åãî ó÷åáíèêîì çîâóò.
Â. Áåðåñòîâ
Представь, что ты присутствуешь при споре третьеклас-
сников. Помоги им: подскажи, какую букву надо выбрать
из скобок, чтобы правильно написать слова.
Ø(å, î, è)ê(à, î)ëàä, ê(à, î)ð(å, è)äîð, ò(å, è)ë(è, å)-
ôîí.
×èòàåì
ÊÀÐÓÑÅËÜ Â ÃÎËÎÂÅ
Ê êîíöó ó÷åáíîãî ãîäà ÿ ïðîñèë îòöà êóïèòü ìíå
äâóõêîëёñíûé âåëîñèïåä, ïèñòîëåò-ïóëåìёò íà áàòàðåé-
êàõ, ñàìîëёò íà áàòàðåéêàõ, âåðòîëёò è íàñòîëüíûé
õîêêåé.
– Ìíå òàê õî÷åòñÿ èìåòü ýòè âåùè! – ñêàçàë ÿ îòöó. –
Îíè ïîñòîÿííî âåðòÿòñÿ ó ìåíÿ â ãîëîâå íàïîäîáèå

8. 8
êàðóñåëè, è îò ýòîãî ãîëîâà òàê êðóæèòñÿ, ÷òî òðóäíî
óäåðæàòüñÿ íà íîãàõ.
– Äåðæèñü, – ñêàçàë îòåö, – íå óïàäè è íàïèøè ìíå
íà ëèñòêå âñå ýòè âåùè, ÷òîá ìíå íå çàáûòü.
– Äà çà÷åì æå ïèñàòü, îíè è òàê ó ìåíÿ êðåïêî â ãî-
ëîâå ñèäÿò.
– Ïèøè, – ñêàçàë îòåö, – òåáå âåäü ýòî íè÷åãî íå ñòîèò.
–  îáùåì-òî íè÷åãî íå ñòîèò, – ñêàçàë ÿ, – òîëüêî
ëèøíÿÿ ìîðîêà. – È ÿ íàïèñàë áîëüøèìè áóêâàìè íà
âåñü ëèñò:
ÂÈËÈÑÀÏÅÒ
ÏÈÑÒÀËÅÒ-ÏÓËÈÌЁÒ
ÑÀÌÀËЁÒ
ÂÈÐÒÀËЁÒ
ÕÀÊÅÉ.
Ïîòîì ïîäóìàë è åùё ðåøèë íàïèñàòü ìîðîæå-
íîå, ïîäîøёë ê îêíó, ïîãëÿäåë íà âûâåñêó íàïðîòèâ è
äîïèñàë:
ÌÎÐÎÆÅÍÎÅ.
Îòåö ïðî÷ёë è ãîâîðèò:
– Êóïëþ ÿ òåáå ïîêà ìîðîæåíîå, à îñòàëüíîå ïîäî-
æäёì.
ß äóìàë, åìó ñåé÷àñ íåêîãäà, è ñïðàøèâàþ:
– Äî êîòîðîãî ÷àñó?
– Äî ëó÷øèõ âðåìёí.
– Äî êàêèõ?
– Äî ñëåäóþùåãî îêîí÷àíèÿ ó÷åáíîãî ãîäà.
– Ïî÷åìó?
– Äà ïîòîìó, ÷òî áóêâû â òâîåé ãîëîâå âåðòÿòñÿ, êàê
êàðóñåëü, îò ýòîãî ó òåáÿ êðóæèòñÿ ãîëîâà, è ñëîâà îêà-
çûâàþòñÿ íå íà ñâîèõ íîãàõ.
Êàê áóäòî ó ñëîâ åñòü íîãè!
À ìîðîæåíîå ìíå óæå ñòî ðàç ïîêóïàëè...
Â. Ãîëÿâêèí
● О каких подарках мечтал мальчик?

9. 9
● Что попросил его сделать отец?
● Почему папа решил купить сыну только мороженое?
● Как правильно записать названия предметов, о которых
мечтал мальчик?
● Объясни, как ты понимаешь название рассказа.
● Прочитайте рассказ в лицах.
● О каких подарках мечтаешь ты? Запиши свои мечты.
Äàâàé ïîèãðàåì
Подбери к данным словам – названиям школьных пред-
метов рифму.
Î á ð à ç å ö. Óðîê – ñóðîê; ïåíàë – ñêàçàë.
Ëèíåéêà, ëàñòèê, ó÷àò, ðó÷êà, ïàïêà, êàðàíäàø.
Разгадай ребус.
Ðàçìèíêà
Проговори чистоговорку.
Îñåíü. Îñåíü. Îñåíü. Îñåíü. Îñåíü. Îñåíü.
ßñåíü ëèñòüÿ ñáðîñèë. Âåòåð ëèñòüÿ íîñèò.
Íà îñèíêå ëèñòèê È îñåííèé ìåëêèé
Îãîíüêîì ãîðèò. Äîæäèê ìîðîñèò...
È. Ëîïóõèíà
Поработайте в группах: закончите предложения.
 õóäîæåñòâåííîì ìóçåå âûñòàâëÿþòñÿ...
Ìóçåé-êâàðòèðà – ýòî ìóçåé, â êîòîðîì ìîæíî óâè-
äåòü...
 ìóçåå èãðóøêè ìîæíî óçíàòü...
Ýêñïîíàòû Ìóçåÿ èñòîðèè Êèåâà ðàññêàçûâàþò î...

10. 10
×èòàåì
ÊÓËÜÒÏÎÕÎÄ
Ó÷èòåëü íàñ ïðèâёë â ìóçåé,
×òîá ïîêàçàòü øåäåâðû1.
Ïðîñèë ìåíÿ îí è äðóçåé
Åìó íå ïîðòèòü íåðâû.
È ìû ïîîáåùàëè
È äåðæèì îáåùàíüå!
Ñëîíÿåìñÿ ïî çàëàì –
Òèøàéøèå ñîçäàíüÿ.
Ìû ïðèíèìàåì ó êàðòèí
Çàäóì÷èâûå ïîçû.
Äà, ïðîèñõîäÿò èíîãäà
Ñ ëþäüìè ìåòàìîðôîçû2!
Äåâ÷îíêàì ïîäàёì ïàëüòî,
Èì îòêðûâàåì äâåðè,
È íå òîëêàåòñÿ íèêòî –
Ãëàçàì ñâîèì íå âåðþ!
È äðóæíûì ñòðîåì ìû äîìîé
Îòïðàâèëèñü îáðàòíî.
Èíòåëëèãåíòíûìè ëþäüìè
Ïîáûòü íàì òàê ïðèÿòíî!
Ñ. Âîéòþê
● Для чего приходят люди в музей?
● Что было главным для ребят в музее? Как они в музее себя
вели?
● Как ты понимаешь значение слова интеллигентный? В слу-
чае затруднений воспользуйся толковым словарём.
● Какие превращения произошли в поведении учеников?
● Бывал ли ты в музее, где представлены произведения жи-
вописи? Что запомнилось больше всего? Расскажи об этом.
1 Øåäåâð – ïðîèçâåäåíèå, êîòîðîå ÿâëÿåòñÿ âûñøèì äî-
ñòèæåíèåì èñêóññòâà, ìàñòåðñòâà.
2 Ìåòàìîðôîçà – ïðåâðàùåíèå, ïðåîáðàçîâàíèå ÷åãî-ëèáî.

11. 11
И. Шишкин. Золотая осень
● Рассмотри репродукцию картины Ивана Шишкина «Золотая
осень». Какой период осени изобразил художник? Какие
краски осени ты видишь на картине?
● Представь себя на осенней аллее. Расскажи о погоде в этот
день. Какие звуки ты бы мог услышать? Составь рассказ
о прогулке в осеннем лесу.
Ðàçìèíêà
Реши шараду.
Äâå íîòêè âîçüìè è ïîñòàâü èõ ðÿäêîì –
È ñëîâî, ñ òîáîþ èãðàâøåå â ïðÿòêè,
Íàéäёøü íå â ëåñó, íå â ïó÷èíå ìîðñêîé,
À ïðîñòî íà ãðÿäêå.
Почему так говорят?
1. Âìåñòå è áåäà ëåã÷å ïåðåíîñèòñÿ. 2. Âìåñòå òåñíî,
à âðîçü ñêó÷íî. 3. Âñå çà îäíîãî, îäèí çà âñåõ.

12. 12
×èòàåì
ÏÎÄÕÎÄßÙÈÉ ÓÃÎË
Çà òî, Ñî øâàáðîé â óãëó
×òî ìû ñïîðèëè ñ Âîâêîé Èíòåðåñíî ñòîÿòü:
î òîì, Òî ïàëêó
Ñóìååò ëè áûê Ïîòðîãàòü ðóêîþ,
Ñîâëàäàòü ñî ñëîíîì Òî â ùёòêó
È ìîæåò ëè ðûáà Ïîòûêàòü íîãîþ...
Äûøàòü ïîä âîäîé À Âîâêà?
Ñ îäíîþ-åäèíñòâåííîé Íà Âîâêó ìíå áîëüíî
æàáðîé, ñìîòðåòü:
Íàñ â óãîë ïîñòàâèëè: Íå çíàåò, áåäíÿãà,
Âîâêó – â ïóñòîé, Êóäà ñåáÿ äåòü, –
Ìåíÿ – â ïîäõîäÿùèé, Îäèí íà îäèí ñî ñòåíîþ...
Ñî øâàáðîé! Ïóñòü áîëüøå íå ñïîðèò
Çàâèäóåò Âîâêà, Ñî ìíîþ!
À ìíå – áëàãîäàòü!
Ì. ßñíîâ
● О чём спорили мальчики? Где случился спор? Почему за та-
кой спор учитель наказал мальчиков?
● Почему герой стихотворения назвал угол подходящим? Найди
в тексте подтверждение того, что мальчик пожалел Вовку.
ÍÅÎÁÛ×ÍÀß ØÊÎËÀ
Ìíîãî ðàçíûõ øêîë íà
ñâåòå.
Æàëêî, ÷òî ñðåäü ýòèõ
øêîë
Íåò ïîêà ÷òî øêîëû ýòîé.
Âîò êóäà áû ÿ ïîøёë!
Çâåðè òàì ëþäåé íàó÷àò
Âñåì óìåíèÿì ñâîèì.
È íå áóäåò øêîëû ëó÷øå.
×òî òàì? Âìåñòå
ïîãëÿäèì.
Êîò-ó÷èòåëü íàñ íàó÷èò
Áåççàáîòíî â ìèðå æèòü:
Âñё îáäóìûâàòü ïîëó÷øå
È ïðè ýòîì íå ñïåøèòü.
Ïёñ íàó÷èò íå ñäàâàòüñÿ,
Äî ïîñëåäíåãî ñòîÿòü.
À åùё íàó÷èò äðàòüñÿ
È äðóçåé âñåãäà ïðîùàòü.
Çàé÷èê âûó÷èò òåðïåíüþ,
Ìûøêà ëîâêîñòü
ïðåïîäàñò,
Ïîïóãàé÷èê
ê ïîâòîðåíüþ

13. 13
Âñåõ íàóê ïðèó÷èò íàñ.
Ìíîãî ðàçíûõ ïåäàãîãîâ
 øêîëå ýòîé, òû ïîéìè.
À ïðåäìåòîâ òàì íåìíîãî.
Òîëüêî: «Êàê íàì áûòü
ëþäüìè».
Ë. Ñëóöêàÿ
● Чем необычна школа, о которой мечтает автор?
● Чему могут научить людей животные? Подумай, о чём мог бы
быть урок, если бы учителем был жираф, тигр или бегемот.
● Какой главный урок должен усвоить школьник?
Äàâàé ïîèãðàåì
Придумай и расскажи, чему бы ты хотел научиться в необыч-
ной школе.
Ðàçìèíêà
Проверь себя. Прочитай текст дважды, а потом расскажи
его на память.
 äíåâíèêå çàäàíüå íà äîì. È ñòîÿò îòìåòêè ðÿäîì –
Äî ÷åãî æå õîðîøè! Íó-êà, ìàìà, ïîäïèøè!
Â. Áåðåñòîâ
Реши языковую задачу.
Êîçà – êî + (ÿéöî – é – î) = ?
×èòàåì
ÍÓ, ÇÀßÖ!
Âàëåíòèíà Ãàâðèëîâíà ïîñìîòðåëà íà ÷àñû è ñêàçàëà:
– Äî êîíöà óðîêà îñòàëîñü äåñÿòü ìèíóò. Ýòî âðåìÿ
ìû ïîñâÿòèì ïðîéäåííîìó ìàòåðèàëó. Êòî íàì íàïîì-
íèò, ÷òî ìû ïðîõîäèëè íà ïðîøëîì óðîêå?
Ãàëÿ ïîäíÿëà ðóêó.
– Ïîæàëóéñòà, Ëèíåéêèíà!
– Íà ïðîøëîì óðîêå âû íàì ðàññêàçûâàëè î çàéöàõ.
Çàéöû îòíîñÿòñÿ ê êëàññó ìëåêîïèòàþùèõ, îòðÿäó çàé-
öåîáðàçíûõ. Ñóùåñòâóþò äâà âèäà çàéöåâ – çàÿö-áåëÿê
è çàÿö-ðóñàê. Çàéöû î÷åíü îñòîðîæíû è ïóãëèâû, ïî-
òîìó ÷òî ó íèõ ìíîãî âðàãîâ, êîòîðûå èõ ïîäñòåðåãàþò.
Ýòî – õèùíèêè, íàïðèìåð ðûñü, ëèñà, âîëê...

