Este documento presenta una unidad didáctica sobre la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa. Se analizan las causas, el desarrollo y las consecuencias de ambos eventos históricos. También se mencionan las vanguardias artísticas de la época y se incluyen actividades para los estudiantes. El documento proporciona información general sobre estos dos importantes sucesos del siglo XX.

1. La Primera Guerra Mundial y la
Revolución Rusa
Unidad didáctica 7
1Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales

2. Introducción
A lo largo de esta unidad veremos
•La Primera Guerra Mundial
•Causas
•Desarrollo
•Consecuencias
•La Revolución Rusa
•Causas
•Desarrollo
•Consecuencias
•Las vanguardias artísticas
2Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales

3. 1. ¿Por qué estalló una guerra en Europa en 1914?
CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Primera
Guerra
Mundial
Los
enfrentamientos
coloniales
Las rivalidades
entre las
potencias. El
nacionalismo.
Los conflictos
balcánicos
Las alianzas
militares y la
carrera de
armamentos
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 3
Para muchos historiadores “La guerra anunciada”

4. “La paz armada”
¿Que es?
• Se llama así a los años previos a
la Primera Guerra Mundial
¿Quién la provoca?
• Principalmente la Alemania de
Guillermo II con su idea de
lograr la hegemonía mundial
(Weltpolitik)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 4
Caricatura de la prensa inglesa:
“Los perros ladran”

5. A. Los enfrentamientos coloniales
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 5
Gran
Bretaña y
Francia «se
reparte en
el pastel»
Alemania
se queda
con las
migajas de
África
Ansia más
territorios
Crisis
marroquíes
de 1905 y
1911

6. B. Exaltación nacionalista:
Ejemplo Polonia
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 6
Polonia esta
repartida
por:
AUSTRIA: tolera el
nacionalismo polaco
ALEMANIA: borrar
nacionalismo y llevar colonos
alemanes
RUSIA: fomenta el
nacionalismo para que se
independice y se integre en el
Imperio Ruso

7. B. Rivalidad entre potencias: Alsacia-Lorena
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 7
Guerra franco-
Prusiana (1871)
Intento de
germanización
del territorio
Aumento de la
tensión

8. C. Los conflictos balcánicos
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 8RESULTADO FINAL
•La zona se convierte en objeto de deseo de Alemania, Austria,
Italia y Rusia
•La guerra parece inminente

9. D. Alianzas militares y carrera de armamentos
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 9
Carrera de
armamentos
Economía
de guerra
Fabricar armas
Barcos de
guerra
Entrenar a las
tropas
Alianzas
1882 TRIPLE
ALIANZA
Alemania
Austria-Hungría
Italia
1907 TRIPLE
ENTENTE
Francia
Rusia
Gran Bretaña

10. 2. El desarrollo de la guerra
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 10

11. El estallido de la guerra
28 junio 1914 :
Asesinato de Francisco Fernando en Sarajevo
Se ponen en funcionamiento las alianzas
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 11

12. Los países beligerantes
POTENCIAS
CENTRALES
(Triple alianza)
Alemania y Austria Hungria (Italia neutral)
Luego se unen Turquía (1914) y Bulgaria (1915
Tienen más población, más ejército, poder naval aunque territorios
dispersos
ALIADOS
(Triple Entente)
Francia, Inglaterra, Rusia + Serbia + Bélgica
Luego Japón (para conseguir zonas de Asia), Italia (para territorios
de Austria), Rumania, Portugal (1916), Grecia y EE.UU. (1917)
Menos población, menos ejército, más cohesionados aunque con
dos frentes abiertos con Alemania.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 12

13. Fases del conflicto
• Guerra de
movimientos
1ª Fase
(Agosto
14/diciembre 14)
• Guerra de
posiciones
2ª Fase
(Diciembre
14/febrero 17) • El año
decisivo
3ª Fase
1917
• La ofensiva
final y el final
de la guerra
4ª Fase
1918
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 13

