Este documento presenta una guía para prevenir el abandono escolar en la educación media superior. Incluye una caja de herramientas con estrategias como talleres de inducción, tutoría entre pares, estrategias para mejorar los hábitos de estudio y el uso de redes sociales para comunicarse con los estudiantes. También recomienda establecer mecanismos para identificar a estudiantes en riesgo de abandono y desarrollar planes de apoyo que involucren a la escuela, padres y estudiantes. El objetivo general es motivar a los

1. Yo no abandono
Manual para prevenir los riesgos del abandono
escolar en la educación media superior
Equipo # 2
Ruth Angélica Camacho Sicairos
Renato Vladimir Juárez Soto

2. Introducción
El principal problema que enfrenta la educación media superior en la actualidad es el
abandono escolar por eso la Subsecretaría de Educación Media Superior creo el
Movimiento contra el Abandono Escolar. Cuyo objetivo es prevenir sus causas, mantener
un estado de alerta y reaccionar ante la presencia de indicadores de riesgo.
Características
✓ Se fundamenta en estudios recientes(nacionales e
internacionales).
✓ Aprovecha los recursos disponibles en las escuelas.
✓ Apoya a los padres en su papel de corresponsables en la
educación de sus hijos.

3. I. La caja de herramientas incluye:
 Elementos de apoyo a directores para prevenir las causas y reaccionar
ante los riesgos del abandono escolar por medio de indicadores (ABC)
Asistencia, Buen desempeño escolar y Comportamiento.
 Un taller de inducción para estudiantes de nuevo ingreso.
 Estrategias para impulsar mejores hábitos de estudio en los estudiantes.
 Una propuesta de tutoría entre pares para prevenir la ausencia de los
estudiantes en las aulas.
 Una estrategia de tutoría que ofrece elementos para que cualquier
docente pueda llevarlo a cabo
 Estrategias para el uso y aprovechamiento de las redes sociales para la
comunicación con los estudiantes.
 Herramientas para identificar las principales causas del abandono
escolar.

4. Las investigaciones actuales coinciden en que los factores
socioeconómicos, las diferencias culturales y sociales influyen pero no
determinan el fracaso escolar.
II. Los alumnos en riesgo: el mayor reto de la
comunidad educativa
Los recursos con los que cuentan las escuelas son limitados y esto en gran medida condiciona
los mecanismos de atención a cada estudiante debe ser motivo suficiente para movilizar todos
los recursos disponibles a fin de que concluya con éxito sus estudios.
Para la comunidad educativa, este debe ser el primer desafío a resolver: poner al alumno, su
permanencia y éxito académico y personal, en el centro de su filosofía educativa y de las
acciones cotidianas.

5. III. El apoyo a los alumnos en riesgo: una suma de
motivos
 Se trata de motivar a docentes y personal de apoyo a agotar todos los recursos y/o
posibilidades.
 Los adolescentes buscan reconocimiento, orientación y apoyo, para desarrollar su
autoestima, conocimiento de sí mismos y el sentido de pertenencia e identidad.
Proponemos el siguiente procedimiento:
1. Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos
en riesgo.
2. Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo.
3. Establecer una cultura de combate al abandono escolar.
4. Fijar una meta de permanencia escolar.

6. IV. Guía Para Promover La Permanencia Escolar el
abandono escolar: oportunidad perdida para la
educación
 El abandono escolar es el principal problema de la educación media superior en México.
 Los alumnos de primer grado son particularmente vulnerables debido a las dificultades para
integrarse a un nuevo ritmo académico y social.
 Los padres de familia son el mejor aliado estratégico para prevenir el abandono escolar.
Recomendaciones
 Debemos de fortalecer la vocación educativa de la escuela y crear un clima escolar favorable.
 Motivar el interés de los jóvenes por el estudio.
 Cuando usted y los docentes dialoguen con los alumnos de bajo rendimiento, hágalos sentir parte de
la solución y no del problema.
 Otorgue reconocimientos a docentes que motivan a sus alumnos, mediante la elección de los propios
alumnos.
 Apoye iniciativas estudiantiles para realizar actividades extracurriculares.
 Ofrecer apoyo a estudiantes con problemas académicos.
 Enfóquese en el aprendizaje de los alumnos, no en sus calificaciones.

7. V. El Soporte Estructurado A Los Alumnos En
Riesgo: Una Necesidad urgente.
 Para brindar soporte y apoyo al alumno el responsable del
seguimiento debe de verlo como sujeto de derechos y
responsabilidades.
 Se deberá trazar un plan de apoyo y soporte que integre a los
tres actores padres-alumnos-escuela.
 Incluir mecanismos como los compromisos que el alumno esta
dispuesto a asumir.
 Elaborar un documento en el que el estudiante escriba con su
puño y letra a qué puede comprometerse.
 Desarrollar protocolos de respuesta inmediata ante casos de
riesgo de baja definitiva.
 Documentación del seguimiento.

8. Desarrollar el plan de acción escuela – padres –
alumno:
✓ Los mínimos esperados.
✓ Fechas establecidas para el cumplimiento de cada
compromiso.
✓ Los beneficios que el alumno tendrá al cumplir con
lo pactado.
✓ Las consecuencias que el alumno tendría al
incumplir algunos de sus compromisos.