Idées cadeaux maman - Cadeau fête des mère, Trouvez un cadeau pour la fête des mères. Large sélection de choix pour tous les prix, livraison Gratuite en 24 heures.
Idées cadeaux maman - Cadeau fête des mère, Trouvez un cadeau pour la fête des mères. Large sélection de choix pour tous les prix, livraison Gratuite en 24 heures.
1. TREŚCI PRZEWIDZIANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
TEMATYCZNE
ROZUMIENIE ZE SŁUCHU WYPOWIEDŹ USTNA CZYTANIE ZE WYPOWIEDŹ
ZROZUMIENIEM PISEMNA
Telewizja niemiecka- Uczeń rozumie ze słuchu teksty Uczeń reaguje ustnie w Uczeń rozumie Uczeń przetwarza
rodzaje programów o różnorodnej formie i długości sposób płynny w wypowiedzi pisemne tekst pisemnie:
telewizyjnych: w różnych warunkach odbioru, różnorodnych, bardziej o różnorodnej formie streszcza przeczytany
•Seriale np.: rozmowy, dyskusje, złożonych sytuacjach.; i długości (np. artykuły tekst;
•Wiadomości wywiady, wykłady, przedstawia zalety i wady prasowe, recenzje, rozwija notatkę,
•Prognoza pogody komunikaty, instrukcje, różnych rozwiązań i wywiady, teksty ogłoszenie, nagłówki
•Program kulinarny wiadomości, audycje radiowe i poglądów; literackie, programy prasowe,
•Reklama komercyjna i telewizyjne. Rozumie teksty wyraża pewność, telewizyjne), odczytuje samodzielnie i z
społeczna globalnie, selektywnie i przypuszczenie, ze zrozumieniem pomocą grupy pisze
szczegółowo. wątpliwości dotyczące piktogramy pogodowe. tekst reklamy i
zdarzeń z przeszłości, Oddziela fakty od scenariusz serialu.
teraźniejszości i opinii. Opisuje ilustracje
przyszłości; związane z
przedstawia w logicznym oglądaniem telewizji.
porządku argumenty za i
przeciw danej tezie lub
rozwiązaniu,
odtwarza role i scenki
telewizyjne,
występuje samodzielnie i w
grupie jako aktor serialu,
reklamy telewizyjnej,
prezenter prognozy pogody
i wiadomości.
Opisuje ustnie ilustracje
związane z oglądaniem
telewizji.
2. Mitologia i historia Uczeń przy pomocy Uczeń potrafi streścić ustnie Uczeń rozumie Uczeń pisze recenzję
Niemiec w filmach nauczyciela i przygotowanych wybrane fragmenty filmów przeczytaną recenzję filmową. Opisuje
ćwiczeń pisemnych ogląda ze i główną fabułę, podać filmową i streszczenie ilustrację z filmu.
zrozumieniem filmy fabularne cechy charakterystyczne filmu, wyszukuje w
w języku niemieckim; rozumie głównych bohaterów; Internecie informacje na
myśl główną i selektywnie używa słownictwa temat germańskich
wybrane fragmenty filmów. charakterystycznego dla mitów, bogów i
świata filmów, m.in. bohaterów
Regisseur, Hauthelden/ mitologicznych, zna
Protagonisten, Leitmotiv, prawdziwe wydarzenia
drehen. Opisuje ustnie historyczne
wybrane sceny filmowe. przedstawione w
filmach, odróżnia
prawdę historyczną od
fikcji fabularnej;
rozwiązuje testy
zamknięte dotyczące
elementów wiedzy
mitologicznej i
historycznej.
Internet niemiecki: Uczeń rozumie polecenia Uczeń płynnie opowiada o Na podstawie Współtworzy z innymi
•poczta elektroniczna wydawane przez nauczyciela z wykonywanych słownictwa zawartego uczniami z klasy
na stronie użyciem anglicyzmów, np. czynnościach podczas na stronach stronę internetową w
www.yahoo.de Homepage, E-Mail-Box, zakładania i używania konta internetowych potrafi języku niemieckim,
•Strona internetowa Browser. internetowego, np. Ich habe wypełnić ćwiczenia pracuje w grupie,
klasy w języku eine E- Mail geschickt/ zadane przez parze lub
niemieckim Dateien angehängt/ eine nauczyciela; rozumie samodzielnie; ustala z
Kontaktliste erstellt. polecenia zawarte na klasą tematykę strony
Odgrywa role kupującego i stronach internetowych internetowej, tworzy
sprzedającego komputer; potrzebne do założenia teksty przedstawiające
prowadzi z rodziną konta internetowego, siebie, swoją rodzinę,
negocjacje w sprawie wysyłania, kopiowania zainteresowania,
3. kupna, podarowania e- maili. ulubione przedmioty,
komputera lub odbycia itp. Opisuje ilustracje
kary- zakazu korzystania z dotyczące korzystania
komputera. z komputera.
Opisuje ustnie ilustracje
dotyczące korzystania z
komputera.