14. 1ª FASE: La guerra de movimientos
(Febrero-diciembre 1914)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 14
FRENTE OCCIDENTAL (Plan Schlieffen)
Se invade Bélgica y Luxemburgo
Entrada en Francia
Batalla del Marne (500.000 muertos)
Empieza la guerra de trincheras

15. 1ª FASE: La guerra de movimientos
(Febrero-diciembre 1914)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 15
FRENTE ORIENTAL
Victoria de Alemania sobre
Rusia (batalla de Tannemberg)
Victoria de Serbia sobre
Austria (que abandona Serbia)

16. 2ª FASE: La guerra de trincheras
(Diciembre 1914-Febrero 1917)
Se abre la guerra de trincheras, de desgaste. El
ejemplo más claro es Verdún, con dos millones
de muertos.
•Vida miserable (humedad, suciedad, desnutrición…)
•Objetivo: aguantar e ir minando las capacidades del rival
(físicas, militares, psicológicas…)
Británicos y franceses atacan las líneas alemanas
sin éxito (Batalla se Somme)
Inglaterra vence a Alemania en el mar y en el
Este fracaso aliado en el intento de abrir un
corredor hacia Rusia.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 16

17. 2ª Fase: Otras zonas de guerra
Mediterráneo
•Los británicos intentan aislar a Turquía
pero fracasan en Gallipoli (1915)
África y Asia “alemana”
•Los británicos se hacen con las africanas
•Los japoneses con las asiáticas
Próximo Oriente
•Ocupación de Palestina, Siria, Arabia e
Irak
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 17

18. Las trincheras
Actividad: “Cartas desde la trinchera”
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 18http://diegosobrinolopez.wixsite.com/cartasgranguerra
https://www.youtube.com/watch?v=heBGl75P92M

19. Ejemplo: Verdún
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 19

20. Nuevo armamento
Aviación Zepelín Blindados Submarinos
20Obús Ametralladora Armas
químicas
Lanzallamas

21. 3ª FASE:
1917: El año decisivo
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 21
Rusia
• Abandona la guerra tras la Revolución Rusa. Lo hace tras la
firma del Tratado de Brest-Litovsk:
• Abandona Ucrania, Polonia, Finlandia, Estonia, Letonia,
Lituania y Bielorrusia.
• Besarabia para Rumania
• Armenia para Turquia
Estados Unidos
• Cuando parecía el final de los aliados, se produce la
entrada de EE.UU. (tras el hundimiento del Lusitania) lo que
cambia la guerra ya que llegarán más hombres, más
materiales y más capital.

22. 4 FASE:
1918: El fin de la guerra
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 22
Desaparece el frente este.
La llegada estadounidense da un golpe definitivo a Alemania:
Declive
(Graves
problemas
internos)
Agosto
Huida del
Kaiser
Guillermo II e
instauración
de la
´República
de Weimar
9 de
noviembre
Armisticio
11 de
noviembre

23. 4. Una guerra total
La “Gran Guerra” no se limitó a los campos de batalla, sino que implicó a toda la población
y a todos los recursos de las naciones
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 23