14. 14
– Ñïàñèáî, Ëèíåéêèíà, ñàäèñü. Äàëüøå ïðîäîëæèò Êî-
òèêîâ Âàñÿ! Òû ìåíÿ ñëûøèøü? Òû ÷òî, îïÿòü ñïèøü?
Ìíå, âèäèìî, ïðèäёòñÿ ñïåöèàëüíî äëÿ òåáÿ íîñèòü
â øêîëó áóäèëüíèê.
– Íå ñïëþ, ÿ òîëüêî ãëàçà çàêðûë.
– Àõ âîò êàê? Òîãäà ÿ î÷åíü ïîïðîøó òåáÿ îòêðûòü
ãëàçà è ïðîäîëæèòü îòâåò Ëèíåéêèíîé. Íà ÷ёì îíà
îñòàíîâèëàñü?
– Îíà îñòàíîâèëàñü íà ýòîì, íó, íà çàéöå. È åùё íà
âîëêå. Âîëê – ýòî õèùíèê, à çàÿö – ñîâñåì íàîáîðîò...
Âîëê âñё âðåìÿ ãîíÿåòñÿ çà çàéöåì, à òîò – îò íåãî.
È íèêàê! Òîò ïðîñòî îçâåðåë!
– Ïîäîæäèòå, ïîäîæäèòå, Êîòèêîâ!.. Íå òàê áûñòðî!
Êòî «òîò»? Êòî îçâåðåë?
– Íó, âîëê! Ó íåãî âñё ðàâíî íè÷åãî íå âûãîðèò!
– Òàê, òàê... Î÷åíü èíòåðåñíî. Íó-êà, ïîÿñíè ýòî íà
ïðèìåðå.
– À ÷åãî òóò îáúÿñíÿòü — âû æå ñàìè âñё çíàåòå. Íó,
ñêàæåì, çàÿö âëåç íà âûøêó äëÿ ïðûæêîâ â âîäó, ïðè-
ãîòîâèëñÿ ïðûãàòü. À âîëê òîæå íà âûøêó âëåç, ñçàäè
òèõîíüêî ïîäîáðàëñÿ, óæå ëàïû âûòÿíóë è ïàëüöàìè øå-
âåëèò: ñåé÷àñ, ìîë, ãîëóá÷èê, ÿ òåáÿ ñöàïàþ!  ýòî âðåìÿ
çàÿö – ðàç! – îòòîëêíóëñÿ îò ïîäêèäíîé äîñêè è â âîäó!
À âîëêà ýòîé äîñêîé – êàê ïîäáðîñèò! Îí â âîçäóõå ñàëüòî
äåëàåò è âñåì òóëîâèùåì î áåðåã – øëёï! Óìðёøü ñî ñìå-
õó! À çàéöà òîëüêî è ñëåä ïðîñòûë!
Èëè äðóãîé ñëó÷àé èç ñëåäóþùåé ñåðèè. Çàÿö íà
ýñòðàäå âûñòóïàåò. Ïîёò. Ãîëîñîì Ðîáåðòèíî Ëîðåòòè1.
À âîëê, ÷òîáû åãî ïîéìàòü, òîæå íà ýñòðàäó âûëåç. Äëÿ
âèäó ýëåêòðîãèòàðó âçÿë, ïûòàåòñÿ èãðàòü. À ãèòàðà íå
èãðàåò. Âîëê âèäèò: øíóð ñî øòåïñåëüíîé âèëêîé áîë-
òàåòñÿ. Îí âèëêó – â ðîçåòêó! Òóò åãî òîêîì êàê òðÿõ-
íёò! Íó, ïîòåõà! Â îáùåì, íå âåçёò åìó, è âñё!
– À ïî-ìîåìó, Êîòèêîâ, ýòî òåáå íå âåçёò! Ñàäèñü.
Åñëè òû áåç òåëåâèçîðà æèòü íå ìîæåøü, òî õîòü áû ïå-
ðåäà÷è î æèâîòíûõ ñìîòðåë. Áîëüøå ïîëüçû áûëî áû!
1 Ðîáåðòèíî Ëîðåòòè (ðîä. â 1946 ã.) – èçâåñòíûé èòàëü-
ÿíñêèé ïåâåö, ïðîñëàâèâøèéñÿ â äåòñêîì âîçðàñòå.

15. 15
Âàñÿ ñåë çà ïàðòó, îòêðûë ó÷åáíèê íà òîì ìåñòå, ãäå
áûë èçîáðàæёí óøàñòûé çâåðёê èç îòðÿäà çàéöåîáðàç-
íûõ, êëàññà ìëåêîïèòàþùèõ, è ìðà÷íî ïðîèçíёñ:
– Íó, çàÿö, ïîãîäè!..
Ïî Ë. Êàìèíñêîìó
● Почему этот рассказ можно назвать юмористическим?
● О чём попросила рассказать Валентина Гавриловна? Найди
в тексте ответ Гали Линейкиной и прочитай его.
● О чём начал рассказывать Вася Котиков? Что посоветовала
мальчику учительница?
● Почему последнюю фразу Вася произнёс мрачным голо-
сом? Чьи слова он повторил?
● Рассмотри иллюстрации. В этих мультфильмах рассказыва-
ется о дружбе. Как называются эти мультфильмы и как зовут
их героев?
Кадры из мультфильмов

16. 16
Äàâàé ïîèãðàåì
Выучи мирилку.
Íå íàäî áîëüøå ññîðèòüñÿ!
À òî è ìÿ÷ íå ëîâèòñÿ,
È êíèæêà íå ÷èòàåòñÿ,
È äîæäèê íà÷èíàåòñÿ...
È áóäåì ìû çàâèäîâàòü,
Çàâèäîâàòü âñåì ëþäÿì –
Âñå áóäóò âèäåòü ÿñíûé äåíü,
À ìû ñ òîáîé íå áóäåì!
Ý. Ìîøêîâñêàÿ
Ðàçìèíêà
Выполни задание по образцу: «разложи» слова на части.
Î á ð à ç å ö. Ëèñòîïàä – ëèñòüÿ ïàäàþò.
Ëåäîõîä, ðûáîëîâ, ñàìîêàò, ï÷åëîâîä, ëåñîðóá, ñàìî-
ñâàë, òðóáî÷èñò, ñàìîëёò, ñîðîêîíîæêà, îâöåâîä, õëåáî-
ðåçêà, ãàçîïðîâîä, âîäîïàä, òåïëîõîä, íîñîðîã, óòêîíîñ,
ñêîðîâàðêà, ñàìîõîäêà.
Найди слово в слове, не изменяя последовательности
букв.
Î á ð à ç å ö. Ïàëàòêà – ïàëàòêà, ïàëàòêà.
Êîðîáî÷êà, êîìàíäèð, ïëàñòûðü.
×èòàåì
ÁÛË ÍÅ ÊÐÀÉÍÈÉ ÑËÓ×ÀÉ
 êëàññå âñå ïåðåñêàç ïèñàëè, à ÿ, êàê íàçëî, â ýòîò
äåíü çàáîëåë. ×åðåç ïÿòü äíåé òîëüêî ÿâèëñÿ â øêîëó.
Àííà Ïåòðîâíà ñêàçàëà ìíå:
– Âîò, âîçüìè äîìîé êíèæêó, ïðî÷òè åё è íàïèøè
ñâîèìè ñëîâàìè. Òîëüêî íå áîëüøå äâóõ ðàç ïðî÷òè.
– À åñëè ÿ íå çàïîìíþ?
– Ïèøè, êàê çàïîìíèøü.

17. 17
– À òðåòèé ðàç íè çà ÷òî íåëüçÿ?
–  êðàéíåì ñëó÷àå – ìîæíî.
Ïðèøёë ÿ äîìîé. Ïðî÷ёë äâà ðàçà. Êàê áóäòî çàïîì-
íèë. Çàáûë òîëüêî, êàê ñëîâî «îêíî» ïèñàòü – ÷åðåç «à»
èëè «î». À ÷òî, åñëè êíèæêó îòêðûòü è çàãëÿíóòü ðàçîê?
Èëè ýòî íå êðàéíèé ñëó÷àé? Íàâåðíîå, ýòî íå êðàéíèé
ñëó÷àé. Âåäü â îñíîâíîì ÿ âñё çàïîìíèë. Ñïðîøó-êà
ÿ ëó÷øå ó ïàïû, ìîæíî ìíå çàãëÿíóòü â òðåòèé ðàç èëè
íåò.
– Ýòîò ñëó÷àé íå êðàéíèé, – ñêàçàë ïàïà. – Åñòü
ïðàâèëî î áåçóäàðíûõ ãëàñíûõ. È òû äîëæåí çíàòü ýòî
ïðàâèëî.
Ïðàâèëî ÿ çàáûë. Ïðèøëîñü íàóãàä ïèñàòü.
Àííà Ïåòðîâíà ïðî÷ëà ðàññêàç.
– ×òî æå òû ñëîâî «îêíî» ÷åðåç «à» íàïèñàë?
ß ãîâîðþ:
– Áûë íå êðàéíèé ñëó÷àé. È ÿ íå ìîã â òðåòèé ðàç
çàãëÿíóòü â êíèæêó. À òî áû ÿ ïðàâèëüíî íàïèñàë.
Â. Ãîëÿâêèí
● Как ты думаешь, герой этого рассказа старательный ученик
или нет? Почему ты так считаешь?
● Как бы ты поступил на месте героя рассказа?
● Выбери одно из предложений и закончи его. Объясни свой
выбор.
1. Ñëó÷àé, î êîòîðîì ãîâîðèòñÿ â ðàññêàçå, íåëüçÿ
íàçâàòü êðàéíèì, ïîòîìó ÷òî... 2. Ñëó÷àé, î êîòîðîì
ãîâîðèòñÿ â ðàññêàçå, ìîæíî íàçâàòü êðàéíèì, ïîòîìó
÷òî...
ÊÐÓÒÈ ÑÍÅÆÍÛÅ ÂÅÐÒß
– Áóðÿ ìãëîþ íåáî êðîåò, âèõðè ñíåæíûå êðóòÿ... –
îðàë ÿ íà âåñü äîì.
ß îòëîæèë êíèæêó â ñòîðîíó è ñ âûðàæåíèåì
ïðî÷ёë:
Êðîÿ ìãëîþ áóðþ êðîåò,
Êðóòè ñíåæíûå âåðòÿ...

18. 18
×òî-òî íå òî. ß îïÿòü íà÷àë ñíîâà:
Áóðÿ ìãëîþ...
ß çàáûë âäðóã, ÷òî áóðÿ êðîåò. ß ñòàë äóìàòü è âñêî-
ðå âñïîìíèë. ß òàê îáðàäîâàëñÿ, ÷òî íà÷àë ñíîâà:
Áóðÿ êðîåò íåáî ìãëîåò...
ÌÃËÎÅÒ? ×òî ýòî òàêîå? Ìíå ñòàëî íå ïî ñåáå. Òàêî-
ãî, ïî-ìîåìó, íå áûëî. ß ïîãëÿäåë â êíèæêó. Íó òàê
è åñòü! ÌÃËÎÅÒÀ íåòó!
ß ñòàë ÷èòàòü, ãëÿäÿ â êíèæêó. Âñё ïîëó÷àëîñü, êàê
â êíèæêå. Íî êàê òîëüêî ÿ çàêðûë êíèæêó, ÿ âäðóã
ïðî÷ёë:
Óòðî âîåò íåáî ìîãèëîþ...
Ýòî áûëî ñîâñåì íå òî. ß ýòî ñðàçó ïîíÿë. ß âñåãäà
âèæó, êîãäà íå òî. Íî â ÷ёì òóò äåëî, â êîíöå êîíöîâ?
Ïî÷åìó ÿ íèêàê íå çàïîìíþ?
– Íå íóæíî çóáðèòü, – ñêàçàë ñòàðøèé áðàò, – ðàç-
áåðèñü, â ÷ёì òàì äåëî.
ß ñòàë ðàçáèðàòüñÿ: çíà÷èò, áóðÿ ïîêðûâàåò íåáî ñâî-
åé ìãëîþ è â òî æå âðåìÿ êðóòèò ÷òî åñòü ñèëû ñíåæ-
íûå âèõðè. ß çàêðûë êíèæêó è ÷ёòêî ïðî÷ёë:
Áóðÿ ìãëîþ íåáî êðîåò,
Âèõðè ñíåæíûå êðóòÿ...
Áîëüøå ÿ íå îøèáàëñÿ.
Â. Ãîëÿâêèí
● Как ты понимаешь слово зубрить? Какой совет дал герою
рассказа старший брат? Помог ли совет мальчику?
● Расскажи, как ты учишь стихи. Представляешь ли себе то,
о чём говорится в стихотворении?
● Поработайте в парах. Сформулируйте несколько советов
одноклассникам о том, как учить стихи наизусть.
● Послушай, как стихотворение Николая Некрасова «Мужичок
с ноготок» читает учитель. Расскажи, каким ты представля-
ешь себе героя этого стихотворения.
● Прочитай рассказ и объясни разницу в выражениях мужи-
чок с ноготок и мужичонка с ноготком.