Obsługa telefonu Uczeń rozumie polecenia Uczeń płynnie opowiada o Na podstawie Wysyła smsy na temat
komórkowego w języku wydawane przez nauczyciela, wykonywanych słownictwa zawartego w zadany przez
niemieckim np. das Handy anschalten- czynnościach podczas ćwiczeniach pisemnych nauczyciela; potrafi
ausschalten, tippen. korzystania z telefonu potrafi wykonać zadania napisać ogłoszenie
komórkowego, np. Ich tippe posługując się reklamujące kupno i
eine Kurznachricht für niemieckimi sprzedaż telefonu
Kasia/ Ich habe die Sprache ustawieniami telefonu, komórkowego.
geändert. Odgrywa role np. zmienia język Opisuje ilustracje
kupującego i sprzedającego ustawień, włącza alarm, dotyczące korzystania
telefon komórkowy; latarkę, itp. z komputera.
prowadzi z rodziną
negocjacje w sprawie
kupna, podarowania
telefonu lub odbycia kary-
zabrania telefonu.
Opisuje ustnie ilustracje
dotyczące korzystania z
komputera.
Podstawowe pojęcia Uczeń przy pomocy Uczeń potrafi nazwać Uczeń rozumie główną Potrafi poprawnie
związane z Unią nauczyciela i przygotowanych państwa członkowskie, myśl wypowiedzi napisać nazwy państw
Europejską: ćwiczeń pisemnych ogląda ze organy UE, zadania, np. pisemnych dotyczących członkowskich i
•Państwa członkowskie zrozumieniem fragmenty Innere Sicherheit, UE zamieszczonych w stowarzyszonych UE,
•Organy UE wiadomości w języku Bekämpfung der prasie i w Internecie; organy i najważniejsze
•3 filary niemieckim dotyczące UE; organisierten Kriminalität; odpowiada pisemnie na zadania UE.
•Traktaty rozumie myśl główną i Wymienia daty i główne pytania otwarte,
4. selektywnie wybrane założenia traktatów rozwiązuje testy
fragmenty; potrafi nazwać unijnych: Traktatu z zamknięte dotyczące
główne zagadnienia, np. Maastrich, elementów wiedzy o
Wirtschaft, Innere Politik, Amsterdamskiego, UE; czyta ze
Währungsunion; rozpoznaje w Nicejskiego. Opisuje ustnie zrozumieniem mapę
nagraniach nazwy państw symbole UE. państw członkowskich i
członkowskich, organów UE i stowarzyszonych.
nazwiska wiodących
polityków..
Systemy polityczne Uczeń rozpoznaje w nagraniach Uczeń wymienia nazwy Uczeń rozumie główną Potrafi poprawnie
Polski i Niemiec słownictwo związane z partii politycznych polskich myśl wypowiedzi napisać nazwy
ustrojem politycznym Niemiec i i niemieckich (np. pisemnych dotyczących organów polskich i
Polski, np. parlamentarische Bürgerplatform, Recht und partii politycznych niemieckich, partii
Demokratie, der Gerechtigkeit, CDU, CSU, Polski i Niemiec politycznych,
Staatspräsident, der die Grünen), organy zamieszczonych w nazwiska
Bundeskanzler; rozumie główną państwowe (np. die prasie i w Internecie; najważniejszych
myśl nagrania, potrafi ogólnie Regierung, der Sejm und odpowiada pisemnie na polityków;
powiedzieć, o jakim Senat, der Bundestag); pytania otwarte, charakteryzuje
zagadnieniu jest nagranie, np. nazywa głowy państwa rozwiązuje testy pisemnie ustrój Polski
politische Wahlen, Parteien, Niemiec i Polski, zamknięte dotyczące i Niemiec.
Gericht. wiodących polityków. elementów wiedzy o
Potrafi krótko ustroju politycznym
scharakteryzować ustrój Polski i Niemiec
państwowy Polski i
Niemiec. Dyskutuje na
temat wad i zalet bycia
politykiem, wyraża swoją
opinię dotyczącą udziału w
głosowaniu. Opisuje flagi i
herby Polski i Niemiec.
5. Uzależnienia: Uczeń rozumie globalnie, Uczeń nazywa rodzaje Uczeń rozumie Uczeń potrafi
•Dopping selektywnie i szczegółowo uzależnień oraz negatywne wypowiedzi pisemne pisemnie
•Alkohol nagranie; potrafi usłyszeć skutki dla organizmu i o różnorodnej formie scharakteryzować
•Papierosy rodzaje uzależnień i skutki psychiki; i długości np. artykuły dolegliwości
•Narkotyki negatywne ich stosowania. aktywnie uczestniczy w prasowe, dotyczące charakterystyczne dla
rozmowie i dyskusji uzależnień; potrafi na poszczególnych
(przedstawia opinie i ich podstawie uzależnień. Opisuje
argumenty, odpiera odpowiedzieć na ilustracje
argumenty przeciwne); pytania otwarte; przedstawiające
komentuje, zgadza się lub rozumie nagłówki uzależnionych ludzi.
kwestionuje zdanie innych tekstów i z kontekstu
uczestników dyskusji; domyśla się, o jakim
spekuluje na temat przyczyn uzależnieniu jest mowa.
i konsekwencji zdarzeń
przeszłych i przyszłych;
wysuwa i rozważa hipotezy.