24. La implicación de la población civil
Se forman ejércitos nacionales
•No solo van mercenarios o voluntarios
•En la guerra participan la población civil masculina en edad militar à dejaran
muchas viudas y huérfanos
Movimientos de refugiados
•El miedo al saqueo y las represalias provocó la huida de la población de países
como Bélgica, parte de Francia, Serbia, Prusia o Rusia
Se impone una economía de guerra
•Objetivo: garantizar el abastecimiento de la población y las tropas.
•Mayor intervención del Estado y fuerte endeudamiento (sobre todo con EE.UU.)
•Se suspende la libertad de producción y comercio à Se fabrican armas
Transformación del papel de la mujer (siguiente diapositiva)
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25. El papel de las mujeres en la I Guerra Mundial
La guerra otorgó a las mujeres un nuevo papel en la sociedad. Para colaborar con el esfuerzo bélico,
empezaron a trabajar en las fábricas de armamento, en los hospitales, en la conducción de tranvías, etc.
Al final del conflicto, las mujeres constituían el 35% de la mano de obra industrial de Alemania y Gran
Bretaña. Su incorporación al mundo laboral contribuyó a aumentar su responsabilidad en la sociedad y su
independencia.
Las mujeres fueron conscientes de que poseían las mismas capacidades, pero no los mismos derechos que
los hombres, y los movimientos sufragistas, en demanda del derecho al voto, cobraron gran importancia.,
como ya vimos en la unidad anterior.
Estos cambios se evidenciaron también en signos externos como la moda. Los largos y encorsetados vestidos
se cambiaron por otro más ligeros y cortos, mientras las largas melenas y moños fueron sustituidos por
cabellos cortos.
Algunas mujeres adoptaron costumbres como fumar en público, frecuentar los bares y restaurantes, conducir
coches y expresar en público sus opiniones.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 25

26. La aparición del movimiento sufragista
A pesar de los avances,
la mujer seguía
careciendo de derechos
Movimientos sufragistas.
Objetivos
•Conseguir el voto
•Igualdad en educación
•Mejoras laborales
Origen
•1848 Nueva York
•Europa: 1906 en Gran
Bretaña (Emmeline
Pankhurst)
Logros
•Sufragio
•1893 Nueva Zelanda
•1906 Finlandia
•1920 Estados Unidos
•1931: España
•Igualdad jurídica
•1925: Gran Bretaña
•1938 Francia
•1975: España (tras la
caída del franquismo)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 26

27. Para saber más:
http://www.historiasiglo20.org/sufragismo/triunsufrag.htm
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales
27
Trailer:
https://www.youtube.com/watch?v=EYQoyv-U1i0

28. Propaganda y control de opinión
Uso de la propaganda
• Se empleas técnicas de marketing exaltando la patria y
el odio al enemigo
Control de la opinión
• Se busca la llamada “Unión sagrada”, esto es acallar la
disidencia interna (casi siempre, mediante represión)
Se desarrolla el espionaje y el contraespionaje
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 28

29. 7. Europa, al finalizar la guerra
Alteramos el orden del tema para analizar las consecuencias de la I Guerra Mundial
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 29

30. El desastre demográfico
(Consecuencias demográficas)
Las pérdidas humanas del conflicto fueron enormes. De los 65
millones de movilizados, nueve habían muerto y otros nueve
fueron heridos a causa principalmente de la guerra de posiciones.
El país que más población perdió respecto a su población total
fue Francia (3,28% de su población en 1913), seguido de
Alemania, Austria-Hungría y Rusia.
A esto hay que sumar también que la mayor parte de
combatientes eran hombres jóvenes por lo que dejaron un gran
húmero de huérfanos y una superpoblación femenina.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 30

31. El desastre económico
(Consecuencias económicas)
Pérdida de la hegemonía europea
Se destruyeron infraestructuras, centros de producción, fábricas...
•El potencia industrial se redujo un 40 % y el agrícola un 30 %
Los contendientes
•Los vencedores se endeudaron con EE.UU.
•Los vencidos sufrirán una época de hambre y escalada de precios dadas las
fuertes indemnizaciones que les impusieron.
EE.UU., el gran beneficiado
•Primera potencia mundial
•Doble su PIB
•El dólar se convierte en la moneda de referencia
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 31

32. La organización de la paz
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 32
Conferencia de
Paris
Vencedores
Estados Unidos
Solución
consensuada
Gran Bretaña
Compensación
económica
Francia
Compensación
territorial
Italia

33. : La Paz de París
Objetivos
• Impedir el resurgimiento de
Alemania como potencia
• Conseguir un equilibrio de
poderes entre las potencias
vencedoras (Balcanes y colonias)
• Mantener aislada a Rusia (para
evitar “el contagio
revolucionario”)
Tratados
• Versalles (Alemania)
• Saint-Germain (Austria)
• Trianon (Hungría)
• Neuilly (Bulgaria)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 33

