Trastorno generalizado del desarrollo lucas gonzalez, brenda rodriguez
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Este documento describe los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), que se caracterizan por retrasos en el desarrollo del lenguaje, la función social y las habilidades motrices. Los principales tipos de TGD son el trastorno autista, el síndrome de Asperger, el trastorno desintegrador de la infancia y el síndrome de Rett. Actualmente no existe una cura conocida para los TGD, pero el tratamiento incluye terapias especializadas, medicamentos, educación especializada e intervención familiar y social.
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TGD
Los trastornos generalizados del desarrollo (TGD) son desórdenes neurobiológicos multicausales que se manifiestan como perturbaciones graves y generalizadas en varias áreas del desarrollo, incluyendo la comunicación, la interacción social y los comportamientos estereotipados. Los TGD comprenden el trastorno autista, el trastorno de Rett, el trastorno desintegrativo infantil, el trastorno de Asperger y los TGD no específicos.
Trastornos de ee
Este documento presenta información sobre varios trastornos de educación especial, incluyendo el autismo, síndrome de Down y estrategias para enseñar a niños con estas condiciones. Describe las características del autismo y síndrome de Down, así como recomendaciones para maestros. El objetivo es identificar las características de cada trastorno y desarrollar programas de intervención adecuados.
Discapacidad- Inclusión Educativa y Social.
Discapacidad- Inclusión Educativa y Social.Magíster Beatriz León Gavilanes. Psicóloga, Psicopedagóga. Ministerio de Educación.
Este documento trata sobre la discapacidad y la inclusión educativa y social. Explica que la discapacidad es un fenómeno complejo que depende tanto de las características de la persona como del entorno. Se clasifican las discapacidades en 4 grupos y se describen las deficiencias, trastornos y minusvalías. También se mencionan algunos trastornos comunes en niños según el DSM-V y se enumeran signos que un docente puede observar en un niño con posibles trastornos.Competencias
Los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) son perturbaciones graves que afectan varias áreas del desarrollo, las habilidades sociales, la comunicación o generan comportamientos estereotipados. Los TGD incluyen el autismo, el síndrome de Rett, el síndrome de Asperger y el trastorno desintegrativo infantil. Los TGD causan retrasos y desviaciones en los patrones de desarrollo normales al afectar la interacción social, la comunicación y la conducta de una manera que varía dependiendo de
Triptico autismo 2016
El documento presenta recomendaciones para crear un entorno de aprendizaje adecuado para estudiantes con necesidades especiales. Sugiere variar el ambiente físico y estimular estilos de aprendizaje individuales a través de materiales concretos y trabajo en grupos. También recomienda establecer rutinas, monitorear la conducta y participación de los estudiantes.
Presentaciontea
Conocemos qué son los Trastornos del Espectro Autista, los diferentes tipos que se encuadran dentro de esta terminología, señales de alerta y detección de los mismos e instrumentos para determinarlos.
Clase 1
El documento presenta información sobre los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), incluyendo una definición de TGD, características generales de los principales tipos de TGD (trastorno autista, trastorno de Rett, trastorno desintegrativo infantil, trastorno de Asperger), y discute brevemente las posibles causas de los TGD.
Qué es el autismo
El autismo es un trastorno del desarrollo que comienza en los primeros años de vida y afecta el lenguaje, la comunicación y el comportamiento de la persona. Los estudiantes con autismo enfrentan dificultades para aprender, interactuar socialmente y ser flexibles. Se requieren adaptaciones educativas que se enfoquen en desarrollar habilidades sociales, de comunicación y autonomía a través de enseñanza estructurada en un ambiente predecible.
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Discapacidad- Inclusión Educativa y Social.Magíster Beatriz León Gavilanes. Psicóloga, Psicopedagóga. Ministerio de Educación.