Odgrywa scenki, w których
odmawia zażywania
narkotyków czy alkoholu
lub skłania druga osobę do
zaprzestania stosowania
używek. Opisuje ilustracje
przedstawiające
uzależnionych ludzi.
Szukanie pracy: Uczeń rozumie globalnie, Uczeń odgrywa scenki Uczeń czyta ze Uczeń pisze list
•Życiorys selektywnie i szczegółowo dotyczące rozmowy zrozumieniem formalny-
•Rozmowa nagranie; potrafi usłyszeć kwalifikacyjnej; potrafi ogłoszenia w sprawie motywacyjny; pisze
kwalifikacyjna nazwy zawodów, przedstawić typy szkół, do pracy; odpowiada na swój życiorys i
predyspozycje i obowiązki których uczęszczał oraz pytania otwarte. ogłoszenie w sprawie
podane w nagraniu. zdobyte doświadczenie pracy. Opisuje
zawodowe; podejmuje obrazek
6. negocjacje dotyczące przedstawiający
podwyżki i awansu. Opisuje zawód.
ilustracje przedstawiające
życie zawodowe.
Zanieczyszczenie i Uczeń rozumie globalnie, Uczeń opowiada o obecnym Uczeń czyta ze Uczeń opisuje
ochrona środowiska selektywnie i szczegółowo zanieczyszczeniu zrozumieniem dłuższe zanieczyszczenie
nagranie; potrafi usłyszeć środowiska, oszczędzaniu wypowiedzi na temat środowiska, swój
nazwy elementów środowiska wody i prądu, demonstracji zanieczyszczenia i ekologiczny tryb
naturalnego, rodzaje przeciwko zanieczyszczeniu ochrony środowiska życia, demonstrację,
zanieczyszczeń i wyrażenia środowiska; odgrywa zamieszczone w prasie i ilustracje.
związane z ochroną scenki, w których namawia w Internecie; odpowiada
środowiska. do ekologicznego trybu na pytania otwarte.
życia. Opisuje ilustracje
związane z powyższym
tematem.
Niepełnosprawni Uczeń rozumie globalnie, Uczeń opowiada o Uczeń czyta ze Uczeń opisuje rodzaje
selektywnie i szczegółowo problemach zrozumieniem dłuższe niepełnosprawności
nagranie; potrafi usłyszeć niepełnosprawnych w wypowiedzi na temat oraz ilustracje.
rodzaje niepełnosprawności dzisiejszym świecie, potrafi niepełnosprawnych w
oraz dolegliwości z nimi ustnie scharakteryzować prasie i w Internecie;
związane. rodzaje niepełnosprawności. odpowiada na pytania
Opisuje ilustracje związane otwarte.
z powyższym tematem..
Konflikty i problemy w Uczeń rozumie globalnie, Uczeń prowadzi negocjacje Uczeń czyta ze Uczeń streszcza
rodzinie selektywnie i szczegółowo w trudnych sytuacjach życia zrozumieniem dłuższe sytuacje problemowe
nagranie; potrafi usłyszeć codziennego (np. teksty i dialogi między rodzinne wymienione
problem, którego dotyczy niezasłużone oskarżenie, rodzeństwem, dziećmi a w dłuższym tekście
nagranie i zrozumieć sytuację spowodowanie szkody); rodzicami; lub dialogu, broni racji
konfliktową; rozpoznaje opowiada o wydarzeniach swych przekonań;
argumenty za i przeciw w danej życia codziennego i opisuje ilustracje
sytuacji. komentuje je; przedstawiające
opisuje ilustrację sytuację konfliktową
7. przedstawiającą sytuację w rodzinie.
konfliktową w rodzinie
Sprzęt AGD/RTV Uczeń rozumie występujące w Wyjaśnia sposób obsługi Uczeń czyta ze Uczeń pisze
nagraniu nazwy sprzętu prostych urządzeń (np. zrozumieniem ogłoszenie dotyczące
AGD/RTV; rozumie szczegóły automatu do napojów, ogłoszenia dotyczące kupna/ sprzedaży,
dialogu dotyczącego kupna lub bankomatu); odgrywa kupna i sprzedaży odpowiada na nie;
sprzedaży danego sprzętu; scenki kupna lub sprzedaży sprzętu AGD/RTV, pisze reklamację
rozpoznaje sprzęt po dźwiękach sprzętu AGD/RTV, dialogi; rozumie główne danego urządzenia.
nagrania. negocjuje cenę, reklamuje słownictwo związane z Opisuje ilustracje.
uszkodzony sprzęt. Opisuje obsługą urządzeń, np.
ilustracje. Anleitung, Anweisung,
gebrauchen,
Kaufbedingungen.