Este taller trata sobre la promoción de la investigación y divulgación científica desde las bibliotecas. El facilitador, Dr. Juan D. Machin Mastromatteo, es profesor e investigador con amplia experiencia en estos temas. La agenda incluye sesiones sobre niveles de comunicación científica, bibliometría, evaluación de investigación, iniciativas de promoción y el planteamiento de iniciativas en bibliotecas.
Presentación Seminario Taller Internacionalización y Generación de Redes de C...colfreepress
Este documento trata sobre la gestión editorial de revistas académicas y científicas. Analiza estándares nacionales e internacionales para la publicación de artículos científicos. También discute la importancia de la visibilidad, el impacto y la calidad de las revistas, y los índices bibliométricos para medir la productividad de investigadores e instituciones. Finalmente, explica cómo la publicación en revistas indexadas internacionalmente influye en la carrera de los científicos.
Este documento resume la misión y actividades de DOAJ (Directory of Open Access Journals) para aumentar la visibilidad y el impacto de revistas científicas de acceso abierto de alta calidad. DOAJ trabaja con editores para promover mejores prácticas editoriales y criterios de calidad. El acceso abierto puede mejorarse alentando una ciencia más abierta y justa que sea accesible para todos y responda a las necesidades de los países en desarrollo.
¿Cómo ayuda el DOAJ a impulsar la producción científica y su difusión?Clara Armengou
Este documento resume la misión y actividades de DOAJ (Directory of Open Access Journals). Su objetivo es aumentar la visibilidad, accesibilidad, reputación y uso de revistas académicas de acceso abierto de alta calidad. DOAJ trabaja con editores para promover mejores prácticas y ayudar a las revistas a cumplir con estándares de calidad. Algunos de los beneficios de estar listado en DOAJ son un mayor tráfico, prestigio y elegibilidad para fondos. DOAJ también aboga por el acceso abierto just
Revistas científicas en el aprendizajeIvonne Lujano
Este documento trata sobre las revistas científicas digitales y los repositorios de acceso abierto. Explica brevemente el origen y propósito de las primeras revistas científicas, el proceso de revisión por pares, y algunas características clave de las revistas científicas como canales de comunicación entre expertos. También discute criterios para evaluar la calidad de las revistas y la importancia de promover el acceso abierto a la información científica.
Taller dirigido a alumnos de posgrado y docentes, revisamos la manera de darle visibilidad a sus investigaciones, cómo crear una identidad digital de investigador (ORCID) y perfiles académicos en plataformas de investigadores disponibles en Internet, como Researchgate y otras. Ana Tarazona Ayin y Mónica Calderón Carranza, 19 de setiembre 2018 en la Biblioteca Central de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Este documento caracteriza los artículos para revistas arbitradas, los ensayos y las tesis de postgrado. Explica que los artículos para revistas deben comunicar resultados de investigación de manera clara y concisa, mientras que las tesis buscan obtener un título de postgrado. También describe la estructura típica de cada tipo de trabajo y las diferencias en su evaluación. Una conclusión clave es que se debe diferenciar entre estos trabajos escritos al evaluarlos debido a sus distintos objetivos y características.
Este documento caracteriza los artículos para revistas arbitradas, los ensayos y las tesis de postgrado. Explica que los artículos arbitrados comunican resultados de investigación de manera clara y concisa, mientras que las tesis demuestran dominio de un tema a través de una investigación original. También describe la estructura típica de cada tipo de trabajo y el proceso de revisión por pares para las revistas arbitradas.
Este documento describe Redalyc, una base de datos de acceso abierto que indexa revistas científicas iberoamericanas con el objetivo de dar visibilidad a la producción científica de la región. Redalyc actualmente indexa más de 560 revistas arbitradas y ofrece acceso a más de 130,000 artículos a texto completo. Además de proporcionar visibilidad, Redalyc genera estadísticas de uso y métricas bibliométricas para analizar las tendencias y redes de colaboración en la investigación iberoamericana.
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Este documento trata sobre la gestión editorial de revistas académicas y científicas. Analiza estándares nacionales e internacionales para la publicación de artículos científicos. También discute la importancia de la visibilidad, el impacto y la calidad de las revistas, y los índices bibliométricos para medir la productividad de investigadores e instituciones. Finalmente, explica cómo la publicación en revistas indexadas internacionalmente influye en la carrera de los científicos.
Este documento resume la misión y actividades de DOAJ (Directory of Open Access Journals) para aumentar la visibilidad y el impacto de revistas científicas de acceso abierto de alta calidad. DOAJ trabaja con editores para promover mejores prácticas editoriales y criterios de calidad. El acceso abierto puede mejorarse alentando una ciencia más abierta y justa que sea accesible para todos y responda a las necesidades de los países en desarrollo.
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Revistas científicas en el aprendizajeIvonne Lujano
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Taller dirigido a alumnos de posgrado y docentes, revisamos la manera de darle visibilidad a sus investigaciones, cómo crear una identidad digital de investigador (ORCID) y perfiles académicos en plataformas de investigadores disponibles en Internet, como Researchgate y otras. Ana Tarazona Ayin y Mónica Calderón Carranza, 19 de setiembre 2018 en la Biblioteca Central de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Este documento caracteriza los artículos para revistas arbitradas, los ensayos y las tesis de postgrado. Explica que los artículos para revistas deben comunicar resultados de investigación de manera clara y concisa, mientras que las tesis buscan obtener un título de postgrado. También describe la estructura típica de cada tipo de trabajo y las diferencias en su evaluación. Una conclusión clave es que se debe diferenciar entre estos trabajos escritos al evaluarlos debido a sus distintos objetivos y características.
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CLACSO- Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales e IIGG-UBA-Proyecto Especial Acceso Abierto, en Conferencia Internacional Public Knowledge Project en UNAM.mx promoviendo gestionar el acceso abierto como un bien común para evitar un nuevo cercamiento del conocimiento mediante el sistema acceso abierto "autor paga" (APC)
Presentación invitada en IV Conferencia Internacional PKP organizada por Public Knowledge Project (PKP) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), UNAM, 19-21 de agosto de 2013 en la ciudad de México
Este documento describe las revistas científicas como un medio para que los docentes investigadores difundan el conocimiento científico. Explica que las revistas científicas publican artículos revisados por pares para mantener estándares de calidad e informan sobre nuevas investigaciones. También analiza las ventajas de las revistas electrónicas sobre las impresas y los elementos necesarios para que una publicación cumpla con los criterios de una revista científica reconocida.
Difusion Del Conocimiento Nuevos Tiempos Nuevas Perspectivas Foro VigoLolaPereira
Este documento discute la importancia de la difusión del conocimiento a través de publicaciones científicas y la necesidad de mejorar la calidad de las revistas españolas. Señala que la transferencia del conocimiento requiere una buena difusión y que las publicaciones cumplen funciones como establecer prioridades y apoyar la práctica profesional. También analiza los criterios de calidad editorial y científica de las publicaciones, así como las acciones necesarias para que las revistas sean más influyentes.
Quien se ha llevado mis citas. Nuevos roles del bibliotecario en la práctica ...Alvaro Cabezas Clavijo
El documento describe los nuevos roles que pueden desempeñar los bibliotecarios en la práctica científica, incluyendo el asesoramiento a investigadores sobre estrategias de publicación, la indización correcta de producciones en repositorios, la elaboración de informes bibliométricos y el apoyo en procesos de evaluación. También se discuten las herramientas de la Web 2.0 para mejorar la difusión de resultados.
