PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
Utilização de mapas conceituais para planejamento de projetos interdisciplinares em ciências
1. UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA
PLANEJAMENTO DE PROJETOS INTERDISCIPLINARES
EM CIÊNCIAS
JEREMIAS BORGES DA SILVA
ANDRÉ M. BRINATTI
SILVIO L. RUTZ DA SILVA
UNIVERSIDADE ESTAUAL DE PONTA GROSSA - PR
2. MAPA CONCEITUAL
• Joseph D. NOVAK
• Instrumento facilitador
da aprendizagem
significativa de Ausubel
• Utilização:
– Instrumento de análise
– Técnica didática
– Recurso de aprendizagem
– avaliação do
conhecimento
– planejamento.
3. NOVAK, Joseph D., GOWIN, D. Bob. Aprender a aprender.1999. Tradução de Carla Valadares. 2. ed. Portugal: Plátano Edições Técnicas. 212p.
4. Nosso trabalho
• Contexto :
– Estudantes de Licenciatura (Física, Biologia e
Química) que trabalham na orientação de
estudantes de ensino básico em Clubes de
Ciências
– O que será trabalhado durante o ano?
– Buscamos o Conceito Inclusivo, abrangente
• Partindo dos anseios dos estudantes.
– Aquecimento global - Terrário
– Vamos viajar ao Espaço?
– Energias
8. Projetos
• Aquecimento Global
– Água
• Tensão superficial e Capilaridade
• eletrolise
• Estrutura molecular
• Tratamento de água
• densidade
– Vida
• Evolução das plantas
• Reprodução
• Crescimento de bactérias
• Vulcão
– Clima
• Estação meteorológica
• Pressão e empuxo
• Reportagens Padre Adelir
9. • Vamos viajar ao espaço?
– Alimentos
• Calorias
• Desidratação
• Aquecedor solar
– Vestimentas
• Condução térmica
• Calor e temperatura
– Transporte
• Foguetes
• Combustíveis
– Comunicação
• Satélite
• Olho humano e ótica geométrica
• GPS
• Luneta
10. • Energia:
– Motores simples
– Hidroelétrica e térmica
– baterias:limão, batata, moedas
– Biodiesel
– LED e transistor – efeito fotoelétrico
– Energia dos alimentos
– Montagem de um parque de diversão usando as
energias