El documento resume brevemente la biografía y logros de varias figuras históricas que han recibido el Premio Nobel de la Paz, incluyendo a la Cruz Roja, Andrei Sakharov, Madre Teresa de Calcuta, el Dalai Lama, Aung San Suu Kyi, Nelson Mandela y Jody Williams. También menciona a Mahatma Gandhi y Vicente Ferrer, quienes no recibieron el premio.
El documento habla sobre la paz y varias figuras históricas que promovieron la paz de maneras no violentas como Gandhi, Luther King Jr., Juan Pablo II, Madre Teresa y Francisco de Asís. Promovieron la paz a través de la educación, el diálogo, la desobediencia civil y el servicio a los más necesitados.
El documento presenta breves biografías de cuatro personajes históricos que lucharon por la paz de manera no violenta: Mahatma Gandhi, Martin Luther King, Nelson Mandela y Madre Teresa de Calcuta. Gandhi lideró el movimiento de independencia de la India a través de la desobediencia civil y el boicot de productos británicos. King fue un pastor y líder de los derechos civiles en Estados Unidos que promovió la no violencia. Mandela pasó 27 años en prisión por oponerse al apartheid en Sudáfrica y
Este documento presenta información sobre varias frutas como el albaricoque, la nectarina, el plátano, la manzana, el melón, la pera, la mandarina, el tomate, la zanahoria, la ciruela, la sandía y la lechuga. Se describen el origen, variedades y beneficios nutricionales de cada fruta. El documento fue presentado por alumnos de 6o grado para promover la importancia de comer fruta.
Este documento describe la paz como algo mucho más profundo que la mera ausencia de guerra. Define la paz como dignidad, paciencia, tenacidad, belleza, justicia, valentía, respeto, tolerancia, esperanza, compartir, construir y, sobre todo, amor. Concluye diciendo que la paz verdadera es un regalo de Dios.
Este documento discute la importancia de la igualdad y la justicia como valores sociales fundamentales para tomar decisiones que afectan a otras personas. También explora cómo la ética puede usarse para juzgar las acciones tomadas y sus consecuencias, incluso cuando no hay leyes, y diferentes métodos como la publicidad de la acción y el método prudencial para realizar juicios morales correctos. Finalmente, destaca que la responsabilidad surge de las elecciones y puede generar mérito por acciones buenas o culpa por acciones malas.
El documento describe el perfeccionismo como una exigencia excesiva que las personas se imponen a sí mismas y a los demás, con creencias rígidas sobre cómo deberían ser las cosas. Estas creencias incluyen la necesidad de ser perfecto, recibir admiración constante, ser competente en todo, no depender de nadie, y encontrar soluciones perfectas para cada problema.
El documento habla sobre la paz y varias figuras históricas que promovieron la paz de maneras no violentas como Gandhi, Luther King Jr., Juan Pablo II, Madre Teresa y Francisco de Asís. Promovieron la paz a través de la educación, el diálogo, la desobediencia civil y el servicio a los más necesitados.
El documento presenta breves biografías de cuatro personajes históricos que lucharon por la paz de manera no violenta: Mahatma Gandhi, Martin Luther King, Nelson Mandela y Madre Teresa de Calcuta. Gandhi lideró el movimiento de independencia de la India a través de la desobediencia civil y el boicot de productos británicos. King fue un pastor y líder de los derechos civiles en Estados Unidos que promovió la no violencia. Mandela pasó 27 años en prisión por oponerse al apartheid en Sudáfrica y
Este documento presenta información sobre varias frutas como el albaricoque, la nectarina, el plátano, la manzana, el melón, la pera, la mandarina, el tomate, la zanahoria, la ciruela, la sandía y la lechuga. Se describen el origen, variedades y beneficios nutricionales de cada fruta. El documento fue presentado por alumnos de 6o grado para promover la importancia de comer fruta.
Este documento describe la paz como algo mucho más profundo que la mera ausencia de guerra. Define la paz como dignidad, paciencia, tenacidad, belleza, justicia, valentía, respeto, tolerancia, esperanza, compartir, construir y, sobre todo, amor. Concluye diciendo que la paz verdadera es un regalo de Dios.
Este documento discute la importancia de la igualdad y la justicia como valores sociales fundamentales para tomar decisiones que afectan a otras personas. También explora cómo la ética puede usarse para juzgar las acciones tomadas y sus consecuencias, incluso cuando no hay leyes, y diferentes métodos como la publicidad de la acción y el método prudencial para realizar juicios morales correctos. Finalmente, destaca que la responsabilidad surge de las elecciones y puede generar mérito por acciones buenas o culpa por acciones malas.