Generacion De Redes De Investigación Temprana UniversitariaAuge21
La Red Internacional de Investigación en Ingeniería e Innovación, Desarrollo Social Y Sostenibilidad, RI4DES2, surge para la búsqueda de soluciones a las problemáticas que enfrentan las regiones y las instituciones públicas y privadas, en aras de lograr el desarrollo regional sostenible. Para la generación de los recursos humanos, RI4DES2, apoya y promueve la creación de Grupos de Investigación Temprana, conformados por alumnos de los niveles superiores y postgrados, de distintas disciplinas, los que, colaboran con investigadores titulares.
Para la creación de la Red de Investigación Temprana “CIMA” (Comunidad de Investigación Multidisciplinar Aplicada), auspiciada por RI4DES2, se ha propuesto manejar un modelo más abierto, es decir más flexible, conocido como Modelo de Investigación y Acción Participativa “PAR” (Participative Action Research).
Reflexión sobre los abordajes de la comunicación pública de la ciencia desde ...Jair Vega Casanova
Este documento presenta una reflexión sobre los diferentes enfoques de la comunicación pública de la ciencia desde las universidades. Se discuten conceptos como difusión, divulgación e integración social del conocimiento. También se explican los cambios desde un modelo deficitario a uno contextual, y de una comunicación institucional a una relacional. Finalmente, se enfatiza la importancia de la integración social de la ciencia a través de la participación ciudadana y el intercambio con diferentes actores.
Estrategia de difusión para la revista de producción animal impElenaEtchemendy1
Este documento presenta una estrategia de difusión para mejorar la visibilidad internacional de la Revista de Producción Animal. La estrategia se basa en la promoción a través de redes sociales y eventos científicos, el posicionamiento en bases de datos y motores de búsqueda internacionales, y el establecimiento de alianzas con publicaciones similares. Las acciones de promoción están dirigidas a expertos, investigadores, docentes y profesionales relacionados con las ciencias agropecuarias. La estrategia se evaluará
ValenciaIndicadores bibliométricos en Humanidades y Ciencias Sociales: una pe...Zaida Chinchilla-Rodríguez
Presentation held at the Jornadas sobre Evaluación y visibilidad de la investigación en Humanidades y Ciencias Sociales held in Valencia (Spain), October 18-19, 2018.
Presentación de la conferencia magistral que fui invitado a dar por Elsevier en el marco de la inauguración de la nueva biblioteca del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Dr. Juan D. Machin Mastromatteo, Universidad Autónoma de Chihuahua, Monterrey, Agosto 25 2017.
Cómo hacer visible tu actividad científica en Internet: de la teoría a la prá...Nicolas Robinson-Garcia
La difusión de la investigación científica a través de Internet es fundamental para aumentar su visibilidad e impacto. El documento resume la historia del movimiento de acceso abierto, desde sus inicios en los años 90 hasta las políticas actuales, e introduce conceptos como las rutas verde y dorada para publicar en acceso abierto. También destaca la importancia de gestionar una identidad y reputación digital para los científicos.
El documento discute el papel de la comunicación científica para mejorar la calidad de las instituciones de educación superior. Explica que la comunicación científica incluye revistas académicas, artículos de investigación, sistemas de revisión por pares, y estilos de citación. También analiza iniciativas como Latindex y SciELO para mejorar la visibilidad de la ciencia latinoamericana al facilitar el acceso abierto a revistas científicas de la región.
Ponencia magistral presentada en Bogotá, a un grupo de profesionales colombianos, incluyendo directores de bibliotecas de universidades y autoridades de ciencia, tecnología e innovación. En el marco del eBookForum #EBFBogotá2018 'Combinar tecnología y contenido de referencia para dar forma al futuro' de Elsevier Latinoamérica Norte. Holiday Inn Bogota Airport - Salón Tuquerres, Bogotá, Colombia, 18 de Abril de 2018.
Objeto de conferencia
Semana del Acceso Abierto (Montevideo, Uruguay, 2013)
La perspectiva de la Educación Superior basada en competencias se fundamenta en una concepción constructivista, se potencia en el nuevo espacio tecnológico con las TIC, e implica trasladar el foco de la “información” al “conocimiento”, su construcción, integración y aplicación.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/30529
Objeto de aprendizaje
<i>Objetivos del curso:</i>
• Compartir la experiencia del SeDiCi en todas las áreas que hacen al quehacer del repositorio: edición, catalogación, comunicación y difusión, software de soporte e interoperabilidad, servicios asociados y cuestiones legales, entre otras. Cada área temática será dictada por distintos integrantes del SeDiCI, de acuerdo al perfil de sus tareas.
• Crear conciencia sobre el acceso abierto en todas sus formas.
<i>Disertantes:</i>
Marisa De Giusti; Ariel Sobrado; Ariel Jorge Lira; Ariel Matías Cánepa; Analía Verónica Pinto; Lucas Folegotto.
Curso brindado en forma presencial y mediante videoconferencia entre el lunes 22 y el jueves 24 de octubre de 2013 en la Universidad de la República (Uruguay), en el marco de la Semana del Acceso Abierto, con una duración total de 12 horas, destinado a bibliotecológos e informáticos.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/30528
La cienciometría es el estudio multidimensional de la ciencia que analiza las relaciones entre investigadores, textos y conocimiento científico. Abarca temas como la relación entre ciencia y tecnología, el crecimiento cuantitativo de la ciencia, y su impacto económico. Mide indicadores de publicaciones como la cantidad e impacto de artículos, e indicadores de citación como las vinculaciones entre publicaciones.
La cienciometría es el estudio multidimensional de la ciencia que analiza las relaciones entre investigadores, textos y conocimiento científico. Abarca temas como la relación entre ciencia y tecnología, el crecimiento cuantitativo de la ciencia, y su impacto económico. Mide indicadores de publicaciones como la cantidad e impacto de artículos, e indicadores de citación como las vinculaciones entre publicaciones.
Diapositivas de mi seminario "Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas", facilitado a editores de revistas científicas de Iberoamérica en el XIII Congreso Internacional sobre Revistas Científicas (CRECS 2024), el 8 de mayo de 2024 en la ciudad de Arequipa, Perú, en el campus de la Universidad Católica de Santa María.
Ponencia presentada el 1 de abril de 2024 en el X Taller Nacional de Publicación Científica en Ciencias de la Salud, organizado por el Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas, La Habana, Cuba.
Video en: https://youtu.be/B2vPvdCmCWk
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Presentación invitada en IV Conferencia Internacional PKP organizada por Public Knowledge Project (PKP) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), UNAM, 19-21 de agosto de 2013 en la ciudad de México
Este documento describe las revistas científicas como un medio para que los docentes investigadores difundan el conocimiento científico. Explica que las revistas científicas publican artículos revisados por pares para mantener estándares de calidad e informan sobre nuevas investigaciones. También analiza las ventajas de las revistas electrónicas sobre las impresas y los elementos necesarios para que una publicación cumpla con los criterios de una revista científica reconocida.
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La Red Internacional de Investigación en Ingeniería e Innovación, Desarrollo Social Y Sostenibilidad, RI4DES2, surge para la búsqueda de soluciones a las problemáticas que enfrentan las regiones y las instituciones públicas y privadas, en aras de lograr el desarrollo regional sostenible. Para la generación de los recursos humanos, RI4DES2, apoya y promueve la creación de Grupos de Investigación Temprana, conformados por alumnos de los niveles superiores y postgrados, de distintas disciplinas, los que, colaboran con investigadores titulares.
