Presentación: Aprendizaje Basado en Problemas
Equipo 1
María del Rosario López Ávila
Sonia Catalina Juárez Cid
Christian J...
Paso 1
Planteamiento del Problema
Analizando los contextos escolares en los que nos
desempeñamos
cotidianamente, considera...
Paso 2
Tratar de resolver el problema con lo
que sabemos
En relación con lo del acoso escolar en nuestras escuelas lo que
...
Paso 3
Hacer una lista de lo que sabemos
Sintetizando, hacemos una lista de las cosas que sabemos acerca del
problema
• Ti...
Paso 4
Hacer una lista de lo que no sabemos
El quipo coincidió en las siguientes cosas que no sabíamos acerca del
problema...
Paso 5
Establecer un plan de acción
Nuestro plan de acción está dividido en 2 etapas, la primera es:
T e ó r i c a
Definir...
Paso 5
Establecer un plan de acción
Segunda etapa:
P r á c t i c a
• Identificar a una víctima o a un agresor (muchas vece...
Paso 6
Autoestudio y Preparación
Investigación de distintas fuentes para comenzar a preparar la
presentación
Sonia
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“Elbullying”
A. B. P.
Pasos 7 y 8
Informe y Presentación
Conclusiones del tema
sobre el acoso escolar
“Elbullying”
A. B. P.
Reflexión sobre la dinámica A.B.P. en línea
Los pasos que propone esta técnica
propician
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Presentación a.b.p

  1. 1. Presentación: Aprendizaje Basado en Problemas Equipo 1 María del Rosario López Ávila Sonia Catalina Juárez Cid Christian Jezrael Herrera Ponce Antonio Méndez Sánchez “El Bullying”
  2. 2. Paso 1 Planteamiento del Problema Analizando los contextos escolares en los que nos desempeñamos cotidianamente, consideramos de vital importancia analizar el Fenómeno del Bullying. Por un lado por las repercusiones académicas que se generan, y por otro por la desestabilidad que causan a todos los inmersos dentro de este problema “Elbullying” A. B. P.
  3. 3. Paso 2 Tratar de resolver el problema con lo que sabemos En relación con lo del acoso escolar en nuestras escuelas lo que podemos hacer es:  Platicar y concientizar a los jóvenes  Dialogar con los padres de familia  Realizar jornadas deportivas  Programar actividades y talleres de integración  Abordar noticias relacionadas al acoso escolar  Tratar los casos con tacto pedagógico y ético “Elbullying” A. B. P.
  4. 4. Paso 3 Hacer una lista de lo que sabemos Sintetizando, hacemos una lista de las cosas que sabemos acerca del problema • Tipo de Violencia • Maltrato entre niños y/o entre adolescentes • Comportamiento agresivo • Abuso de poder (físico) o emocional • Se puede dar entre varias personas a la vez • Provoca insensibilidad • Se viene dando con más frecuencia de 10 años a la fecha • Carencia de valores “Elbullying” A. B. P.
  5. 5. Paso 4 Hacer una lista de lo que no sabemos El quipo coincidió en las siguientes cosas que no sabíamos acerca del problema • Se clasifican en varios tipos • Cuáles son los grados o niveles de acoso • Qué perfil psicológico tienen ambas partes del bullying • Condiciones que propician este fenómeno en la escuela • Como se ayuda a las victimas • Existen alternativas de ayuda para los agresores “Elbullying” A. B. P.
  6. 6. Paso 5 Establecer un plan de acción Nuestro plan de acción está dividido en 2 etapas, la primera es: T e ó r i c a Definir con precisión que es el bullying Analizar su origen, causas y efectos Como se desarrolla en distintos contextos escolares Identificar los rasgos y características de un potencial acosador Cuan desarrollado esta este mal en nuestra sociedad “Elbullying” A. B. P.
  7. 7. Paso 5 Establecer un plan de acción Segunda etapa: P r á c t i c a • Identificar a una víctima o a un agresor (muchas veces el rendimiento académico es un indicador) • Acercarse a dialogar con los involucrados en el conflicto (resulta irónico que el acosador, lo es, por tener problemas emocionales) • Hacer un historial y un seguimiento de ambas partes del bullying y mantenerlos monitoreados • Diseñar actividades lúdicas, dinámicas y deportivas para reorientar su energía • Canalizar los casos extremos a dependencias especializadas • Crear una comisión permanente que esté al tanto de las conductas potenciales de bullying dentro y fuera de la institución (algo parecido a trabajo social) “Elbullying” A. B. P.
  8. 8. Paso 6 Autoestudio y Preparación Investigación de distintas fuentes para comenzar a preparar la presentación Sonia http://www.conflictoescolar.es/2008/02/teoria-etologica-del-apego http://acosoescolar.wordpress.com/2007/04/15 Charo http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/causas.htm http://www.actualpsico.com/causas-y-consecuencias-del-acoso-escolar-o-bullying/ http://www.letrasjuridicas.cuci.udg.mx Toño http://www.guadalajara.gob.mx/dif/informacion/bullying.pdf http://www.educared.org.ar/entrepadres/archivos/BULLYING_Capitulo.pdf http://www.20minutos.es/noticia/175157/0/profesores/combatir/bullying/ http://www.mercuriocalama.cl/prontus4_nots/site/artic/20090315/pags/20090315000714.html “Elbullying” A. B. P.
  9. 9. “Elbullying” A. B. P. Pasos 7 y 8 Informe y Presentación Conclusiones del tema sobre el acoso escolar
  10. 10. “Elbullying” A. B. P. Reflexión sobre la dinámica A.B.P. en línea Los pasos que propone esta técnica propician plantear las necesidades de un problema real tomando en cuenta el conocimiento previo de los integrantes del equipo generando hipotesis que permiten desarrollar la solución al problema de una manera lógica y ordenada. Todo esto genera un aprendizaje colaborativo y , en este caso se desarrolló en línea.

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