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Introdução ao uso do Moodlepara Professores e TutoresVersão 2.4
Moodle - software livre e gratuito desenvolvidoespecificamente para o uso educacional e mantido por umacomunidade de pesqu...
Algumas mudanças da versão 2.4- Os ícones padrão utilizados para atividades e ações de ediçãoforam atualizadas pela primei...
É possível arrastar arquivos do seu computador para o Moodle.
Edição do título das atividades ou dos recursos na página da disciplina.
Opção de aumentar ou reduzir o número de semanas/tópicos na página dadisciplina.
Atividades e Recursos para planejar eorganizar a sua disciplina no Moodle
O ambiente da disciplina1234
1 – Ativar edição – para editar os recursos eatividades da disciplina.2 – Sumário – Breve descrição ou título do que vaise...
Editar Perfil3
Modificar o títuloMover para a direitaMover para qualquer lugar da disciplinaAtualizarDuplica a atividade/recursoExcluirDe...
AtividadesUma atividade é um nome genéricopara um grupo de funcionalidades deum curso do Moodle.Normalmente, uma atividade...
Permite o envio de arquivos pelos alunos, em váriosformatos, podendo ser visível para todos os alunos,para um grupo ou par...
Permite a realização de uma discussão síncrona em tempo real.Deve ser agendado com antecedência.As conversas ficam disponí...
O professor coloca uma questão e dá uma lista de respostasmúltiplas. Ela pode ajudar numa pesquisa rápida paraestimular a ...
A ferramenta externa permite que os usuários do Moodle para interagircom LTI (Learning Tools Interoperability) compatíveis...
Discussão simples – Só um tópico desenvolvido em uma página, o que é útilpara discussões focadas curtas (não pode ser usad...
Permite que os participantes criem e atualizem uma lista dedefinições como em um dicionário.
Essa é uma atividade de avaliação por pares,com diversas opções. Os alunos apresentam oseu trabalho através de uma ferrame...
Representa uma série de páginas HTML organizadas para que oaluno realize uma leitura guiada, o professor pode colocarquest...
Oferece uma série de instrumentos, incluindo COLLES(Constructivist On-Line Learning Environment Survey)and ATTLS (Attitude...
Essa atividade permite ao professor construir questionárioscom diversos tipos de perguntas , incluindo escolhamúltipla, ve...
Uma tarefa consiste na elaboração de atividade que pode serfeita online no próprio ambiente ou enviar um arquivo. Algunsex...
O wiki permite a composição colaborativa de documentos com ouso do navegador web.
RecursosUm recurso é um item que o professor usa para apoiar aaprendizagem, como um arquivo ou link. O Moodle suportauma d...
Pode ser uma imagem, um documento PDF, uma planilha, umarquivo de som, um arquivo de vídeo.
O módulo livro permite organizar os textos em capítulos esubcapítulos.O módulo de livro não é interativo. Você pode, no en...
Uma página apresenta conteúdo em uma única tela organizada peloprofessor.O recurso permite integrar na página conteúdo, co...
A pasta permite ao professor exibir vários recursos juntos. Os recursospodem ser de diferentes tipos e podem ser carregado...
Recurso utilizado para adicionar conteúdo na página inicial do curso.Podem ser usados textos, imagens, códigos incorporado...
Grupos
Referências:Apresentação organizada com base na documentação do Moodle 2.4 dositehttps://moodle.org. (Tradução Livre)VALEN...
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Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4

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Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4

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Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4