Para la creación de la Red de Investigación Temprana “CIMA” (Comunidad de Investigación Multidisciplinar Aplicada), auspiciada por RI4DES2, se ha propuesto manejar un modelo más abierto, es decir más flexible, conocido como Modelo de Investigación y Acción Participativa “PAR” (Participative Action Research).
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Estrategia de difusión para la revista de producción animal impElenaEtchemendy1
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Cómo hacer visible tu actividad científica en Internet: de la teoría a la prá...Nicolas Robinson-Garcia
La difusión de la investigación científica a través de Internet es fundamental para aumentar su visibilidad e impacto. El documento resume la historia del movimiento de acceso abierto, desde sus inicios en los años 90 hasta las políticas actuales, e introduce conceptos como las rutas verde y dorada para publicar en acceso abierto. También destaca la importancia de gestionar una identidad y reputación digital para los científicos.
El documento discute el papel de la comunicación científica para mejorar la calidad de las instituciones de educación superior. Explica que la comunicación científica incluye revistas académicas, artículos de investigación, sistemas de revisión por pares, y estilos de citación. También analiza iniciativas como Latindex y SciELO para mejorar la visibilidad de la ciencia latinoamericana al facilitar el acceso abierto a revistas científicas de la región.
Ponencia magistral presentada en Bogotá, a un grupo de profesionales colombianos, incluyendo directores de bibliotecas de universidades y autoridades de ciencia, tecnología e innovación. En el marco del eBookForum #EBFBogotá2018 'Combinar tecnología y contenido de referencia para dar forma al futuro' de Elsevier Latinoamérica Norte. Holiday Inn Bogota Airport - Salón Tuquerres, Bogotá, Colombia, 18 de Abril de 2018.
Objeto de conferencia
Semana del Acceso Abierto (Montevideo, Uruguay, 2013)
La perspectiva de la Educación Superior basada en competencias se fundamenta en una concepción constructivista, se potencia en el nuevo espacio tecnológico con las TIC, e implica trasladar el foco de la “información” al “conocimiento”, su construcción, integración y aplicación.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/30529
Objeto de aprendizaje
<i>Objetivos del curso:</i>
• Compartir la experiencia del SeDiCi en todas las áreas que hacen al quehacer del repositorio: edición, catalogación, comunicación y difusión, software de soporte e interoperabilidad, servicios asociados y cuestiones legales, entre otras. Cada área temática será dictada por distintos integrantes del SeDiCI, de acuerdo al perfil de sus tareas.
• Crear conciencia sobre el acceso abierto en todas sus formas.
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Marisa De Giusti; Ariel Sobrado; Ariel Jorge Lira; Ariel Matías Cánepa; Analía Verónica Pinto; Lucas Folegotto.
Curso brindado en forma presencial y mediante videoconferencia entre el lunes 22 y el jueves 24 de octubre de 2013 en la Universidad de la República (Uruguay), en el marco de la Semana del Acceso Abierto, con una duración total de 12 horas, destinado a bibliotecológos e informáticos.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/30528
La cienciometría es el estudio multidimensional de la ciencia que analiza las relaciones entre investigadores, textos y conocimiento científico. Abarca temas como la relación entre ciencia y tecnología, el crecimiento cuantitativo de la ciencia, y su impacto económico. Mide indicadores de publicaciones como la cantidad e impacto de artículos, e indicadores de citación como las vinculaciones entre publicaciones.
La cienciometría es el estudio multidimensional de la ciencia que analiza las relaciones entre investigadores, textos y conocimiento científico. Abarca temas como la relación entre ciencia y tecnología, el crecimiento cuantitativo de la ciencia, y su impacto económico. Mide indicadores de publicaciones como la cantidad e impacto de artículos, e indicadores de citación como las vinculaciones entre publicaciones.
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Diapositivas de mi seminario "Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas", facilitado a editores de revistas científicas de Iberoamérica en el XIII Congreso Internacional sobre Revistas Científicas (CRECS 2024), el 8 de mayo de 2024 en la ciudad de Arequipa, Perú, en el campus de la Universidad Católica de Santa María.
Ponencia presentada el 1 de abril de 2024 en el X Taller Nacional de Publicación Científica en Ciencias de la Salud, organizado por el Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas, La Habana, Cuba.
Video en: https://youtu.be/B2vPvdCmCWk
Diapositivas de mi ponencia en el III Foro Virtual Bibliotecas Accesibles e Inclusivas para Personas con Discapacidad: Inteligencia Artificial ¿Cómo pueden las bibliotecas aprovecharla de manera inclusiva? Universidad Nacional Autónoma de México
Ciudad de México, 6 de diciembre de 2023.
Video en https://www.youtube.com/watch?v=Hg1_de4Si4o
Diapositivas del taller "#TikTok y medios #audiovisuales para difundir y #promover la aventura de la #lectura" en la Feria del Libro Chihuahua. ¡Sea #FELICH2023! Será parte del Encuentro Estatal de Mediadores de Lectura. Video en: https://youtu.be/NkCAjiKQsyg
Diapositivas de la ponencia "¿Por qué crear una nueva revista científica?", del viernes 27 de octubre de 2023. Presentación derivada de mi artículo:
Machin-Mastromatteo, J. D. (2023). Así que quieren crear una nueva revista científica, ¿para qué? Revista Estudios de la Información, 1(1), 127-139. https://vocero.uach.mx/index.php/Estudios_Informacion/article/view/1285
Consulta también el video donde leo este artículo: https://youtu.be/Xmr9Zp1J_lI
Estuve hablando y respondiendo preguntas sobre esta publicación, que inauguró la sección "Escuela de editores" en la Revista Estudios de la Información. Evento en línea organizado por Journals & Authors (Colombia).
Este documento resume las implicaciones del uso de la inteligencia artificial en la investigación científica, discutiendo sus capacidades y limitaciones, así como las preocupaciones éticas. También examina las políticas editoriales sobre el uso de IA y sugiere formas potenciales de aplicarla en la producción y divulgación científica de manera responsable.
Ponencia magistral presentada para el Grupo para el Fomento de la Productividad Investigadora, el 1 de septiembre de 2023 .
Video disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=QOr4T6baX34
Diapositivas de mi participación en el panel "El futuro de las Ciencias de la Información", realizado el 12 de agosto de 2023 en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.
Video (solo audio) disponible en: https://youtu.be/FCAxVIXNJV0
Ponencia presentada en el V Encuentro de Información y Conocimiento "El futuro de las bibliotecas y archivos: Explorando el potencial de la inteligencia artificial”, realizado el 1 de agosto de 2023 en la Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela.
Video disponible en: https://youtu.be/x-IJoAkkXcw
Ponencia magistral presentada el 11 de mayo de 2023 en el evento "El lenguaje de la ciencia: implicaciones de la inteligencia artificial", en el Auditorio de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua, México.
¡Mira el video en https://youtu.be/5WuG65nzK8w!
Conferencia presentada el 26 de enero de 2023 dentro del Ciclo de Conferencias de Actualización Docente para profesores del Claustro de Procesos Educativos y del Desarrollo Humano del SUAyED Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala (México).
