El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología y la ciencia como la cibernética, la telemática, la astronáutica y la robótica. La cibernética estudia el control y la regulación de sistemas complejos. La telemática combina las telecomunicaciones y la informática para ofrecer servicios de comunicación. La astronáutica se refiere a la exploración espacial a través de naves espaciales y satélites. Finalmente, la robótica es el estudio de robots automatizados que pueden
El documento describe las actividades realizadas en una clase de tecnología durante varias fechas de mayo, junio y julio. En mayo, dos equipos presentaron proyectos para una feria y los estudiantes dieron sugerencias. Más tarde, corrigieron errores en una página web con la ayuda de asesores. En junio, crearon un herbario virtual copiando experiencias naturales. En julio, completaron una actividad de valores en la web y luego recibieron hojas para realizar y resolver actividades por equipo, con ayuda de la profes
La bitácora describe varias sesiones de clase de tecnología en mayo y julio. En la clase del 30 de mayo, los estudiantes aprendieron sobre robótica, incluyendo su arquitectura, aplicaciones y partes fundamentales. Luego trabajaron en parejas en un juego de computadora sobre el tema. En la clase del 4 de julio, aprendieron sobre engranajes, sus funciones y vieron maquinarias construidas con Lego que los incluían, y luego intentaron construir cosas ellos mismos con engranajes en la comput
La salida al parque Arví fue una experiencia educativa y divertida. El autor disfrutó compartir con amigos y profesores, y aprendió sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y no arrojar basura. La experiencia le pareció muy buena.
Este documento proporciona instrucciones para diseñar varias figuras utilizando autoformas de Microsoft Word como flechas, formas básicas, cintas y estrellas con sombras y efectos 3D. Se pide diseñar estas figuras con colores y efectos de sombreado y profundidad según se muestra en los ejemplos para practicar el uso de las herramientas de formas en Word.
Este documento proporciona instrucciones para diseñar varias figuras utilizando autoformas de Microsoft Word, incluyendo formas básicas con sombreado, flechas en 3D y formas básicas con cintas y estrellas.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología y la ciencia como la cibernética, la telemática, la astronáutica y la robótica. La cibernética estudia el control y la regulación de sistemas complejos. La telemática combina las telecomunicaciones y la informática para ofrecer servicios de comunicación. La astronáutica se refiere a la exploración espacial a través de naves espaciales y satélites. Finalmente, la robótica es el estudio de robots automatizados que pueden
El documento describe las actividades realizadas en una clase de tecnología durante varias fechas de mayo, junio y julio. En mayo, dos equipos presentaron proyectos para una feria y los estudiantes dieron sugerencias. Más tarde, corrigieron errores en una página web con la ayuda de asesores. En junio, crearon un herbario virtual copiando experiencias naturales. En julio, completaron una actividad de valores en la web y luego recibieron hojas para realizar y resolver actividades por equipo, con ayuda de la profes
La bitácora describe varias sesiones de clase de tecnología en mayo y julio. En la clase del 30 de mayo, los estudiantes aprendieron sobre robótica, incluyendo su arquitectura, aplicaciones y partes fundamentales. Luego trabajaron en parejas en un juego de computadora sobre el tema. En la clase del 4 de julio, aprendieron sobre engranajes, sus funciones y vieron maquinarias construidas con Lego que los incluían, y luego intentaron construir cosas ellos mismos con engranajes en la comput
La salida al parque Arví fue una experiencia educativa y divertida. El autor disfrutó compartir con amigos y profesores, y aprendió sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y no arrojar basura. La experiencia le pareció muy buena.
Este documento proporciona instrucciones para diseñar varias figuras utilizando autoformas de Microsoft Word como flechas, formas básicas, cintas y estrellas con sombras y efectos 3D. Se pide diseñar estas figuras con colores y efectos de sombreado y profundidad según se muestra en los ejemplos para practicar el uso de las herramientas de formas en Word.
Este documento proporciona instrucciones para diseñar varias figuras utilizando autoformas de Microsoft Word, incluyendo formas básicas con sombreado, flechas en 3D y formas básicas con cintas y estrellas.
El documento resume las actividades realizadas en varias clases de tecnología. En la primera clase, dos equipos expusieron proyectos para una feria y recibieron comentarios positivos. Más adelante, los estudiantes corrigieron errores en sus páginas web con ayuda de asesores. Finalmente, crearon un herbario virtual copiando experiencias naturales y completaron una actividad de valores en la página web.