19. 19
«ÓÐÎÊÈ ÂÑЁ-ÒÀÊÈ ÍÀÄÎ Ó×ÈÒÜ...»
...ß òîëüêî â÷åðà äîãàäàëñÿ, ÷òî óðîêè âñё-òàêè íàäî
ó÷èòü. Ëþáèøü íå ëþáèøü, õî÷åøü íå õî÷åøü, ëåíü
òåáå èëè íå ëåíü, à ó÷èòü óðîêè íàäî. Ýòî çàêîí. À òî
ìîæíî â òàêóþ èñòîðèþ âëÿïàòüñÿ, ÷òî ñâîèõ íå óçíà-
åøü. ß, íàïðèìåð, â÷åðà íå óñïåë óðîêè ñäåëàòü.
Ó íàñ áûëî çàäàíî âûó÷èòü êóñî÷åê èç îäíîãî ñòèõî-
òâîðåíèÿ Íåêðàñîâà... À ÿ, âìåñòî òîãî ÷òîáû ó÷èòüñÿ,
çàïóñêàë âî äâîðå çìåÿ â êîñìîñ. Íó, îí â êîñìîñ âñё-òàêè
íå çàëåòåë, ïîòîìó ÷òî ó íåãî áûë ÷åðåñ÷óð ëёãêèé õâîñò
è îí èç-çà ýòîãî êðóòèëñÿ êàê âîë÷îê. Ýòî ðàç. À âî-âòîðûõ,
ó ìåíÿ áûëî ìàëî íèòîê, è ÿ âåñü äîì îáûñêàë è ñîáðàë
âñå íèòêè, êàêèå òîëüêî áûëè; ó ìàìû ñî øâåéíîé ìàøè-
íû ñíÿë, è òî îêàçàëîñü ìàëî. Çìåé äîëåòåë äî ÷åðäàêà
è òàì çàâèñ, à äî êîñìîñà åùё áûëî äàëåêî.
È ÿ òàê çàâîçèëñÿ ñ ýòèì çìååì è êîñìîñîì, ÷òî ñî-
âåðøåííî ïîçàáûë îáî âñёì íà ñâåòå. Ìíå áûëî òàê èíòå-
ðåñíî èãðàòü, ÷òî ÿ è äóìàòü ïåðåñòàë ïðî êàêèå-òî òàì
óðîêè. Ñîâåðøåííî âûëåòåëî èç ãîëîâû. À îêàçàëîñü,
íèêàê íåëüçÿ áûëî çàáûâàòü ïðî ñâîè äåëà, ïîòîìó ÷òî
ïîëó÷èëñÿ ïîçîð.
ß óòðîì íåìíîæêî çàñïàëñÿ, è, êîãäà âñêî÷èë, âðå-
ìåíè îñòàâàëîñü ÷óòü-÷óòü... Íî ÿ ÷èòàë, êàê ëîâêî
îäåâàþòñÿ ïîæàðíûå – ó íèõ íåò íè îäíîãî ëèøíåãî
äâèæåíèÿ, è ìíå äî òîãî ýòî ïîíðàâèëîñü, ÷òî ÿ ïîë-
ëåòà òðåíèðîâàëñÿ áûñòðî îäåâàòüñÿ. È ñåãîäíÿ ÿ êàê
âñêî÷èë è ãëÿíóë íà ÷àñû, òî ñðàçó ïîíÿë, ÷òî îäåâàòüñÿ
íàäî êàê íà ïîæàð. È ÿ îäåëñÿ çà îäíó ìèíóòó ñîðîê
âîñåìü ñåêóíä âåñü êàê ñëåäóåò, òîëüêî øíóðêè çàøíó-
ðîâàë ÷åðåç äâå äûðî÷êè.  îáùåì, â øêîëó ÿ ïîñïåë
âîâðåìÿ è â êëàññ òîæå óñïåë ïðèì÷àòüñÿ çà ñåêóíäó äî
Ðàèñû Èâàíîâíû. Òî åñòü îíà øëà ñåáå ïîòèõîíüêó ïî
êîðèäîðó, à ÿ áåæàë èç ðàçäåâàëêè (ðåáÿò óæå íå áûëî
íèêîãî). Êîãäà ÿ óâèäåë Ðàèñó Èâàíîâíó èçäàëåêà,
ÿ ïðèïóñòèëñÿ âî âñþ ïðûòü è, íå äîõîäÿ äî êëàññà
êàêèõ-íèáóäü ïÿòü øàãîâ, îáîøёë Ðàèñó Èâàíîâíó è
âñêî÷èë â êëàññ.  îáùåì, ÿ âûèãðàë ó íåё ñåêóíäû

20. 20
ïîëòîðû, è, êîãäà îíà âîøëà, êíèãè ìîè áûëè óæå â ïàð-
òå, à ñàì ÿ ñèäåë ñ Ìèøêîé êàê íè â ÷ёì íå áûâàëî.
Ðàèñà Èâàíîâíà âîøëà, ìû âñòàëè è ïîçäîðîâàëèñü
ñ íåé, è ãðîì÷å âñåõ ïîçäîðîâàëñÿ ÿ, ÷òîáû îíà âèäåëà,
êàêîé ÿ âåæëèâûé. Íî îíà íà ýòî íå îáðàòèëà íèêàêîãî
âíèìàíèÿ è åùё íà õîäó ñêàçàëà:
– Êîðàáëёâ, ê äîñêå!
Ó ìåíÿ ñðàçó èñïîðòèëîñü íàñòðîåíèå, ïîòîìó ÷òî
ÿ âñïîìíèë, ÷òî çàáûë ïðèãîòîâèòü óðîêè. È ìíå óæàñ-
íî íå õîòåëîñü âûëåçàòü èç-çà ñâîåé ðîäèìîé ïàðòû.
ß ïðÿìî ê íåé êàê áóäòî ïðèêëåèëñÿ. Íî Ðàèñà Èâà-
íîâíà ñòàëà ìåíÿ òîðîïèòü:
– Êîðàáëёâ! ×òî æå òû? ß òåáÿ çîâó èëè íåò?
È ÿ ïîøёë ê äîñêå.
Ðàèñà Èâàíîâíà ñêàçàëà:
– Ñòèõè!
×òîáû ÿ ÷èòàë ñòèõè, êàêèå çàäàíû. À ÿ èõ íå çíàë.
ß äàæå ïëîõî çíàë, êàêèå çàäàíû-òî. Ïîýòîìó ÿ ìîìåí-
òàëüíî ïîäóìàë, ÷òî Ðàèñà Èâàíîâíà òîæå, ìîæåò áûòü,
çàáûëà, ÷òî çàäàíî, è íå çàìåòèò, ÷òî ÿ ÷èòàþ. È ÿ áî-
äðî çàâёë:
Çèìà!.. Êðåñòüÿíèí, òîðæåñòâóÿ,
Íà äðîâíÿõ îáíîâëÿåò ïóòü;
Åãî ëîøàäêà, ñíåã ïî÷óÿ,
Ïëåòёòñÿ ðûñüþ êàê-íèáóäü...
– Ýòî Ïóøêèí, – ñêàçàëà Ðàèñà Èâàíîâíà.
– Äà, – ñêàçàë ÿ, – ýòî Ïóøêèí. Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷.
– À ÿ ÷òî çàäàëà? – ñêàçàëà îíà.
– Äà! – ñêàçàë ÿ.
– ×òî «äà»? ×òî ÿ çàäàëà, ÿ òåáÿ ñïðàøèâàþ?
Êîðàáëёâ!
– ×òî? – ñêàçàë ÿ.
– ×òî «÷òî»? ß òåáÿ ñïðàøèâàþ: ÷òî ÿ çàäàëà?
Òóò Ìèøêà ñäåëàë íàèâíîå ëèöî è ñêàçàë:
– Äà ÷òî îí, íå çíàåò, ÷òî ëè, ÷òî âû Íåêðàñîâà çà-
äàëè? Ýòî îí íå ïîíÿë âîïðîñà, Ðàèñà Èâàíîâíà.

21. 21
Иллюстрация Владимира Ладягина
Âîò ÷òî çíà÷èò âåðíûé äðóã. Ýòî Ìèøêà òàêèì õèò-
ðûì ñïîñîáîì óõèòðèëñÿ ìíå ïîäñêàçàòü. À Ðàèñà Èâà-
íîâíà óæå ðàññåðäèëàñü:
– Ñëîíîâ! Íå ñìåé ïîäñêàçûâàòü!
– Äà! – ñêàçàë ÿ. – Òû ÷åãî, Ìèøêà, ëåçåøü? Áåç òåáÿ,
÷òî ëè, íå çíàþ, ÷òî Ðàèñà Èâàíîâíà çàäàëà Íåêðàñîâà!
Ýòî ÿ çàäóìàëñÿ, à òû òóò ëåçåøü, ñáèâàåøü òîëüêî.
Ìèøêà ñòàë êðàñíûé è îòâåðíóëñÿ îò ìåíÿ. À ÿ îïÿòü
îñòàëñÿ îäèí íà îäèí ñ Ðàèñîé Èâàíîâíîé.
– Íó? – ñêàçàëà îíà.
– ×òî? – ñêàçàë ÿ.
– Ïåðåñòàíü åæåìèíóòíî ÷òîêàòü!
ß óæå âèäåë, ÷òî îíà ñåé÷àñ ðàññåðäèòñÿ êàê ñëåäóåò.
– ×èòàé. Íàèçóñòü!
– ×òî? – ñêàçàë ÿ.
– Ñòèõè êîíå÷íî! – ñêàçàëà îíà.
– Àãà, ïîíÿë. Ñòèõè, çíà÷èò, ÷èòàòü? – ñêàçàë ÿ.
È ãðîìêî íà÷àë:
– Ñòèõè Íåêðàñîâà. Ïîýòà. Âåëèêîãî ïîýòà.
– Íó! – ñêàçàëà Ðàèñà Èâàíîâíà.
– ×òî? – ñêàçàë ÿ.

22. 22
– ×èòàé ñåé÷àñ æå! – çàêðè÷àëà áåäíàÿ Ðàèñà Èâà-
íîâíà. – Ñåé÷àñ æå ÷èòàé, òåáå ãîâîðÿò! Çàãëàâèå!
Ïîêà îíà êðè÷àëà, Ìèøêà óñïåë ìíå ïîäñêàçàòü
ïåðâîå ñëîâî. Îí øåïíóë, íå ðàçæèìàÿ ðòà, íî ÿ åãî
ïðåêðàñíî ïîíÿë. Ïîýòîìó ÿ ñìåëî âûäâèíóë íîãó âïå-
ðёä è ïðîäåêëàìèðîâàë:
– Ìóæè÷îíêà!
Âñå çàìîë÷àëè, è Ðàèñà Èâàíîâíà òîæå. Îíà âíèìà-
òåëüíî ñìîòðåëà íà ìåíÿ, à ÿ ñìîòðåë íà Ìèøêó åùё
âíèìàòåëüíåå. Ìèøêà ïîêàçûâàë íà ñâîé áîëüøîé ïà-
ëåö è çà÷åì-òî ùёëêàë åãî ïî íîãòþ. È ÿ êàê-òî ñðàçó
âñïîìíèë çàãëàâèå è ñêàçàë:
– Ñ íîãîòêîì!
È ïîâòîðèë âñё âìåñòå:
– Ìóæè÷îíêà ñ íîãîòêîì!
Âñå çàñìåÿëèñü. Ðàèñà Èâàíîâíà ñêàçàëà:
– Äîâîëüíî, Êîðàáëёâ!.. Íå ñòàðàéñÿ, íå âûéäåò. Óæ
åñëè íå çíàåøü, íå ñðàìèñü...
Äàëüøå ÿ íå áóäó ðàññêàçûâàòü. Õâàòèò. È ÿ òåïåðü
äàë êëÿòâó, ÷òî áóäó ó÷èòü óðîêè âñåãäà. Äî ãëóáîêîé
ñòàðîñòè.
Â. Äðàãóíñêèé
● Объясни значение выражений своих не узнаешь, вылетело
из головы, как на пожар, во всю прыть.
● Рассмотри иллюстрацию (с. 21). Так ли ты представлял себе
героя стихотворения «Мужичок с ноготок»?
● Поработайте в группах. Составьте план рассказа и переска-
жите текст по плану. Помните, что план бывает кратким
и развёрнутым, подробным. Для составления плана нужно:
1. Ðàçäåëèòü òåêñò íà ÷àñòè.
2.  êàæäîé ÷àñòè íàéòè îñíîâíóþ ìûñëü è âûðà-
çèòü åё îäíèì ïðåäëîæåíèåì.
3. Çàïèñàòü ïîëó÷èâøèåñÿ ïðåäëîæåíèÿ. Îíè áóäóò
ïóíêòàìè òâîåãî ïëàíà.
4. Ïåðå÷èòàòü ïëàí. Ïîñìîòðåòü, ñîîòâåòñòâóåò ëè îí
ñîäåðæàíèþ òåêñòà.

23. 23
5. Ïåðåäàòü ñîäåðæàíèå ïðîèçâåäåíèÿ, îïèðàÿñü íà
ïóíêòû ïëàíà.
Ñî÷èíÿåì ñàìè
Придумай небольшую историю, в которой была бы уместна
данная пословица.
Çàöåïèâøèñü çà ïåíü, ïðîñòîÿë âåñü äåíü.
Ðàçìèíêà
Выполни задание по образцу: «сложи» слова.
Î á ð à ç å ö. Êîôå âàðèò – êîôåâàðêà.
Ñíåã ÷èñòèò. Çåìëþ ðîåò. Ïîëû òðёò. Îâîùè ðåæåò.
Êîôå ìåëåò. Ñòàëü âàðèò. Ìÿñî ðóáèò. Äîëãî æèâёò.
Áàñíè ïèøåò.
Отгадай загадки. У них одинаковые отгадки или разные?
1. ×òî çà ùёãîëü ãîâîðëèâûé –
Õâîñò ïàâëèíèé, íîñ îðëèíûé?
2. Ìîãóò ëþäè íàó÷èòü ýòó ïòèöó ãîâîðèòü.
Ïёñòðàÿ îíà, ðó÷íàÿ, óäèâèòåëüíî ñìåøíàÿ.
×èòàåì
ÏÐÎÃÎÂÎÐÈËÑß
Ïàïà ñ ìàìîé êóïèëè Èðî÷êå ïîïóãàÿ. Èðî÷êà òîò÷àñ
æå çàíÿëàñü òðåíèðîâêîé. Îíà íà÷àëà ó÷èòü ïîïóãàÿ
ìÿóêàòü, ëàÿòü è ãîâîðèòü: «Çäðàâñòâóéòå, ðåáÿòà!».
À êàê íàó÷èëà, çàõîòåëà ïîêàçàòü åãî ñâîèì îäíîêëàñ-
ñíèêàì. Ïóñòü çíàþò, êàêàÿ îíà ñïîñîáíàÿ äðåññèðîâ-
ùèöà. Ñîáðàëàñü ñ ïîïóãàåì â øêîëó, à áàáóøêà ê íåé
ñ ïðîñüáîé:
– Ñõîäè, Èðî÷êà, â ìàãàçèí çà ÷àåì.
– Âîò åùё! – îòêàçàëàñü Èðî÷êà. – Ìíå íåêîãäà!
Îòñòàíü!