Grabación de la conferencia en https://youtu.be/rg885OyEbIo
Ponencia del 20 de septiembre de 2022, presentada en la XXXIV Semana Académica de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México). Video: https://youtu.be/sG6jAoqseSg?t=6591
Ponencia del 19 de octubre de 2022 en el IV Seminario Internacional de Investigación Científica “Desarrollo de la investigación científica con impacto social”, organizado por la Universidad Privada de Tacna (Perú). Video: https://youtu.be/wz8ZvPq6lEI
Ponencia del 16 de noviembre de 2022, presentada en la Semana de la Escritura Original de la Universidad Francisco Gavidia (El Salvador). Video: https://www.facebook.com/machinmastromatteo/posts/pfbid02CX64cCfkeKhB565cupr5C49Hf3Qiap2FJZChKZanUXtczAVpugGipUo8WgjQP5EZl
Charla facilitada el 21 de diciembre de 2022 en la Biblioteca Dr. Miguel León-Portilla de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa (México).
Mira el video en: https://youtu.be/NRFas9HQBlU
Este documento resume los tres momentos clave del proceso de publicación de un artículo científico: 1) la selección de la revista adecuada, considerando factores como su indización, clasificación y objetivos; 2) el envío del manuscrito siguiendo normas éticas y de formato; y 3) el manejo del dictamen y las posibles revisiones, que puede requerir varias rondas de evaluación. El autor provee recomendaciones para cada etapa y destaca la importancia de cumplir con los estándares de calidad requeridos
Ponencia presentada el 20 de septiembre de 2022 en la XXXIV Semana Académica de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí en México.
Diapositivas de mi ponencia presentada el 3 de mayo de 2022 en las LII Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía: Sociedad, ciencia y medio ambiente, retos y oportunidades para las bibliotecas y los bibliotecarios. Evento organizado por la Asociación Mexicana de Bibliotecarios A. C. (AMBAC)
Mira el video de esta ponencia en https://youtu.be/locMMemr88I
More from Juan D. Machin-Mastromatteo #Juantífico (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Promoción de la investigación y divulgación científica desde las bibliotecas
1. Taller
Promoción de la investigación
y divulgación científica
desde las bibliotecas
Dr. Juan D. Machin Mastromatteo
Ciudad de México, 16 y 17 de octubre de 2023
2. Presentación del facilitador
Dr. Juan D. Machin Mastromatteo
Profesor en la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) y miembro del
Sistema Nacional de Investigadores (Nivel II). Doctor en Ciencias de la
Información y Comunicación (Tallinn University), Maestro en Bibliotecas
Digitales y Aprendizaje (Oslo University College; Tallinn University; y Parma
University) y Licenciado en Bibliotecología (Universidad Central de
Venezuela). Especialista en alfabetización informacional, investigación
acción, bibliometría, acceso abierto y bibliotecas digitales. Tiene más de 120
publicaciones científicas. Ha facilitado más de 40 cursos y ha participado en
más de 100 eventos internacionales como ponente, panelista, organizador o
moderador. Es Editor Asociado de las revistas Information Development
(SAGE) y Revista Estudios de la Información (UACH). Miembro de los comités
editoriales de The Journal of Academic Librarianship (Elsevier) y de IE
Revista de Investigación Educativa (Red de Investigadores Educativos de
Chihuahua). En Information Development publicó, de 2015 a 2020, la
columna Desarrollando América Latina. En 2019 creó el Proyecto Juantífico.
A partir de 2022 es coanfitrión de InfoTecarios podcast. Desde 2023 publica
la sección Escuela de editores en la Revista Estudios de la Información.
Redes: @juantifico | www.youtube.com/juantifico |
www.facebook.com/machinmastromatteo | www.instagram.com/juantifico |
http://judamasmas.com www.patreon.com/juantifico | ORCID: 0000-0003-4884-0474
3. Presentación de participantes
✓Nombre, institución y país de procedencia
✓¿A qué se dedica, por qué le llamó la atención el taller?
✓¿Cuáles son las principales necesidades o solicitudes
que le hacen los investigadores o en general su
institución en cuanto a investigación y difusión?
6. Procesos de
generación de
conocimiento
▪ Productividad o producción científica: medición de instituciones, países, grupos e
individuos al respecto de su cultura y actividad científica.
▪ Producción académica: generación de otros productos derivados de la actividad
académica (currículum, guías, presentaciones, problemarios).
▪ Comunicación científica: publicación de los avances científicos del investigador en un
producto dirigido a sus pares.
▪ Difusión científica: promoción de labores, actores y productos de investigación.
▪ Divulgación científica: productos derivados de la investigación y recodificados para una
audiencia amplia.
Tarango, J. y Machin-Mastromatteo, J. (2017). Conceptualization of scientific productivity, production, dissemination, and communication. En The role of information professionals in the knowledge economy (pp. 27–70). Oxford: Elsevier.
7. Modelo de los procesos de generación de conocimiento
Tarango, J. y Machin-Mastromatteo, J. (2017). Conceptualization of scientific productivity, production, dissemination, and communication. En The role of information professionals in the knowledge
economy (pp. 27–70). Oxford: Elsevier.
10. Revistas y artículos científicos
▪ Los científicos desarrollan nuevo conocimiento y para contribuir a la ciencia, deben
publicarlo para que otros científicos lo entiendan y evalúen (Pires & Aguilar, 2002).
▪ Las revistas y artículos son los medios más importantes para la comunicación científica,
fundamentales para la certificación, control de calidad y visibilidad (Miguel et al., 2012).
▪ Las revistas son publicaciones periódicas que contienen artículos, que a su vez contienen
información actual sobre la investigación y desarrollo de cualquier campo científico.
▪ Los artículos deben ser arbitrados (evaluados por pares) antes de publicarse.
Tarango, J. y Machin-Mastromatteo, J. (2017). Conceptualization of scientific productivity, production, dissemination, and communication. En The role of information professionals in the knowledge
economy (pp. 27–70). Oxford: Elsevier.
11. Revistas y artículos científicos
▪ Las revistas se originaron en las comunidades científicas, pero también los publican las
universidades, centros de investigación, agencias gubernamentales y editoriales privadas.
▪ Tienen una identidad distintiva, expresada en su alcance temático y cada una tiene
especificaciones diferentes en cuanto al tipo de contenido que aceptan, su extensión,
formato y estilo de citación.
▪ Las revistas se registran con el International Standard Serial Number (ISSN)
▪ Para evitar la volatilidad y asegurar la permanencia de las publicaciones digitales, se
incorpora el uso de un código alfanumérico conocido como el Digital Object Identifer (DOI).
Tarango, J. y Machin-Mastromatteo, J. (2017). Conceptualization of scientific productivity, production, dissemination, and communication. En The role of information professionals in the knowledge
economy (pp. 27–70). Oxford: Elsevier.
12. Revistas y artículos científicos
❑ Clasificación de las revistas científicas (de acuerdo a sus modelos de publicación y acceso):
✓ Revistas de Acceso Abierto (AA) diamante o platino: no cobran a los autores y ofrecen acceso sin costo
al texto completo. Las publican generalmente organizaciones sin fines de lucro;
✓ Revistas de suscripción que ofrecen posibilidad de AA: permiten generar y compartir versiones de AA
de los artículos (auto-archivo). Podemos subdividir en dos categorías, de acuerdo a sus políticas:
• Revistas de vía verde: permiten auto-archivo de la versión del autor, puede ser inmediatamente o después de
transcurrir un período de embargo;
• Revistas de vía dorada: permiten publicar directamente en AA si se paga una cuota de procesamiento del
artículo (APC) a la editorial.
✓ Revistas de suscripción sin posibilidad de AA: prohíben el auto-archivo y el acceso solo se otorga por
suscripciones individuales o institucionales.
