Este documento presenta las partes y contenidos de un plan de tesis (PT) para una maestría. Un PT contiene el título, planteamiento del tema, objetivos, metodología y bibliografía. Explica que el PT sirve para identificar la investigación, centrar su finalidad y demostrar la capacidad metodológica del estudiante con apoyo en fuentes académicas.
El documento describe las ventajas de usar un entorno virtual de aprendizaje para la catequesis de primera comunión, incluyendo permitir el uso de una gran cantidad de recursos para fortalecer el aprendizaje, realizar trabajos colaborativos a través de foros, y crear evaluaciones en línea. También enumera los elementos básicos para implementar un curso virtual como contenido digital, recursos complementarios, actividades de aprendizaje y evaluación.
Este documento describe un programa de autoevaluación, gestión y mejora continua de la calidad en instituciones educativas de educación básica. El programa consiste en un curso de especialización a distancia de la PUCP de 440 horas y el uso de una plataforma web para la autoevaluación y mejora. El objetivo es que las instituciones puedan evaluar sus fortalezas y debilidades para crear planes de mejora, y eventualmente lograr la acreditación ante el IPEBA.
La autoevaluación es el primer paso en cualquier modelo de calidad educativa. Permite a las instituciones conocer sus fortalezas y debilidades para desarrollar un plan de mejora que mejore la calidad educativa. El resultado final de la autoevaluación es la tabulación de información que servirá para el proceso de acreditación de la institución.
Este documento presenta las orientaciones para el desarrollo del Módulo 1 sobre Liderazgo y Gestión Participativa para mejorar los estándares de calidad. El módulo busca potenciar las habilidades de liderazgo y gestión de la comunidad educativa para que participen activamente en la autoevaluación y mejora continua. El objetivo es alcanzar los estándares de calidad mediante 7 capítulos que abordan temas como el desarrollo personal, la comunicación, la participación a nivel institucional de entidades como el CONEI,
Este documento describe el proceso de acreditación de la calidad en instituciones educativas en Perú. El proceso consiste en autoevaluación realizada por la institución educativa, seguida de una evaluación externa realizada por una entidad autorizada. Luego de esto, la institución puede recibir una acreditación temporal otorgada por el IPEBA que reconoce los esfuerzos de mejora continua. El objetivo es evaluar la capacidad de gestión de las instituciones para mejorar los resultados educativos progresivamente.
Este documento presenta una lista de asesorías personalizadas ofrecidas por profesores a participantes, incluyendo las herramientas trabajadas en cada asesoría. Algunas de las herramientas trabajadas incluyen la creación de evaluaciones y foros en Paideia, el uso de herramientas en el iPad, Google Drive, Mendeley, Prezi, Wikispaces, formularios en Google Drive y grupos de Facebook.
Este documento describe un programa de autoevaluación y mejora continua de la calidad en centros educativos. El programa consta de un curso de especialización de 8 meses y un portal web permanente. El curso busca desarrollar competencias para la autoevaluación y mejora de estándares de calidad, mientras que el portal ofrece herramientas de gestión y reconocimiento por logros alcanzados.
Este documento presenta las partes y contenidos de un plan de tesis (PT) para una maestría. Un PT contiene el título, planteamiento del tema, objetivos, metodología y bibliografía. Explica que el PT sirve para identificar la investigación, centrar su finalidad y demostrar la capacidad metodológica del estudiante con apoyo en fuentes académicas.
El documento describe las ventajas de usar un entorno virtual de aprendizaje para la catequesis de primera comunión, incluyendo permitir el uso de una gran cantidad de recursos para fortalecer el aprendizaje, realizar trabajos colaborativos a través de foros, y crear evaluaciones en línea. También enumera los elementos básicos para implementar un curso virtual como contenido digital, recursos complementarios, actividades de aprendizaje y evaluación.
Este documento describe un programa de autoevaluación, gestión y mejora continua de la calidad en instituciones educativas de educación básica. El programa consiste en un curso de especialización a distancia de la PUCP de 440 horas y el uso de una plataforma web para la autoevaluación y mejora. El objetivo es que las instituciones puedan evaluar sus fortalezas y debilidades para crear planes de mejora, y eventualmente lograr la acreditación ante el IPEBA.
La autoevaluación es el primer paso en cualquier modelo de calidad educativa. Permite a las instituciones conocer sus fortalezas y debilidades para desarrollar un plan de mejora que mejore la calidad educativa. El resultado final de la autoevaluación es la tabulación de información que servirá para el proceso de acreditación de la institución.