El documento resume dos clases de tecnología. La primera clase del 30 de mayo cubrió el tema de la robótica, incluyendo su arquitectura, aplicaciones y partes fundamentales. Los estudiantes luego jugaron juegos de computadora en parejas. La segunda clase del 4 de julio incluyó teoría sobre engranajes, sus funciones y objetos hechos con Lego que los incluían, pero el autor no pudo armar nada ya que era su primera vez usando Lego.
Los valores son principios éticos que, al ser llevados a cabo constantemente, nos ayudan a alcanzar la plenitud como seres humanos y nos identifican. Existen valores morales como el amor, el respeto y la amistad, así como valores personales y familiares que guían nuestras vidas. Algunos valores importantes incluyen el amor, el respeto, la amistad, la solidaridad, la honestidad y la humildad.
El documento habla sobre las actividades realizadas en los días 6, 16, 23 y 30 de mayo. El 30 de mayo, en la casa de tecnolab, el asesor del Sena explicó el tema de la robótica y sus subtemas como la arquitectura de robot, aplicaciones y partes fundamentales. Luego, los estudiantes se dividieron en parejas y jugaron un juego de robótica en las computadoras.
Las primeras semanas de clases se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar normas de laboratorio. Más adelante, los estudiantes recibieron presentaciones sobre los laboratorios y los técnicos del SENA, dibujaron y aprendieron sobre instrumentos de laboratorio de química, y vieron videos educativos sobre comunicación y tenis de mesa antes de dividirse en equipos para diseñar robots
El documento describe tres eventos en la clase de tecnología. Dos equipos presentaron proyectos para una feria y los estudiantes dieron su opinión. Luego, los estudiantes revisaron y corrigieron errores en sus páginas web con la ayuda de asesores. Más adelante, la clase involucró trabajar en un hervario virtual copiando experiencias y la naturaleza.
La salida educativa al parque Arví permitió a los estudiantes aprender sobre el medio ambiente de forma divertida a través de la investigación. Caminaron un sendero que les hizo valorar la importancia de cuidar la naturaleza y no arrojar basura, para así preservar los hermosos paisajes.
La salida educativa al parque Arví permitió a los estudiantes aprender sobre el medio ambiente de forma divertida a través de la investigación. La experiencia les hizo valorar la importancia de cuidar el paisaje natural y evitar arrojar basura, para así preservar la belleza de la naturaleza.
El documento resume tres eventos en la clase de tecnología. Primero, dos equipos presentaron proyectos para una feria que se llevaría a cabo al día siguiente. Después de las presentaciones, los estudiantes pudieron dar su opinión. Segundo, los estudiantes revisaron y corrigieron errores en sus páginas web con la ayuda de asesores. Tercero, cada estudiante recibió una computadora para trabajar en un herbario virtual que consistía en copiar experiencias y la naturaleza observada.
Las hojas de trabajo son documentos que ayudan a organizar y registrar información. Contienen filas y columnas para ingresar datos, cálculos y resultados. Se utilizan comúnmente en contabilidad, finanzas y ciencias para organizar y analizar información de manera ordenada.
Dos equipos de la clase 9o2 presentaron sus proyectos para una feria de tecnología que se llevaría a cabo al día siguiente. El autor encontró que ambos equipos tenían ideas bien desarrolladas para sus proyectos y que, si tenían éxito, podrían llegar lejos. Después de las presentaciones, la profesora permitió que los estudiantes dieran su opinión y sugerencias.
Dos equipos de la clase 9o2 presentaron sus proyectos para una feria de tecnología que se llevaría a cabo al día siguiente. El autor encontró que ambos equipos tenían ideas bien desarrolladas para sus proyectos y que, si tenían éxito, podrían llegar lejos. Después de las presentaciones, la profesora permitió que los estudiantes dieran su opinión y sugerencias.
Las primeras semanas de clase se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar las normas. Más adelante, los estudiantes visitaron diferentes laboratorios, donde los instructores del SENA presentaron los equipos e instrumentos y permitieron que los estudiantes hicieran preguntas y dibujos para familiarizarse con ellos.