Tarango, J. y Machin-Mastromatteo, J. (2017). Conceptualization of scientific productivity, production, dissemination, and communication. En The role of information professionals in the knowledge
economy (pp. 27–70). Oxford: Elsevier.
16. Opciones de las mega revistas
https://peerj.com/benefits/reduced-cost-publishing/
https://plos.org/publish/fees/
17. Cómo lidiar con las distintas políticas
¡Mira mi video relacionado!
18. ▪ Clasificación de las revistas científicas (de acuerdo a su calidad, visibilidad e impacto):
✓ Excelencia: poseen alta citación, incluidas en los índices del Journal Citation Reports de Web of
Science y/o en Scopus.
✓ Nivel medio: media a baja citación, incluidas en índices secundarios de la Web of Science.
✓ Nivel bajo: incluidas en listas y directorios como Latindex, DOAJ, Redalyc, SciELO, y en
agregadores como EBSCO y ProQuest.
✓ Nivel más bajo: no pertenecen a las categorías anteriores, su estatus como revista científica es
dudoso, no están indizadas en ningún directorio o base de datos y pueden estar solo
disponibles en formato impreso.
✓ Revistas predatorias
Revistas y artículos científicos
Corriente
principal
Revistas
periféricas
Estafa
académica
Tarango, J. y Machin-Mastromatteo, J. (2017). Conceptualization of scientific productivity, production, dissemination, and communication. En The role of information professionals in the knowledge
economy (pp. 27–70). Oxford: Elsevier.
19. Revistas y artículos científicos
❑ Otra clasificación:
✓ Revistas indizadas: incluidas en índices bibliométricos (WoS, Scopus)
✓ Revistas arbitradas: Todas las revistas indizadas son arbitradas, pero no todas las arbitradas están indizadas
✓ Revistas de divulgación científica: para una audiencia amplia, los textos usan lenguaje sencillo.
❑ En relación con sus contenidos y propósitos, podemos clasificar los artículos en:
✓ Artículos de revisión: contenidos teórico-filosóficos, con explicaciones y exploraciones científicas.
✓ Artículos científicos: incluyen información apoyada por evidencia experimental, observaciones y
generalizaciones.
✓ Otros géneros menores: editoriales, cartas, columnas de opinión (aunque tienen naturaleza más libre, tienen
fundamentación científica), comentarios de libros, ensayos, reportes breves de casos de estudio, documentos de
trabajo.
✓ Preprints: artículos científicos sin arbitraje.
Tarango, J. y Machin-Mastromatteo, J. (2017). Conceptualization of scientific productivity, production, dissemination, and communication. En The role of information professionals in the knowledge
economy (pp. 27–70). Oxford: Elsevier.
20. Cuidado con las editoriales
y revistas predatorias!
✓Dicen que son de acceso abierto.
✓Cobran por publicar.
✓No tienen arbitraje.
✓Ni reconocimiento, ni prestigio.
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21. Manejo de indicadores bibliométricos
▪ Solo las publicaciones visibles y accesibles a una audiencia global serán citadas e indizadas
▪ Las citas son de los indicadores más importantes, ya que muchos otros se derivan de éstas
▪ Usados por sistemas de evaluación de la investigación, acreditación o clasificación
▪ Alta dependencia de las citas de las publicaciones. Los más relevantes son:
✓ Factor de Impacto (Journal Citation Reports, Web of Science) y los equivalentes CiteScore (Scopus) y SJR
(Scimago): calculados según citas obtenidas por una revista/artículos publicados.
✓ Número de publicaciones y número de citas
✓ Índice de Hirsch (h-index): h = x si ha publicado h trabajos con al menos h citas cada uno.
✓ Google Scholar i-10: número de publicaciones con 10 citas o más Factor de impacto
Conteo de citas
H-index
Número de
publicaciones
Factor de impacto
Conteo de citas
H-index
Número de
publicaciones
ATENCIÓN
ACADÉMICA
Bibliometría
tradicional
22. ▪ Indiza un total de 26,031 revistas
▪ SCImago usa datos de Scopus, pero produce
otros indicadores.
▪Core Collection indiza un total de 23,065 revistas
▪Se divide en cuatro índices:
✓Science Citation Index Expanded (SCIE) = 9,546
✓Social Science Citation Index (SSCI) = 3,565
✓Arts & Humanities Citation Index (AHCI) = 1,844
✓Emerging Sources Citation Index (ESCI) = 8,110
▪Journal Citation Reports (JCR) = SCIE + SSCI = 12,023
*Datos 2022
Índices bibliométricos
24. ¡Importante!
El factor de impacto y sus homólogos fueron pensados y
debe usarse para comparar revistas de un área del
conocimiento en particular.
Estos indicadores NO deben usarse para comparar
distintas áreas.
Estos indicadores NO deben usarse para evaluar
investigadores (aunque usualmente se hace).
Contrario a lo que podríamos pensar, muchos
investigadores y líderes en instituciones de investigación
no saben sobre estos temas y tienen muchos mitos.
25. Traslapes
(aproximados)
*Conteos solo de revistas. WoS completo y Scopus
completo también tienen libros, capítulos y proceedings,
cuyos números no figuran en los totales de la figura
Scopus
26,031
WoS
Core
23,065 JCR
12,023
Latindex
29,919
SciELO
1,441
27. ¿Qué son los cuartiles?
▪ Los índices de citación producen rankings
o clasificaciones de revistas, ordenadas
según sus indicadores bibliométricos.
▪ Los cuartiles permiten ubicar rápidamente
el posicionamiento de una revista indizada.
Si el ranking de revistas del
área X tiene 100 revistas,
ordenadas de mayor a
menor, sea por su Factor
de Impacto (WoS),
Citescore (Scopus) o SJR
(Scimago Journal Rank)…
1
100
Dividimos el número total de revistas entre 4 y el resultado
determinará dónde se ubican los cuartiles (100/4=25).
Q1= 1 a 25
Q2= 26 a 50
Q3= 51 a 75
Q4= 76 a 100
28. Scopus/Scimago Latindex
Súper revista latina
1
100
Q1= 1 a 25
Q2= 26 a 50
Q3= 51 a 75
Q4= 76 a 100
JCR
Súper revista latina
1
120
Q1= 1 a 30
Q2= 31 a 61
Q3= 62 a 92
Q4= 92 a 120
Súper revista latina
¿Y si está en Latindex? No tiene nada que ver, a menos que esté en JCR/Scopus/Scimago
Latindex es Cuartil 5!
400
29. Índice de Hirsch (índice-h)
▪ Se calcula contando el número de publicaciones de un
autor que han sido citadas por otros al menos el mismo
número de veces.
▪ h = x si ha publicado h trabajos con al menos h citas c/u
30. Si un h-index = 5. ¿Qué significa?
▪ 5 de tus documentos han sido citados al menos 5 veces
▪ Has acumulado al menos 5 x 5 = 25 citas
▪ Ejemplo con 10 documentos
Documento 1: 18 citas
Documento 2: 12 citas
Documento 3: 10 citas
Documento 4: 7 citas
Documento 5: 5 citas
-----------------------------------------------------h-index = 5
Documento 6: 3 citas
Documento 7: 2 citas
Documentos 8, 9 y 10: 0 citas c/u
31. ¡Pero el h-index puede variar!
Depende del índice que lo calcule…
¡Porque cada uno indiza una
cantidad total de fuentes diferente!
Core Collection: +23 mil revistas +ponencias +libros
+capítulos de editoriales indizadas.
