El documento lista herramientas y materiales de construcción repetidamente, incluyendo cemento, grúa, manguera, pico, carretilla, hormigonera, excavadora, casco, pala, saco, arena, cuerda, cubo, alambre, tenazas y cepillo.
El documento lista herramientas y materiales de construcción comunes como guantes, hacha, ladrillo, lija, llaves, inglesa y fija, mango, metro, serrucho, sierra, soplete, taco, teja, tornillo y tuerca. Repite varias veces los mismos términos para enfatizar las herramientas y materiales más importantes.
El documento lista varias herramientas y objetos como clavar, construir, depósito, enchufe, engranaje, esponja, gafas y grupo electrógeno. Repite dos veces la lista de manera idéntica.
Este documento contiene una lista de herramientas y materiales de construcción comunes. Incluye términos como alargadera, albañil, alcantarilla, almacén, atornillar, baldosa, barrena, cable, cadena, caja de herramientas, canalera, candado, cavar, cerradura y cinta aislante. La lista se repite dos veces.
Este documento contiene 12 cuadrículas con palabras que comienzan con la letra "GR". Cada cuadrícula presenta entre 6 y 8 palabras relacionadas con la letra "GR" como por ejemplo "GRANATE", "GRITAR", "GRIFO". El documento proporciona un bingo educativo con palabras que comienzan con la letra "GR" para trabajar el vocabulario y la ortografía.
El documento presenta una serie de bingos temáticos sobre objetos de la cocina creados por ARASAAC para su uso educativo. Cada bingo contiene pictogramas de diferentes utensilios, electrodomésticos y enseres de cocina.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para que los estudiantes creen y publiquen entradas de blog. Explica cómo acceder a la plataforma de blogs, agregar un título y contenido a una nueva entrada, incluir fotografías, publicar la entrada, y ver las entradas publicadas por compañeros. El objetivo es que los estudiantes construyan conocimientos de historia a través de la creación de contenido en blogs.
El documento describe los pasos para desarrollar varios sólidos geométricos regulares como el tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro, así como figuras como el prisma cuadrangular y hexagonal, la pirámide cuadrangular y hexagonal, el tronco de pirámide cuadrangular y pentagonal, el cilindro, el cono y el tronco de cono.
El documento describe los pasos para instalar un parlante en un dispositivo, incluyendo ajustar el parlante en los orificios, asegurarlo con tornillos, cerrar la cubierta con cuidado para no dañar los cables o circuitos, y colocar el audífono para que quede perfectamente encajado.
El documento lista herramientas y materiales de construcción comunes como guantes, hacha, ladrillo, lija, llaves, inglesa y fija, mango, metro, serrucho, sierra, soplete, taco, teja, tornillo y tuerca. Repite varias veces los mismos términos para enfatizar las herramientas y materiales más importantes.
El documento lista varias herramientas y objetos como clavar, construir, depósito, enchufe, engranaje, esponja, gafas y grupo electrógeno. Repite dos veces la lista de manera idéntica.
Este documento contiene una lista de herramientas y materiales de construcción comunes. Incluye términos como alargadera, albañil, alcantarilla, almacén, atornillar, baldosa, barrena, cable, cadena, caja de herramientas, canalera, candado, cavar, cerradura y cinta aislante. La lista se repite dos veces.
Este documento contiene 12 cuadrículas con palabras que comienzan con la letra "GR". Cada cuadrícula presenta entre 6 y 8 palabras relacionadas con la letra "GR" como por ejemplo "GRANATE", "GRITAR", "GRIFO". El documento proporciona un bingo educativo con palabras que comienzan con la letra "GR" para trabajar el vocabulario y la ortografía.
El documento presenta una serie de bingos temáticos sobre objetos de la cocina creados por ARASAAC para su uso educativo. Cada bingo contiene pictogramas de diferentes utensilios, electrodomésticos y enseres de cocina.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para que los estudiantes creen y publiquen entradas de blog. Explica cómo acceder a la plataforma de blogs, agregar un título y contenido a una nueva entrada, incluir fotografías, publicar la entrada, y ver las entradas publicadas por compañeros. El objetivo es que los estudiantes construyan conocimientos de historia a través de la creación de contenido en blogs.
El documento describe los pasos para desarrollar varios sólidos geométricos regulares como el tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro, así como figuras como el prisma cuadrangular y hexagonal, la pirámide cuadrangular y hexagonal, el tronco de pirámide cuadrangular y pentagonal, el cilindro, el cono y el tronco de cono.
El documento describe los pasos para instalar un parlante en un dispositivo, incluyendo ajustar el parlante en los orificios, asegurarlo con tornillos, cerrar la cubierta con cuidado para no dañar los cables o circuitos, y colocar el audífono para que quede perfectamente encajado.
Este documento proporciona una lista de palabras en español que comienzan con la letra F, junto con sus pictogramas correspondientes. La lista incluye más de 30 palabras como FRANCIA, FRESA, FRIGORIFICO, FRUTA y FRUTERÍA. El documento también proporciona información sobre el creador de los pictogramas y su licencia de uso.
El documento proporciona instrucciones para la instalación de un sistema de cielorraso en PVC. Primero se instala el perímetro colocando el angular calibre 25 y canales o perfiles rigidizadores cada metro. Luego se colocan las cornisas cada 5.8 metros y esquineros internos y externos para desniveles mayores a 45°. Finalmente se instalan las tablillas de PVC encajándolas en la cornisa y sujetándolas con tornillos a los perfiles cada 50 centímetros.
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para reparar la guía de la guantera de un Astra G cuando se rompe: 1) aplicar superglue a las partes rotas de la guía, 2) crear y pegar una pieza de refuerzo de canaleta de aire acondicionado para fortalecer la guía, y 3) aplicar más superglue entre la guía y la pieza de refuerzo para asegurarla y evitar futuros daños.
Este documento proporciona instrucciones para cambiar el volante de un automóvil. Explica los materiales necesarios como llaves Torx, inglesas y destornilladores. Detalla los pasos a seguir: 1) desconectar la batería, 2) desatornillar el airbag, 3) quitar el airbag, 4) desconectar los cables del claxon, 5) quitar la tuerca central con una llave de tubo, y 6) extraer el volante existente e instalar el nuevo. El autor espera que las instrucciones sean útiles para cambiar con
Este documento describe las tablas y atributos de una base de datos para una empresa de suministros. Incluye tablas para proveedores, piezas, categorías, personas, profesores, alumnos, personal, centros, platos, categorías de platos, utilización e ingredientes. Cada tabla especifica los atributos como nombre, dirección y tipo de dato.
El documento presenta un juego de dominó sobre la temática de la Navidad, con pictogramas diseñados por Sergio Palao para la plataforma ARASAAC y autoría de Carmen Fernández Cacho. El juego contiene diferentes escenas e iconos navideños para ser emparejados.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para pulir y restaurar faros amarilleados utilizando un kit de restauración de faros de Turtle Wax. Explica el proceso paso a paso, que incluye limpiar los faros, aplicar cuatro lijas de diferente grano humedecidas con lubricante, pulir con un producto especial y sellarlos con una toallita protectora para darles brillo y protegerlos de amarillear nuevamente. Recomienda dejar secar el sellador durante al menos 24 horas antes de usar los faros.
El documento contiene 13 páginas con pictogramas creados por Sergio Palao para representar conceptos relacionados con la escuela, las estaciones, la familia y los alimentos. Los pictogramas están licenciados bajo CC BY-NC-SA y fueron compilados por Maribel Alburquerque para apoyar la comunicación.
El documento contiene una serie de pictogramas de objetos y elementos de una casa, cocina, baño y otros espacios domésticos, creados por Sergio Palao y recopilados por Maribel Alburquerque para fines de comunicación aumentativa y alternativa. Los pictogramas están licenciados bajo CC BY-NC-SA.
Proyecto universitario, Arquitectura USACH
Ubicación ficticia: Av. Matta
En este proyecto se busca generar espacios comunitarios para nuestro tipo de usuario, los estudiantes.
El diseño consiste en una fachada de hormigón que a través de un degradé en la distancia de sus muros y pilares comienza a abrirse, esto es para generar una transición entre los espacios privados y los que comienzan a ser públicos y semipúblicos.
De esta forma el espacio residencial es mucho más cerrado con el fin de que dar privacidad a los estudiantes. El otro espacio contiene el restaurante y los servicios comunitarios para el usuario los cuales son espacios más abiertos y que comienzan a interactuar de forma visual con la gente que se encuentre en la calle. A la vez,
existen dos entradas distintas dependiendo de si es residente o cliente del restaurante, ya que de esta forma ellos no interactúan y se resguarda la seguridad y privacidad del estudiante. Es por esto que el restaurante solo se encuentra en el primer piso. Para mantener esta idea de división tenemos dos patios separados, uno perteneciente
al residente y otro al público general.
Lo que se pretende es que los estudiantes que vivan acá no interactúen con los clientes del restaurante, pero sí que interactúen entre ellos en el comedor comunitario en donde poseen espacio suciente para cocinar y almorzar, ya que en las viviendas las cocinas poseen todo lo necesario pero son reducidas en espacio.
Las tipologías de viviendas son tres, un duplex (para 3 personas) que se encuentra en el primer piso y al ser las que dan hacia la calle y el patio privado, puede poseer privacidad en el segundo piso, luego son dos simples (una para 1 persona y otra para 2 personas) que se repiten en el piso 3 y 4.
______________________
Trabajo realizado por Camila Acuña y Marylin Cares.
Este documento contiene preguntas sobre la experiencia laboral del pasado de una persona, incluyendo dónde trabajó, las tareas que realizó, si disfrutó la experiencia y sus planes para el futuro. Pregunta sobre el lugar de trabajo, las responsabilidades como contestar el teléfono y ayudar a clientes, la opinión sobre la experiencia y los planes para el próximo año, como continuar los estudios o trabajar en el extranjero.
El documento describe una entrevista de trabajo en español. El candidato se presenta y dice que vio el anuncio en el periódico. Pregunta cuándo podría empezar a trabajar y explica que le interesa el puesto para perfeccionar su español y le gustaría trabajar en una tienda, restaurante u hotel. Luego describe su experiencia previa en puestos similares y su personalidad trabajadora y metódica. Finalmente, hace algunas preguntas sobre los detalles del trabajo.
El documento lista diferentes trabajos y profesiones y la persona que trabaja en cada lugar, incluyendo al panadero, farmacéutico, pescadera, maestra, juez, abogada, cartero, camarero, policía, cocinera, carnicera, frutero, piloto, azafata, socorrista, bombero, banquero, librera, médico, enfermera, albañil, agricultor, granjera, pastelera, taxista y guardia civil.
El documento describe varias profesiones relacionadas con la construcción como la arquitecta, albañil, fontanero, carpintero y electricista. Se muestran pictogramas de las herramientas y materiales utilizados en cada profesión. También propone actividades como juegos de asociación y búsqueda de diferencias para trabajar estas profesiones.
El documento describe varias actividades relacionadas con la búsqueda de empleo, incluyendo saber redactar un currículum vitae, contactar con empresas que ofrecen trabajo, presentar el currículum y concertar una entrevista de trabajo. También incluye ejercicios para practicar el vocabulario relacionado con los oficios, documentos laborales y números entre 110 y 10.000.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta varias láminas con palabras relacionadas con profesiones, lugares de trabajo y acciones laborales. Incluye también láminas sobre currículum vitae, cartas de solicitud de empleo, entrevistas laborales, seguridad en el trabajo y documentos como la nómina y el Europass. El objetivo es ofrecer información sobre diferentes aspectos del mundo laboral.
Este documento trata sobre el tema del trabajo. En la sección A, se presenta vocabulario relacionado con profesiones y lugares de trabajo. En la sección B, se discute el proceso de búsqueda de empleo, incluyendo la redacción de currículums y cartas de presentación. La sección C aborda la distribución de tareas entre hombres y mujeres. Por último, la sección D cubre normas básicas de seguridad laboral.
El documento habla sobre temas relacionados con el trabajo. Menciona diferentes uniformes, herramientas y cargos laborales. También aborda conceptos gramaticales como poder, tener que, imperativos y excusas comunes en el ámbito laboral.
El documento es un diccionario de imágenes que describe varias profesiones organizadas en categorías como profesiones de la comunidad, comercio, construcción, transporte, seguridad, naturaleza, sanidad, educación, artes, deporte, circo y religión. Incluye pictogramas e imágenes que ilustran cada profesión.
Este documento proporciona instrucciones y ejemplos para escribir una carta formal solicitando un empleo en español. Incluye actividades como emparejar abreviaturas comunes, clasificar frases de saludo por formalidad e informalidad, y subrayar expresiones formales en un ejemplo de carta. También presenta una simulación de entrevista de trabajo y un ejemplo de carta rechazando o aceptando a un candidato. El objetivo es enseñar el estilo y vocabulario apropiados para la correspondencia profesional formal en espa
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las profesiones y el trabajo. La unidad incluye objetivos, situaciones comunicativas, funciones lingüísticas, contenidos lingüísticos y culturales, y vocabulario relacionado con las profesiones y el trabajo. También presenta actividades y ejercicios para desarrollar la comprensión y expresión oral de los estudiantes sobre este tema.
Este documento proporciona una lista de palabras en español que comienzan con la letra F, junto con sus pictogramas correspondientes. La lista incluye más de 30 palabras como FRANCIA, FRESA, FRIGORIFICO, FRUTA y FRUTERÍA. El documento también proporciona información sobre el creador de los pictogramas y su licencia de uso.
El documento proporciona instrucciones para la instalación de un sistema de cielorraso en PVC. Primero se instala el perímetro colocando el angular calibre 25 y canales o perfiles rigidizadores cada metro. Luego se colocan las cornisas cada 5.8 metros y esquineros internos y externos para desniveles mayores a 45°. Finalmente se instalan las tablillas de PVC encajándolas en la cornisa y sujetándolas con tornillos a los perfiles cada 50 centímetros.
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para reparar la guía de la guantera de un Astra G cuando se rompe: 1) aplicar superglue a las partes rotas de la guía, 2) crear y pegar una pieza de refuerzo de canaleta de aire acondicionado para fortalecer la guía, y 3) aplicar más superglue entre la guía y la pieza de refuerzo para asegurarla y evitar futuros daños.
Este documento proporciona instrucciones para cambiar el volante de un automóvil. Explica los materiales necesarios como llaves Torx, inglesas y destornilladores. Detalla los pasos a seguir: 1) desconectar la batería, 2) desatornillar el airbag, 3) quitar el airbag, 4) desconectar los cables del claxon, 5) quitar la tuerca central con una llave de tubo, y 6) extraer el volante existente e instalar el nuevo. El autor espera que las instrucciones sean útiles para cambiar con
Este documento describe las tablas y atributos de una base de datos para una empresa de suministros. Incluye tablas para proveedores, piezas, categorías, personas, profesores, alumnos, personal, centros, platos, categorías de platos, utilización e ingredientes. Cada tabla especifica los atributos como nombre, dirección y tipo de dato.
El documento presenta un juego de dominó sobre la temática de la Navidad, con pictogramas diseñados por Sergio Palao para la plataforma ARASAAC y autoría de Carmen Fernández Cacho. El juego contiene diferentes escenas e iconos navideños para ser emparejados.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para pulir y restaurar faros amarilleados utilizando un kit de restauración de faros de Turtle Wax. Explica el proceso paso a paso, que incluye limpiar los faros, aplicar cuatro lijas de diferente grano humedecidas con lubricante, pulir con un producto especial y sellarlos con una toallita protectora para darles brillo y protegerlos de amarillear nuevamente. Recomienda dejar secar el sellador durante al menos 24 horas antes de usar los faros.
El documento contiene 13 páginas con pictogramas creados por Sergio Palao para representar conceptos relacionados con la escuela, las estaciones, la familia y los alimentos. Los pictogramas están licenciados bajo CC BY-NC-SA y fueron compilados por Maribel Alburquerque para apoyar la comunicación.
El documento contiene una serie de pictogramas de objetos y elementos de una casa, cocina, baño y otros espacios domésticos, creados por Sergio Palao y recopilados por Maribel Alburquerque para fines de comunicación aumentativa y alternativa. Los pictogramas están licenciados bajo CC BY-NC-SA.
Proyecto universitario, Arquitectura USACH
Ubicación ficticia: Av. Matta
En este proyecto se busca generar espacios comunitarios para nuestro tipo de usuario, los estudiantes.
El diseño consiste en una fachada de hormigón que a través de un degradé en la distancia de sus muros y pilares comienza a abrirse, esto es para generar una transición entre los espacios privados y los que comienzan a ser públicos y semipúblicos.
De esta forma el espacio residencial es mucho más cerrado con el fin de que dar privacidad a los estudiantes. El otro espacio contiene el restaurante y los servicios comunitarios para el usuario los cuales son espacios más abiertos y que comienzan a interactuar de forma visual con la gente que se encuentre en la calle. A la vez,
existen dos entradas distintas dependiendo de si es residente o cliente del restaurante, ya que de esta forma ellos no interactúan y se resguarda la seguridad y privacidad del estudiante. Es por esto que el restaurante solo se encuentra en el primer piso. Para mantener esta idea de división tenemos dos patios separados, uno perteneciente
al residente y otro al público general.
Lo que se pretende es que los estudiantes que vivan acá no interactúen con los clientes del restaurante, pero sí que interactúen entre ellos en el comedor comunitario en donde poseen espacio suciente para cocinar y almorzar, ya que en las viviendas las cocinas poseen todo lo necesario pero son reducidas en espacio.
Las tipologías de viviendas son tres, un duplex (para 3 personas) que se encuentra en el primer piso y al ser las que dan hacia la calle y el patio privado, puede poseer privacidad en el segundo piso, luego son dos simples (una para 1 persona y otra para 2 personas) que se repiten en el piso 3 y 4.
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Trabajo realizado por Camila Acuña y Marylin Cares.
Este documento contiene preguntas sobre la experiencia laboral del pasado de una persona, incluyendo dónde trabajó, las tareas que realizó, si disfrutó la experiencia y sus planes para el futuro. Pregunta sobre el lugar de trabajo, las responsabilidades como contestar el teléfono y ayudar a clientes, la opinión sobre la experiencia y los planes para el próximo año, como continuar los estudios o trabajar en el extranjero.
El documento describe una entrevista de trabajo en español. El candidato se presenta y dice que vio el anuncio en el periódico. Pregunta cuándo podría empezar a trabajar y explica que le interesa el puesto para perfeccionar su español y le gustaría trabajar en una tienda, restaurante u hotel. Luego describe su experiencia previa en puestos similares y su personalidad trabajadora y metódica. Finalmente, hace algunas preguntas sobre los detalles del trabajo.
El documento lista diferentes trabajos y profesiones y la persona que trabaja en cada lugar, incluyendo al panadero, farmacéutico, pescadera, maestra, juez, abogada, cartero, camarero, policía, cocinera, carnicera, frutero, piloto, azafata, socorrista, bombero, banquero, librera, médico, enfermera, albañil, agricultor, granjera, pastelera, taxista y guardia civil.
El documento describe varias profesiones relacionadas con la construcción como la arquitecta, albañil, fontanero, carpintero y electricista. Se muestran pictogramas de las herramientas y materiales utilizados en cada profesión. También propone actividades como juegos de asociación y búsqueda de diferencias para trabajar estas profesiones.
El documento describe varias actividades relacionadas con la búsqueda de empleo, incluyendo saber redactar un currículum vitae, contactar con empresas que ofrecen trabajo, presentar el currículum y concertar una entrevista de trabajo. También incluye ejercicios para practicar el vocabulario relacionado con los oficios, documentos laborales y números entre 110 y 10.000.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta varias láminas con palabras relacionadas con profesiones, lugares de trabajo y acciones laborales. Incluye también láminas sobre currículum vitae, cartas de solicitud de empleo, entrevistas laborales, seguridad en el trabajo y documentos como la nómina y el Europass. El objetivo es ofrecer información sobre diferentes aspectos del mundo laboral.
Este documento trata sobre el tema del trabajo. En la sección A, se presenta vocabulario relacionado con profesiones y lugares de trabajo. En la sección B, se discute el proceso de búsqueda de empleo, incluyendo la redacción de currículums y cartas de presentación. La sección C aborda la distribución de tareas entre hombres y mujeres. Por último, la sección D cubre normas básicas de seguridad laboral.
El documento habla sobre temas relacionados con el trabajo. Menciona diferentes uniformes, herramientas y cargos laborales. También aborda conceptos gramaticales como poder, tener que, imperativos y excusas comunes en el ámbito laboral.
El documento es un diccionario de imágenes que describe varias profesiones organizadas en categorías como profesiones de la comunidad, comercio, construcción, transporte, seguridad, naturaleza, sanidad, educación, artes, deporte, circo y religión. Incluye pictogramas e imágenes que ilustran cada profesión.
Este documento proporciona instrucciones y ejemplos para escribir una carta formal solicitando un empleo en español. Incluye actividades como emparejar abreviaturas comunes, clasificar frases de saludo por formalidad e informalidad, y subrayar expresiones formales en un ejemplo de carta. También presenta una simulación de entrevista de trabajo y un ejemplo de carta rechazando o aceptando a un candidato. El objetivo es enseñar el estilo y vocabulario apropiados para la correspondencia profesional formal en espa
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las profesiones y el trabajo. La unidad incluye objetivos, situaciones comunicativas, funciones lingüísticas, contenidos lingüísticos y culturales, y vocabulario relacionado con las profesiones y el trabajo. También presenta actividades y ejercicios para desarrollar la comprensión y expresión oral de los estudiantes sobre este tema.
Este documento presenta un juego educativo sobre profesiones que incluye fichas descriptivas e imágenes de varios trabajos. El juego propone actividades como identificar las tareas, herramientas y ropa de cada profesión, asociar fichas con imágenes, y clasificar profesiones por similitudes y diferencias. El objetivo es que los estudiantes aprendan y refuercen el conocimiento de diferentes oficios a través de un enfoque práctico y creativo.
El documento lista diferentes oficios y brevemente describe las tareas principales de cada uno, incluyendo albañiles, basureros, bomberos, camareros y más. También contiene acertijos formados por las letras de los nombres de algunos oficios.
El documento lista varias profesiones y sus lugares de trabajo típicos, incluyendo secretaria en la oficina, enfermera en el hospital, payaso en el circo, bombero en el parque de bomberos, panadero en la panadería, actor en el teatro, florista en la floristería, albañil en la obra, torero en la plaza de toros, costurera en el taller de costura, policía en la comisaría, basurero en la calle, pintora en la casa, bailarina en el teatro, camarero en el restaur
El documento describe las diferentes profesiones y lo que hacen en cada una. Se mencionan profesiones como el panadero, veterinario, granjero, minero, agricultor, pescador, médico, enfermero, bombero, profesor, peluquero y más, explicando brevemente las tareas de cada uno.
Este documento presenta vocabulario relacionado con la cocina y el menaje para comer. Se describen diferentes electrodomésticos de cocina como la nevera, el congelador, el horno y el microondas. También se explican utensilios de cocina como sartenes, ollas, cuchillos y batidoras. Por último, se mencionan elementos para la mesa como platos, vasos y copas. El documento proporciona el vocabulario básico para hablar sobre comida y cocina.
1. El documento presenta un diálogo entre Teresa y varias personas donde se presentan y comparten su nombre y ocupación. 2. Contiene objetivos comunicativos como saludar, despedirse, presentarse, y preguntar y dar información personal. 3. Incluye vocabulario sobre nombres, nacionalidades y profesiones.
El documento presenta diferentes estados emocionales y físicos usando los verbos estar y tener. Instruye al lector a pensar cómo se sienten personas en estados como aburrido, con calor, con hambre, enfermo, enfadado, con frío, con miedo, contenta, con sueño, triste, y con sed antes de que ellas mismas revelen cómo se sienten realmente. El documento también enfatiza la diferencia entre usar estar con adjetivos y tener con sustantivos.
Las tiendas ofrecen productos y servicios a los clientes. Muestran diferentes tipos de establecimientos comerciales como supermercados, ferreterías, librerías y farmacias. Cada tienda se identifica por su logotipo y los artículos que vende.
El español como nueva lengua. Orientaciones del Instituto Cervantes para un c...Espanolparainmigrantes
La programación, diseñada para un curso de español de emergencia con una duración de treinta horas, se estructura en ámbitos de lo público (la vivienda, las compras, la tramitación de permisos...) y de lo profesional (la búsqueda de empleo, el entorno laboral...), y responde a la finalidad de un aprendizaje urgente de la lengua para fines sociales y laborales. Español como nueva lengua es, pues, imprescindible para enseñar a aquellos adultos que se enfrentan al español como una nueva lengua de su vida cotidiana.
Este documento resume el estado actual de la investigación y enseñanza de la conversación en español como lengua extranjera (ELE). Explica que aunque se entiende bien cómo funciona la conversación española, hay pocos estudios sobre las diferencias culturales en la estructura conversacional y sobre la enseñanza de mecanismos conversacionales. En años recientes, investigaciones en análisis de la conversación han avanzado estos temas. El documento ofrece una revisión de la literatura sobre la investigación y enseñanza de la conversación en ELE y
Auxilio para auxiliares 2017. Propuestas didácticas para las clases de conver...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta una guía didáctica para auxiliares de conversación de español en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Incluye biografías de varios auxiliares, así como actividades didácticas de niveles A1-A2 y B1-B2 para usar en clases de conversación de español. El documento fue publicado en 2017 por el Ministerio de Educación español para apoyar a los auxiliares en su labor docente.
Auxilio para auxiliares 2016.Propuestas didácticas para las clases de convers...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta una guía didáctica para auxiliares de conversación de español en el extranjero. Incluye propuestas de actividades para las clases de conversación desarrolladas por varios autores y coordinado por el Ministerio de Educación español. El objetivo es ofrecer recursos prácticos para auxiliares que enseñan español en otros países.
Auxilio para auxiliares 2015.Propuestas didácticas para las clases de convers...Espanolparainmigrantes
El documento presenta las biografías de los auxiliares de conversación españoles en Bélgica para el curso 2014-2015. También incluye actividades didácticas clasificadas por niveles de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El objetivo es que sirva de recurso para los auxiliares y profesores de español en Bélgica.
Auxilio para auxiliares 2014. Propuestas didácticas para las clases de conver...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta un boletín publicado por la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. 18 auxiliares de conversación españoles llegaron a Bruselas en septiembre de 2013 a través de un convenio entre España y la Comunidad francófona de Bélgica. El boletín incluye fichas didácticas creadas por los propios auxiliares para apoyar su labor docente.
Este documento habla sobre el léxico y su aprendizaje en el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera para hablantes de portugués. Explica que el léxico está formado por unidades léxicas simples y complejas y cubre diferentes dimensiones como la fonología, ortografía y semántica. También distingue entre vocabulario cerrado y abierto, y analiza estrategias de aprendizaje léxico e implicaciones didácticas para la enseñanza.
Contando cuentos. Recursos para la enseñanza del español como lengua extranje...Espanolparainmigrantes
Las siete cabritillas y su mamá viven felices en una casa en el bosque. Un día, la mamá advierte a las cabritillas sobre un lobo malo que ronda por el bosque. Mientras la mamá va al mercado, el lobo intenta engañar a las cabritillas para entrar a la casa fingiendo ser la mamá, pero las cabritillas no le creen. Finalmente, el lobo logra entrar y se come a todas las cabritillas menos a la más pequeña que se esconde. Cuando la mamá regresa, la pequeña cabritilla le cuenta lo
Este documento presenta una introducción a la fraseología española. Explica que la fraseología estudia las unidades pluriverbales que tienen un significado fijo y que no siempre son totalmente productivas. Menciona que tradicionalmente se ha asociado con expresiones idiomáticas, pero que en realidad estudia otros tipos de unidades como colocaciones y fórmulas rutinarias. Finalmente, señala que aunque existen diversas clasificaciones de unidades fraseológicas, la fraseología sigue siendo un área de estudio en desar
Este documento presenta un curso de español para inmigrantes en Andalucía centrado en familiarizarlos con el sistema nacional de salud. El curso consta de cuatro unidades didácticas sobre la oficina de la seguridad social, el centro de salud, la farmacia y el hospital. El objetivo es que los inmigrantes aprendan español mientras se familiarizan con cómo funciona el sistema de salud para poder utilizarlo de forma autónoma. El curso está diseñado para ser impartido en centros de acogida e instituciones que traba
La unidad didáctica presenta un proyecto para que los estudiantes aprendan sobre diferentes bailes tradicionales de España como el chotis, las sevillanas, la muñeira y la jota. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes investigarán sobre estos bailes, diseñarán trajes típicos, ensayarán coreografías básicas y finalmente presentarán sus bailes. El proyecto busca ampliar el conocimiento cultural de los estudiantes mientras practican la lengua meta a través de contenidos relevantes.
Este documento presenta un plan educativo para la adquisición de hábitos de vida saludables y la prevención de enfermedades y riesgos profesionales. Incluye orientaciones para los estudiantes, cuestionarios, contenidos sobre las enfermedades más comunes y los hábitos de riesgo, y una sección de recursos adicionales.
Este documento presenta un plan educativo para adquirir hábitos de vida saludable y prevenir enfermedades y riesgos laborales. Incluye orientaciones para los estudiantes, cuestionarios, contenidos sobre salud, enfermedad y la historia de la medicina, así como actividades para mejorar la salud.
Este documento describe diferentes aspectos de la familia española. 1) Existen diferentes tipos de familias como familias de dos generaciones, familias de tres generaciones y familias monoparentales. 2) También describe la familia política y los diferentes vínculos para unir parejas como el matrimonio civil, eclesiástico, pareja de hecho y unión libre. 3) La familia española ha cambiado en las últimas generaciones, pasando de familias más grandes a familias más pequeñas con dos hijos.
La víspera y el día de Reyes son las fechas más emocionantes de la infancia. Los niños esperan ansiosamente la llegada de los Reyes Magos, dejando zapatos y cartas con sus deseos. Por la mañana, descubren los regalos traídos por los Reyes, cumpliendo sus ilusiones.
Este documento presenta varias actividades para la enseñanza del español como lengua extranjera en diferentes niveles. Incluye 10 actividades clasificadas por nivel educativo, desde primaria hasta bachillerato, con el objetivo de ofrecer al profesorado ideas prácticas para usar en el aula. Cada actividad describe los materiales necesarios, los objetivos lingüísticos y las instrucciones para su implementación.
Este documento presenta un poema de Mario Benedetti titulado "Corazón coraza". Antes de leer el poema, proporciona instrucciones para analizar palabras clave y verbos. Luego, el poema expresa los sentimientos del hablante hacia su amada, describiendo su belleza interna y externa, pero también la agonía de no poder estar con ella o dejar de mirarla.
Este documento presenta varias actividades sobre la obra de teatro "La casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca. Los estudiantes deben organizar un árbol genealógico de los personajes principales, comentar lo que recuerdan sobre cada uno, determinar si varias afirmaciones sobre la obra son verdaderas o falsas, reescribir las afirmaciones falsas para hacerlas verdaderas, clasificar frases según su función comunicativa, y expresar algunas funciones comunicativas en tiempo pasado. Finalmente, se pide a los estudiantes que argumenten sobre
Este documento analiza el uso de la poesía en el aula de español como lengua extranjera. Explica que aunque la poesía ha sido revalorizada en los últimos años, su uso en el aula sigue generando rechazo entre profesores y estudiantes. El autor argumenta que la poesía puede ser útil para la enseñanza de idiomas si se seleccionan poemas adecuados al nivel de los estudiantes y se aplican estrategias metodológicas apropiadas. Propone criterios para la selección de poemas y
Este documento presenta una serie de actividades didácticas basadas en el poema "Caminante, no hay camino" de Antonio Machado. La unidad didáctica propone familiarizar a los estudiantes con el poema y su autor a través de diferentes ejercicios como ordenar versos, recitar el poema con distintos estados de ánimo, analizar metáforas y completar ejercicios gramaticales. El objetivo es fomentar la comprensión y apreciación de la literatura española a través de un enfoque práctico y variado
35. ESC SALIR
Autor : Alberto Abarca 9letras alberabarca@gmail.com
Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)