34. Los 14 puntos de Wilson
Se basa en:
•Libre circulación
•Prohibir los acuerdos secretos
•Se fomenta la nacionalidad (un 55% de la
población debe hablar la misma lengua)
•Apoyo a la consolidación de las
democracias.
Todo esto estará vigilado y
supervisado por la SDN
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 34
1. Prohibición de la diplomacia secreta en el futuro.
2. Absoluta libertad de navegación en la paz y en la guerra fuera de las aguas
jurisdiccionales.
3. Desaparición de las barreras económicas.
4. Garantía de la reducción de los armamentos nacionales.
5. Reajuste, absolutamente imparcial, de las reclamaciones coloniales (...).
6. Evacuación de todo el territorio ruso, dándose a Rusia la oportunidad para su
desarrollo.
7. Restauración de Bélgica en su completa y libre soberanía.
8. Liberación de todo el territorio francés y reparación de los perjuicios causados
por Prusia en 1871.
9. Reajuste de las fronteras italianas de acuerdo con el principio de nacionalidad.
10. Desarrollo autónomo de los pueblos de Austria- Hungría.
11. Evacuación de Rumania, Serbia y Montenegro, concesión de un acceso al mar
a Serbia y arreglo de las relaciones entre los Estados balcánicos de acuerdo con
sus sentimientos y el principio de la nacionalidad.
12. Seguridad de desarrollo autónomo de las nacionalidades no turcas del Imperio
Otomano.
13. Polonia, Estado independiente, con acceso al mar.
14. Asociación general de naciones, a constituir mediante pactos específicos con el
propósito de garantizar mutuamente la independencia política y la integración
territorial, tanto de los Estados grandes como e los pequeños.
La propuesta del presidente Wilson. 1918

35. El tratado de Versalles
(28/6/1919)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 35
Alemania única culpable
Clausulas económicas
Multa desorbitada para
pagar los gastos de la guerra
Clausulas militares
Se desmantela el
ejército alemán
Se desmilitariza la
Renania
Clausulas territoriales
-Las colonias pasan a Fr y GB
-Alsacia y Lorena (Francia)
-Schleswig (Din)
-Eupen y Malemdy (Bél)
-Parte de
Prusia+Memel+Danzig para
Polonia
Esto fue visto por Alemania como un Diktat (una imposición)

36. Las pérdidas territoriales
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 36

37. Los otros tratados
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 37
Saint-Germain
(Austria) y
Trianon (Hungria)
Pierden Eslovenia, Croacia,
Bosnia y Montengro que van
para Yugoslavia.
Istria y Trentino son para Italia
Surge Checoslovaquia.
Rumania crece con la zona
de Transilvania
Sèvres:
Turquía pierde toda Europa
(salvo Estambul) y cede
algunos territorios asiáticos:
Siria (Francia)
Irak y Palestina (Reino
Unido)
Otras islas (Grecia e Italia)
Neuilly (Bulgaria)
Grecia recibe algunos
territorios.

38. el nuevo mapa de Europa
38
Objetivo: Aislar a Rusia y
controlar la región de los
Balcanes
URSS
• Concede independencia a las
repúblicas bálticas
Imperio turco
• Desaparece
Imperio Austrohúngaro
• Desaparece
Alemania
• Cede numerosos territorios

39. La Sociedad de Naciones (SDN)
Surge para:
•Garantizar la paz
•Fomentar la Cooperación
•Vigilar el cumplimiento de los tratados
•Dirimir diplomáticamente los conflictos.
Su sede se establece en Ginebra y estará formado por:
•Asamblea (todos los estados)
•Consejo (las potencias vencedoras)
La no integración de EE.UU. y el descontento de Italia y Alemania (Mussolini y Hitler) hará que
desaparezca en los años 30 y se cree la ONU
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 39

