O tema tratado como resultado de pesquisa e referências sobrE os Recursos Educacionais Abertos idenficou os diferentes tipos de conexão, a fundamentação pelo conectivismo e levantou um questionamento importante: O que as redes abertas permitem para qualificar a educação? Também foi discutida a necessidade de gerar inovação social, não-rival, não-excludente. Levantaram, enquanto pesquisadores do tema, que a abertura está no sujeito (docente e estudantes) que usam os REA. Esta abertura é muito mais humana que tecnológica. Podemos fazer de um vídeo ou de uma enciclopédia virtual muitos desdobramenhtos e co-criações derivadas de seus conceitos complexos exibidos com a hípertextualidade midáitca presente hoje nos softwares, recursos e REA existentes. O Grupo Alpha continua esta discussão e pesquisando entre os professores as variáveis responsáveis pelos desafios em relação à produção de REA para suas aulas; modalidade de uso; metodologias e estratégias; avaliação etc.

1. Pesquisa sobre REA
PROFA. DRA. STELA C BERTHOLO PICONEZ
PÓS-GRADUAÇÃO FEUSP

2. Definição de REA e a questão das
licenças abertas ou livres

Materiais de ensino, aprendizado e pesquisa em qualquer suporte ou mídia que
estão sob domínio público ou licenciados de maneira aberta permitindo que sejam
utilizados e/ou adaptados por terceiros

Modalidades: cursos completos, partes de cursos, módulos, unidades, livros
didáticos; artigos de periódicos, de pesquisa, vídeos, softwares, infográficos,
enciclopédias e qualquer material que possa apoiar o acesso ao conhecimento

(UNESCO e Comunidade REA, 2011)

O uso de formatos abertos ou livres facilita o acesso e reuso potencial dos recursos
publicados digitalmente

Licenças Creative Commons : o autor libera o que quer ou que não quer ser feito
com sua obra

9. http://rea.net.br/site/documentos-e-multimidia/

10. Topologia de Redes
(Diagramas das redes de Paul Baran (1964,p.2)
Rede
Centralizada
Formato de estrela; um nó
centraliza a maior parte das
conexões
Rede Distribuída
Rede
Descentralizada
todos os nós possuem mais ou
menos a mesma quantidade
de conexões; não há
valoração hierárquica dos nós
Possui vários centros; não é
conectada por um único nó,
mas , por um grupo de
pequenos nós

11. Rede
Centralizada
PROFESSOR COMO CENTRALIZADOR E
DETENTOR DE CONHECIMENTO

12. Rede Descentralizada
PRODUÇÃO REALIZADA FORA DA REDE ESCOLAR
POR ESPECIALISTAS

13. Rede Distribuída
TROCAS DINÂMICAS E O PROFESSOR É O POTENCIALIZADOR DAS
DINÂMICAS DE INTERAÇÃO. NÃO ALGUÉM QUE CONCENTRA PODER.

14. O que as redes abertas permitem
para a qualidade da educação?
Novas formas de produtividade em larga escala
 Colaboração distribuída com relação entre pares com base no
commons (comum a todos, comunidade etc.)
 Gera inovação social, não-rival, não-excludente

Curso marginal perto de zero sem necessidade de
intermediação
 Formação continuada de professores
 Desenvolvimento de cultura digital
 Incentivo a colaboração, co-criação e criatividade


15. Por que optar por REA?
http://rea.net.br/site/documentos-e-multimidia/

Declaração de Cidade do Cabo para Educação Aberta: abrindo a promessa de Recursos Educativos Abertos

Recursos Educacionais Abertos: um caderno para professores

UNESCO OER Toolkit

Open Educational Resources Infokit – JISC

OER Case Studies

Open Educational Resources and Higher Education

A Basic Guide to Open Educational Resources (OER)

Policy guidelines for the development and promotion of open access

Perspectives on Open and Distance Learning: Open Educational Resources and Change in Higher Education: Reflections from Practice

A report on the Re-use and Adaptation of Open Educational Resources (OER): An Exploration of Technologies Available

Open educational resources

Open Educational Resources for School Teachers from Developing Nations

Open Educational Resources in the People’s Republic of China: Achievements, Challenges and Prospects for Development

7 Things you should know about OER

A Shared Culture

Wanna Work Together?

The Transformative Potential of Open Educational Resources (OER)

16. Khan Academy

http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/