24. 24
Îíà âñÿêèé ðàç ãîâîðèëà áàáóøêå, êîãäà òà ïðîñèëà
åё ÷òî-íèáóäü ñäåëàòü: «Îòñòàíü!», «Ìíå íåêîãäà!» èëè
«Âîò åùё!».
Èðî÷êà âçÿëà êëåòêó ñ ïîïóãàåì è ïîíåñëà åё â øêîëó.
Ñòðóéêè òёïëîãî âåòðà íåñëè ñ ñîáîé ïðèÿòíûå
çàïàõè, ñâåòèëî ñîëíûøêî, è Èðî÷êà óëûáàëàñü, ïðåä-
÷óâñòâóÿ âîñòîðæåííûå ïîõâàëû îäíîêëàññíèêîâ.
 øêîëå ðåáÿòà îêðóæèëè Èðî÷êó:
– Ñïðîñè-êà åãî ÷òî-íèáóäü! Ïóñòü îòâåòèò.
– Ñåé÷àñ ñïðîøó. Òîëüêî âû íå øóìèòå, – ïðèêà-
çàëà Èðî÷êà è îáðàòèëàñü ê ïîïóãàþ:
– Áóäü âåæëèâ, ×èêî, è ïîçäîðîâàéñÿ ñ ðåáÿòàìè.
À ïîïóãàé, âìåñòî òîãî ÷òîáû ñêàçàòü «Çäðàâñòâóéòå,
ðåáÿòà!», âçúåðîøèëñÿ âåñü è êðèêíóë Èðî÷êå:
– Îòñòàíü! – íàâåðíîå, âñïîìíèë, êàê Èðî÷êà îòâå-
÷àåò áàáóøêå.
Ðåáÿòà óäèâèëèñü, à Èðî÷êà ñìóòèëàñü, íî òóò æå
ñíîâà ñïðîñèëà ïîïóãàÿ:
– À êàê êîøêà ìÿóêàåò? Ïîìÿóêàé íàì, ×èêî.
Ïîïóãàé ïîêîñèëñÿ íà Èðî÷êó ñâîèì ôèîëåòîâûì
ãëàçîì è ïðîõðèïåë:
– Âîò åùё!
– À êàê ñîáà÷êà ëàåò? – ÷óòü íå ïëà÷à, ñïðîñèëà
Èðî÷êà. – Ïîëàé ñîáà÷êîé, ×èêî!
– Î÷åíü íóæíî! Ìíå íåêîãäà! – ïðîêðè÷àë ïîïóãàé
è, ïåðåïðûãíóâ ñ îäíîé æёðäî÷êè íà äðóãóþ, îòâåð-
íóëñÿ îò Èðû.
Ðåáÿòà çàñìåÿëèñü, à Èðî÷êà ðàññåðäèëàñü:
– Êàêîé òû ïðîòèâíûé, ×èêî! Íè÷åãî ãîâîðèòü íå
õî÷åøü!
– Êàê íå õî÷åò? – âîçðàçèë Èðî÷êå Àëёøà. – Îí íàì
î÷åíü ìíîãîå ñêàçàë. Âåðíî, ðåáÿòà?
Þ. Åðìîëàåâ
● Если бы тебя спросили, о чём этот рассказ, что бы ты отве-
тил? О каких человеческих качествах рассказывается в этой
истории?

25. 25
● Для чего Ирочка дрессировала попугая? Почему попугай
усвоил привычные слова девочки? О чём неожиданно узна-
ли ребята?
● Обсуди с другом, как иначе можно озаглавить этот рассказ.
Äàâàé îáñóäèì
Как ты понимаешь слова внутреннее и внешнее, когда гово-
рят о качествах человека? Можно ли сказать, что важнее: вну-
тренние качества или внешние манеры? Как это можно объяс-
нить на примере героини рассказа Юрия Ермолаева?
ÂÍÅÊËÀÑÑÍÎÅ ×ÒÅÍÈÅ
Вопросы и задания для проверки
1. Прочитай фамилии писателей. Кто какое произведение на-
писал?
Âèêòîð Ãîëÿâêèí «Óðîê ðèñîâàíèÿ»
Àíäðåé Óñà÷ёâ «Êàðóñåëü â ãîëîâå»
Âàëåíòèí Áåðåñòîâ «1 Ñåíòÿáðÿ»
2. Рассмотри репродукцию картины Ивана Шишкина «Золотая
осень» на с. 11. Выбери правильный ответ.
Êàðòèíà Èâàíà Øèøêèíà «Çîëîòàÿ îñåíü» – ýòî:
1) íàòþðìîðò; 2) ïåéçàæ; 3) ïîðòðåò.
Какие ещё картины этого художника ты можешь назвать?
3. Поработай над выразительным чтением любимого стихотво-
рения о природе и прими участие в конкурсе на лучшего чтеца.
4. Рассмотри иллюстрации. Пофантазируй и расскажи, на что
похожи осенние листья клёна, липы, дуба.

26. 26
ÌÈÐ ÏÐÈÐÎÄÛ – ÌÈÐ ÂÎËØÅÁÍÛÉ!
Ðàçìèíêà
Отгадай загадку.
Âåñíîé âåñåëèò, ëåòîì õîëîäèò,
Îñåíüþ óìèðàåò, âåñíîé îæèâàåò.
Рассмотри иллюстрации и закончи предложение.
Ëåñ – ýòî äîì ðîäíîé äëÿ...

27. 27
×èòàåì
ÏÎÄÀÐÎÊ
Êàæäûé ðàç, êîãäà ïðèáëèæàëàñü îñåíü, íà÷èíàëèñü
ðàçãîâîðû î òîì, ÷òî ìíîãîå â ïðèðîäå óñòðîåíî íå òàê,
êàê íàì áû õîòåëîñü. Çèìà ó íàñ äëèííàÿ, çàòÿæíàÿ,
ëåòî ãîðàçäî êîðî÷å çèìû, à îñåíü ïðîõîäèò ìãíîâåííî
è îñòàâëÿåò âïå÷àòëåíèå ïðîìåëüêíóâøåé çà îêíîì
çîëîòîé ïòèöû.
Ðàçãîâîðû íàøè ëþáèë ñëóøàòü âíóê ëåñíèêà Âàíÿ
Ìàëÿâèí, ìàëü÷èê ëåò ïÿòíàäöàòè. Îí ÷àñòî ïðèõîäèë
ê íàì â äåðåâíþ èç äåäîâñêîé ñòîðîæêè ñ Óðæåíñêîãî
îçåðà è ïðèíîñèë òî êîøёëêó áåëûõ ãðèáîâ, òî ðåøåòî
áðóñíèêè, à òî ïðèáåãàë ïðîñòî òàê – ïîãîñòèòü ó íàñ,
ïîñëóøàòü ðàçãîâîðû è ïî÷èòàòü æóðíàë «Âîêðóã ñâåòà»...
Îäíàæäû Âàíÿ ïðèíёñ ìàëåíüêóþ, âûêîïàííóþ
ñ êîðíåì áåðёçó. Êîðíè îí îáëîæèë ñûðûì ìõîì è îáåð-
íóë ðîãîæåé.
– Ýòî âàì, – ñêàçàë îí è ïîêðàñíåë. – Ïîäàðîê. Ïîñà-
äèòå åё â äåðåâÿííóþ êàäêó è ïîñòàâüòå â òёïëîé êîì-
íàòå – îíà âñþ çèìó áóäåò çåëёíàÿ.
– Çà÷åì òû åё âûêîïàë, ÷óäàê? – ñïðîñèë Ðóâèì1.
– Âû æå ãîâîðèëè, ÷òî âàì æàëêî ëåòà, – îòâåòèë
Âàíÿ. – Äåä ìåíÿ è íàäîóìèë. «Ñáåãàé, ãîâîðèò, íà
ïðîøëîãîäíþþ ãàðü, òàì áåðёçû-äâóõëåòêè ðàñòóò, êàê
òðàâà, – ïðîõîäó îò íèõ íåò íèêàêîãî. Âûêîïàé è îòíåñè
Ðóìó Èñàåâè÷ó (òàê äåä íàçûâàë Ðóâèìà). Îí î ëåòå
áåñïîêîèòñÿ, âîò è áóäåò åìó íà ñòóäёíóþ çèìó ëåòíÿÿ
ïàìÿòü. Îíî, êîíå÷íî, âåñåëî ïîãëÿäåòü íà çåëёíûé
ëèñò, êîãäà âî äâîðå ñíåã âàëèò êàê èç ìåøêà».
– ß íå òîëüêî î ëåòå, ÿ åùё áîëüøå îá îñåíè æàëåþ, –
ñêàçàë Ðóâèì è ïîòðîãàë òîíåíüêèå ëèñòüÿ áåðёçû.
Ìû ïðèíåñëè èç ñàðàÿ ÿùèê, íàñûïàëè åãî äîâåðõó
çåìëёé è ïåðåñàäèëè â íåãî ìàëåíüêóþ áåðёçó. ßùèê
1 Ðóâèì Ôðàåðìàí – ïèñàòåëü, àâòîð ïîâåñòè äëÿ ïîäðîñò-
êîâ «Äèêàÿ ñîáàêà Äèíãî, èëè Ïîâåñòü î ïåðâîé ëþáâè».

28. 28
ïîñòàâèëè â ñàìîé ñâåòëîé è òёïëîé êîìíàòå ó îêíà,
è ÷åðåç äåíü îïóñòèâøèåñÿ âåòâè áåðёçû ïîäíÿëèñü, âñÿ
îíà ïîâåñåëåëà, è äàæå ëèñòüÿ ó íåё óæå øóìåëè, êîãäà
ñêâîçíîé âåòåð âðûâàëñÿ â êîìíàòó è â ñåðäöàõ õëîïàë
äâåðüþ.
 ñàäó ïîñåëèëàñü îñåíü, íî ëèñòüÿ íàøåé áåðёçû
îñòàâàëèñü çåëёíûìè è æèâûìè. Ãîðåëè òёìíûì ïóð-
ïóðîì êëёíû, ïîðîçîâåë áåðåñêëåò, ññûõàëñÿ äèêèé
âèíîãðàä íà áåñåäêå. Äàæå êîå-ãäå íà áåðёçàõ â ñàäó
ïîÿâèëèñü æёëòûå ïðÿäè, êàê ïåðâàÿ ñåäèíà ó åùё
íåñòàðîãî ÷åëîâåêà. Íî áåðёçà â êîìíàòå, êàçàëîñü, âñё
ìîëîäåëà. Ìû íå çàìå÷àëè ó íåё íèêàêèõ ïðèçíàêîâ
óâÿäàíèÿ.
Êàê-òî íî÷üþ ïðèøёë ïåðâûé çàìîðîçîê. Îí íàäû-
øàë õîëîäîì íà ñòёêëà â äîìå, è îíè çàïîòåëè, ïîñû-
ïàë çåðíèñòûì èíååì êðûøè, çàõðóñòåë ïîä íîãàìè.
Îäíè òîëüêî çâёçäû êàê áóäòî îáðàäîâàëèñü ïåðâîìó
ìîðîçó è ñâåðêàëè ãîðàçäî ÿð÷å, ÷åì â òёïëûå ëåòíèå
íî÷è.  ýòó íî÷ü ÿ ïðîñíóëñÿ îò ïðîòÿæíîãî è ïðèÿò-
íîãî çâóêà – ïàñòóøèé ðîæîê ïåë â òåìíîòå. Çà îêíàìè
åäâà çàìåòíî ãîëóáåëà çàðÿ.
ß îäåëñÿ è âûøåë â ñàä. Ðåçêèé âîçäóõ îáìûë ëèöî
õîëîäíîé âîäîé – ñîí ñðàçó ïðîøёë. Ðàçãîðàëñÿ ðàñ-
ñâåò. Ñèíåâà íà âîñòîêå ñìåíèëàñü áàãðîâîé ìãëîé, ïî-
õîæåé íà äûì ïîæàðà. Ìãëà ýòà ñâåòëåëà, äåëàëàñü âñё
ïðîçðà÷íåå, ñêâîçü íåё óæå âèäíû äàëёêèå è íåæíûå
ñòðàíû çîëîòûõ è ðîçîâûõ îáëàêîâ.
Âåòðà íå áûëî, íî â ñàäó âñё ïàäàëè è ïàäàëè ëèñòüÿ.
Áåðёçû çà îäíó ýòó íî÷ü ïîæåëòåëè äî ñàìûõ âåðõó-
øåê, è ëèñòüÿ îñûïàëèñü ñ íèõ ÷àñòûì è ïå÷àëüíûì
äîæäёì.
ß âåðíóëñÿ â êîìíàòû; â íèõ áûëî òåïëî, ñîííî.
 áëåäíîì ñâåòå çàðè ñòîÿëà â êàäêå ìàëåíüêàÿ áåðёçà,
è ÿ âäðóã çàìåòèë: ïî÷òè âñÿ îíà çà ýòó íî÷ü ïîæåëòåëà,
è íåñêîëüêî ëèìîííûõ ëèñòüåâ óæå ëåæàëî íà ïîëó.
Êîìíàòíàÿ òåïëîòà íå ñïàñëà áåðёçó. ×åðåç äåíü îíà
îáëåòåëà âñÿ, êàê áóäòî íå õîòåëà îòñòàâàòü îò ñâîèõ