40. Nuevos problemas, nuevos conflictos
Los tratados de paz abren nuevas heridas
• Alemania considera una humillación el tratado de Versalles (El ya
citado “Diktat”)
• Italia planteó su frustración por no recibir los territorios reivindicados.
Revolución Rusa de 1917
• Genera una oleada revolucionada en Europa: en Alemania y Hungría,
por ejemplo, fueron rápidamente sofocadas.
• Se plantea el conflicto: capitalismo-comunismo
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 40

41. 5. ¿Por qué se produjo una
revolución en Rusia?
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 41

42. A. Un imperio autocrático
Es un sistema basado en el
absolutismo monárquico:
• Se gobierna por decreto
• No hay constitución
• Se apoya en una importante
burocracia, el ejército y la Iglesia
ortodoxa (pilar ideológico del
régimen).
• La DUMA (Parlamento) carece de
poder.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 42
NICOLAS II ROMANOV

43. B. Una agricultura feudal y una indstria
dependiente
Agricultura
•Es la principal actividad económica
•La tierra está en manos de terratenientes que formaban una
aristocracia poderosa y rica
•La población campesina (la mayor parte) estaba sometida a
un régimen de servidumbre (casi feudal). Sus condiciones de
vida eran miserables.
Industria
•Dependiente del capital extranjero y la iniciativa del Estado, se
fue desarrollando, lo que hace que surja un numeroso
proletariado industrial.
•En ciudades como Moscú o San Petesburgo existían empresas
de más de 500 trabajadores.
•Las condiciones salariales eran miserables.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 43

44. C. La oposición al zarismo
Se desarrollan ideas anarquistas entre los campesino y marxistas
entre el proletariado.
Partido Obrero Socialdemócrata Ruso
•De orientación marxista y militancia obrera, del que surge una escisión en 1912
(mencheviques=moderados y bolcheviques=radicales, este último fue
liderado por Lenin).
De corte liberal burgués denominado Partido Democrático
Constitucionalista (Kadetes)
Un partido que defiende la revolución campesina llamado
Partido Socialista revolucionario (eseristas) liderados por Kerensky
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 44

45. Revolución de 1905
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 45
Derrota en la guerra
contra Japón
El pueblo se dirige al
Palacio de Invierno:
se pide el fin de la
autocracia
Fuerte represión.
(Domingo sangriento)
Creación de consejos
obreros, campesinos
y soldados
denominados soviets.
Meses de huelgas y
manifestaciones
Compromiso de
convocar elecciones
por sufragio universal
a la Duma
(parlamento)
MANIFIESTO IMPERIAL
Compromiso de
realizar reformas
(especialmente la
agraria)
Promesas
incumplidas.

46. D. La coyuntura de la Primera Guerra Mundial
Rusia no estaba preparada para la
Guerra
La I Guerra Mundial provoca:
•Desastres militares
•Descenso de la producción agrícola à hambre
•Descontento entre obreros y campesinos.
•Descredito al zar.
La oposición (especialmente los soviets)
piden la abdicación del zar.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 46

47. Sintetizamos
Editorial SM
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 47

48. 6. La Revolución rusa
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 48

49. 6.1. La revolución de febrero de 1917.
Caída del zarismo
Manifestación en San Petesburgo el 23 de febrero de 1917: “paz y
pan”
Huelga general y motines
Caída del zarismo
Gobierno provisional de Kerensky
Instauración de una República democrática.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 49

50. MANIFESTACIONES EN PETROGRADO
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 50

51. El gobierno provisional de Kerensky
Comenzó una serie de reformas sociales y
políticas, pero seguía formando parte de la
guerra, lo que motivó nuevas revueltas de los
soviets, que bajo control de los bolcheviques
prometían pan y paz a la población.
Lenin, líder bolchevique, propugnó las Tesis de
Abril con el fin de instaurar un gobierno de
soviets obreros y campesinos, firmar la paz con
Alemania, repartir tierras entre campesinos,
ceder las fábricas a los obreros, nacionalizar la
banca y reconocer nacionalidades del Imperio.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 51