JCR: +12 mil revistas
Scopus: +26 mil revistas +libros/capítulos editoriales indizadas
Google Académico: 400 millones de registros. Revistas, libros,
tesis, ponencias, etc. con versión digital en portales válidos.
32. El índice h evita en cierta
medida algunas distorsiones
▪ No beneficia autores que publican mucho pero
nunca son citados.
▪ No beneficia autores muy citados pero que
publican poco.
▪ No beneficia autores mayores sobre los jóvenes
▪ Pero no necesariamente permite comparar
autores de diferentes disciplinas, permaneciendo
las usuales brechas (Cs. básicas o tecnología vs.
sociales vs. humanidades).
▪ Variante i-10 index: usado por Google Académico
i-10 = número de documentos con 10 citas o más.
33.
34. Manejo de Métricas Alternativas o Altmetría (Altmetrics)
▪ Indicadores de atención más amplia, en sitios no necesariamente científicos
▪ Ayudan a entender la recepción pública de una investigación
▪ Complementarias a los indicadores bibliométricos (correlación complicada)
▪ Dan al investigador una visibilidad mucho más alta que los indicadores bibliométricos
▪ Si el autor y su institución promocionan, pueden incidir levemente sobre sus Altmetrics
▪ Las plataformas más importantes que lo miden son:
✓Altmetric.com (comercial)
✓Impactstory (gratuita para generar mi perfil)
✓PlumX (comercial)
✓Kudos (gratis, centraliza indicadores bibliométricos y de Altmetric.com)
Portales de noticias
Redes sociales
Citas en Wikipedia
Lectores en gestores de
referencias… etc.
Portales de noticias
Redes sociales
Citas en Wikipedia
Lectores en gestores de
referencias… etc.
ATENCIÓN
AMPLIA
Altmetrics
35. Manejo de indicadores (perfiles del investigador)
ORCID es el identificador más importante, porque hay revistas que lo piden, se vincula con el
SCOPUS author ID y con muchos de los otros perfiles, permitiendo su fácil alimentación.
Estrategia básica: cuando publico,
registro la publicación en mis
identificadores, perfiles y promociono
en mis redes sociales con el DOI.
Índices y bases de datos
Web of Science
SCOPUS
Bases de datos científicas
Acceso Abierto
Fuentes directas de
indicadores bibliométricos
Identificadores y perfiles
Curriculum Vitae
(personal/ institucional/
estatal)
Portal Institucional
ORCID
SCOPUS author ID
ResearcherID
Google Scholar
ResearchGate
Kudos
Academia.edu
Propósito: Registro
Redes sociales
Twitter
LinkedIn
Facebook
Reddit
CiteULike
Wordpress
Wikipedia
Fuentes directas de
indicadores altmétricos
Propósito:
Promoción
36. Para asegurar el registro correcto y fácil búsqueda de los indicadores
¡GENERA TU ORCID, FIRMA BIEN Y EN UNA ÚNICA FORMA SIEMPRE!
Si una autora firma con sus dos apellidos separados por un espacio como: “Myrna Eugenia Álvarez Pérez”,
cualquier base de datos o índice la registrará de forma incorrecta con el nombre “Pérez, M. E. A.”
Sugerencias válidas de firma, para asegurar el registro correcto y la búsqueda de los indicadores propios
(cada autor elige cuál desea usar):
Álvarez-Pérez, Myrna Eugenia (dos apellidos con guion)
o
Álvarez, Myrna Eugenia (un solo apellido)
Firmar siempre igual para evitar que los sistemas registren múltiples perfiles
por cada variante que hemos usado:
Álvarez-Pérez, Myrna Eugenia
Álvarez Pérez, Myrna Eugenia
Pérez, Myrna Eugenia Álvarez
Álvarez, Myrna Eugenia
Álvarez Pérez, Myrna
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37. Ejemplos de perfiles importantes
▪ ORCID
▪ SCOPUS author ID
▪ Web of Science
▪ Google Académico
▪ ResearchGate
▪ Kudos
▪ Impactstory
39. El SCOPUS author ID es un número
único que me asigna el índice. Se
debe vincular con el ORCID.
Puedo crear una alerta para
cuando sea citado. Vital para
evaluaciones y conocer mis
indicadores bibliométricos.
40.
41.
42. https://scholar.google.com
Scholar calcula indicadores
bibliométricos, podría ser
más exacto, pero abarca
más fuentes que los índices
WoS y Scopus. También
tiene alerta de citas.
Scholar permite
agregar mis
publicaciones de
forma manual o
automática, puedo
verlas por orden de
citado o cronológico.
43. Si los configuro, Scopus, WoS, Google Académico
y ResearchGate me envían alertas de nuevas
citas a mis publicaciones. ¡Pero no son infalibles!
47. https://profiles.impactstory.org
El perfil personal de Impactstory,
permite ver las puntuaciones de
altmetría de mis artículos y un
total por todos. Además, tiene un
sistema de logros y me asigna una
puntuación según las publicaciones
que tengo en Acceso Abierto.
48. Formación de investigadores
▪ Los manuscritos son diagnósticos
▪ Si somos editores de una revista institucional,
podemos vincularnos a la formación.
▪ Formar un investigador requiere:
✓Competencia en comunicación de la ciencia
✓Expertos en alfabetización informativa, producción
y comunicación científica.
✓Desarrollar una cultura científica diseminando e
intercambiando resultados de investigación;
fomentando conocimiento e innovación.
Zanotto, M. y Gaeta., M. (2018). Epistemología personal y aprendizaje en la formación de investigadores. Perfiles Educativos
11(162), 160-176. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v40n162/0185-2698-peredu-40-162-160.pdf
identificar necesidades
localizar
buscar
recuperar
seleccionar
organizar
evaluar
compartir
comunicar
producir: estilo, rigor, método científico, ética
divulgar
publicar
49. Recomendaciones para Investigadores
▪ Tener cuentas en los perfiles más importantes
▪ Visión de trabajo estratégica y bibliométrica
▪ Pertinencia y utilidad de las investigaciones
▪ Publicaciones institucionales vs. externas
▪ Ser selectivos en cuanto a dónde publicar
▪ Cuidado con el circuito predatorio
▪ Colaboración internacional vs. nacional
▪ Liderazgo en las publicaciones (autoría)
▪ Promoción y divulgación de la producción
▪ Filosofía de acceso abierto y autoarchivo
50. Retos para la redacción de artículos
▪ Trabajar bajo cánones de comunicación científica
▪ Seguir la estructura IMRyD
▪ Uso correcto de manuales de estilo
▪ El inglés es una gran ventaja
▪ Hay revistas en español, pero…
▪ Emplear software de apoyo
✓ Sistemas de información (bases de datos, índices)
✓ Gestores de referencias
✓ Procesamiento de palabras
✓ Procesamiento de datos
✓ Software antiplagio
51. Retos para la redacción de artículos
▪ Administración del tiempo
▪ Aprender nociones básicas de bibliometría y
altmetría (y sus vocabularios).
✓ Perfiles en línea y estar en los lugares correctos
✓ Generar alertas de citas que nos hagan
✓ Seguimiento y autoevaluación de indicadores
✓ Entender los sistemas de evaluación
✓ Promoción, difusión y divulgación (visibilidad, impacto
y citado)
▪ Conciencia sobre el acceso a nuestras
publicaciones y condiciones de publicación.