29. 29
âçðîñëûõ ïîäðóã, îñûïàâøèõñÿ â õîëîäíûõ ëåñàõ, ðî-
ùàõ, íà ñûðûõ ïî îñåíè ïðîñòîðíûõ ïîëÿíàõ.
Âàíÿ Ìàëÿâèí, Ðóâèì è âñå ìû áûëè îãîð÷åíû. Ìû
óæå ñâûêëèñü ñ ìûñëüþ, ÷òî â çèìíèå ñíåæíûå äíè
áåðёçà áóäåò çåëåíåòü â êîìíàòàõ, îñâåùёííûõ áåëûì
ñîëíöåì è áàãðîâûì ïëàìåíåì âåñёëûõ ïå÷åé. Ïîñëåä-
íÿÿ ïàìÿòü î ëåòå èñ÷åçëà.
Çíàêîìûé ëåñíè÷èé óñìåõíóëñÿ, êîãäà ìû ðàññêàçàëè
åìó î ñâîåé ïîïûòêå ñïàñòè çåëёíóþ ëèñòâó íà áåðёçå.
– Ýòî çàêîí, – ñêàçàë îí. – Çàêîí ïðèðîäû. Åñëè áû
äåðåâüÿ íå ñáðàñûâàëè íà çèìó ëèñòüÿ, îíè áû ïîãèáëè
îò ìíîãèõ âåùåé – îò òÿæåñòè ñíåãà, êîòîðûé íàðàñòàë
áû íà ëèñòüÿõ è ëîìàë ñàìûå òîëñòûå âåòêè, è îò òîãî,
÷òî ê îñåíè â ëèñòâå íàêàïëèâàëîñü áû ìíîãî âðåäíûõ
äëÿ äåðåâà ñîëåé, è, íàêîíåö, îò òîãî, ÷òî ëèñòüÿ ïðî-
äîëæàëè áû è ñðåäè çèìû èñïàðÿòü âëàãó, à ìёðçëàÿ
çåìëÿ íå äàâàëà áû åё êîðíÿì äåðåâà, è äåðåâî íåèç-
áåæíî ïîãèáëî áû îò çèìíåé çàñóõè, îò æàæäû.
À äåä Ìèòðèé... óçíàâ îá ýòîé ìàëåíüêîé èñòîðèè
ñ áåðёçîé, èñòîëêîâàë åё ïî-ñâîåìó.
– Òû, ìèëîê, – ñêàçàë îí Ðóâèìó, – ïîæèâè ñ ìîё,
òîãäà è ñïîðü. À òî òû ñî ìíîé âñё ñïîðèøü, à âèäàòü,
÷òî óìîì ïîðàñêèíóòü ó òåáÿ åùё âðåìåíè íå õâàòèëî.
Íàì, ñòàðûì, äóìàòü ñïîñîáíåå. Ó íàñ çàáîòû ìàëî –
âîò è ïðèêèäûâàåì, ÷òî ê ÷åìó íà çåìëå ïðèòёñàíî
è êàêîå èìååò îáúÿñíåíèå. Âçÿòü, ñêàæåì, ýòó áåðёçó.
Òû ìíå ïðî ëåñíè÷åãî íå ãîâîðè, ÿ íàïåðёä çíàþ, ÷òî
îí ñêàæåò... Òû ïðî áåðёçó ñëóøàé. Ïðîìåæ ëþäåé åñòü
äðóæáà èëè íåò? Òî-òî ÷òî åñòü. À ëþäè çàíîñÿòñÿ.
Äóìàþò, ÷òî äðóæáà èì îäíèì äàäåíà, ÷âàíÿòñÿ1 ïåðåä
âñÿêèì æèâûì ñóùåñòâîì. À äðóæáà – îíà, áðàò, êðó-
ãîì, êóäà íè ãëÿíåøü. Óæ ÷òî ãîâîðèòü, êîðîâà ñ êîðî-
âîé äðóæèò è çÿáëèê ñ çÿáëèêîì. Óáåé æóðàâëÿ, òàê
æóðàâëèõà èñ÷àõíåò, èñïëà÷åòñÿ, ìåñòà ñåáå íå íàéäёò.
È ó âñÿêîé òðàâû è äåðåâà òîæå, íàäî áûòü, äðóæáà
1 ×âàíèòüñÿ – òî æå, ÷òî çàçíàâàòüñÿ.

30. 30
èíîãäà áûâàåò. Êàê æå òâîåé áåðёçå íå îáëåòåòü, êîãäà
âñå åё òîâàðêè â ëåñàõ îáëåòåëè? Êàêèìè ãëàçàìè îíà
âåñíîé íà íèõ âçãëÿíåò, ÷òî ñêàæåò, êîãäà îíè çèìîé
èññòðàäàëèñü, à îíà ãðåëàñü ó ïå÷êè â òåïëå, äà â ñûòî-
ñòè, äà â ÷èñòîòå? Òîæå ñîâåñòü íàäî èìåòü.
– Íó, ýòî òû, äåä, çàãíóë, – ñêàçàë Ðóâèì. – Ñ òîáîé
íå ñòîëêóåøüñÿ.
Äåä çàõèõèêàë.
– Îñëàá? – ñïðîñèë îí ÿçâèòåëüíî. – Ñäàёøüñÿ? Òû
ñî ìíîé íå çàâîäèñü – áåñïîëåçíîå äåëî.
Äåä óøёë, ïîñòóêèâàÿ ïàëêîé, î÷åíü äîâîëüíûé,
óâåðåííûé â òîì, ÷òî ïîáåäèë â ýòîì ñïîðå íàñ âñåõ
è çàîäíî ñ íàìè è ëåñíè÷åãî.
Áåðёçêó ìû âûñàäèëè â ñàä, ïîä çàáîð, à åё æёëòûå
ëèñòüÿ ñîáðàëè è çàñóøèëè ìåæäó ñòðàíèö «Âîêðóã
ñâåòà».
Ê. Ïàóñòîâñêèé
● Почему Ваня подарил приезжим берёзку? Расскажи, как по-
заботились о берёзке взрослые.
● Найди в тексте и прочитай, как менялся лес осенью. Что из-
менилось в природе с первым заморозком? Что произошло
с берёзкой?
● Как объяснили состояние берёзки лесник и дед Митрий?
Найди в тексте аргументы, которые подтверждают, что ге-
рои рассказа любят природу.
● Можно ли назвать автора рассказа любителем природы?
Почему ты так думаешь?
● Найди в тексте выделенные слова, описывающие берёзку.
В прямом или переносном значении они употреблены?
● Объясни, как ты понимаешь значение выражений в сердцах
хлопал дверью, со мной не заводись.
Ñî÷èíÿåì ñàìè
Прочитай и отгадай загадки.
1. Ñòîèò êðàñàâèöà íà ïîëÿíå:
 áåëîì ñàðàôàíå, â çåëёíîì ïîëóøàëêå.

31. 31
2. Èçáà áåëåíà, à ìàêîâêà1 çåëåíà.
Сочини свою загадку о каком-нибудь растении (дереве, цвет-
ке, траве, лесной ягоде) и загадай одноклассникам. В случае
затруднений воспользуйся иллюстрациями на с. 26.
Проведите в классе конкурс на лучшую загадку.
Ðàçìèíêà
Прочитай предложение. Подбери слова в переносном
значении для описания солнышка, запиши их.
Çîëîòûìè ïàëü÷èêàìè ñîëíöå
Ðàñïèñàëîñü â êíèãå ãîëóáîé.
С 1974 года 5 июня во всём мире отмечают Всемирный
день окружающей среды. У каждого Всемирного дня окру-
жающей среды – своя тема. Прочитай примеры таких тем.
Äåòè è îêðóæàþùàÿ ñðåäà.
Ëåñà: èñïîëüçóÿ óñëóãè ïðèðîäû.
Íóæíû ìîðÿ è îêåàíû! Æèâûìè, à íå ìёðòâûìè.
Предложи свою тему. Объясни свой выбор.
Рассмотри иллюстрации. Пофантазируй: какую иллю-
страцию ты можешь предложить как эмблему для Все-
мирного дня окружающей среды? Опиши её.
1 Ìàêîâêà – ç ä å ñ ü: âåðõóøêà.

32. 32
×èòàåì
ÄÅÍÜ ÇÀÙÈÒÛ ÏÐÈÐÎÄÛ
– Íó, ÷òî íîâåíüêîãî ïèøóò? – ñêàçàëà Êàòÿ Êîñòå
Ïàëêèíó, êîãäà Êîñòÿ Ïàëêèí ñ ãàçåòîé â ðóêàõ âûøåë
âî äâîð.
Êîñòÿ âñåãäà âûõîäèë âî äâîð ñ ãàçåòîé. Íåñìîòðÿ
íà ñâîé ñðàâíèòåëüíî åùё íåáîëüøîé âîçðàñò, îí î÷åíü
ëþáèë ÷èòàòü ãàçåòû. È òóò æå ðàññêàçûâàë èõ ñîäåð-
æàíèå Êàòå è Ìàíå.
– Äà âîò, ïðî çàùèòó ïðèðîäû ïèøóò, – ñêàçàë
Êîñòÿ. – Ñåé÷àñ âñå ëó÷øèå ëþäè ïðèðîäó çàùèùàþò.
À ïëîõèå ëþäè ïðèðîäó ïîðòÿò. Äåðåâüÿ ëîìàþò, ëåñà
íå áåðåãóò, ðåêè çàñîðÿþò. Åñëè òàê äàëüøå äåëî ïîéäёò,
íèêàêîé ïðèðîäû íå îñòàíåòñÿ!
– À ïî÷åìó ìû ïðèðîäó íå çàùèùàåì? – ñêàçàëà
Êàòÿ. – Äàâàéòå òîæå ïðèðîäó çàùèùàòü!
– Äàâàéòå! Äàâàéòå! – çàêðè÷àëà Ìàíå÷êà. – ×óð,
ÿ ïåðâàÿ!
– À ãäå æå ìû åё áóäåì çàùèùàòü? – ñêàçàë Êîñòÿ. –
Âî äâîðå, ÷òî ëè?
– À ÷òî, ó íàñ âî äâîðå ïðèðîäû íåò? – ñêàçàëà
Êàòÿ. – Åùё êàê åñòü! Äàâàéòå îáúÿâèì Äåíü çàùèòû
ïðèðîäû â íàøåì äâîðå!
È îíè òàê è ïîðåøèëè. Îáúÿâèòü Äåíü çàùèòû ïðè-
ðîäû â èõ äâîðå. Îíè âûøëè âî äâîð ïîðàíüøå è ñòàëè
ñòîðîæèòü, ÷òîáû íèêòî ïî ãàçîíàì íå áåãàë. Íî íèêòî
è íå áåãàë.
Åùё îíè ñòîðîæèëè, ÷òîáû äåðåâüÿ íå ëîìàëè. Íî
íèêòî íå ëîìàë.
– À âäðóã êòî-íèáóäü áóäåò öâåòû íà êëóìáå ðâàòü? –
ñêàçàëà Êàòÿ. – Íàäî ñìîòðåòü â îáà.
Ñìîòðåëè, ñìîòðåëè... Âäðóã êàêàÿ-òî ìàëåíüêàÿ
ñîáà÷êà êàê ïðûãíåò â êëóìáó! È ïðèíÿëàñü öâåòû
íþõàòü.
– Áðûñü! – çàìàõàëè ðóêàìè Êàòÿ ñ Ìàíåé. – Âîí èç
êëóìáû!

33. 33
À ñîáà÷êà íà íèõ ïîãëÿäåëà, õâîñòèêîì ïîìàõàëà
è äàâàé ñíîâà öâåòû íþõàòü!
– Íå íþõàé! – êðè÷àò Êàòÿ ñ Ìàíåé. – Óéäè ñ êëóìáû!
Ñëîìàåøü öâåòû!
À ñîáà÷êà íà íèõ ïîãëÿäåëà è ïðèíÿëàñü êàêóþ-òî
òðàâèíêó æåâàòü.
– Ïëþíü! Òû çà÷åì ïðèðîäó ïîðòèøü? – êðè÷àò Êàòÿ
ñ Ìàíåé è áåãàþò âîêðóã êëóìáû, õîòÿò ñîáà÷êó ïðîãíàòü.
À ñîáà÷êà ñòîèò ñåáå â êëóìáå è óæå äðóãóþ òðà-
âèíêó æóёò, íà Êàòþ ñ Ìàíå÷êîé íèêàêîãî âíèìàíèÿ
íå îáðàùàåò!
Òîãäà Êàòÿ ñ Ìàíåé íå âûäåðæàëè è â êëóìáó ïîëåçëè.
Ìàíå÷êà õîòåëà ñîáà÷êó ñõâàòèòü, äà ðàñòÿíóëàñü, øëёï-
íóëàñü ïðÿìî íà ãåîðãèíû, äâà ãåîðãèíà ñëîìàëà.
Ñîáà÷êà óáåæàëà, à èç îêíà äâîðíèê òёòÿ Ñèìà êðè÷èò:
– Ýé, îïÿòü íà êëóìáó ïîëåçëè?! Îïÿòü õóëèãàíèòå?!
ß âàì ïîêàæó, êàê öâåòû ëîìàòü!
Âîò òåáå è Äåíü çàùèòû ïðèðîäû!
– Íè÷åãî, – ñêàçàë Êîñòÿ Ïàëêèí. – Âû íå îãîð÷àé-
òåñü. Æèâîòíûå – ýòî òîæå ïðèðîäà. Äàâàéòå çàùèùàòü
æèâîòíûõ â íàøåì äâîðå.
– Äàâàéòå! – îáðàäîâàëàñü Êàòÿ.
– Äàâàéòå! Äàâàéòå! – çàêðè÷àëà Ìàíå÷êà. – Äàâàéòå
íàøåãî êîòà Ìûøêèíà áóäåì çàùèùàòü!
– Âàøåãî Ìûøêèíà íèêòî íå îáèæàåò, – ñêàçàë
Êîñòÿ. – À íàäî ïðîâåðèòü, âäðóã â íàøåì äâîðå ê æè-
âîòíûì êòî-íèáóäü ïëîõî îòíîñèòñÿ?
– À êàê æå ìû ïðîâåðèì? – ñêàçàëà Êàòÿ.
– Íàäî õîäèòü ïî êâàðòèðàì, – ñêàçàë Êîñòÿ. – Âû
èäèòå â ýòîò ïîäúåçä. À ÿ ïîéäó â òîò. È åñëè âû óâèäèòå,
÷òî êòî-íèáóäü æèâîòíûõ íå êîðìèò èëè åùё êàê-íèáóäü
îáèæàåò, ìû íàïèøåì ïèñüìî â æóðíàë «Äðóã ïðèðîäû».
– Ïðàâèëüíî, – ñêàçàëà Êàòÿ. – Ïîøëè, Ìàíü.
È îíè ñòàëè çâîíèòü ïîäðÿä âî âñå êâàðòèðû, çàõî-
äèòü è ñïðàøèâàòü:
– Ñêàæèòå, ïîæàëóéñòà, ó âàñ åñòü êàêèå-íèáóäü
æèâîòíûå?