El documento describe el perfeccionismo como una exigencia excesiva que las personas se imponen a sí mismas y a los demás, con creencias rígidas sobre cómo deberían ser las cosas. Estas creencias incluyen la necesidad de ser perfecto, recibir admiración constante, ser competente en todo, no depender de nadie, y encontrar soluciones perfectas para cada problema.
Este documento presenta la lección de Escuela Sabática sobre la perfección de la fe del cristiano. Explica que Dios usa las pruebas para fortalecer y purificar nuestra fe, produciendo paciencia y perseverancia. También enseña que debemos pedir sabiduría a Dios a través de Su Palabra y oración, y vivir en ayuda a los demás sin apegarnos a las riquezas terrenales. El propósito es que nuestra fe alcance madurez y esté completa en Cristo.
El documento plantea la gran pregunta sobre qué es la perfección. Discuten varias opiniones sobre lo que podría considerarse perfección, como esto o aquello, pero concluyen que todas las opiniones anteriores están equivocadas y que la verdadera perfección es otra cosa. El autor pregunta al final si los lectores están de acuerdo con su conclusión.
El documento trata sobre el Día de la Paz, celebrado el 30 de enero, en el que los niños realizan actividades para promover la paz y la igualdad entre todas las personas y culturas. También habla sobre los símbolos de la paz y cómo Gandhi luchó por la paz entre los pueblos.
La cultura de paz contribuye al proceso de reconstrucción de la sociedad y a la consolidación del proceso de paz, e implica el aprendizaje de nuevas técnicas para resolver pacíficamente los conflictos inherentes al desarrollo de las relaciones entre los miembros de la sociedad.
Este documento presenta una introducción al tema de la injusticia social. Explica que la justicia se refiere no solo a lo legal sino también a lo moral y a las relaciones entre individuos. Identifica la injusticia social como un hecho que se manifiesta de diversas formas y tiene múltiples causas. Finalmente, define la pobreza como una forma de injusticia social que implica no poder satisfacer necesidades básicas o tener ingresos por debajo de cierto umbral.
Las clases sociales se dividen principalmente por ingresos en alta, media y baja. La clase alta incluye los ultrarricos con ingresos sobre $1 millón y los adinerados entre $250,000 y $1 millón, mientras la clase media se subdivide en media-alta, media y media-baja con ingresos de $35,000 a $250,000. La clase baja comprende a los pobres sin empleo y los pobres que trabajan con salarios mínimos y dificultades para acceder a vivienda y educación.
El documento habla sobre los conflictos religiosos en el mundo, mencionando conflictos actuales como el de la India y Pakistán, el conflicto del Ulster, y el conflicto entre Israel y Palestina. Argumenta que para reducir los conflictos, las personas deben evitar la discriminación, tratar a los demás con respeto, y aceptar la diversidad. Concluye diciendo que a pesar de las diferencias, todos deseamos la paz y debemos unirnos para construir un mundo mejor para las futuras generaciones.
El documento describe los conceptos de clase social y estratificación social. Define las diferentes clases sociales en Estados Unidos como clase alta, clase media y clase baja/obrera. Explica que la posición social de un individuo se determina por factores económicos como los ingresos y la riqueza, así como por el prestigio y las actividades sociales.
La paz consiste en valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y resuelven conflictos mediante el diálogo y la negociación respetando los derechos humanos. La paz es importante para evitar el caos y la violencia y permitir que las personas estudien, amen y vivan. La falta de paz a menudo se debe a la pobreza que lleva a los padres a trabajos peligrosos, lo que perpetúa la violencia de generación en generación. Se puede llevar la paz siendo amable con la familia, saludando
Este documento discute la paz y la guerra. Define la paz como vivir en armonía sin conflictos, violencia o muerte, mientras que la guerra es el resultado de enfrentamientos egoístas que creen que sus medios justifican sus fines. Aunque se desea la paz, todavía existen muchas guerras hoy causadas por codicia y poder. La guerra no resuelve problemas y solo empeora las cosas, con niños en el frente de batalla en lugar de jugar. Las verdaderas víctimas de la guerra son aquellos que se
La paz se define como un estado de felicidad y armonía caracterizado por alegría, ayuda mutua, unión, compartir y respeto. La paz requiere colaboración, cuidado por la naturaleza, obediencia, ausencia de enojo, amistad, perdón y aprender a ser uno mismo y respetar a los demás para crear un mundo mejor.