Este documento presenta las orientaciones para el desarrollo del Módulo 1 sobre Liderazgo y Gestión Participativa para mejorar los estándares de calidad. El módulo busca potenciar las habilidades de liderazgo y gestión de la comunidad educativa para que participen activamente en la autoevaluación y mejora continua. El objetivo es alcanzar los estándares de calidad mediante 7 capítulos que abordan temas como el desarrollo personal, la comunicación, la participación a nivel institucional de entidades como el CONEI,
Este documento describe el proceso de acreditación de la calidad en instituciones educativas en Perú. El proceso consiste en autoevaluación realizada por la institución educativa, seguida de una evaluación externa realizada por una entidad autorizada. Luego de esto, la institución puede recibir una acreditación temporal otorgada por el IPEBA que reconoce los esfuerzos de mejora continua. El objetivo es evaluar la capacidad de gestión de las instituciones para mejorar los resultados educativos progresivamente.
Este documento presenta una lista de asesorías personalizadas ofrecidas por profesores a participantes, incluyendo las herramientas trabajadas en cada asesoría. Algunas de las herramientas trabajadas incluyen la creación de evaluaciones y foros en Paideia, el uso de herramientas en el iPad, Google Drive, Mendeley, Prezi, Wikispaces, formularios en Google Drive y grupos de Facebook.
Este documento describe un programa de autoevaluación y mejora continua de la calidad en centros educativos. El programa consta de un curso de especialización de 8 meses y un portal web permanente. El curso busca desarrollar competencias para la autoevaluación y mejora de estándares de calidad, mientras que el portal ofrece herramientas de gestión y reconocimiento por logros alcanzados.
Este documento presenta un programa de formación continua sobre herramientas digitales para procesos de acreditación y calidad educativa impartido por José Alberto Llaullipoma Romaní durante el verano de 2014. El programa consta de tres unidades de aprendizaje que cubren la gestión de información, redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje para procesos de acreditación educativa.
Este documento describe un programa de autoevaluación y mejora continua de la calidad en centros educativos. El programa consiste en un curso de especialización de 8 meses y un portal web permanente. El curso cubre temas como liderazgo participativo, estrategias innovadoras de enseñanza y gestión de proyectos. El portal web ofrece herramientas para la gestión, monitoreo y autoevaluación de cada centro educativo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Ana María Javouhey. Explica brevemente qué es un PEI y por qué es importante planificar en educación. Luego, detalla la misión y visión del colegio, incluyendo su objetivo de formar estudiantes capaces de construir el Reino de Dios y desarrollar la civilización del amor para el año 2020 a través de valores como la humildad, sencillez, valentía y justicia. Finalmente, describe la importancia de contar con educ
Este documento resume los 7 hábitos para lograr el éxito según Stephen Covey. Estos incluyen 1) ser proactivo y responder con autocontrol, 2) tener una misión y visión claras en la vida, 3) poner primero lo importante, 4) negociar para satisfacer las necesidades de ambas partes, 5) escuchar empáticamente, 6) formar redes, y 7) renovarse constantemente física, mental, espiritual y emocionalmente. El documento guía al lector en realizar ejercicios prácticos para desar
Este documento describe un programa de capacitación y mejora continua de la calidad educativa en centros educativos del Perú. El programa ofrece 440 horas de capacitación a cargo de la Pontificia Universidad Católica del Perú y cuenta con una plataforma virtual para apoyar la autoevaluación. Los centros educativos participantes desarrollarán un plan de mejora medible y podrán acceder a incentivos como reconocimientos y becas.
El documento presenta los fundamentos psicopedagógicos y éticos del aprendizaje en adultos. Explica que los adultos siguen siendo capaces de aprender exitosamente a lo largo de la vida debido a la plasticidad neuronal. También describe estrategias como el modelo 4C/ID y los principios de aprendizaje y la instrucción de Merrill para facilitar el aprendizaje complejo en adultos con menor carga cognitiva. Finalmente, enfatiza la importancia de valores como la autonomía, participación y respeto en la educación y formación de ciudadan
La reunión de coordinación entre directivos, administativos y personal de apoyo se llevó a cabo según lo indicado en la página 73, y se registró en un libro de actas que luego se escaneó o fotografió. El acta final de la reunión se publicó en el centro educativo.