Las primeras clases se dedicaron a conocerse, hablar sobre el trabajo del curso y empezar a crear sitios web. Algunos estudiantes tuvieron dificultades para crear sus sitios debido a problemas con la conexión a internet. Más adelante, las clases se enfocaron en explicar y practicar cómo agregar recursos y mejoras a los sitios web, así como en revisar el progreso de cada estudiante y aclarar dudas. Finalmente, se estableció una fecha límite para entregar los sitios web completos.
El documento resume los conceptos de documento y clasificación de documentos. Define un documento como cualquier objeto que provee información independientemente de su forma física. Explica que los documentos no solo incluyen escritos e impresos, sino también planos, fotografías, cintas magnéticas y más. Además, clasifica los documentos según su soporte como papel, documentos gráficos, documentos de imagen, cintas u otros soportes como discos.
Este documento proporciona instrucciones para formatear un documento de Word sobre los documentos y su clasificación. Instruye al lector para centrar y dar formato al título, cambiar el estilo de fuente, tamaño y color de los subtítulos y párrafos, agregar viñetas y alineación, e implementar espaciado e interlineado. El objetivo es practicar los diferentes formatos de Word.
La bitácora describe las actividades realizadas por el estudiante durante las primeras semanas de su clase de Tecnolab. Realizaron actividades de integración en las primeras dos semanas. Luego, asistieron a clases prácticas en los laboratorios donde conocieron a los profesores del Sena, aprendieron sobre los instrumentos y equipos de los laboratorios, y participaron en dinámicas y juegos en grupos para practicar normas de seguridad.
El documento describe las actividades realizadas en varias clases de tecnología durante varias semanas. Los estudiantes trabajaron en la creación de sitios web individuales con la ayuda de compañeros de grado superior. También aprendieron a usar Word y se les presentó el nuevo aula de tecnología. La profesora revisó el progreso de algunos estudiantes en sus páginas web y les dio sugerencias para mejorar.
El estudiante asistió a una clase de dos horas de sociales con el profesor Hernán, en la que aprendió sobre paralelos y meridianos. Los paralelos son líneas horizontales alrededor de la Tierra, mientras que los meridianos son líneas verticales. La clase fue interesante y ayudó al estudiante a entender estos conceptos geográficos básicos.
El documento proporciona información sobre las utilidades del correo electrónico en Microsoft Office como gestionar contactos, enviar y recibir documentos, comunicarse, y configurar RSS. También discute las ventajas y desventajas de las redes sociales Facebook y Twitter, destacando que Facebook permite conectarse con amigos y familiares pero también puede ser adictivo, mientras que Twitter es dinámico pero lleva a escribir menos.
El documento resume las actividades realizadas en varias clases de tecnología. En la primera clase, dos equipos expusieron proyectos para una feria y recibieron comentarios positivos. Más adelante, los estudiantes corrigieron errores en sus páginas web con ayuda de asesores. Finalmente, crearon un herbario virtual copiando experiencias naturales y completaron una actividad de valores en la página web.
El documento resume dos clases de tecnología. La primera clase del 30 de mayo cubrió el tema de la robótica, incluyendo su arquitectura, aplicaciones y partes fundamentales. Los estudiantes luego jugaron juegos de computadora en parejas. La segunda clase del 4 de julio incluyó teoría sobre engranajes, sus funciones y objetos hechos con Lego que los incluían, pero el autor no pudo armar nada ya que era su primera vez usando Lego.
Los valores son principios éticos que, al ser llevados a cabo constantemente, nos ayudan a alcanzar la plenitud como seres humanos y nos identifican. Existen valores morales como el amor, el respeto y la amistad, así como valores personales y familiares que guían nuestras vidas. Algunos valores importantes incluyen el amor, el respeto, la amistad, la solidaridad, la honestidad y la humildad.
El documento habla sobre las actividades realizadas en los días 6, 16, 23 y 30 de mayo. El 30 de mayo, en la casa de tecnolab, el asesor del Sena explicó el tema de la robótica y sus subtemas como la arquitectura de robot, aplicaciones y partes fundamentales. Luego, los estudiantes se dividieron en parejas y jugaron un juego de robótica en las computadoras.