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Trastornos desarrollo
El documento trata sobre los Trastornos Generalizados del Desarrollo. Explica que estos trastornos comienzan en la infancia y tienden a persistir hasta la edad adulta, causando alteraciones o retrasos en funciones relacionadas con la maduración del sistema nervioso central. Luego describe los diferentes tipos de trastornos generalizados del desarrollo según el DSM-IV, y cómo el DSM-V engloba todos estos trastornos bajo el diagnóstico de Trastornos del Espectro Autista. Finalmente, det
Asperger
El documento describe el trastorno de Asperger, un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como intereses restringidos. Explica que a diferencia del autismo clásico, no hay retraso en el lenguaje. Luego detalla algunas técnicas de tratamiento como el uso de rutinas, recompensas visuales y evitar la confrontación. Finalmente enumera los criterios de diagnóstico como alteraciones en la interacción social y patrones de comportamiento repetitivos.
Trastorno desintegrativo infantil
Esta presentación intenta mostrar una breve descripción sobre el Trastorno Desintegrativo Infantil, un diagnostico que afecta a algunos niños a partir de los 2 años. He aquí algunos puntos para despejar dudas y realizar un buen tratamiento.
Trastornos generalizados del desarrollo
Este documento describe varios trastornos generalizados del desarrollo como el autismo, trastorno de Rett, trastorno desintegrativo infantil y trastorno de Asperger. Explica los criterios de diagnóstico según el DSM-IV-TR y las características clínicas de cada uno. También menciona otros trastornos que deben diferenciarse y concluye que los niños con estos trastornos requieren un tratamiento multidisciplinario e integral.
Discapacidad intelectual Infantil
Según la Asociación Americana para la Discapacidad Intelectual (AAMR):
El funcionamiento intelectual general significativamente inferior a la media
Originado durante el periodo del desarrollo (0-18 años)
Asociado a un déficit en la conducta adaptativa
Trastorno desintegrativo de la infancia
El documento describe el Trastorno Desintegrativo de la Infancia (TDI), un trastorno del desarrollo que implica una regresión en el funcionamiento después de un desarrollo normal inicial. El TDI se caracteriza por una pérdida del habla, las habilidades intelectuales y sociales entre los 3 y 4 años. Aunque su causa es desconocida, requiere intervenciones educativas enfocadas en mejorar las habilidades comunicativas y sociales del niño.
Trastorno hipercinetico con restraso mental y movimientos estereotipados
Este documento describe los criterios diagnósticos para el trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGD-NE), incluyendo hiperactividad grave, patrones de conducta repetitivos como manierismos, y un CI inferior a 50. El diagnóstico requiere la presencia de estos tres aspectos y la ausencia de alteraciones sociales asociadas con el autismo. Los niños con este trastorno a menudo no se benefician de tratamiento con fármacos.
Sindrome de rett
El documento describe el Síndrome de Rett, un trastorno del desarrollo que afecta principalmente a niñas. Explica que requieren apoyo en áreas cognitivas, socio-afectivas, motoras y de comunicación/lenguaje. Propone actividades como exponerlas a libros, música y juguetes estimulantes, utilizar la mirada para comunicarse, y desarrollar habilidades motoras y cognitivas a través de ejercicios lúdicos. El objetivo es mejorar sus capacidades dentro de un ambiente educativo estimulante
Trastorno del espectro autista dsm iv
El documento describe los criterios diagnósticos del trastorno de Asperger y del trastorno de Rett. El trastorno de Asperger se caracteriza por alteraciones en la interacción social y patrones de comportamiento restrictivos e intereses. El trastorno de Rett implica una aparente normalidad en el desarrollo inicial seguida de pérdida de habilidades motoras e implicación social. Ambos trastornos suelen persistir de por vida y causan deterioro significativo.