34. 34
– Åñòü, – ñêàçàëè â ïÿòîé êâàðòèðå. – Ó íàñ êàíà-
ðåéêà, à ÷òî?
– À âû åё êîðìèòå? – ñêàçàëè Êàòÿ ñ Ìàíåé.
– Êîíå÷íî.
– À âû ñ íåé ãóëÿòü õîäèòå?
– Íó êîíå÷íî, ìû åё íà öåïî÷êå âîäèì, – çàñìåÿ-
ëèñü â ïÿòîé êâàðòèðå. – Âèäíî, âàì, äåâî÷êè, äåëàòü
íå÷åãî – âû òóò âñÿêèå ãëóïûå âîïðîñû çàäàёòå!
– Íè÷åãî ïîäîáíîãî! Ïðîñòî ìû æèâîòíûõ çàùè-
ùàåì! Åñëè âû âàøó êàíàðåéêó îáèäèòå, ìû âîçüìёì
è ïðî âàñ ïèñüìî íàïèøåì â æóðíàë «Äðóã ïðèðîäû»!
– Äà ÷òî âû ïðèâÿçàëèñü? Íå äóìàåì ìû êàíàðåéêó
îáèæàòü! Îòêóäà âû òîëüêî âçÿëèñü íà íàøó ãîëîâó!
 òðèíàäöàòîé êâàðòèðå èì îòêðûë êàêîé-òî ìàëü-
÷èøêà, íà âèä ïÿòèêëàññíèê. Îêàçàëîñü, ÷òî â ýòîé
êâàðòèðå æèâёò êîøêà ñ êîòÿòàìè.
– Òû ñâîþ êîøêó êîðìèøü? – ñïðîñèëè Êàòÿ ñ Ìà-
íåé ó ïÿòèêëàññíèêà.
– À ÷òî?
– Êàê – ÷òî? Êîðìèøü òû ñâîþ êîøêó, ìû ñïðàøè-
âàåì?
– À âàì êàêîå äåëî!
– Î÷åíü äàæå áîëüøîå! Êîøåê íàäî êîðìèòü,
ïîíÿòíî? È êîòÿò òîæå.
– Íåóæåëè? – óäèâèëñÿ ïÿòèêëàññíèê. – À ÿ è íå
çíàë! Ñïàñèáî, ÷òî ñêàçàëè!
– Íà çäîðîâüå! À òû èõ íå áüёøü?
– Êîãî?
– Êîòÿò ñ êîøêîé.
– Áüþ. Ïàëêîé. Ñ óòðà ïîðàíüøå, – ñêàçàë ïÿòè-
êëàññíèê è âûòîëêàë Êàòþ ñ Ìàíåé çà äâåðü.
– Ïîäóìàåøü êàêîé!.. – ñêàçàëà Ìàíå÷êà.
 òðèäöàòü ïåðâîé êâàðòèðå çà äâåðüþ æàëîáíî ñêó-
ëèëà ñîáàêà, íî õîçÿåâà íå îòêðûâàëè.
– Äîìà íèêîãî íåòó, – ñêàçàëà Êàòÿ. – Áåäíàÿ ñî-
áà÷êà! Îíà, íàâåðíî, ãîëîäíàÿ! Íàäî áóäåò ñþäà ñíîâà
ïðèéòè, ïîêîðìèòü åё...

35. 35
 ñîðîêîâîé êâàðòèðå æèëà íåìåöêàÿ îâ÷àðêà. Êîãäà
Êàòå è Ìàíå÷êå îòêðûëè äâåðü, îíà âûñêî÷èëà íà ïëî-
ùàäêó è ïðèíÿëàñü îáíþõèâàòü èõ.
– Àé! – èñïóãàëàñü Ìàíå÷êà. – Óáåðèòå åё, ïîæàëóé-
ñòà...
– Âàì ÷åãî, äåâî÷êè?
– Íè÷åãî, ñïàñèáî, ìû äâåðüþ îøèáëèñü!.. À ñêà-
æèòå, ïîæàëóéñòà, âû âàøó ñîáàêó íå îáèæàåòå?
– Çà÷åì æå åё îáèæàòü? Îíà ó íàñ óìíàÿ, äâå ìåäàëè
èìååò.
– Áîëüøîå ñïàñèáî.
– Íó êàê? – ñêàçàë Êîñòÿ Ïàëêèí, êîãäà îíè âûøëè
èç ïîäúåçäîâ è âñòðåòèëèñü âî äâîðå. – Êîãî-íèáóäü
çàùèòèëè?
– Íåò, – ñêàçàëè Êàòÿ è Ìàíå÷êà. – Íàäî â äðóãîé
ïîäúåçä ïîéòè.
– È ÿ íèêîãî, – ñêàçàë Êîñòÿ. – Íå ïîâåçëî ÷òî-òî...
Ìîæåò, çàâòðà ïîâåçёò!
– Êà-à-òÿ! Ìà-à-íå÷êà! – ïîçâàëà èç îêíà Âåðîíèêà
Âëàäèìèðîâíà. – Èäèòå äîìîé!..
– Ãäå âû áûëè? ß óæå öåëûé ÷àñ êðè÷ó! – ñåðäèòî
ñêàçàëà îíà, êîãäà äî÷êè âåðíóëèñü. – Ñòîèò âàì âûéòè
íà óëèöó, êàê âû ñðàçó ãîëîâó òåðÿåòå. Âñå ñâîè îáÿ-
çàííîñòè òóò æå çàáûâàåòå! Ãîòîâû ñ óòðà äî âå÷åðà
ãóëÿòü, à õîìÿêè âàøè áåäíûå ãîëîäíûå ñèäÿò. È êëåòêà
ó íèõ ãðÿçíàÿ! È ðûáêàì äàâíî âîäó ïîìåíÿòü íàäî!..
À çà ïåñêîì äëÿ Ìûøêèíà îïÿòü ìíå áåæàòü? Òðè äíÿ
âàñ óæå ïðîøó – äîïðîñèòüñÿ íå ìîãó!!! Íåóæåëè âàì
æèâîòíûõ íå æàëêî! Áåçæàëîñòíûå êàêèå äåòè!
Ïî È. Ïèâîâàðîâîé
● Какое любимое занятие было у Кости Палкина?
● Как решили девочки защищать природу? Найди в тексте
описание, какую «охранную» работу с растениями проводи-
ли девочки во дворе?
● Прочитайте с одноклассниками в лицах диалоги девочек
с жителями дома. Как оценили соседи старания детей?

36. 36
● Как ухаживали за своими домашними животными Катя
и Маня? В чём ошибка девочек?
● Есть ли у тебя домашний любимец? Расскажи, как ты за ним
ухаживаешь.
● Составь план рассказа и подготовься к пересказу.
Ñî÷èíÿåì ñàìè
Составь листовку на тему защиты природы: сформулируй
несколько правил защиты растений и животных. Оформи её
красочно.
Ðàçìèíêà
Выучи наизусть стихотворение. Сформулируй одним
предложением основную мысль произведения.
ÄÐÓÇÜßÌ Î ÄÐÓÇÜßÕ
Ñîáàêè – äðóçüÿ ÷åëîâåêà,
Îäíàêî
Îá ýòîì íå êàæäàÿ çíàåò ñîáàêà.
È ïðåæäå, ÷åì ëàïó
Áóëüäîãó ïîæàòü,
Óçíàéòå – íå áóäåò ëè
Äðóã âîçðàæàòü...
Þ. Êóøàê
Отгадай загадки.
1. Íå ïòè÷êà, à ñ êðûëüÿìè:
Íàä öâåòàìè ëåòàåò, íåêòàð ñîáèðàåò.
2. Õîòü èìååò ìíîãî íîæåê,
Âñё ðàâíî áåæàòü íå ìîæåò.
Âäîëü ïî ëèñòèêó ïîëçёò,
Áåäíûé ëèñòèê âåñü ñãðûçёò.
3. Ñ âåòêè – íà òðîïèíêó,
Ñ òðàâêè – íà áûëèíêó
Ïðûãàåò ïðóæèíêà –

37. 37
Çåëёíàÿ ñïèíêà,
×åìïèîí ïî ïðûæêàì
Ñêà÷åò, ñêà÷åò ïî ëóæêàì.
×èòàåì
ÂÅÒÅÐÎÊ ÏÎÄÓË
Íåæíàÿ òðàâèíêà ïðîòÿãèâàåò ê ãîëóáîìó íåáó äëèí-
íûé èçîãíóòûé ëèñòî÷åê, êàê ëàäîøêó ñîëíöó, ñîáèðàÿ
ëàñêîâûé ñâåò, è çåëåíååò, çåëåíååò...
Ðàíî óòðîì îçîðíîé ñîëíå÷íûé ëó÷èê ïðèêîñíóëñÿ
ê êàïåëüêå ðîñû, ñïÿùåé íà èçóìðóäíîé òðàâèíêå.
Ïðîñíóâøèñü, ðîñèíêà çàñèÿëà îò ðàäîñòè: íîâûé äåíü
íà÷àëñÿ!
– Äîáðîå óòðî, – ñêàçàëà îíà òðàâèíêå.
– Äîáðîå ïðåêðàñíîå óòðî, – îòâåòèëà òà.
Íåîæèäàííî âåòåðîê ïîäóë, è ðîñèíêà, íå óäåðæàâ-
øèñü, ñêàòèëàñü âíèç è óïàëà íà áîëüøîé ëèñò êëёíà íà
çåìëå. Î÷íóâøèñü, ðîñèíêà óâèäåëà íåïîäàëёêó ãóñå-
íèöó. Âäðóã ñ íåáà ðÿäîì ñ ãóñåíèöåé óïàë êóçíå÷èê.
– Òû êòî? – ñïðîñèë åё çàïûõàâøèéñÿ ïðûãóí.
– ß ãóñåíèöà. À òû?
– ß êóçíå÷èê. Âîò è ïîçíàêîìèëèñü.
– Ýòî êîðîòêîå çíàêîìñòâî, – ñêàçàëà ãðóñòíî ãóñå-
íèöà.
– Ïî÷åìó?
– Ìíå íàäî ñïðÿòàòüñÿ âîí íà òîì äåðåâå. Ñî ìíîé
äîëæíî ïðîèçîéòè ÷òî-òî î÷åíü âàæíîå...
– Òåáå òÿæåëî ïîëçòè?
– Íåò, íå òÿæåëî. ß òàê óñòðîåíà: èçãèáàþñü, ïîä-
íèìàþñü ÷óòü ââåðõ è ïðîäâèãàþñü âïåðёä.
– À ÿ ïðèæèìàþñü ê çåìëå, îòïóñêàþ çàäíèå íîæêè
è ïðûãàþ.
– Ìíå òåáÿ íå ïîíÿòü.
– È ìíå òåáÿ. Õî÷åøü, ÿ âîçüìó òåáÿ è ïðûãíó íà
äåðåâî? Òàê áóäåò ëåã÷å è áûñòðåå. Äàâàé ïîïðîáóåì.
– Äàâàé.

38. 38
Êóçíå÷èê îñòîðîæíî âçÿë ãóñåíèöó ïåðåäíèìè íîæ-
êàìè è õîòåë áûëî ïðûãíóòü, íî íå òóò-òî áûëî.
– ×òî, ÿ òàêàÿ òîëñòàÿ è òÿæёëàÿ?
– Íåò, íåò! Ïðîñòî íà äâîèõ íåìíîãî íå õâàòàåò
ñèëû.
– ß äîáåðóñü ñàìà. Ñïàñèáî òåáå, êóçíå÷èê.
– Òåáå îáÿçàòåëüíî çàïîëçàòü íà äåðåâî?
– Îáÿçàòåëüíî!
– Îòêóäà òû çíàåøü?
– Ýòî âíóòðè. Êòî-òî ïîäñêàçûâàåò ìíå, è ÿ çíàþ,
÷òî äåëàòü, òîëüêî íå çíàþ, çà÷åì äåëàþ è ÷òî áóäåò
äàëüøå. Âîò òû çíàåøü, ïî÷åìó òû òàêîé ïðûãóí?
– Ó ìåíÿ â ðîäó âñå ïðûãóíû!
– Âîò è ó ìåíÿ âñå-âñå ðîäñòâåííèêè ãóñåíèöû.
– Äàæå ñàìûå ïåðâûå?
– Êàêèå ñàìûå ïåðâûå?
– Ñàìûå-ñàìûå ïåðâûå ðîäèòåëè, îò êîòîðûõ âñå
ïðîèçîøëè?
– Êîíå÷íî! È ó òåáÿ ñàìûå ïåðâûå ðîäèòåëè òàêèå
æå áûëè, êàê è òû. Èíà÷å îòêóäà áû òû âçÿëñÿ.
– Äà, çíà÷èò, ÿ íå ìîãó áûòü ãóñåíèöåé, à òû íå
ìîæåøü áûòü êóçíå÷èêîì.
– Íå ìîãó.
– ×òî æå íàì äåëàòü?
– Íè÷åãî îñîáåííîãî – îñòàâàòüñÿ òàêèìè, êàêèå ìû
åñòü. – È ïî ñèëàì äåëàòü äîáðî è ïîìîãàòü äðóã äðóãó.
– ß íå ñóìåë òåáå ïîìî÷ü.
– Òû ïîìîã ìíå ëàñêîâûì ñëîâîì è æåëàíèåì îáëåã-
÷èòü ìîé òðóä. Òåïåðü ÿ ëåãêî çàïîëçó íà äåðåâî. Ïðî-
ùàé, ìîé äîáðûé äðóã!
– Ïðîùàé, äîáðîãî ïóòè!
Äîëãî ïîëçëà ãóñåíèöà ê äåðåâó è íàêîíåö íàøëà íà
íёì óêðîìíîå ìåñòå÷êî. Èç åё áðþøêà ïîÿâèëàñü ñåðåáðè-
ñòàÿ íèòü, êîòîðîé îíà ñòàëà îáâèâàòüñÿ. Ïîñòåïåííî ó íåё
ïîëó÷èëñÿ ìÿãêèé, òёïëûé, î÷åíü óþòíûé è ïðî÷íûé
äîìèê. Êîãäà îí áûë çàêîí÷åí, ãóñåíèöå ñèëüíî çàõîòå-
ëîñü ñïàòü.