Las primeras semanas de clases se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar normas de laboratorio. Más adelante, los estudiantes recibieron presentaciones sobre los laboratorios y los técnicos del SENA, dibujaron y aprendieron sobre instrumentos de laboratorio de química, y vieron videos educativos sobre comunicación y tenis de mesa antes de dividirse en equipos para diseñar robots
El documento describe tres eventos en la clase de tecnología. Dos equipos presentaron proyectos para una feria y los estudiantes dieron su opinión. Luego, los estudiantes revisaron y corrigieron errores en sus páginas web con la ayuda de asesores. Más adelante, la clase involucró trabajar en un hervario virtual copiando experiencias y la naturaleza.
La salida educativa al parque Arví permitió a los estudiantes aprender sobre el medio ambiente de forma divertida a través de la investigación. Caminaron un sendero que les hizo valorar la importancia de cuidar la naturaleza y no arrojar basura, para así preservar los hermosos paisajes.
La salida educativa al parque Arví permitió a los estudiantes aprender sobre el medio ambiente de forma divertida a través de la investigación. La experiencia les hizo valorar la importancia de cuidar el paisaje natural y evitar arrojar basura, para así preservar la belleza de la naturaleza.
El documento resume tres eventos en la clase de tecnología. Primero, dos equipos presentaron proyectos para una feria que se llevaría a cabo al día siguiente. Después de las presentaciones, los estudiantes pudieron dar su opinión. Segundo, los estudiantes revisaron y corrigieron errores en sus páginas web con la ayuda de asesores. Tercero, cada estudiante recibió una computadora para trabajar en un herbario virtual que consistía en copiar experiencias y la naturaleza observada.
Las hojas de trabajo son documentos que ayudan a organizar y registrar información. Contienen filas y columnas para ingresar datos, cálculos y resultados. Se utilizan comúnmente en contabilidad, finanzas y ciencias para organizar y analizar información de manera ordenada.
Dos equipos de la clase 9o2 presentaron sus proyectos para una feria de tecnología que se llevaría a cabo al día siguiente. El autor encontró que ambos equipos tenían ideas bien desarrolladas para sus proyectos y que, si tenían éxito, podrían llegar lejos. Después de las presentaciones, la profesora permitió que los estudiantes dieran su opinión y sugerencias.
Dos equipos de la clase 9o2 presentaron sus proyectos para una feria de tecnología que se llevaría a cabo al día siguiente. El autor encontró que ambos equipos tenían ideas bien desarrolladas para sus proyectos y que, si tenían éxito, podrían llegar lejos. Después de las presentaciones, la profesora permitió que los estudiantes dieran su opinión y sugerencias.
Las primeras semanas de clase se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar las normas. Más adelante, los estudiantes visitaron diferentes laboratorios, donde los instructores del SENA presentaron los equipos e instrumentos y permitieron que los estudiantes hicieran preguntas y dibujos para familiarizarse con ellos.
Las primeras clases se dedicaron a conocerse, hablar sobre el trabajo del curso y empezar a crear sitios web. Algunos estudiantes tuvieron dificultades para crear sus sitios debido a problemas con la conexión a internet. Más adelante, las clases se enfocaron en explicar y practicar cómo agregar recursos y mejoras a los sitios web, así como en revisar el progreso de cada estudiante y aclarar dudas. Finalmente, se estableció una fecha límite para entregar los sitios web completos.
El documento resume los conceptos de documento y clasificación de documentos. Define un documento como cualquier objeto que provee información independientemente de su forma física. Explica que los documentos no solo incluyen escritos e impresos, sino también planos, fotografías, cintas magnéticas y más. Además, clasifica los documentos según su soporte como papel, documentos gráficos, documentos de imagen, cintas u otros soportes como discos.
Este documento proporciona instrucciones para formatear un documento de Word sobre los documentos y su clasificación. Instruye al lector para centrar y dar formato al título, cambiar el estilo de fuente, tamaño y color de los subtítulos y párrafos, agregar viñetas y alineación, e implementar espaciado e interlineado. El objetivo es practicar los diferentes formatos de Word.
La bitácora describe las actividades realizadas por el estudiante durante las primeras semanas de su clase de Tecnolab. Realizaron actividades de integración en las primeras dos semanas. Luego, asistieron a clases prácticas en los laboratorios donde conocieron a los profesores del Sena, aprendieron sobre los instrumentos y equipos de los laboratorios, y participaron en dinámicas y juegos en grupos para practicar normas de seguridad.