El documento describe un proceso de tres pasos para evaluar competencias laborales. El primer paso es identificar las competencias de saber conocer, saber hacer y saber ser. El segundo paso es descargar un documento para responder. El tercer paso es registrar la respuesta.
El documento habla sobre la importancia de la motivación en un centro educativo y propone motivar a estudiantes, padres y personal a través de la comunicación efectiva. Explica que la motivación se basa en las necesidades psicológicas de las personas y su estilo de comunicación. Presenta el Modelo de Procesos de Comunicación, el cual identifica seis tipos de personalidad y sugiere usar diferentes tipos de mensajes según la personalidad para lograr una mejor comunicación y motivación.
Este documento presenta la diplomatura de Estudio Fundamentos y evaluación del aprendizaje adulto. El objetivo del programa es desarrollar competencias en fundamentos psicopedagógicos, éticos y en evaluación del aprendizaje adulto en los formadores. El programa consta de dos asignaturas virtuales de 60 horas cada una sobre fundamentos del aprendizaje adulto y evaluación. Los egresados aplicarán fundamentos psicopedagógicos y criterios de evaluación en el diseño y desarrollo de actividades formativas con adultos. El programa se llevar
El documento presenta un proyecto de mejora continua en una comunidad educativa. El objetivo es mejorar el clima institucional fortaleciendo el área de recompensas al esfuerzo del personal. Las acciones incluyen reconocer mensualmente al docente destacado, premiar la participación en proyectos institucionales, reconocer el trabajo de los tutores y otorgar un bono por proyectos de mejora presentados y ejecutados con éxito. El proyecto será implementado por la directora y otros miembros del personal desde agosto hasta dic
Este documento resume las diferentes etapas de la vida desde una perspectiva filosófica. Identifica la infancia, juventud, madurez y vejez como las principales etapas. Explica que la infancia está definida por la dependencia del niño hacia los adultos para su supervivencia y desarrollo de la personalidad. La juventud se caracteriza por la búsqueda de independencia del núcleo familiar y la sumisión a la presión de los grupos de pares. La madurez trae estabilidad y logros, mientras que la vejez sol
El documento presenta una discusión sobre la naturaleza humana desde perspectivas científicas y filosóficas. Explora si el hombre es un animal más o distinto, analizando las aportaciones de la biología, genética, psicología e inteligencia artificial. También examina la idea del hombre como persona desde la filosofía y el cristianismo, destacando la dignidad inherente de cada persona humana reconocida en las constituciones modernas.
Este documento presenta el calendario de entrega de actividades evaluativas para un curso de especialización sobre gestión de proyectos emprendedores que se llevará a cabo del 27 de octubre al 14 de diciembre. El curso consta de seis capítulos que los estudiantes revisarán y realizarán actividades parciales. Culminará con una presentación del plan de negocios final del 11 al 13 de diciembre.
Este documento presenta los módulos y actividades evaluativas de un curso de capacitación para directivos y personal de instituciones educativas. Los 8 módulos cubren temas como liderazgo, autoevaluación, clima organizacional, estrategias de enseñanza, tutoría y orientación, y gestión de proyectos. Cada módulo incluye actividades individuales y grupales como diseñar sesiones de aprendizaje, responder cuestionarios, elaborar planes de mejora y de negocio.
Este documento presenta 8 módulos formativos para docentes no tutores. Cada módulo incluye un nombre y actividades evaluativas. Los módulos cubren temas como liderazgo, autoevaluación, clima organizacional, comunicación, matemática, aprender a aprender, tutoría y gestión de proyectos.
El documento presenta 8 módulos de capacitación para docentes tutores. Cada módulo incluye el nombre del tema y las actividades evaluativas requeridas, como diseñar sesiones educativas, aplicar pruebas a estudiantes, y elaborar informes y planes de mejora.
Este documento presenta el calendario de entrega de actividades evaluativas para un curso de especialización sobre estrategias innovadoras en tutoría y orientación educativa del 20 de octubre al 14 de diciembre. El calendario asigna tareas específicas para tutores y no tutores que incluyen revisar capítulos, completar pruebas, elaborar planes de clase e informes, y la entrega de una actividad evaluativa del 9 al 14 de noviembre.