39. 39
– ×òî ñî ìíîé?! Ãäå ìîé äðóã êóçíå... – ïîäóìàëà
îíà ñ òîñêîé è ãëóáîêî-ãëóáîêî óñíóëà.
Ìíîãî äîæäåé è âåòðîâ ïðîøóìåëî âîêðóã äîìèêà
ãóñåíèöû.
Îäíàæäû ãóñåíèöà î÷íóëàñü.  äîìèêå áûëî òåñíî,
è îíà, ïîæåâàâ ìÿãêèå íèòè, ïðîäåëàëà âûõîä. Âûáðàâ-
øèñü èç ñâîåãî óáåæèùà, îíà ñ óäîâîëüñòâèåì âäîõíóëà
ñâåæèé âîçäóõ, ïîòÿíóëàñü, åё êðàñèâûå ñåðåáðèñòî-
ãîëóáûå êðûëûøêè ðàñïðàâèëèñü, è îíà ïîëåòåëà!
– ß íå ãóñåíèöà, ÿ áà-áî-÷êà! – ðàäîñòíî çàïåëà îíà
íà ëåòó.
Ïðèñåâ íà âûñîêèé êðàñíûé öâåòîê, áàáî÷êà ðåøèëà
ïîäêðåïèòüñÿ íåêòàðîì è îãëÿäåòüñÿ âîêðóã. Âäðóã
öâåòîê çàêà÷àëñÿ. Ïîä ñîáîé îíà óâèäåëà ìîëîäîãî êóç-
íå÷èêà çîëîòèñòîãî öâåòà, çàöåïèâøåãîñÿ çà ñòåáåëü.
– Ïîçâîëü ïðåäñòàâèòüñÿ – êóçíå÷èê.
– À ÿ áàáî÷êà.
– Õî÷åøü, ÿ ñûãðàþ òåáå íà ñâîåé ñêðèïêå?
– Õî÷ó. Ìíå íðàâèòñÿ òâîÿ ìåëîäèÿ.
– Ðàçâå ìû çíàêîìû?
– Ïîìíèøü òîëñòóþ íåêðàñèâóþ ãóñåíèöó, êîòîðîé
òû õîòåë ïîìî÷ü çàëåçòü íà äåðåâî?
– Ïîìíþ.
– Ýòî ÿ!
– Ãîëóáàÿ Ïðèíöåññà, òû áûëà òîé ãóñåíèöåé! ×ó-
äåñà! Êàêàÿ òû êðàñèâàÿ!
– È òû êðàñèâûé! Äîáðîå ñåðäöå â ëþáîì îáëè÷èè
ïðåêðàñíî!
– Êàê ïðîèçîøëî ñ òîáîé òàêîå ïðåîáðàæåíèå?
– Íå çíàþ, äîðîãîé êóçíå÷èê. Äëÿ ìåíÿ îáðåòåíèå
êðàñîòû íåïîñòèæèìî. Îíà äàёòñÿ ñâûøå! Åñòü Ñèëà,
êîòîðàÿ ðàçäàёò äàðû âñåì ñóùåñòâàì...
– Ïðèíöåññà, ÿ çíàþ, ýòà Ñèëà – Ëþáîâü!
Ïî È. Ìåäâåäåâó
● О чём разговаривали кузнечик и гусеница? Что важное они
узнали друг о друге?

40. 40
● Как кузнечик хотел помочь гусенице? Почему не получилось
помочь?
● Найди в тексте и прочитай, как гусеница превращалась в ба-
бочку.
● Как ты понимаешь значение выражения не тут-то было?
Определи, в каком из данных предложений оно употребле-
но правильно.
1. Äóìàëà, âñòàíó íà ðîëèêè è ñðàçó ïîêà÷ó, äà íå
òóò-òî áûëî. 2. Ïðèáåæàë ÿ íà ñïîðòèâíóþ ïëîùàäêó,
äà íå òóò-òî áûëè ñîðåâíîâàíèÿ.
● Найди и прочитай главные слова в этом тексте. Что ты сам
думаешь о значении любви в жизни природы и человека?
Äàâàé îáñóäèì
Задумываешься ли ты о том, как проявляется любовь близких
к тебе и как ты можешь проявить свою любовь к ним? Расска-
жи об этом.
Äàâàé ïîèãðàåì
Рассмотри иллюстрацию и прочитай подпись к ней. Какое сло-
во пропущено? Подумай, как называется машина и почему.
Слово-подсказка есть в прочитанном тексте.
Плавающая ... машина высокой проходимости

41. 41
Ðàçìèíêà
Прочитай стихотворение-перевёртыш. О каких двух сло-
вах идёт речь?
Âñё ëåòî ÿ öâåñòè ãîòîâ:
Âîò æёëòåíüêèé öâåòîê, âîò êðàñíûé.
Ïåðåâåðíёøü – è íåò öâåòîâ,
Îäèí ïîäçåìíûé øóì íåÿñíûé.
Ñ. Âàñèëüåâ
Научись быстро и без ошибок произносить скороговорку.
Ó ï÷åëû, ó ï÷ёëêè ïî÷åìó íåò ÷ёëêè?
Îòâå÷àþ ïî÷åìó – ÷ёëêà ï÷ёëêå íè ê ÷åìó.
Почему так говорят?
Ïðè íàñòîé÷èâîñòè ìîæíî èãëîé êîëîäåö âûêîïàòü.
×èòàåì
ÑÊÀÇÊÀ ÎÁ ÎÄÓÂÀÍ×ÈÊÅ,
ÂÛÐÎÑØÅÌ ÍÀ ÀÑÔÀËÜÒÅ
Âû ãîâîðèòå, ÷òî òàê íå áûâàåò?
Íî êàê-òî ðàç êðîøå÷íîå ñåìå÷êî ïîä ïóøèñòûì
áåëûì ïàðàøþòèêîì óïàëî íå íà çåìëþ, à íà äîðîãó,
ïî êîòîðîé äíёì è íî÷üþ ì÷àëèñü àâòîìîáèëè. È ýòî
ñåìå÷êî ïðîêëþíóëîñü, è òîíåíüêèé êîðåøîê íàøёë
òðåùèíó â àñôàëüòå – òàêîì ïðî÷íîì è òâёðäîì
àñôàëüòå! Êîðåøîê ïðîíèê â òðåùèíêó è, õîòü áûëî
ýòî ñîâñåì íåëåãêî, äîáðàëñÿ äî ñïðÿòàííîé ïîä äîðî-
ãîé çåìëè.
À ïîòîì... Íàä àñôàëüòîì òîæå èäóò äîæäè, òî÷íî
òàê æå êàê íàä âñåìè ïàðêàìè è ñêâåðàìè ãîðîäà.
Ìàëåíüêèé îäóâàí÷èê áåññòðàøíî ðàñïóñòèë çåëёíûå
çóá÷àòûå ëèñòüÿ – íè îäíà óäèâëёííàÿ ìàøèíà íå
ïîñìåëà ñìÿòü èõ êîëёñàìè, – è î÷åíü ñêîðî íàâñòðå÷ó
íåáåñíîìó ñîëíöó äîâåð÷èâî ðàñêðûëîñü íà àñôàëüòå
ÿðêîå æёëòîå ñîëíûøêî.

42. 42
Ïðîõîæèå, çàìåòèâ öâåòîê íà äîðîãå, óëûáàëèñü âîñ-
õèùёííî è ïî÷åìó-òî òàê ñìóùёííî, êàê áóäòî îäóâàí-
÷èê ñîâåðøèë òî, î ÷ёì îíè ñàìè äàâíî ìå÷òàëè, íî òàê
è íå îñìåëèëèñü ñäåëàòü. Óëûáàëèñü – è ïðîõîäèëè
ìèìî. Âåäü ëþäè ïîñòîÿííî ñïåøàò, èì âñåãäà íå õâà-
òàåò âðåìåíè íà ñàìûå âàæíûå âåùè.
Íåêîãäà áûëî è ï÷åëå, ïðîëåòàâøåé íàä äîðîãîé, íî
âñё æå îíà èç ÷óâñòâà äîëãà çàäåðæàëàñü íà ìèíóòêó
è îïóñòèëàñü íà öâåòîê.
– Íàäî æå! – âîñêëèêíóëà ï÷åëà. – Òû – æèâîé!
À ÿ äóìàëà, òåáÿ ñîðâàëè â ïîëå è âûêèíóëè èç ìàøèíû!
ß õîòåëà òåáÿ ïîæàëåòü...
Ïî Ë. Ïèâåíü
● Как маленькое семечко смогло прорасти на асфальте? По-
чему автор называет одуванчик бесстрашным? Что восхи-
щало людей при взгляде на одуванчик?
● Перескажи сказку от имени одуванчика.
● Подбери к тексту другое название. Объясни свой выбор.
● Рассмотри иллюстрацию. Соответствует ли она прочитан-
ному тексту? Почему ты так думаешь?
Ñî÷èíÿåì ñàìè
Мысленно остановись у дороги, где вырос одуванчик. Пред-
ставь, что тебе удалось поговорить с ним. Что он мог бы рас-
сказать тебе о дороге? Включи в свой рассказ краткое описа-
ние одуванчика. Воспользуйся иллюстрацией.

43. 43
Ðàçìèíêà
Восстанови текст стихотворения, правильно расставив
строчки.
Ìàìå îòíåñó áðîäÿãó.
È òèõîíüêî øàã çà øàãîì
Ñïðÿ÷ó â ëàð÷èê ìàëûøà.
Ñîëíöà ëó÷ ñêîëüçíóë â îêîøêî.
Àêêóðàòíî, ÷óòü äûøà,
ß çàæìó åãî â ëàäîøêå.
Ñ. Ñóâîðîâà
Отгадай загадку.
Ëåæèò, ëåæèò êîïåå÷êà ó íàøåãî êîëîäöà.
Õîðîøàÿ êîïåå÷êà, à â ðóêè íå äàёòñÿ.
Ïîäèòå ïðèâåäèòå ÷åòûðíàäöàòü êîíåé,
Ïîäèòå ïîçîâèòå ïÿòíàäöàòü ñèëà÷åé!
Ïóñêàé îíè ïîïðîáóþò êîïåå÷êó ïîäíÿòü,
×òîá Ìàøåíüêà êîïåå÷êîé ìîãëà áû ïîèãðàòü!
È êîíè ïðèñêàêàëè, è ñèëà÷è ïðèøëè,
Íî ìàëåíüêîé êîïåå÷êè íå ïîäíÿëè ñ çåìëè,
Íå ïîäíÿëè, íå ïîäíÿëè è ñäâèíóòü íå ìîãëè.
Êîðíåé ×óêîâñêèé
×èòàåì
ÏÎÄÎÐÎÆÍÈÊ
Äàâíûì-äàâíî æèë-áûë ëåñíèê ñ ìàëåíüêîé äî÷êîé.
Æèëè îíè äðóæíî, íèêîãäà íå ñêó÷àëè. Íî îäíàæäû
âåñíîé ïðèøëà â èõ äîì áåäà. Íà òó ïîðó ó ëåñíèêà
ìíîãî ðàáîòû áûëî. Ñ óòðà äî ïîçäíåãî âå÷åðà ïðîïàäàë
îí â ëåñó. Âåñåííåå òåïëî îáìàí÷èâîå. Ñîëíöå ïðè-
ãðååò – æàðêî, à ðàçäåíåøüñÿ – òóò õîëîäîì è ïðèõâà-
òèò. Ïðîñòóäèëñÿ ëåñíèê è ðàñõâîðàëñÿ íå íà øóòêó.
 æàðó ìå÷åòñÿ, êàøëåì çàõîäèòñÿ. Ìàëåíüêàÿ äî÷êà
ñ íîã ñáèëàñü, çà îòöîì óõàæèâàÿ, à áîëåçíü íå îòïó-
ñêàåò, è ñîâåòà ñïðîñèòü íå ó êîãî. Äî áëèæàéøåãî ñåëà