Trastorno del espectro autista (tea)
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). AUTORES: Victoria Cantos Jerez; Mª Pilar Hijano Valle; Mª Remedios Diaz Ruiz; Encarnación Cuadra Muñoz; Mª Carmen Casco Manzanares; Mª Remedios Rodriguez Muñoz; Isabel Vigo Claro. HOSPITAL COMARCAL DE LA AXARQUIA
Características clínicas
Estos trastornos generalizados del desarrollo se caracterizan por déficits en la comunicación y socialización, y incluyen cuatro tipos: autismo, síndrome de Rett, trastorno desintegrativo infantil y síndrome de Asperger. El autismo es el más común y afecta a 2-4 de cada 10,000 niños, preferentemente varones de clases socioeconómicas altas. Aún no se ha determinado la causa exacta, pero se cree que factores genéticos, neurológicos y del desarrollo
Sindrome de asperger
El síndrome de Asperger se caracteriza por dificultades en las relaciones sociales, inflexibilidad mental y comportamental, y alteraciones en el lenguaje y la comunicación. Las personas con este síndrome tienen problemas para comprender intenciones ajenas, adaptarse a diferentes contextos sociales, y expresar emociones. Además, suelen mostrar intereses inusuales y comportamientos repetitivos.
Autismo Típico
Este documento trata sobre el autismo típico y los trastornos generalizados del desarrollo. Explica que los TGD son un grupo heterogéneo de procesos neurobiológicos diversos que conducen a alteraciones difusas del desarrollo. Describe la epidemiología, etiología, cuadro clínico, diagnóstico y tratamiento del autismo, incluyendo factores genéticos, ambientales y neurológicos asociados. También cubre las dificultades diagnósticas y el pronóstico a larg
Trastornos del espectro autistico
El documento habla sobre la detección temprana de trastornos del espectro autista en niños. Menciona diferentes síndromes como el síndrome de Rett y el autismo, y explica las teorías neurológicas subyacentes como déficit en la función ejecutiva y en la teoría de la mente. También describe signos autistas que pueden observarse antes del primer año de vida, como dificultades en el intercambio social y la comunicación. Resalta la importancia de la evaluación clínica global del desarrollo infant
Dm y esquizofrenia
Este documento discute el autismo y la esquizofrenia infantil. Explica que el autismo puede ser un estadio de transición en el desarrollo o puede ocurrir cuando el desarrollo temprano se ve afectado por lesiones cerebrales, factores genéticos o falta de apoyo ambiental. También describe los diferentes tipos de trastornos como el síndrome de Rett, el trastorno de Asperger y la esquizofrenia infantil. Finalmente, cubre los objetivos del tratamiento, incluida la reducción de conductas autistas o simbi
Autismo rett asperger
Los trastornos generalizados del desarrollo son una serie de trastornos que causan déficits en múltiples áreas del desarrollo, lo que lleva a un deterioro generalizado. Incluyen el trastorno autista, el trastorno de Rett, el trastorno de Asperger y el trastorno desintegrativo infantil, los cuales difieren en síntomas, gravedad y edad de aparición. El diagnóstico diferencial requiere evaluar el nivel intelectual, lenguaje, conducta apropiada para la edad,
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
El documento describe los trastornos del espectro autista (TEA), incluyendo sus criterios diagnósticos, niveles de gravedad y características clínicas. Los TEA se caracterizan por déficits en la comunicación y la interacción social, así como patrones de comportamiento restringidos y repetitivos. El diagnóstico requiere alteraciones en estas tres áreas que causan un deterioro clínicamente significativo en el funcionamiento.
Discapacidad intelectual
El documento describe las características y necesidades de personas con diferentes tipos de discapacidad intelectual o del desarrollo. Explica que estas condiciones se caracterizan por limitaciones en el funcionamiento intelectual y adaptativo que se manifiestan en habilidades conceptuales, sociales y prácticas. También describe las necesidades de apoyo en áreas cognitivas, de comunicación, autonomía personal y sociales para estas personas.