  1. 1. Introdução ao uso do Moodlepara Professores e TutoresVersão 2.4
  2. 2. Moodle - software livre e gratuito desenvolvidoespecificamente para o uso educacional e mantido por umacomunidade de pesquisadores, educadores, programadoresdistribuídos em todo o mundo, constituindo uma:Plataforma que pode facilmente sermontada ou organizada em torno de umconjunto de ferramentas de raizconstrutivista ou utilizada segundo ummodelo mais tradicional de sebentaeletrônica ou “dispensário de informação”sem qualquer semelhança com osambientes de aprendizagemconstrutivistas no lastro dos conceitosatuais de construtivismo (VALENTE;MOREIRA, DIAS, 2009, p. 50-51).
  3. 3. Algumas mudanças da versão 2.4- Os ícones padrão utilizados para atividades e ações de ediçãoforam atualizadas pela primeira vez desde a versão 1.0. Eles estãoum pouco maiores e mais coloridos.
  4. 4. É possível arrastar arquivos do seu computador para o Moodle.
  5. 5. Edição do título das atividades ou dos recursos na página da disciplina.
  6. 6. Opção de aumentar ou reduzir o número de semanas/tópicos na página dadisciplina.
  7. 7. Atividades e Recursos para planejar eorganizar a sua disciplina no Moodle
  8. 8. O ambiente da disciplina1234
  9. 9. 1 – Ativar edição – para editar os recursos eatividades da disciplina.2 – Sumário – Breve descrição ou título do que vaiser desenvolvido naquele tópico/semana.3 – Fórum de notícias – Só existe um em cadadisciplina, nesse fórum só o professor/tutor podeescrever. Ele pode ser ocultado.
  10. 10. Editar Perfil3
  11. 11. Modificar o títuloMover para a direitaMover para qualquer lugar da disciplinaAtualizarDuplica a atividade/recursoExcluirDeixar visível para os alunosAdicionar a um grupoDesignar função para um usuário somente nessa atividade/recursoNovos ícones da versão 2.4
  12. 12. AtividadesUma atividade é um nome genéricopara um grupo de funcionalidades deum curso do Moodle.Normalmente, uma atividade é algoque o aluno vai interagir com outrosalunos ou com o professor.
  13. 13. Permite o envio de arquivos pelos alunos, em váriosformatos, podendo ser visível para todos os alunos,para um grupo ou para somente o professor.O professor pode escolher os itens que vão estar disponíveis no banco de dados.
  14. 14. Permite a realização de uma discussão síncrona em tempo real.Deve ser agendado com antecedência.As conversas ficam disponíveis para leitura de todos osparticipantes da disciplina.
  15. 15. O professor coloca uma questão e dá uma lista de respostasmúltiplas. Ela pode ajudar numa pesquisa rápida paraestimular a reflexão, permitir aos alunos votar sobredeterminado assunto... O número de tentativas pode serlimitado. Os alunos podem ou não ver os resultados.
  16. 16. A ferramenta externa permite que os usuários do Moodle para interagircom LTI (Learning Tools Interoperability) compatíveis com os recursos deaprendizagem e atividades em outros sites. Por exemplo, uma ferramentaexterna pode fornecer acesso a um novo tipo de atividade ou materiais deaprendizagem de uma editora.É semelhante ao SCORM como um padrão para objetos educacionais, mas emvez de ser um pacote de conteúdo que é enviado para o Moodle, LTI é umaforma de integrar com as funcionalidades fornecidas por um outro sistema.Catálogo com recursos LTI:http://developers.imsglobal.org/catalog.html
  17. 17. Discussão simples – Só um tópico desenvolvido em uma página, o que é útilpara discussões focadas curtas (não pode ser usado com grupos separados).Fórum de uso geral - Um fórum aberto onde qualquer pessoa pode iniciar umnovo tópico, a qualquer momento.Conforme a orientação da atividade cada participante propõe um tema –Cada participante pode enviar um novo tópico de discussão (todos podemresponder).P e R (perguntas e respostas) – O professor faz uma pergunta na postageminicial de uma discussão. Os estudantes podem responder com uma resposta,mas eles não vão ver as respostas dos outros colegas, até que tambémrespondam.O fórum Notícias é um tipo especial de fórum que é criado automaticamentepara cada disciplina..Atividade onde os alunos e professores podem trocar ideias,postando comentários.Existem quatro tipos básicos fórum:
  18. 18. Permite que os participantes criem e atualizem uma lista dedefinições como em um dicionário.
  19. 19. Essa é uma atividade de avaliação por pares,com diversas opções. Os alunos apresentam oseu trabalho através de uma ferramenta detexto e anexos.
  20. 20. Representa uma série de páginas HTML organizadas para que oaluno realize uma leitura guiada, o professor pode colocarquestões entre o conteúdo.
  21. 21. Oferece uma série de instrumentos, incluindo COLLES(Constructivist On-Line Learning Environment Survey)and ATTLS (Attitudes to Thinking and LearningSurvey). Essas pesquisam podem ajudar a construir operfil de uma turma, ou acompanhar como os alunosestão aprendendo.
  22. 22. Essa atividade permite ao professor construir questionárioscom diversos tipos de perguntas , incluindo escolhamúltipla, verdadeiro ou falso e respostas curtas. Estasperguntas são mantidas no banco de perguntas e podemser reutilizadas outra vezes.
  23. 23. Uma tarefa consiste na elaboração de atividade que pode serfeita online no próprio ambiente ou enviar um arquivo. Algunsexemplos: redações, projetos, relatórios, imagens, etc.
  24. 24. O wiki permite a composição colaborativa de documentos com ouso do navegador web.
  25. 25. RecursosUm recurso é um item que o professor usa para apoiar aaprendizagem, como um arquivo ou link. O Moodle suportauma diversos tipos de recursos.
  26. 26. Pode ser uma imagem, um documento PDF, uma planilha, umarquivo de som, um arquivo de vídeo.
  27. 27. O módulo livro permite organizar os textos em capítulos esubcapítulos.O módulo de livro não é interativo. Você pode, no entanto, vinculara escolhas, fóruns, etc, dentro de um livro. Além disso, podem serincluídos vídeos, links, imagens.
  28. 28. Uma página apresenta conteúdo em uma única tela organizada peloprofessor.O recurso permite integrar na página conteúdo, como texto simples,imagens, áudio, vídeo, código incorporado ou uma combinação detodos estes.Podemos utilizar o recurso de uma página em vez de carregar umarquivo, especialmente se o documento contém texto que é apenaspara ser lido e não baixado.
  29. 29. A pasta permite ao professor exibir vários recursos juntos. Os recursospodem ser de diferentes tipos e podem ser carregados de uma só vez.Esse recurso ajuda a organizar o espaço do curso, ocupando menosespaço. Arquivos de imagens ou fotos só podem ser visualizados seforem baixados.
  30. 30. Recurso utilizado para adicionar conteúdo na página inicial do curso.Podem ser usados textos, imagens, códigos incorporados. Essesrecursos, usados sem cuidado, podem poluir a página e prejudicar ocarregamento.
  31. 31. Grupos
  32. 32. Referências:Apresentação organizada com base na documentação do Moodle 2.4 dositehttps://moodle.org. (Tradução Livre)VALENTE, L.; MOREIRA, P.; DIAS, P.; MOODLE: moda, mania ou inovaçãonaformação? ALVES, L.; BARROS, D.; OKADA, A. MOODLE: Estratégias Pedagógicase Estudos de Caso. Salvador: EDUNEB, 2009.Elaboração do Material:Vanessa dos Santos Nogueirawww.vanessanogueira.infosnvanessa@gmail.com@snvanessa

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