Rúbrica Reflexión de Reflexiones rev. crl..pdfEdamiSantiago
La rúbrica describe los criterios y niveles de desempeño para evaluar las Reflexiones de Reflexiones de los estudiantes. La Reflexión de Reflexiones requiere que los estudiantes integren todos sus diarios reflexivos del curso y reflexionen sobre su proceso de aprendizaje, desarrollo conceptual, procesos mentales, sentimientos y actitudes, relacionándolo con los objetivos del curso. La rúbrica evalúa la integración de los diarios, relevancia, cobertura, precisión, coherencia, profundidad y cal
Rúbrica Reflexión de Reflexiones rev. crl..pdfEdamiSantiago
La rúbrica describe los criterios y niveles de desempeño para evaluar las Reflexiones de Reflexiones de los estudiantes. La Reflexión de Reflexiones requiere que los estudiantes integren todos sus diarios reflexivos del curso y reflexionen sobre su proceso de aprendizaje, desarrollo conceptual, procesos mentales, sentimientos y actitudes, relacionándolo con los objetivos del curso. La rúbrica evalúa la integración de los diarios, relevancia, cobertura, precisión, coherencia, profundidad y cal
La rúbrica evalúa manualidades en cinco categorías: creatividad, atractivo/artesanía, detalles, tiempo y esfuerzo, y trabajo en equipo. Se asignan puntajes de 5 a 2 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento de cada categoría. Otra rúbrica evalúa las presentaciones de las manualidades en nueve categorías como hablar claramente, tono, contenido, y uso de apoyo visual.
Rúbrica para evaluar un informe escrito y gráficoOlga Ines
Este documento presenta una rúbrica para evaluar informes escritos y gráficos en 5 categorías: título, primer borrador, construcción de párrafos, redacción, calidad de información, organización e imágenes y videos. Describe los niveles superior, alto, medio y bajo para cada categoría, detallando los aspectos más importantes que debe cumplir un informe para ser calificado en cada nivel.
Este documento presenta los criterios de autoevaluación de un estudiante en una materia. Los criterios incluyen responsabilidades, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y un puntaje total. El estudiante obtuvo un puntaje total de 47 puntos sobre 50 posibles, lo que equivale a una calificación final de 9.4.
Este documento presenta varios pictogramas de diferentes medios de transporte como el autobús, tren, metro, helicóptero, avión, bicicleta, motocicleta y tractor. También incluye preguntas y respuestas breves sobre los diferentes vehículos.
La rubrica evalúa videos en 5 categorías: presentación, contenido, organización, abordar el tema. Se califica de 5 (excelente) a 1 (muy deficiente). La presentación considera la atención captada. El contenido, las ideas y detalles. La organización, la estructura y actuación. Abordar el tema evalúa la adaptación al público y propósito.
This document contains information about a language therapy room called "Laguntza gela". It includes the creator and license of various pictograms used. It also contains some sentences with blanks to be filled in with appropriate words for language practice exercises.
Este documento es una rúbrica para evaluar las destrezas de trabajo colaborativo de un estudiante en 4 categorías: actitud, resolución de problemas, trabajo con otros y destrezas de trabajo. Cada categoría describe los niveles superior, alto, básico y bajo para medir el desempeño del estudiante en términos de actitud positiva, sugerir soluciones, escuchar a otros y apoyar el esfuerzo grupal. La rúbrica incluye el nombre del maestro que la creó y la fecha.
This document contains instructions for a bingo game created by Sergio Palao of ARASAAC. It includes 4 bingo cards with pictures of common household items and foods such as a frying pan, sugar bowl, and salad bowl. The creator and license information is provided at the bottom of each card, attributing it to ARASAAC and licensing it for non-commercial sharing and modification.
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo (Proyecto "Juego de mesa")CEDEC
El documento presenta una rúbrica de evaluación del trabajo en equipo con cinco categorías (participación y colaboración, distribución de tareas, interacción entre miembros, asunción de funciones y responsabilidades). Describe los niveles de desempeño sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente para cada categoría, con el fin de evaluar el funcionamiento y rendimiento de los equipos de trabajo.
La rúbrica evalúa manualidades en cinco categorías: creatividad, atractivo/artesanía, detalles, tiempo y esfuerzo, y trabajo en equipo. Se asignan puntajes de 5 a 2 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento de cada categoría. Otra rúbrica evalúa las presentaciones de las manualidades en nueve categorías como hablar claramente, tono, contenido, y uso de apoyo visual.