Este documento presenta 8 módulos de un curso de personal administrativo. Cada módulo describe brevemente su nombre y objetivos generales, así como las actividades evaluativas correspondientes. Los módulos cubren temas como liderazgo, autoevaluación, clima organizacional, tutoría, y gestión de proyectos emprendedores. Las actividades incluyen elaborar planes de mejora, responder cuestionarios, realizar autoevaluaciones y elaborar planes de negocio.
Este documento presenta el plan de mejora de un estándar de aprendizaje priorizado en el área de comunicación para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa Parroquial “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena”. El plan incluye un análisis del problema, objetivos, comisiones de trabajo, actividades y cronograma para desarrollar habilidades de razonamiento reflexivo en los estudiantes.
El documento presenta tres casos de conflictos entre estudiantes y propone una metodología de cinco pasos ("IDEAL") para resolverlos. El primer caso involucra agresión física de estudiantes mayores hacia uno menor. El segundo caso describe acoso verbal. Usando la metodología "IDEAL", se propone dialogar con los involucrados, comprender sus perspectivas, encontrar soluciones conjuntas y aprender de la experiencia. La intervención y apoyo de todo el personal es importante para lograr una resolución pacífica de conflictos.
Este documento presenta un programa de formación continua sobre herramientas digitales para procesos de acreditación y calidad educativa impartido por José Alberto Llaullipoma Romaní durante el verano de 2014. El programa consta de tres unidades de aprendizaje que cubren la gestión de información, redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje para procesos de acreditación educativa.
Este documento describe un programa de autoevaluación y mejora continua de la calidad en centros educativos. El programa consiste en un curso de especialización de 8 meses y un portal web permanente. El curso cubre temas como liderazgo participativo, estrategias innovadoras de enseñanza y gestión de proyectos. El portal web ofrece herramientas para la gestión, monitoreo y autoevaluación de cada centro educativo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Ana María Javouhey. Explica brevemente qué es un PEI y por qué es importante planificar en educación. Luego, detalla la misión y visión del colegio, incluyendo su objetivo de formar estudiantes capaces de construir el Reino de Dios y desarrollar la civilización del amor para el año 2020 a través de valores como la humildad, sencillez, valentía y justicia. Finalmente, describe la importancia de contar con educ
Este documento resume los 7 hábitos para lograr el éxito según Stephen Covey. Estos incluyen 1) ser proactivo y responder con autocontrol, 2) tener una misión y visión claras en la vida, 3) poner primero lo importante, 4) negociar para satisfacer las necesidades de ambas partes, 5) escuchar empáticamente, 6) formar redes, y 7) renovarse constantemente física, mental, espiritual y emocionalmente. El documento guía al lector en realizar ejercicios prácticos para desar
Este documento describe un programa de capacitación y mejora continua de la calidad educativa en centros educativos del Perú. El programa ofrece 440 horas de capacitación a cargo de la Pontificia Universidad Católica del Perú y cuenta con una plataforma virtual para apoyar la autoevaluación. Los centros educativos participantes desarrollarán un plan de mejora medible y podrán acceder a incentivos como reconocimientos y becas.
El documento presenta los fundamentos psicopedagógicos y éticos del aprendizaje en adultos. Explica que los adultos siguen siendo capaces de aprender exitosamente a lo largo de la vida debido a la plasticidad neuronal. También describe estrategias como el modelo 4C/ID y los principios de aprendizaje y la instrucción de Merrill para facilitar el aprendizaje complejo en adultos con menor carga cognitiva. Finalmente, enfatiza la importancia de valores como la autonomía, participación y respeto en la educación y formación de ciudadan
La reunión de coordinación entre directivos, administativos y personal de apoyo se llevó a cabo según lo indicado en la página 73, y se registró en un libro de actas que luego se escaneó o fotografió. El acta final de la reunión se publicó en el centro educativo.
El documento describe un proceso de tres pasos para evaluar competencias laborales. El primer paso es identificar las competencias de saber conocer, saber hacer y saber ser. El segundo paso es descargar un documento para responder. El tercer paso es registrar la respuesta.
El documento habla sobre la importancia de la motivación en un centro educativo y propone motivar a estudiantes, padres y personal a través de la comunicación efectiva. Explica que la motivación se basa en las necesidades psicológicas de las personas y su estilo de comunicación. Presenta el Modelo de Procesos de Comunicación, el cual identifica seis tipos de personalidad y sugiere usar diferentes tipos de mensajes según la personalidad para lograr una mejor comunicación y motivación.
Este documento presenta la diplomatura de Estudio Fundamentos y evaluación del aprendizaje adulto. El objetivo del programa es desarrollar competencias en fundamentos psicopedagógicos, éticos y en evaluación del aprendizaje adulto en los formadores. El programa consta de dos asignaturas virtuales de 60 horas cada una sobre fundamentos del aprendizaje adulto y evaluación. Los egresados aplicarán fundamentos psicopedagógicos y criterios de evaluación en el diseño y desarrollo de actividades formativas con adultos. El programa se llevar
El documento presenta un proyecto de mejora continua en una comunidad educativa. El objetivo es mejorar el clima institucional fortaleciendo el área de recompensas al esfuerzo del personal. Las acciones incluyen reconocer mensualmente al docente destacado, premiar la participación en proyectos institucionales, reconocer el trabajo de los tutores y otorgar un bono por proyectos de mejora presentados y ejecutados con éxito. El proyecto será implementado por la directora y otros miembros del personal desde agosto hasta dic
Este documento resume las diferentes etapas de la vida desde una perspectiva filosófica. Identifica la infancia, juventud, madurez y vejez como las principales etapas. Explica que la infancia está definida por la dependencia del niño hacia los adultos para su supervivencia y desarrollo de la personalidad. La juventud se caracteriza por la búsqueda de independencia del núcleo familiar y la sumisión a la presión de los grupos de pares. La madurez trae estabilidad y logros, mientras que la vejez sol
El documento presenta una discusión sobre la naturaleza humana desde perspectivas científicas y filosóficas. Explora si el hombre es un animal más o distinto, analizando las aportaciones de la biología, genética, psicología e inteligencia artificial. También examina la idea del hombre como persona desde la filosofía y el cristianismo, destacando la dignidad inherente de cada persona humana reconocida en las constituciones modernas.
Este documento presenta el calendario de entrega de actividades evaluativas para un curso de especialización sobre gestión de proyectos emprendedores que se llevará a cabo del 27 de octubre al 14 de diciembre. El curso consta de seis capítulos que los estudiantes revisarán y realizarán actividades parciales. Culminará con una presentación del plan de negocios final del 11 al 13 de diciembre.
Este documento presenta los módulos y actividades evaluativas de un curso de capacitación para directivos y personal de instituciones educativas. Los 8 módulos cubren temas como liderazgo, autoevaluación, clima organizacional, estrategias de enseñanza, tutoría y orientación, y gestión de proyectos. Cada módulo incluye actividades individuales y grupales como diseñar sesiones de aprendizaje, responder cuestionarios, elaborar planes de mejora y de negocio.
Este documento presenta 8 módulos formativos para docentes no tutores. Cada módulo incluye un nombre y actividades evaluativas. Los módulos cubren temas como liderazgo, autoevaluación, clima organizacional, comunicación, matemática, aprender a aprender, tutoría y gestión de proyectos.
El documento presenta 8 módulos de capacitación para docentes tutores. Cada módulo incluye el nombre del tema y las actividades evaluativas requeridas, como diseñar sesiones educativas, aplicar pruebas a estudiantes, y elaborar informes y planes de mejora.
Este documento presenta el calendario de entrega de actividades evaluativas para un curso de especialización sobre estrategias innovadoras en tutoría y orientación educativa del 20 de octubre al 14 de diciembre. El calendario asigna tareas específicas para tutores y no tutores que incluyen revisar capítulos, completar pruebas, elaborar planes de clase e informes, y la entrega de una actividad evaluativa del 9 al 14 de noviembre.
Este documento presenta 8 módulos de un curso de personal administrativo. Cada módulo describe brevemente su nombre y objetivos generales, así como las actividades evaluativas correspondientes. Los módulos cubren temas como liderazgo, autoevaluación, clima organizacional, tutoría, y gestión de proyectos emprendedores. Las actividades incluyen elaborar planes de mejora, responder cuestionarios, realizar autoevaluaciones y elaborar planes de negocio.
Este documento presenta el plan de mejora de un estándar de aprendizaje priorizado en el área de comunicación para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa Parroquial “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena”. El plan incluye un análisis del problema, objetivos, comisiones de trabajo, actividades y cronograma para desarrollar habilidades de razonamiento reflexivo en los estudiantes.
El documento presenta tres casos de conflictos entre estudiantes y propone una metodología de cinco pasos ("IDEAL") para resolverlos. El primer caso involucra agresión física de estudiantes mayores hacia uno menor. El segundo caso describe acoso verbal. Usando la metodología "IDEAL", se propone dialogar con los involucrados, comprender sus perspectivas, encontrar soluciones conjuntas y aprender de la experiencia. La intervención y apoyo de todo el personal es importante para lograr una resolución pacífica de conflictos.
Este documento presenta un plan de negocios para una iniciativa de recolección y venta de materiales reciclables con el objetivo de recaudar fondos para comprar pizarras acrílicas para las aulas de secundaria. El plan describe la organización del proyecto, los roles y responsabilidades de los integrantes, el análisis del mercado, clientes y proveedores. El equipo está conformado por 7 integrantes de la comunidad educativa que se encargarán de la recolección, selección y venta del material a empresas recicladoras.
El documento describe las acciones planeadas para mejorar la participación de las familias y la comunidad en el proceso educativo de una escuela. Actualmente, el Plan Anual de Trabajo de la escuela no considera adecuadamente las acciones conjuntas con las familias y la comunidad. El documento propone revisar el plan para incluir dichas acciones, comunicarlas a los padres, y pedir su compromiso firmado para participar.
El documento presenta el plan de mejora institucional de un colegio inicial. El área priorizada es la dirección institucional, específicamente elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) con participación de la comunidad educativa. Actualmente el porcentaje de participación es del 44%. Se identifican como debilidades la falta de registro adecuado del trabajo participativo y comunicación del PEI. Como fortalezas se cuenta con un equipo de coordinación y la participación ya realizada. El plan incluye reuniones con docentes, alumnos, padres y public
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la hora y media hora para estudiantes de primer grado. La sesión incluye una dinámica usando relojes de manecillas para enseñar a los estudiantes a leer la hora. Luego, los estudiantes aprenden la diferencia entre hora y media hora, y practican identificando ambos conceptos al observar un reloj. Finalmente, los estudiantes completan actividades que involucran asociar actividades diarias con horas específicas en relojes de manecillas.
Este documento resume una sesión de aprendizaje innovadora para niños de 5 años en la que se trabajaron conceptos matemáticos como el color y la agrupación de objetos. Las actividades incluyeron emparejar tarjetas de colores con envases correspondientes y agrupar bloques lógicos de diferentes tamaños y colores. Los niños aprendieron a identificar características como el color y participaron activamente en grupos. Su aprendizaje se evaluó a través de una lista de cotejo.
Este documento presenta el calendario de entrega de actividades evaluativas para un curso de especialización sobre autoevaluación y mejora continua de la calidad en centros educativos. El curso dura desde el 25 de agosto hasta el 19 de octubre. Se dedican las primeras semanas a la revisión del módulo electivo. La primera actividad evaluativa, que consiste en el diseño de dos sesiones, debe entregarse entre el 18 y el 21 de septiembre. La segunda actividad evaluativa, que implica la presentación de un informe y
Este documento presenta el calendario de actividades para el Módulo 3 del curso "Gestión del Clima Organizacional". El módulo se llevará a cabo del 25 de agosto al 19 de octubre e incluye actividades como revisar lecturas, responder cuestionarios, aplicar encuestas a estudiantes, trabajar en equipos para desarrollar un plan de mejora, y presentar un informe final en el portal del curso.
El plan propone mejorar el cumplimiento de las normas y reglas del aula de primer grado a través de varias acciones como proyectar un video sobre la importancia de las normas, revisar las normas existentes, formar grupos de trabajo con delegados, premiar a los estudiantes que cumplen las normas, recibir una visita de un psicólogo para reforzar las normas, y crear lemas sobre la norma menos cumplida. Las acciones serán implementadas por la tutora, profesora y estudiantes entre agosto y noviembre.
El documento habla sobre las relaciones con los compañeros de aula. Muestra que el 86.2% de los estudiantes sienten que sus compañeros los respetan y apoyan. También existe una sana competencia entre los estudiantes y se piden apoyo mutuamente. La mayoría mantiene buenas relaciones con todos sus compañeros.
El documento presenta un plan de trabajo para mejorar las relaciones entre compañeros en un aula. Se identificó como área prioritaria las relaciones con los compañeros, específicamente lograr una sana competencia. El plan propone diversas actividades como observar un video, concursos de dibujo y deportivos, y elegir al compañero de la semana, a ser implementadas por tutores en diferentes fechas, con el objetivo de fomentar una sana competencia entre los estudiantes.