44. 44
äíÿ òðè èäòè, à ïî âåñåííåé õëÿáè1 è çà íåäåëþ íå äîáå-
ðёøüñÿ. Ñåëà äåâî÷êà íà êðûëå÷êî, ïðèãîðþíèëàñü.
À íà ïëåòíå âîðîí ñèäåë. Ïîñìîòðåë íà íåё è ñïðàøè-
âàåò: «Èç-çà ÷åãî ïëà÷åøü?».
Ïîâåäàëà åìó äåâ÷îíî÷êà î ñâîёì ãîðå, çàäóìàëñÿ
âîðîí è ãîâîðèò:
– Õîðîøåìó ÷åëîâåêó íàäî ïîìî÷ü. Åñòü ëåêàðñòâî
äëÿ òâîåãî îòöà.  ñàìîé ÷àùå äðåìó÷åãî ëåñà æèâёò
ñòàðóõà-âåêîâóõà. Åñòü ó íåё êîëîäåö ñ âîäèöåé – íå
ïðîñòîé, öåëåáíîé. Òîëüêî äîáðàòüñÿ äî íåё íå ïðîñòî.
Õèòðà ñòàðóõà, äîðîæêè óìåëî çàïóòûâàåò.
Ñòðàøíî èäòè â ÷àùîáó, à äåëàòü íå÷åãî. Îòïðàâè-
ëàñü ëåñíèêîâà äî÷êà çà öåëåáíîé âîäèöåé. Äîøëà äî
ðàçâèëêè: îäíà äîðîæêà ïðÿìàÿ, ÷èñòàÿ, à äðóãàÿ
áóðüÿíîì äà êîëþ÷êàìè ïîðîñëà. Ïîäóìàëà, ïîäóìàëà
äåâî÷êà è âûáðàëà òðîïêó, ÷òî ïîõóæå. Êîëè âåêîâóõà
ñâîé äîì ïðÿ÷åò, òî âðÿä ëè ê íåìó ïðÿìàÿ òðîïêà ïðè-
âåäёò. Äîëãî ëè, êîðîòêî ëè øëà ìàëåíüêàÿ ïóòíèöà,
ðóêè î êîëþ÷êè èçîäðàëà, íîãè î êîðÿãè ñáèëà, à âñё
æå äîáðàëàñü äî èçáóøêè. Ïîñòó÷àëà â äâåðü, âûãëÿ-
íóëà âåäüìà: ëèöî ñìîð÷êîì, íîñ êðþ÷êîì. Ïîêëîíè-
ëàñü åé äåâî÷êà.
– Çäðàâñòâóé, áàáóøêà. Ïðèøëà ÿ ê òåáå ñ ïðîñüáîé.
Ñêàçûâàþò, åñòü ó òåáÿ êîëîäåö ñ öåëåáíîé âîäèöåé. Íå
äàøü ëè ìíå ÷óòî÷êó äëÿ ìîåãî îòöà?
«Ýêàÿ øóñòðàÿ äåâ÷îíêà, èçáóøêó íàøëà, â ëåñó íå
çàïëóòàëà, ðóêè-íîãè èçðàíèëà, à íå æàëóåòñÿ», – óäè-
âèëàñü âåäüìà è ãîâîðèò:
– Âîäèöû-òî äàòü ìîæíî, òîëüêî ñíà÷àëà ñëóæáó ñî-
ñëóæè. Èçáó ïðèáåðè, øåðñòè íàïðÿäè äà îáåä ïðèãîòîâü.
Äåâî÷êà ðîñòîì ìàëà, à ê ðàáîòå ïðèó÷åíà. Âñё ó íåё
â ðóêàõ ñïîðèòñÿ. Âìèã â äîìå ïðèáðàëà, òåñòî ïîñòà-
âèëà, à ïîêà òåñòî ïîäõîäèëî, øåðñòè íàïðÿëà. Ïîãëÿ-
äåëà âåêîâóõà, êàê ëîâêî ãîñòüÿ ñ õîçÿéñòâîì óïðàâëÿ-
1 Õëÿáè, õëÿáü – ç ä å ñ ü: íåïîãîäà ñ äîæäёì è ñëÿ-
êîòüþ.

45. 45
åòñÿ, è çàäóìàëà åё ó ñåáÿ îñòàâèòü. Ìåæäó òåì äåâî÷êà
äåëà çàêîí÷èëà è ñïðàøèâàåò:
– Äàøü ëè òåïåðü ìíå âîäèöû öåëåáíîé?
Âåäüìà è ðàäà áû îòêàçàòü, à íå ìîæåò: åñëè ÷åëîâåê
òðè çàäàíèÿ âûïîëíèë, ïðîñüáó åãî íàäî èñïîëíèòü,
èíà÷å êîëäîâñòâî óéäёò è ïðåâðàòèòñÿ âîäèöà èç âîë-
øåáíîé â ïðîñòóþ.
– Òàê è áûòü, áåðè, – îòâå÷àåò âåêîâóõà. – Òîëüêî,
÷óð, óãîâîð. Åñëè òû â äðóãîé ðàç êî ìíå çà âîäèöåé
ïðèäёøü, òî, íå îáåññóäü, îñòàíåøüñÿ ó ìåíÿ æèòü.
À ñàìà äåâî÷êå êóâøèí ïðîòÿãèâàåò. Ñ âèäó õîðî-
øèé, êðåïêèé, íî â äîíûøêå ó íåãî òðåùèíêà íåïðè-
ìåòíàÿ. Îáðàäîâàëàñü äåâî÷êà, ñòàðóõó ïîáëàãîäàðèëà,
êóâøèí íàïîëíèëà è ïîáåæàëà äîìîé. Áåæèò ñî âñåõ
íîã è íå âèäèò, ÷òî âîäà ïî êàïëå èç êóâøèíà âûòå-
êàåò. Ñïîõâàòèëàñü, êîãäà êóâøèí íàïîëîâèíó îïóñòåë.
«Âèäíî, ðàñïëåñêàëà ïî äîðîãå», – îãîð÷èëàñü äåâî÷êà.
Çàìåäëèëà øàã. Îñòîðîæíî íîøó íåñёò, à âîäà âñё óáû-
âàåò. Ïîêà äîáðàëàñü äî îïóøêè, ãäå èõ èçáóøêà ñòîèò, –
è äîíûøêî ñòàëî âèäíî. Òîëüêî òóò äåâî÷êà çàìåòèëà,
÷òî êóâøèí õóäîé1. Çàïëàêàëà áåäíÿæêà ãîðþ÷èìè
ñëåçàìè, íà çåìëþ áåç ñèë îïóñòèëàñü è âèäèò: ãäå
ïîñëåäíÿÿ êàïëÿ óïàëà, âûðîñëà òðàâà ñ ëèñòüÿìè êðóã-
ëûìè, áëåñòÿùèìè, òёìíî-çåëёíûìè. Îãëÿíóëàñü, à òðà-
âà ýòà âäîëü âñåé äîðîæêè ïîäíÿëàñü.
«Ìîæåò, ê íèì ñèëà æèâîé âîäû ïåðåøëà?» – ïîäó-
ìàëà äåâî÷êà. Ñîðâàëà îíà ëèñòîê, ïðèëîæèëà ê èçðà-
íåííîé ðóêå, áîëü è ïðîøëà.
Îáðàäîâàëàñü äåâî÷êà, ÷òî íå íàäî åé ê âåäüìå âîç-
âðàùàòüñÿ. Ñòàëà îíà îòöà îòâàðîì èç öåëåáíûõ ëèñòüåâ
ïîèòü. Ëåñíèê è ïîïðàâèëñÿ. Çàæèëè îíè ïî-ïðåæíåìó.
À òðàâîé ýòîé ñ òåõ ïîð êàøåëü ëå÷àò, ðàíû çàæèâ-
ëÿþò. Ðàñòёò îíà âñåãäà âäîëü äîðîæåê è òðîïèíîê. Òàê
åё è çîâóò – ïîäîðîæíèê.
Ò. Êðþêîâà
1 Õóäîé – ç ä å ñ ü: äûðÿâûé, èñïîð÷åííûé.

46. 46
● О чём горевала девочка на крылечке дома? Что посовето-
вал девочке старый ворон?
● Как встретила старуха отважную девочку? В чём прояви-
лось коварство старухи?
● Как обнаружились целебные свойства придорожной травы?
● Как ты понимаешь значение выражения с ног сбилась?
● Почему эту историю можно назвать сказкой? Знаешь ли ты
другие сказки о целебных растениях?
● Найди интересную информацию об одном из целебных рас-
тений, которые ты видишь на иллюстрации. Обратись в биб-
лиотеку или воспользуйся Интернетом, чтобы подготовить
сообщение об этом растении.
КалендулаРомашка Шиповник
Ðàçìèíêà
Отгадай загадку.
Ðîò åñòü – íå ãîâîðþ. Ãëàçà åñòü – íå ìèãàþ.
Êðûëüÿ åñòü, äà íå ëåòàþ. Íîã íåò, äà íå äîãîíèøü.
Найди «лишнее» слово в каждом ряду. Подсказка: все
слова в ряду должны быть «осенними».
1. Ëèñòîïàä, ñíåãîïàä, âîäîïàä, çàìîðîçêè.
2. Ïðîõëàäà, æàðà, òóìàí, ñóìðàê.
×èòàåì
Красота осенней природы восхищала и вдохновляла многих
поэтов и художников. Их произведения рассказывают о раз-
ных периодах осени, они разные по настроению, но в каждом
чувствуется любовь к природе.

47. 47
* * *
Íèâû ñæàòû, ðîùè ãîëû,
Îò âîäû òóìàí è ñûðîñòü.
Êîëåñîì çà ñèíè ãîðû
Ñîëíöå òèõîå ñêàòèëîñü.
Äðåìëåò âçðûòàÿ äîðîãà.
Åé ñåãîäíÿ ïðèìå÷òàëîñü,
×òî ñîâñåì, ñîâñåì íåìíîãî
Æäàòü çèìû ñåäîé îñòàëîñü.
Àõ, è ñàì ÿ â ÷àùå çâîíêîé
Óâèäàë â÷åðà â òóìàíå:
Ðûæèé ìåñÿö æåðåáёíêîì
Çàïðÿãàëñÿ â íàøè ñàíè.
Ñ. Åñåíèí
● Какое сравнение к описанию осеннего солнца подобрал
поэт?
● Как ты понимаешь значение выражения дремлет взрытая
дорога?
ÎÑÅÍÜ
Ïîñïåâàåò áðóñíèêà, Âñå äåðåâüÿ áëèñòàþò
Ñòàëè äíè õîëîäíåå, Â ðàçíîöâåòíîì óáîðå.
È îò ïòè÷üåãî êðèêà Ñîëíöå ðåæå ñìåёòñÿ,
 ñåðäöå ñòàëî ãðóñòíåå. Íåò â öâåòàõ áëàãîâîíüÿ1.
Ñòàè ïòèö óëåòàþò Ñêîðî Îñåíü ïðîñíёòñÿ
Ïðî÷ü, çà ñèíåå ìîðå. È çàïëà÷åò ñïðîñîíüÿ.
Ê. Áàëüìîíò
● О каких признаках осени говорится в стихотворении?
● Какие слова поэт употребляет в переносном значении?
● Как ты думаешь, почему слово Осень в стихотворении поэт
написал с большой буквы?
● Найди строки, в которых речь идёт о настроении поэта.
1 Áëàãîâîíüÿ – ç ä å ñ ü: àðîìàòà.

48. 48
● О каком периоде осени рассказывает каждое стихотворе-
ние?
● Рассмотри репродукцию картины Исаака Левитана «Октябрь.
Осень». Какому стихотворению соответствует этот пейзаж –
«Нивы сжаты, рощи голы...» Сергея Есенина или «Осень»
Константина Бальмонта?
И. Левитан. «Октябрь. Осень»
Äàâàé ïîèãðàåì
Отгадай загадки. Какая из них содержит приметы осени?
1. Ñïåðâà áëåñê, çà áëåñêîì òðåñê, çà òðåñêîì ïëåñê.
2. Ëåòèò îðëèöà ïî ñèíåìó íåáó,
Êðûëüÿ ðàñïëàñòàëà, ñîëíûøêî çàñòëàëà.
ÂÍÅÊËÀÑÑÍÎÅ ×ÒÅÍÈÅ
Вопросы и задания для проверки
1. Прочитай фамилии писателей. Кто какое произведение на-
писал?

49. 49
Ñåðãåé Åñåíèí «Äåíü çàùèòû ïðèðîäû»
Êîíñòàíòèí Ïàóñòîâñêèé «Íèâû ñæàòû, ðîùè
ãîëû...»
Èðèíà Ïèâîâàðîâà «Ïîäàðîê»
2. Прочитай названия всех месяцев в году, расположи их
в том порядке, в котором они следуют, начиная с Нового
года. Укажи, какие месяцы зимние, какие – весенние, летние
и осенние.
Äåêàáðü, ôåâðàëü, ÿíâàðü, àïðåëü, ìàðò, ìàé, èþëü,
èþíü, àâãóñò, ñåíòÿáðü, íîÿáðü, îêòÿáðü.
3. Поработайте в группах. Каждая группа выбирает одну ли-
нейку слов и находит слово – название животного, которое ча-
сто встречается в Украине. Подберите известные вам загадки,
стихотворения, пословицы, поговорки, сказки, рассказы, в ко-
торых упоминается это животное.
1. Òèãð, âîëê, ëåâ, ñëîí, ëåîïàðä.
2. Îáåçüÿíà, æèðàô, ìåäâåäü, àíòèëîïà, âåðáëþä.
3. Øàêàë, ãèåíà, ëèñà, ãîðíîñòàé, áåëûé ìåäâåäü.
4. Äèêîáðàç, ìàíãóñò, îñёë, çàÿö, êðîêîäèë.
4. Отгадай загадки.
1. Ïðèêàçàëî ñîëíöå: ñòîé,
Ñåìèöâåòíûé ìîñò êðóòîé!
Òó÷êà ñêðûëà ñîëíöà ñâåò –
Ðóõíóë ìîñò è ùåïîê íåò.
2. Íî÷üþ íà íåáå îäèí
Çîëîòèñòûé àïåëüñèí.
Ìèíîâàëè äâå íåäåëè,
Àïåëüñèíà ìû íå åëè,
Íî îñòàëàñü â íåáå òîëüêî
Àïåëüñèíîâàÿ äîëüêà.
5. Порассуждай: почему одуванчик и подорожник так называ-
ются.

50. 50
×ÒÎ ÍÀ ÑÂÅÒÅ ÂÑÅÃÎ ÂÀÆÍÅÅ
Ðàçìèíêà
Прочитай быстро и скажи, что милее всего для тебя.
×òî âñåãî ìèëåå äëÿ òåáÿ, ìàëü÷èøêà?
 õëåáå – ãîðáóøêà,
 êàïóñòå – êî÷åðûæêà,
 âàðåíüå – ïåíêà,
À â øêîëå – ïåðåìåíêà.
Â. Áåðåñòîâ
Разгадай ребус.
3 = Õ
à ÐÜ ’ ’’ÜЁ
×èòàåì
ÁÛÒÜ ×ÅËÎÂÅÊÎÌ
Îäíàæäû, â ïîðó ñåíîêîñà, ìû øëè ñ äåäîì ïîëåâîé
òðîïèíêîé, ïðèáëèæàÿñü ê ëåñó. Ìíå âñåãî äåñÿòü ëåò,
è, ÷òîáû íå îòñòàòü îò êîñöîâ, ìû ñ äåäîì âûøëè
ïîðàíüøå. Ó ìåíÿ íà ïëå÷å – ãðàáëè, ó äåäà – âèëû
è ðóæüё, ñ êîòîðûì îí ðåäêî ðàññòàёòñÿ. Èäòè äàëåêî,
è äåä ðàññêàçûâàåò èíòåðåñíûå îõîòíè÷üè èñòîðèè.