Rúbrica para evaluar un informe escrito y gráficoOlga Ines
Este documento presenta una rúbrica para evaluar informes escritos y gráficos en 5 categorías: título, primer borrador, construcción de párrafos, redacción, calidad de información, organización e imágenes y videos. Describe los niveles superior, alto, medio y bajo para cada categoría, detallando los aspectos más importantes que debe cumplir un informe para ser calificado en cada nivel.
Este documento presenta los criterios de autoevaluación de un estudiante en una materia. Los criterios incluyen responsabilidades, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y un puntaje total. El estudiante obtuvo un puntaje total de 47 puntos sobre 50 posibles, lo que equivale a una calificación final de 9.4.
Este documento presenta varios pictogramas de diferentes medios de transporte como el autobús, tren, metro, helicóptero, avión, bicicleta, motocicleta y tractor. También incluye preguntas y respuestas breves sobre los diferentes vehículos.
La rubrica evalúa videos en 5 categorías: presentación, contenido, organización, abordar el tema. Se califica de 5 (excelente) a 1 (muy deficiente). La presentación considera la atención captada. El contenido, las ideas y detalles. La organización, la estructura y actuación. Abordar el tema evalúa la adaptación al público y propósito.
This document contains information about a language therapy room called "Laguntza gela". It includes the creator and license of various pictograms used. It also contains some sentences with blanks to be filled in with appropriate words for language practice exercises.
Este documento es una rúbrica para evaluar las destrezas de trabajo colaborativo de un estudiante en 4 categorías: actitud, resolución de problemas, trabajo con otros y destrezas de trabajo. Cada categoría describe los niveles superior, alto, básico y bajo para medir el desempeño del estudiante en términos de actitud positiva, sugerir soluciones, escuchar a otros y apoyar el esfuerzo grupal. La rúbrica incluye el nombre del maestro que la creó y la fecha.
This document contains instructions for a bingo game created by Sergio Palao of ARASAAC. It includes 4 bingo cards with pictures of common household items and foods such as a frying pan, sugar bowl, and salad bowl. The creator and license information is provided at the bottom of each card, attributing it to ARASAAC and licensing it for non-commercial sharing and modification.
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo (Proyecto "Juego de mesa")CEDEC
El documento presenta una rúbrica de evaluación del trabajo en equipo con cinco categorías (participación y colaboración, distribución de tareas, interacción entre miembros, asunción de funciones y responsabilidades). Describe los niveles de desempeño sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente para cada categoría, con el fin de evaluar el funcionamiento y rendimiento de los equipos de trabajo.
2. TXULALAI
• Korroan dantzatzen da. Hiru zati
desberdintzen dira:
• 1. Alboatara biribilketan joango
gara, lehenengo eskumara eta gero ezkerrera.
• 2. Erdirantz desplazatuko gara eskumako
hanka altzatuz.
• 3. Albokoarekin eperdikoak emango
ditugu, lehenengo alde batera eta gero
bestera.
3. ZAPATAIN
• Korroan egingo dugu eta bi zati ditu
• 1. eskumarantz bi pauso salto eta buelta eta
gero ezkerrerantz
• 2. Lurrean abestuko dugu eta eskuarekin
antzeztuko dugu abestutakoa.
4. MARMUTX
• Korroan eta honek ere bi zati ditu.
• 1. Zapatainen berdina birritan
• 2. lau pausu aurrera eta eskumako hankarekin
orpo punta eta bestearekin orpe. Hiru txalo
emanda bukatuko dugu
5. SAN PETRIKE
• Korroan egiten da baina beti aurrerantz
(eskumarantz) bi zati ditu
• 1. Hiru pausu aurrera emango ditugu eskuak
goian ditugula eta ostean hiru buelta emango
ditugu gure buruari.
• 2. Joku baten modura gorputzeko atal
desberdinekin hiru toke emango ditugu.
6. TXANTXOAK
• Binaka jarri behar gara hau egiteko eta honek
ere hiru zati ditu:
• 1. Lau pausu aurrerantz
• 2. Makilekin bikoteari jo (eskuma ezkerra
eskuma eta alderantziz)
• Makilak hanken azpitik pasa eta bikotearekin
jo.