Factor de impacto
Conteo de citas
H-index
Número de
publicaciones
Factor de impacto
Conteo de citas
H-index
Número de
publicaciones
ATENCIÓN
ACADÉMICA
Bibliometría
Portales de noticias
Redes sociales
Citas en Wikipedia
Lectores en gestores de
referencias… etc.
Portales de noticias
Redes sociales
Citas en Wikipedia
Lectores en gestores de
referencias… etc.
ATENCIÓN AMPLIA
Altmetría
+
+
52. Retos para la redacción de artículos
▪ Atender a las normas éticas de investigación y publicación
▪ Familiarizarse con el proceso de envío a revistas
✓ Selección de la revista adecuada
✓ Seguir guía del autor
✓ Preparar archivos (texto, tablas y gráficos)
✓ Escribir cover letter
✓ Familiarizarse con requerimientos y tiempos
✓ Manejo de revisiones
✓ Constancia y motivación
56. Evaluación
▪ Clasificaron 8433 instituciones del mundo.
Eran 8084 en 2022 y 7533 en 2021.
▪ América Latina tiene 613 instituciones en
el ranking (7% del mundo). Eran 565 en
2022 y 484 en 2021.
▪ Instituciones evaluadas son aquellas cuyos
investigadores publicaron al menos 100
documentos indizados en Scopus.
▪ ¡Necesitamos más instituciones!
Factor Indicador %
Investigación (50%)
Impacto normalizado (citas respecto a promedio mundial) 13%
Excelencia con liderazgo (documentos como 1er autor) 8%
Artículos indizados en Scopus 8%
Artículos en revistas no propias 5%
Revistas propias 3%
Colaboración internacional 3%
Artículos en revistas Q1 SJR 2%
Excelencia (documentos en top 10% más citado) 2%
Documentos como autor de correspondencia 2%
Artículos en acceso abierto (%) 2%
Número de autores de la institución 2%
Innovación (30%)
Publicaciones citadas en patentes 10%
Publicaciones citadas en patentes (%) 10%
Patentes 10%
Social (20%)
Altmetría 10%
Vínculos de otros sitios Web 5%
Tamaño Web propio 5%
Fuente: SCImago Institutions Rankings scimagoir.com
57. Fuente: SCImago Institutions Rankings scimagoir.com
▪ 5 países concentran el 85% de las instituciones
✓ Brasil - 39.9% (244)
✓ México - 15.5 % (95)
✓ Argentina - 11.4 % (70)
✓ Chile - 9.2% (56)
✓ Colombia - 9.6% (59)
▪ Otros casos
✓ Perú - 5.1 % (31)
✓ Ecuador - 3.4% (21)
✓ Cuba - 1% (6)
✓ Venezuela - 0.8% (5)
Fuente: SCImago Institutions Rankings scimagoir.com
170
50
29
42 51
28
19
32 9 1
31
25
8 3 6
6
1
1 2 1
9
0
50
100
150
200
250
Brasil México Argentina Chile Colombia
Educación Superior Gobierno Salud Sin fines de lucro Empresas
Instituciones América Latina 2023
58. Instituciones América Latina 2023
Fuente: SCImago Institutions Rankings scimagoir.com
Fuente: SCImago Institutions Rankings scimagoir.com
27
21
5 4
1
4 3
1 1 1
1
1
2 2
4
2
0
5
10
15
20
25
30
35
Perú Ecuador Cuba Venezuela Uruguay Puerto Rico Costa Rica Panamá Guayana
Francesa
Honduras
Educación Superior Gobierno Salud
▪ 5 países concentran el 85% de las instituciones
✓ Brasil - 39.9% (244)
✓ México - 15.5 % (95)
✓ Argentina - 11.4 % (70)
✓ Chile - 9.2% (56)
✓ Colombia - 9.6% (59)
▪ Otros casos
✓ Perú - 5.1 % (31)
✓ Ecuador - 3.4% (21)
✓ Cuba - 1% (6)
✓ Venezuela - 0.8% (5)
59. Posicionamiento países (datos 1996-2022)
▪ Los líderes son Brasil, México,
Argentina, Chile y Colombia.
✓ 87.97% de los documentos
✓ 86.58% de las citas
✓ Clasificados entre los primeros 50 países
del mundo.
▪ Estas son las posiciones del período…
Fuente: SCImago Journal & Country Rank scimagojr.com
Posición
LATAM
Posición
Mundo
País
Documentos
citables
Citas
Citas por
documento
Índice H
1 14 Brazil 1255994 19520361 14.69 729
2 27 Mexico 419131 6808913 15.17 563
3 42 Argentina 259333 5259896 18.92 534
4 47 Chile 210686 4069976 18.26 478
5 48 Colombia 158142 2082563 12.39 372
6 68 Peru 48170 778255 14.79 293
7 71 Cuba 46753 504968 10.18 208
8 74 Venezuela 44514 735841 15.67 265
9 76 Ecuador 41295 494433 11.36 204
10 86 Uruguay 26203 557998 19.79 228
60. Posicionamiento regional por año
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Brasil México Argentina Chile Colombia Cuba Venezuela Perú Ecuador Uruguay
Fuente: SCImago Journal & Country Rank scimagojr.com
▪ Brasil y México inmutables.
✓Argentina pasó del puesto 3 al 5
✓Chile pasó del puesto 4 al 3
✓Colombia pasó del puesto 7 al 4
✓Perú pasó del 11 al 6
✓Ecuador pasó del 14 al 7
✓Venezuela pasó del 5 al 11
61. Posicionamiento regional por año
Fuente: SCImago Journal & Country Rank scimagojr.com
▪ Brasil y México inmutables.
✓Argentina pasó del puesto 3 al 5
✓Chile pasó del puesto 4 al 3
✓Colombia pasó del puesto 7 al 4
✓Perú pasó del 11 al 6
✓Ecuador pasó del 14 al 7
✓Venezuela pasó del 5 al 11
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Cuba Venezuela Perú Ecuador Uruguay
63. CONAHCyT. (2023). Criterios específicos de evaluación.
CONAHCyT. (2023). Parámetros de Referencia para la Evaluación del SNII.
CONAHCYT. (2023). Reglamento del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.
Evaluación del SNII
▪ Publicaciones (y sus citas)
▪ Fortalecimiento comunidad HCTI
▪ Acceso universal al conocimiento
Candidato Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Publicaciones
Ver “Parámetros de referencia para la
evaluación del SNII” según área y nivel.
Fortalecimiento
comunidad HCTI
1 2 4 4
Acceso universal
al conocimiento
1 2 4 4
64. Publicaciones*
CONAHCyT. (2023). Parámetros de Referencia para la Evaluación del SNII.
Candidato Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Artículos 3 7 14 21
Capítulos 1 2 3 4
Libros 0 0 1 1
*Las nueve áreas del SNII tienen un número
de productos requeridos por nivel, los cuales
se presentan en tres cuartiles que agrupan la
mitad de los datos de quienes fueron
evaluados de 2019 a 2022. La tabla se realizó
utilizando los valores del Q2 y obteniendo las
medias de las 9 áreas por nivel.
65. Actividades de fortalecimiento y consolidación
de la comunidad HCTI
Actividades de docencia, responsabilidades en trabajos de
titulación y desarrollo institucional.
▪ Diseño/revisión o rediseño curricular y papel en consolidar
programas académicos.
▪ Evaluación favorable del cuerpo académico
▪ Revisión por pares y otras evaluaciones realizadas
▪ Participación en comités tutoriales, tutorías y asesorías a
estudiantes.
▪ Membresías a grupos de investigación y/o iniciativas de
vinculación, proyectos de investigación o eventos.
▪ Colaboración con revistas de la propia institución o del país
▪ Actividades y productos elaborados con tesistas o quienes
realizaron estancias con nosotros.
CONAHCyT. (2023). Criterios específicos de evaluación.
66. Publicaciones de difusión (artículos, capítulos, libros), actividades
de divulgación y participación en congresos.
▪ Número de actividades de divulgación por tipo (últimos
años/histórico).
▪ Apoyo al acceso abierto y la ciencia abierta
▪ Número de cursos facilitados fuera de la carga docente en mi
institución (público y relevancia).
▪ Colaboración con instituciones públicas del país
Promoción del acceso universal al conocimiento
CONAHCyT. (2023). Criterios específicos de evaluación.
68. Niveles 2 y 3: liderazgo
y reconocimiento
nacional e internacional
Proporción de publicaciones como autor único, primero o de correspondencia
Actividades de fortalecimiento institucional y de divulgación como líder
Citas y sus características
Premios o reconocimientos recibidos
Evaluación de programas educativos
Organizar, coordinar o moderar eventos
Escribir prólogos o introducciones a libros
Participación en proyectos de colaboración internacionales de gran escala
Editor invitado de X números temáticos en revistas
Participación en comités editoriales y/o como revisor par
Edición, compilación o coordinación de libros
Traducciones y nuevas ediciones de mis publicaciones
71. Antecedente
¡Mira mi video relacionado!
VSNU, NFU, KNAW, NOW, y ZonMw. (2019). Room for everyone's talent: Towards a new balance in the recognition
and rewards of academics.
72. Uso de productos
de investigación
Productos
de investigación
Reconocimientos
Productos
de investigación
Reconocimientos
Uso de productos
de investigación
PARES
(calidad de la investigación)
GRUPOS SOCIALES DESTINATARIOS /
PÚBLICO EN GENERAL (relevancia social)
Fuente: VSNU, KNAW, NWO. (2019). Strategy Evaluation Protocol 2021-2027.
73. Productos de investigación para los pares
▪ Artículos, libros, capítulos y revisiones, arbitrados y no arbitrados
(de acceso abierto)
▪ Edición de libros y números de revistas
▪ Infraestructuras digitales y bases de datos
▪ Presentaciones y publicaciones en memorias de congresos
▪ Diseños (de investigación o propuestas de obras)
▪ Conjuntos de datos y software.
▪ Otros: materiales de investigación, instrumentos, infrastructura,
sitios web, ponencias, organización de eventos científicos, videos,
reportes, anotaciones.
Fuente: VSNU, KNAW, NWO. (2019). Strategy Evaluation Protocol 2021-2027.
74. Uso de productos de investigación por los pares
▪ Reseñas, citas
▪ Uso de conjuntos de datos, software
e instalaciones (físicas y digitales)
▪ Otros: colaboraciones más relevantes
Fuente: VSNU, KNAW, NWO. (2019). Strategy Evaluation Protocol 2021-2027.
75. Reconocimientos por los pares
▪ Subsidios a investigadores individuales
▪ Subvenciones a proyectos colaborativos
▪ Premios o reconocimientos
▪ Nombramientos o pertenencia a consejos o comités
científicos
Fuente: VSNU, KNAW, NWO. (2019). Strategy Evaluation Protocol 2021-2027.
76. Productos de investigación para grupos sociales destinatarios (GSD)
Productos realizados para grupos sociales específicos, de
profesionales o la sociedad en general
▪ Publicaciones destinadas a grupos sociales amplios
▪ Patentes o licencias
▪ Películas, documentales o exposiciones,
▪ Sitios web o blogs,
▪ Software, medios digitales, juegos serios,
▪ Charlas, clases magistrales, conferencias.
Fuente: VSNU, KNAW, NWO. (2019). Strategy Evaluation Protocol 2021-2027.
77. Uso de productos de
investigación por los GSD
▪ Proyectos de investigación en colaboración con actores sociales
▪ Contratos para realizar proyectos de investigación
▪ Utilización de los productos de la investigación en la educación
▪ Citas en ámbitos profesionales y públicos.
Fuente: VSNU, KNAW, NWO. (2019). Strategy Evaluation Protocol 2021-2027.
78. Reconocimientos por los GSD
▪ Reconocimientos otorgados por
entidades públicas o privadas de la
sociedad, relacionados con
actividades de investigación
▪ Financiamiento y apoyo recibidos
de organizaciones sociales
▪ Pertenencia a organizaciones de la
sociedad civil
▪ Premios públicos
Fuente: VSNU, KNAW, NWO. (2019). Strategy Evaluation Protocol 2021-2027.
87. Programas de ALFIN
▪ Desarrollo de competencias informacionales y digitales
▪ Uso de manuales de estilo
▪ Uso de recursos de información diversos
▪ Recursos y consideraciones para investigadores
▪ Apoyo a los procesos de investigación y búsqueda de información
89. Elige la revista correcta
✓Prueba con las revistas que leíste y citaste
✓Busca convocatorias
✓Revisa los objetivos y alcance
✓Usa sistemas de recomendación
✓Revisa su clasificación (indizado)
✓Considera editoriales o instituciones reconocidas
✓¿Condiciones de acceso abierto?
✓¡Cuidado con las revistas predatorias!
✓Hay más de 300 mil revistas1, 35 mil arbitradas2
✓Entre 12 y 24,000 están indizadas (WoS-Scopus)
1Ulrichsweb. (2017). Ulrich’s product description.
2Ware, M., & Mabe, M. (2015). The STM Report: An overview of scientific and scholarly journal publishing. International
Association of Scientific, Technical and Medical Publishers.
90. ▪ Apoyo para:
✓Identificación de editoriales válidas
✓Identificación de formas de envío
✓Elaboración de propuestas
Libros académico-científicos
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91. Elaboración de notas de prensa
y reseñas sobre la investigación
▪ Generalmente los departamentos de
comunicación no entienden los temas
que hemos estado hablando.
▪ Asegurar que el producto cuente para
puntuación de altmetría.
▪ Asegurar rigor científico y a la vez un
lenguaje de divulgación apropiado.
▪ Trabajar con los investigadores
95. ▪ A partir de la misión y visión institucional, se puede
generar la misión y visión de la iniciativa.
▪ Es muy útil realizar un análisis FODA
▪ Emplear métodos auxiliares para obtener datos útiles para
la planeación y para definir expectativas y determinar
necesidades (usuarios-institución-comunidad).
▪ Formular estrategias y los recursos (financieros,
materiales, infraestructura, capacitación) necesarios para
ejecutarlas.
Planeación de la iniciativa
96. ▪ Establecer objetivos (o actividades) y sus metas (logros
cuantificables y a planificar en el tiempo).
▪ Realizar una planificación en el tiempo (diagrama Gantt)
▪ Fundamentar: características de la iniciativa e institución
(valores, modelo educativo, cultura organizacional); qué,
quién, para quién, cómo, para qué y cuándo.
▪ Justificar la iniciativa: definir actores y beneficios)
▪ Escribir documento con ejes de acción, definición de
actividades, fundamentación.
▪ Definir resultados esperados y recursos necesarios
Planeación de la iniciativa
98. Actividad práctica
Guía de elaboración para una
iniciativa de promoción de la
investigación y divulgación
científica
1 hora de trabajo,
1 hora para presentar
Descárgala en:
https://bit.ly/48PyEEu
99. ¡Gracias por su atención!
Dr. Juan D. Machin-Mastromatteo #Juantífico
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