El documento describe las actividades realizadas en varias clases de tecnología durante varias semanas. Los estudiantes trabajaron en la creación de sitios web individuales con la ayuda de compañeros de grado superior. También aprendieron a usar Word y se les presentó el nuevo aula de tecnología. La profesora revisó el progreso de algunos estudiantes en sus páginas web y les dio sugerencias para mejorar.
El estudiante asistió a una clase de dos horas de sociales con el profesor Hernán, en la que aprendió sobre paralelos y meridianos. Los paralelos son líneas horizontales alrededor de la Tierra, mientras que los meridianos son líneas verticales. La clase fue interesante y ayudó al estudiante a entender estos conceptos geográficos básicos.
El documento proporciona información sobre las utilidades del correo electrónico en Microsoft Office como gestionar contactos, enviar y recibir documentos, comunicarse, y configurar RSS. También discute las ventajas y desventajas de las redes sociales Facebook y Twitter, destacando que Facebook permite conectarse con amigos y familiares pero también puede ser adictivo, mientras que Twitter es dinámico pero lleva a escribir menos.
2. TRABAJO COLABORATIVO
Parte # 1
Cuento:
El proyecto perfecto
En la institución educativa Don Quijote de la Mancha, el 13 de enero de 2012,
los estudiantes del grado 6ª van a una salida al parque explora donde se
formaran los equipos para realizar un proyecto de investigación durante todo el
año escolar.
La profesora Mónica Bustamante empieza formando los equipos, primero forma
a los mejores con los peores luego los de la clase común, con la clase de vagos y
luego a los que solo querían estar juntos por algo que los unía.
Empezó por la mejor estudiante:
Valentina Ramírez Zuluaga. Luego con la alumna Nadia Isabel cuartas,
Sebastián O’Brien Grajales, Valeria arboleda Ortiz y Diego vera Giraldo
Valentina en su interior no podía de la rabia ya que no quería que le tocara con
ellos ya que pensaba que no daban la misma talla de ella.
Valentina comenzó a conocerse con los compañeros, al principio fue un poco
seria pero después le cogió confianza al trabajo en equipo.
Ese mismo día se repartieron los roles que cada uno iba a cumplir en el equipo,
y también a empezar a plantear la problemática para el proyecto.
Nadia Isabel era la LIDER, Valentina Ramírez la COMUNICADORA, Valeria
Arboleda REDACTORA, Diego Vera VIJIA DEL TIEMPO, Sebastián O’Brien,
UTILERO.
Dejando a un lado lo de los roles Nadia dice:
3. -yo pienso que el proyecto se debería tratar de servicio de alcantarillado o de
tubería.
Valentina también pensó lo mismo, también Sebastián diego y Valeria.
Isabel opino sobre el acueducto y todos estuvieron de acuerdo, empezaron a
plantear el problema.
Así pasaron semana tras semana planteando la pregunta, hasta que llego el 21
de marzo donde se realizaba una asesoría de proyecto con la directora de
grupo Mónica Bustamante Zuluaga ,ella comenzó con el equipo #1 (ósea el grupo
de Nadia Isabel ) ella miro la carpeta donde estaban todos los trabajos y allí
reviso la pregunta de investigación del equipo la cual era:
-cómo podemos realizar un sistema en donde se reutilice el agua enjabonada de
la loza.
El profesor mostacho nos lo corrigió y cuando dijo lo que tenía que decir,
nuestras caras se entristecieron por que todo el trabajo que habíamos hecho
había estado en vano!!!
Según lo que dijo el profesor deberíamos trabajar el proyecto de un
limpiamiento de quebradas, Isabel dijo:
-porque no el limpiamiento del rio Medellín
Pero todos nos miramos y le dijimos que no. Que no tenia lógica ya que si
elegobierno no lo ha podido limpiar nosotros unos niños menor. En ese momento
a Valentina se le ilumino la mente y dijo:
-no ya se limpiemos quebradas
Pero de pronto Sebastián rompe la ilusión e inspiración que tenían valentina y
Isabel diciendo:
-no sería muy peligroso? Miren que nos pueden matar las bandas
delincuenciales que hay por toda parte.
Valentina pensó pero dijo:
4. -en algunas partes no hay ese tipo de problemas que hay en las comunas y todo
eso.
Todos se quedaron pensando.