Trastorno infantil dsm iv
El documento describe varios trastornos de inicio en la infancia y adolescencia de acuerdo al Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV). Incluye trastornos por déficit de atención, trastornos de conducta alimentaria, trastornos de eliminación, trastornos de tics, y otros trastornos como ansiedad por separación. También cubre retraso mental, trastornos del aprendizaje, trastornos de la comunicación, trastornos de habilidades motoras
Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad
Este documento presenta información sobre diferentes discapacidades y necesidades educativas especiales. Describe discapacidades como auditiva, autismo, discapacidad intelectual, visual y síndrome de Down. Para cada una señala características, causas y adaptaciones curriculares necesarias. El documento es elaborado por estudiantes de la carrera de pedagogía en ciencias experimentales.
El duelo en_la_infancia_p._p._1
El documento describe cómo la cultura y la sociedad han cambiado la forma en que entendemos y afrontamos la muerte. Antes, la muerte solía ocurrir en el hogar familiar, mientras que ahora se evita hablar de ella para ahorrar sufrimiento. Sin embargo, los niños tienen curiosidad sobre la muerte y necesitan que se les explique de manera adecuada a su edad. Explicar la muerte de una manera clara y sin fantasías ayuda a los niños a aceptar la pérdida.
EL ESTADO DE DASARROLLO
Este documento resume el estado del desarrollo humano en varios países en desarrollo y las dimensiones que lo componen. Explica que desde países como Brasil, India y China, las economías del sur han impulsado el crecimiento mundial a pesar de problemas financieros del norte en 2012. El desarrollo humano se mide a través de indicadores como esperanza de vida, educación y recursos, y países en África y América Latina han progresado en estos aspectos gracias a medidas anticíclicas. La pobreza tiene dimensiones como salud,
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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Trastorno generalizado del desarrollo lucas gonzalez, brenda rodriguez
- 1. Lucas Matias Gonzalez Brenda Magali Rodriguez T G D
- 3. Refiere a un grupo de trastornos caracterizados por retrasos en distintos tipos de desarrollos
- 7. Problemas para usar y entender el lenguaje Dificultad para relacionarse con las personas, objetos y sucesos Dificultad con los cambios de las rutinas o el ambiente familiar; y movimientos corporales o patrones conductuales repetitivos Juegos poco usuales con los juguetes y otros objetos SINTOMAS TGD
- 9. TIPOS DE TGD SEGÚN EL MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE TRASTORNOS MENTALES Síndrome de Asperger Trastorno desintegrador de la infancia Síndrome de Rett Trastorno Autista
- 10. Trastorno del desarrollo cerebral caracterizado por una alteración de las aptitudes de interacción social y comunicación, y un rango limitado de actividades e intereses. Es el más característico y mejor estudiado de los TGD
- 12. Puede llevar a dificultad para la interacción social , y repetición de conductas. Integra la categoría más amplia del trastorno del espectro autista.
- 13. Retrasos en el desarrollo del lenguaje, la función social y las habilidades motrices
- 14. El síndrome afecta casi exclusivamente a niñas y mujeres. Trastorno en el desarrollo neurológico infantil caracterizado por una evolución normal inicial seguida por la pérdida del uso voluntario de las manos, dificultades para caminar, convulsiones y retraso mental.
- 16. NO HAY CURA CONOCIDA HASTA EL MOMENTO PARA LOS TGD. La terapia en los niños debe especializarse en cada uno, según su necesidad. Medicamentos para tratar problemas conductuales específicos. Tratamiento
- 17. Salones de clase especializados en los cuales el grupo es pequeño. Instrucción de forma personalizada. Mejoramiento de ámbito familiar, social. Educación especial estándar o en aulas normales con apoyo adicional. Tratamiento
- 18. La intervención incluye: Programas Educativos Servicio de apoyo Especializados LOS TGD NO SON MORTALES NO AFECTAN A LA VIDA NORMAL
- 19. El INTNAC realiza investigaciones: Compresión de las bases neurológicas de l TGD Desarrollo de técnicas para; Diagnosticar, tratar, Prevenir y Curar estos y otros trastornos similares
- 20. National institute of Neurological Disorders and Stroke Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU.