Avaliação de matemática 8º ano 05 4º períodoRenan Silva
This document contains an mathematics exercise with 5 questions testing skills in algebraic expressions, polynomials, and polynomial long division. The questions involve finding the value of algebraic expressions given values for variables, writing expressions for the perimeter and area of a shape, simplifying polynomials, calculating expressions involving variables, and performing long division of a polynomial by a monomial.
Este documento contém 6 testes de matemática do 7o ano com várias questões cada um. As questões envolvem cálculos com proporções, porcentagens, velocidades médias e outras operações matemáticas.
O documento contém 10 perguntas sobre conceitos de física relacionados a magnetismo e eletromagnetismo. As perguntas abordam tópicos como o funcionamento de uma bússola, propriedades de ímãs, indução magnética e campo magnético da Terra.
Avaliação de matemática 7º ano 04 3º periodoRenan Silva
Este documento contém 10 questões de matemática sobre problemas envolvendo operações como adição, subtração, multiplicação e divisão. Os alunos devem resolver cada questão demonstrando os cálculos necessários para encontrar a resposta correta.
Avaliação de matemática 8º ano 05 3º períodoRenan Silva
Este documento contém 10 exercícios de matemática envolvendo a resolução de equações e sistemas de equações. Os exercícios incluem determinar números cuja soma ou diferença atende a certas condições, calcular idades com base em diferenças de idade, e determinar quantidades de veículos e animais com base no total de rodas/patas e cabeças.
Avaliação de matemática 2° ano matutino sala 3 3º bimestreRenan Silva
Este documento contém 10 questões sobre cálculos geométricos relacionados a cilindros retos. As questões envolvem calcular área total, área lateral e volume de cilindros dados seus raios e alturas.
Avaliação de matemática 1° ano matutino sala 1 e 2 3º bimestreRenan Silva
Este documento é um teste de matemática com 10 questões sobre ângulos, triângulos e trigonometria aplicados a situações como escadas, aviões, foguetes, navios, alvos e árvores. Os alunos devem calcular medidas como alturas, distâncias e ângulos usando fórmulas trigonométricas.
O documento contém 20 questões de matemática sobre áreas, volumes, progressões aritméticas e geométricas e sistemas de equações lineares. As questões envolvem cálculos e conceitos geométricos como triângulos retângulos, círculos, esferas, pirâmides, cones e cubos.
Avaliação de matemática 8º ano 05 4º períodoRenan Silva
This document contains an mathematics exercise with 5 questions testing skills in algebraic expressions, polynomials, and polynomial long division. The questions involve finding the value of algebraic expressions given values for variables, writing expressions for the perimeter and area of a shape, simplifying polynomials, calculating expressions involving variables, and performing long division of a polynomial by a monomial.
Este documento contém 6 testes de matemática do 7o ano com várias questões cada um. As questões envolvem cálculos com proporções, porcentagens, velocidades médias e outras operações matemáticas.
O documento contém 10 perguntas sobre conceitos de física relacionados a magnetismo e eletromagnetismo. As perguntas abordam tópicos como o funcionamento de uma bússola, propriedades de ímãs, indução magnética e campo magnético da Terra.
Avaliação de matemática 7º ano 04 3º periodoRenan Silva
Este documento contém 10 questões de matemática sobre problemas envolvendo operações como adição, subtração, multiplicação e divisão. Os alunos devem resolver cada questão demonstrando os cálculos necessários para encontrar a resposta correta.
Avaliação de matemática 8º ano 05 3º períodoRenan Silva
Este documento contém 10 exercícios de matemática envolvendo a resolução de equações e sistemas de equações. Os exercícios incluem determinar números cuja soma ou diferença atende a certas condições, calcular idades com base em diferenças de idade, e determinar quantidades de veículos e animais com base no total de rodas/patas e cabeças.
Avaliação de matemática 2° ano matutino sala 3 3º bimestreRenan Silva
Este documento contém 10 questões sobre cálculos geométricos relacionados a cilindros retos. As questões envolvem calcular área total, área lateral e volume de cilindros dados seus raios e alturas.
Avaliação de matemática 1° ano matutino sala 1 e 2 3º bimestreRenan Silva
Este documento é um teste de matemática com 10 questões sobre ângulos, triângulos e trigonometria aplicados a situações como escadas, aviões, foguetes, navios, alvos e árvores. Os alunos devem calcular medidas como alturas, distâncias e ângulos usando fórmulas trigonométricas.
O documento contém 20 questões de matemática sobre áreas, volumes, progressões aritméticas e geométricas e sistemas de equações lineares. As questões envolvem cálculos e conceitos geométricos como triângulos retângulos, círculos, esferas, pirâmides, cones e cubos.
Este documento contém 20 problemas de geometria envolvendo áreas e volumes de figuras planas e sólidas como triângulos, quadrados, círculos, esferas, cones, cilindros e pirâmides. As respostas incluem cálculos para determinar medidas como perímetro, área, altura, raio e volumes utilizando fórmulas geométricas apropriadas.
Recuperação de física 9º ano 2º períodoRenan Silva
Este documento contém 8 questões sobre conceitos de física como inércia, forças e movimento. As questões abordam tópicos como a definição de inércia, a terceira lei de Newton, cálculo de força aplicada em desaceleração constante, tensão em cordas esticadas, dependência da massa, força resultante em corpos em movimento e exemplos de pares de ação e reação.
O documento contém dois testes de matemática sobre sistemas de equações lineares. O primeiro teste contém 5 questões de múltipla escolha sobre a relação entre os valores de x e y nos sistemas. O segundo teste pede para resolver 3 sistemas de equações e identificar a solução correta entre as opções fornecidas.
O documento discute as diferenças entre massa e peso, apresentando a fórmula matemática que relaciona os dois conceitos. Também explica como a aceleração da gravidade na Terra e na Lua pode ser calculada usando essa fórmula e valores do campo gravitacional nesses corpos celestes. Por fim, exemplifica cálculos de peso em diferentes planetas variando a massa ou o campo gravitacional.
1) O documento descreve conceitos fundamentais sobre forças de acordo com as Leis de Newton, incluindo definições de força, classificação de forças em vetoriais e escalares, tipos de forças de contato e campo.
2) São apresentados exemplos ilustrativos sobre sistemas de forças e cálculo de forças resultantes.
3) Condições de equilíbrio estático e dinâmico são explicadas, assim como atividades propostas para fixação dos conceitos.
Avaliação de física 9º ano 07 e 08 1º periodoRenan Silva
O documento fornece uma tabela com as posições e tempos de um automóvel em movimento. Contém 10 perguntas relacionadas à análise do movimento do veículo com base nos dados fornecidos, incluindo cálculo de velocidades médias, acelerações e variação de velocidade.
Avaliação de geografia 6 ano 01 e 02 2º períodoRenan Silva
Este documento contém 8 perguntas sobre geografia física do Brasil. As perguntas cobrem tópicos como relevo terrestre, formas de relevo submarino, rios brasileiros, picos mais altos, litoral nordestino e representações gráficas de relevo como perfis topográficos e blocos-diagramas.
Avaliação de geografia 6º ano 01 e 02 1 º periodoRenan Silva
O documento contém 7 perguntas sobre geografia do Brasil. As perguntas cobrem tópicos como a localização do território brasileiro em relação aos hemisférios e principais paralelos, coordenadas geográficas, latitude, longitude e altitude. A última pergunta lista os 4 estados brasileiros atravessados pela linha do Equador.
Avaliação de matematica 8 ano 05 1ºperiodoRenan Silva
I. O texto apresenta 8 questões sobre matemática do 8o ano, incluindo conjuntos, frações, porcentagens e operações.
II. As questões abordam tópicos como números naturais, irracionais, racionais, porcentagem de alunos em relação a sabores de sorvete e valor numérico de expressões com frações.
III. O objetivo é avaliar o conhecimento do estudante sobre esses conceitos matemáticos fundamentais.
Avaliação de matemática 7° ano 04 1 º periodoRenan Silva
O documento contém 8 questões de múltipla escolha sobre expressões matemáticas com operações de adição, subtração, multiplicação e divisão envolvendo números negativos. Cada questão apresenta uma expressão e quatro alternativas de resultado, sendo necessário identificar qual alternativa está correta.
1) O documento apresenta 16 perguntas sobre probabilidade e jogos de tabuleiro. As perguntas envolvem calcular a probabilidade de tirar cartas específicas de um baralho, o número de jogadas possíveis em jogos como dominó e damas.
Um teste de geometria contendo 24 perguntas sobre propriedades de figuras geométricas planas e sólidos, incluindo cubos, quadrados e triângulos. As perguntas variam entre o número de lados, vértices e ângulos de cada figura.
Atividade sobre movimento, variação da velocidade, variação do espaço, intervalo de tempo, velocidade média, aceleração média, transformação de medidas km/h para m/s.
Este documento é uma lista de 12 perguntas sobre unidades de tempo com 4 opções de resposta cada. As perguntas cobrem tópicos como meses em um bimestre, anos em um século, dias em duas semanas e anos em um biênio.
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Este documento contém 20 problemas de geometria envolvendo áreas e volumes de figuras planas e sólidas como triângulos, quadrados, círculos, esferas, cones, cilindros e pirâmides. As respostas incluem cálculos para determinar medidas como perímetro, área, altura, raio e volumes utilizando fórmulas geométricas apropriadas.
Recuperação de física 9º ano 2º períodoRenan Silva
Este documento contém 8 questões sobre conceitos de física como inércia, forças e movimento. As questões abordam tópicos como a definição de inércia, a terceira lei de Newton, cálculo de força aplicada em desaceleração constante, tensão em cordas esticadas, dependência da massa, força resultante em corpos em movimento e exemplos de pares de ação e reação.
O documento contém dois testes de matemática sobre sistemas de equações lineares. O primeiro teste contém 5 questões de múltipla escolha sobre a relação entre os valores de x e y nos sistemas. O segundo teste pede para resolver 3 sistemas de equações e identificar a solução correta entre as opções fornecidas.
O documento discute as diferenças entre massa e peso, apresentando a fórmula matemática que relaciona os dois conceitos. Também explica como a aceleração da gravidade na Terra e na Lua pode ser calculada usando essa fórmula e valores do campo gravitacional nesses corpos celestes. Por fim, exemplifica cálculos de peso em diferentes planetas variando a massa ou o campo gravitacional.
1) O documento descreve conceitos fundamentais sobre forças de acordo com as Leis de Newton, incluindo definições de força, classificação de forças em vetoriais e escalares, tipos de forças de contato e campo.
2) São apresentados exemplos ilustrativos sobre sistemas de forças e cálculo de forças resultantes.
3) Condições de equilíbrio estático e dinâmico são explicadas, assim como atividades propostas para fixação dos conceitos.
Avaliação de física 9º ano 07 e 08 1º periodoRenan Silva
O documento fornece uma tabela com as posições e tempos de um automóvel em movimento. Contém 10 perguntas relacionadas à análise do movimento do veículo com base nos dados fornecidos, incluindo cálculo de velocidades médias, acelerações e variação de velocidade.
Avaliação de geografia 6 ano 01 e 02 2º períodoRenan Silva
Este documento contém 8 perguntas sobre geografia física do Brasil. As perguntas cobrem tópicos como relevo terrestre, formas de relevo submarino, rios brasileiros, picos mais altos, litoral nordestino e representações gráficas de relevo como perfis topográficos e blocos-diagramas.
Avaliação de geografia 6º ano 01 e 02 1 º periodoRenan Silva
O documento contém 7 perguntas sobre geografia do Brasil. As perguntas cobrem tópicos como a localização do território brasileiro em relação aos hemisférios e principais paralelos, coordenadas geográficas, latitude, longitude e altitude. A última pergunta lista os 4 estados brasileiros atravessados pela linha do Equador.
Avaliação de matematica 8 ano 05 1ºperiodoRenan Silva
I. O texto apresenta 8 questões sobre matemática do 8o ano, incluindo conjuntos, frações, porcentagens e operações.
II. As questões abordam tópicos como números naturais, irracionais, racionais, porcentagem de alunos em relação a sabores de sorvete e valor numérico de expressões com frações.
III. O objetivo é avaliar o conhecimento do estudante sobre esses conceitos matemáticos fundamentais.
Avaliação de matemática 7° ano 04 1 º periodoRenan Silva
O documento contém 8 questões de múltipla escolha sobre expressões matemáticas com operações de adição, subtração, multiplicação e divisão envolvendo números negativos. Cada questão apresenta uma expressão e quatro alternativas de resultado, sendo necessário identificar qual alternativa está correta.
1) O documento apresenta 16 perguntas sobre probabilidade e jogos de tabuleiro. As perguntas envolvem calcular a probabilidade de tirar cartas específicas de um baralho, o número de jogadas possíveis em jogos como dominó e damas.
Um teste de geometria contendo 24 perguntas sobre propriedades de figuras geométricas planas e sólidos, incluindo cubos, quadrados e triângulos. As perguntas variam entre o número de lados, vértices e ângulos de cada figura.
Atividade sobre movimento, variação da velocidade, variação do espaço, intervalo de tempo, velocidade média, aceleração média, transformação de medidas km/h para m/s.
Este documento é uma lista de 12 perguntas sobre unidades de tempo com 4 opções de resposta cada. As perguntas cobrem tópicos como meses em um bimestre, anos em um século, dias em duas semanas e anos em um biênio.
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
O átomo de Bohr
O modelo atómico, proposto em 1913 pelo físico Niels Bohr, pode ser considerado um aperfeiçoamento do modelo planetário apresentado em 1911 pelo físico Ernest Rutherford. Este modelo referia que o átomo era constituído de uma região central de carga positiva e relativamente pequena, o núcleo, em volta do qual os electrões (de carga negativa) giravam, ocupando uma grande região conhecida como electrosfera.
Bohr utilizou a ideia de Planck, segundo a qual a energia não seria emitida continuamente, mas em pequenos “pacotes”, cada um dos quais denominado quantum. Existiriam, de acordo com Bohr, níveis de energia ou estados de energia do electrão que se representam por úmeros inteiros: n=1, n=2, n=3 …. Denominou Estado fundamental, o menor nível de energia no qual o electrão não emitiria energia. E estado excitado os níveis de energia sopriores ao estado fundamental (n>1) e seria possível o salto desde que o electrão absorvesse energia, numa quantidade bem definida para isso. Quando retornasse ao nível inicial (estado fundamental), o electrão emitiria a energia, na quantidade antes absorvida. A figura abaixo indica essa absorção e posterior
emissão da energia entre dois estados estacionários.
Transição do electrão
Sempre que há absorção de energia, um ou mais electrões “saltam” para orbitas mais externas. Porem, toda acção que acumula energia, se for revertida, terá de emitir essa mesma energia, isto é, quando o electrão retorna à sua orbita original ele deve libertar a mesma quantidade de energia absorvida sob forma de energia luminosa (fotões). A sequência das figuras A e B acima, o electrão absorve saltando do estado fundamental para um estado excitado figura A. Mas, na sua nova órbita, está fora da sua posição de equilíbrio. E como a natureza busca sempre manter o equilíbrio, o electrão salta novamente para a sua orbita original libertando energia na forma de fotões figura B.
Como a energia dos fotões só se encontra na natureza em forma de pacotes quantizados e de valores determinados, fornecidos por E = h.f, o electrão só pode transferir energia para órbitas determinadas. Se o electrão mudar de um estado estacionário para outro, de energia diferente haverá a absorção ou emissão de energia, a sua frequência ou comprimento de onda serão dados pela seguinte relação:
|∆E|=|E_final-E_Inicial |=h∙f=(f∙c)/λ
Se ∆E>0 há absorção de energia- excitação.
Se ∆E>0 há absorção de energia- “desexcitção”
Se a energia de radiação for inferior ou superior à energia necessária para provocar uma transição, o electrão não absorve a radiação e não é excitado.
Para o átomo de hidrogénio, a equação de Bohr, que permite calcular o nível energético de cada órbita n, é expressa por:
E_n=-(13.6 eV)/n^2
Espectro de emissão do átomo de hidrogénio
E comum representar os níveis de energia por uma série de linhas horizontais, para além das horizontais, no espectro de emissão de hidrogénio um conjunto de riscas na zona do ultravioleta, na
Conversaremos sobre como trabalhar no Mundo da Arquitetura Técnica e de Solução em Salesforce.
- Suas diferenças
- Seus requisitos
- Suas particularidades
- Quais conhecimentos e aptidões teremos que ter para cada tipo
- Suas tarefas básicas
- Empregabilidade Global
- Caminhos a trilhar no Trailhead
E tiraremos duvidas sobre ambos os tipos de trabalho.
Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 09 de junho de 2024, Portugal voltou a eleger 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2024-2029).
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias-2024-2029
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56528&img=11604
Data: junho 2024.
Conheça também outros recursos sobre as Eleições Europeias 2024-2029 desenvolvidos pelo CIEJD:
Infografias (resultados e geral)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-resultados-das-eleicoes-europeias-2024-2029-cf00/269810513
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-eleies-europeias-20242029/266850232
Quiz
- https://pt.slideshare.net/slideshows/quiz-eleies-europeias-20242029-parlamento-europeu/266850605
Sopa de letras
- https://pt.slideshare.net/slideshows/sopa-de-letras-eleies-europeias-20242029/266849887
Apresentação
- https://pt.slideshare.net/slideshow/apresentao-eleies-europeias-20242029/267335015
Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...Militao Ricardo
O que é um podcast. A comunicação oral tem suas características próprias, usadas desde a aurora da humanidade. Este tutorial também explica como produzir um programa radiofônico. É explicado de forma objetiva o método para gravar e distribuir um podcast através da internet.
Norma de Gênero - Mulheres Heterossexuais, Homossexuais e Bissexuais.pdfPastor Robson Colaço
Nosso trabalho é fruto de pesquisas comportamentais voltados a Sexualidade
humana, com atenção voltada para as mulheres e “Norma de Gênero” no contexto
atual, tendo em vista a crescente onda do relacionamento aberto e desgastes dos
casais na conjugalidade tradicional. Pesquisa realizada em todos os estado do Brasil.
Nesse contexto a mulher passa por uma verdadeira metamorfose sexual, e muitas
vezes encontramos três situações que se entrelaçam dificultando-as se descobrir o
que realmente são: Se Heterossexuais, Homossexuais ou Bissexuais
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.Mary Alvarenga
Os jogos utilizados como ferramenta de ensino para o estudo da matemática são de suma importância, tendo em vista que podem proporcionar melhor desempenho no aprendizado dos conteúdos, além de estimular o interesse, o entusiasmo e o prazer de estudar.
1. Aluno(a):_____________________________________________________________
Aluno(a):_____________________________________________________________
Aluno(a):______________________________________________________________
Aluno(a):______________________________________________________________
TRABALHO DE FÍSICA (2º PERÍODO)
01-De acordo com o diagrama de vetores, responda as questões abaixo:
a) Os vetores b e c tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
b) Os vetores b e c tem o mesmo sentido? ( ) SIM ( ) NÃO
c) Os vetores b e c tem a mesma intensidade? ( ) SIM ( ) NÃO
d) Os vetores b e d tem a mesma intensidade? ( ) SIM ( ) NÃO
e) Os vetores a e b tem a mesma intensidade? ( ) SIM ( ) NÃO
f) Os vetores a e d tem a mesma intensidade? ( ) SIM ( ) NÃO
g) Os vetores a e e tem a mesma intensidade? ( ) SIM ( ) NÃO
h) Os vetores c e d tem a mesma intensidade? ( ) SIM ( ) NÃO
i) Os vetores b e d tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
j) Os vetores c e d tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
k) Os vetores c e e tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
l) Os vetores b e d tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
m) Os vetores b e e tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
n) Os vetores d e e tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
o) Os vetores a e e tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
p) Os vetores a e b tem a mesma direção? ( ) SIM ( ) NÃO
q) Os vetores a e c tem a mesma intensidade? ( ) SIM ( ) NÃO
r) Os vetores b e e tem a mesma intensidade? ( ) SIM ( ) NÃO
s) Os vetores a e e tem o mesmo sentido? ( ) SIM ( ) NÃO
t) Os vetores a e c tem o mesmo sentido? ( ) SIM ( ) NÃO