52. LENIN
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 52

53. LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE DE 1917
Ante la lentitud de las reformas:
•Aumento del descontento
•Organización de soviets: plantean reparto de tierras, nacionalización de empresas, banca y
medios de transporte.
•Crean la Guardia Roja
Intentos previos:
•Insurrección popular en julio (exilio de Lenin)
•Golpe de Estado conservador (general Kornilov)
25 de octubre (Asalto al Palacio de Invierno)
•Revolución (se acaba con el gobierno provisional y gobierno obrero con Lenin a la cabeza.
Sus primeras medidas fueron:
•Repartir tierras entre los campesinos
•Las fábricas para los obreros
•Salida de la Guerra (Tratado de Brest-Litovsk)
Noviembre: Asamblea Constituyente
•Los bolcheviques sólo obtienen el 25% de los escaños
•Ante el temor de freno de la revolución, Lenin disolvió la Asamblea
•Se pone fin al pluralismo político.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 53

54. Sintetizamos
Las revoluciones de 1917
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 54

55. La Guerra Civil y el “comunismo de guerra”
De 1918 a 1921 GUERRA CIVIL. Bandos:
•Ejército blanco à Ejército zarista, clases privilegiadas y campesinos acomodados. Ayuda
internacional
•Ejército Rojo à Bolcheviques bajo el mando de Trotski.
Durante la guerra
•Muerte (por hambre y por el conflicto)
•Represalias en ambos bandos
•Ejecución del zar y su familia
•Endurecimiento y radicalización del régimen soviético
Tras la guerra
•El partido bolchevique (llamado ahora Partido Comunista) se hizo con el monopolio del
poder, es el único partido legal.
•Se organiza una policía política (Cheka)
•Se adopta el comunismo de guerra:
•Nacionalización de industrias
•Colectivización de tierras
•Entrega de cosechas al Estado.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 55

56. LA URSS: UN NUEVO ESTADO
Se creó en 1922 tras un
congreso de los Soviets,
donde se agruparon
diversas repúblicas
soviéticas o
nacionalidades del
viejo imperio zarista
(armenios, ucranianos,
georgianos, uzbekos o
repúblicas
musulmanas)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 56

57. 8. Las vanguardias artísticas
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 57

58. Primeras
vanguardias
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 58

59. Fauvismo
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 59

60. FAUVISMO
Exaltación suprema del color
Visión subjetiva del artista
Aplicación de colores puros, sin
mezclas.
Figura más importantes: Matisse
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales
60
La danza
La raya verde

61. EL EXPRESIONSIMO
Búsqueda de la expresión de los
sentimientos y las emociones más que la
representación de la realidad objetiva
Se centra fundamentalmente en
Alemania aunque las principales figuras
son Munch y Ensor
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales
61
“El grito” de Munch

62. ¿El cuadro más pariodado de la historia?
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 62

63. CUBISMO
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 63

64. CUBISMO
Captar la esencia de las cosas más allá de su
apariencia
Características:
•Descomposición de las figuras y de los objetos en formas
geométricas
•Fragmentación en múltiples planos para permitir que la obra
pueda ser contemplada desde distintos puntos de vista
Principales figuras Georges Braque y Picasso
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales
64
Las señoritas de Avignon
http://www.artehistoria.com/v2/obras/3

65. El Guernica
Para saber más:
http://seordelbiombo.blogspot.com.es/2013/03/analisis-y-comentario-del-guernica-de.html
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 65https://www.youtube.com/watch?v=FCjFLHtt4tg

66. FUTURISMO
Exaltan la muerte del arte pasado y proponen
simbolos modernos (tencología, máquinas…)
Las obras reproducen sensación de velocidad,
cambio y dinamismo.
Destacan Marinetti o Boccioni
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 66
Formas únicas de continuidad en el espacio
Boccioni