Al otro día llega la cantaleta de Valentina :
-si ve muchachos vamos a sacar un bajo gas con ustedes que no hacen nada.
Sebastián le respondió:
-cálmate, más fácil sigamos con nuestra problemática la primera, laa que desde
un principio hicimos. Todos a la misma vez dijeron:
-está bien.
El día 21 de abril era el día que había que entregar proyecto a los señores del
Sena para mirar si el proyecto era viable con el tema principal. Todos estaban
muy nervios ya que el encargado de llevar el informe era Sebastián el único
que faltaba para entregar el informe, Diego el cual era vigía del tiempo hacia
una gran labor ya que siempre era pendiente del reloj y no hablarse de Isabel y
Valentina ellas dos respondía por su grupo de una manera fenomenal. Los
señores del Sena se retiraban a las 8:30am y faltando 5 minutos llega
Sebastián corriendo como un caballo. Pudimos entregar el proyecto y fuel el
mejor de todos y hoy en día estamos de gira, enseñándoles a las personas
nuestro proyecto que fue y seguirá siendo un éxito para nosotros.
PARTE # 2
Preguntas:
¿Qué reflexión nos deja este cuento?
Todos valemos por igual, todos somos iguales aunque unos tienen
habilidades y cualidades diferentes, esto no los hacen ser mayores que los
demás.
“Debes pensar antes de hablar “
5. ¿Qué entiende usted por aprendizaje colaborativo?
Es una forma lúdica de aprendizaje, en donde las personas trabajan por un
bien común, que comportan experiencias y conocimientos y que aprendan
de cada compañero sus valores y cualidades.
¿Cuáles son los elementos que hacen parte del aprendizaje?
Respeto
Tolerancia
Honestidad
Responsabilidad
Solidaridad
Dedicación
Escucha
Creatividad
Opinión
¿Qué diferencia hay entre el aprendizaje colaborativo y el
aprendizaje cooperativo?
El aprendizaje cooperativo es cuando se reparte el trabajo para luego
unirlo, en cambio en el aprendizaje colaborativo se ayuda para un bien
común para alcanzar las metas y objetivos.
¿Cómo creen ustedes que pueden aprender colaborativamente?
Escuchándonos unos a los otros, respetando sus ideas y opiniones
¿En que espacios creen ustedes que pueden aplicar el
aprendizaje colaborativo?
En cualquier parte donde se necesite trabajar en equipo empezando por los
hogares, colegios y actividades laborales
6. CODIGO DE ETICA
CHIENTICHICOS
Nadia Isabel Cuartas Valencia
Valentina Ramírez Zuluaga
Valeria Arboleda Ortiz
Diego Vera Giraldo
Sebastián O’Brien Grajales
¿Cuál sería la contribución personal de cada uno?
La contribución personal ser la mejor cada uno de los integrantes dando lo mejor
respetando y aportando ideas. Para asi crecer como compañeros, personas y
equipo.
ISABEL:
Actitudes:
Capacidad de escuchar
Recursiva
Positiva
Aptitudes:
Creativa
Artística
Facilidad de expresarse en publico
Valores:
Responsable
Honesta
Solidaria
VALERIA:
7. Actitudes:
Capacidad de escuchar
Recursiva
alegre
Aptitudes:
Caligrafía
Habilidad física
Habilidad deportiva
Valores:
Honesta
Ordenada
Colaborativa
Diego:
Actitudes:
Distraído
Capacidad de escuchar
Recursivo
Aptitudes:
Deportivo
Artístico
Valores
Solidario
Honesto
Responsable
Sebastián
Actitudes
Cortez
Capacidad a la escucha
Respetuoso
Aptitudes
Habilidades deportivas
Habilidad para hacer reír
Digitación
Valores
Servicial
Solidario
Honesto
8. Valentina
Actitud
Capacidad a la escucha
Optimista
Franqueza
Aptitudes
Habilidades deportivas
Artística
Caligrafía
Valores
Responsable
Sincera
Alegre
Normas y sanciones:
Normas:
Puntualidad
Respeto al equipo
Compromiso
Responsabilidad
Sanciones:
Si no cumple con su deber no será anotado en el trabajo
Que la persona que haga indisciplina en la clase o en un trabajo debe
investigar más que sus demás compañeros.
La persona que agreda verbalmente a un compañero deberá pagar una
multa