O documento discute a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano de acordo com Lev Vigotski. Apresenta como o trabalho se tornou fundamental na relação com a natureza e suas consequências psicológicas, e como o conhecimento emerge do trabalho social que transforma tanto a natureza quanto os próprios seres humanos. Defende uma concepção de sujeito concreto e de educação humanizadora baseada nas relações sociais e culturais.