El documento proporciona información sobre varios líderes pacifistas e históricos ganadores del Premio Nobel de la Paz, incluyendo a Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr., Madre Teresa de Calcuta, el Dalai Lama, y Rigoberta Menchú. También menciona canciones pacifistas como "Imagine" de John Lennon y "Give Peace a Chance" de John Lennon y Yoko Ono.
El documento proporciona información sobre varios líderes pacifistas e históricos ganadores del Premio Nobel de la Paz, incluyendo a Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr., Madre Teresa de Calcuta, el Dalai Lama, y Rigoberta Menchú. También menciona canciones pacifistas como "Imagine" de John Lennon y "Give Peace a Chance" de John Lennon y Yoko Ono.
El documento proporciona información biográfica sobre Teresa de Calcuta. Nació en Albania y se convirtió en monja católica en la India, donde fundó la congregación de las Misioneras de la Caridad en 1950 para atender a los pobres, enfermos y moribundos. Durante más de 45 años guió la expansión de su congregación por la India y otros países.
El documento presenta varias personalidades históricas que promovieron la paz y la no violencia a través del diálogo y la resolución pacífica de conflictos. Propone un juego para que los estudiantes identifiquen y aprendan sobre la vida y contribuciones de figuras como Llorenç Vidal, Mahatma Gandhi, María Montessori, el Dalai Lama, Madre Teresa de Calcuta y Kofi Annan.
El documento habla sobre el Día Internacional de la Paz celebrado el 30 de enero. Conmemora el asesinato de Gandhi en 1948 por promover la no violencia y la paz. Las Naciones Unidas establecieron esta fecha para promover ideales de paz. El documento también menciona a otros iconos de la paz como Luther King, Mandela y la Madre Teresa.
El documento proporciona información sobre el Día de la Paz, celebrado el 30 de enero en conmemoración de Gandhi. Explica que se eligió esta fecha porque Gandhi murió el 30 de enero de 1948. También resume brevemente algunos de los ganadores del Premio Nobel de la Paz a lo largo de los años, incluyendo a Martin Luther King, la Madre Teresa de Calcuta y Médicos Sin Fronteras.
Premios nobel de la paz el dalai lama y la madre teresa de calcutaSoy la PeLos
Presentación para el primer ciclo de primaria de los premios nobel de la paz: el Dalai Lama y la Madre Teresa de Calcuta con motivo del día mundial de la paz.
Martin Luther King nació en 1929 en Atlanta, Georgia. Fue un activista por los derechos civiles que lideró marchas pacíficas para reclamar el derecho al voto y la no discriminación de la población afroamericana. En 1964 recibió el Premio Nobel de la Paz por su lucha no violenta. Fue asesinado en 1968 en Memphis, Tennessee.
Madre Teresa de Calcuta nació en 1910 en Macedonia y fundó la orden de las Misioneras de la Caridad en Calcuta, India en 1950 para ayudar a los pobres. Recibió numerosos premios incluyendo el Premio Nobel de la Paz en 1979 por su trabajo ayudando a los necesitados. Murió en 1995 y fue beatificada en 2003, siendo canonizada en 2016.
Este documento presenta resúmenes biográficos de varios ganadores del Premio Nobel de la Paz desde 1964 hasta 2007, incluyendo información sobre sus logros y contribuciones a la paz y los derechos humanos. Entre los ganadores destacados se encuentran Martin Luther King Jr., la Madre Teresa, el Dalai Lama, Aung San Suu Kyi, Rigoberta Menchú, Nelson Mandela, Shirin Ebadi, Wangari Maathai y Al Gore.
El documento presenta información sobre diferentes líderes y activistas por la paz como Martin Luther King Jr., Nelson Mandela, Rigoberta Menchú, Madre Teresa de Calcuta y Mahatma Gandhi. Describe brevemente sus biografías y el trabajo que realizaron para promover la no violencia, los derechos humanos y la justicia social.
Este documento presenta la lección de Escuela Sabática sobre la perfección de la fe del cristiano. Explica que Dios usa las pruebas para fortalecer y purificar nuestra fe, produciendo paciencia y perseverancia. También enseña que debemos pedir sabiduría a Dios a través de Su Palabra y oración, y vivir en ayuda a los demás sin apegarnos a las riquezas terrenales. El propósito es que nuestra fe alcance madurez y esté completa en Cristo.
El documento plantea la gran pregunta sobre qué es la perfección. Discuten varias opiniones sobre lo que podría considerarse perfección, como esto o aquello, pero concluyen que todas las opiniones anteriores están equivocadas y que la verdadera perfección es otra cosa. El autor pregunta al final si los lectores están de acuerdo con su conclusión.
El documento trata sobre el Día de la Paz, celebrado el 30 de enero, en el que los niños realizan actividades para promover la paz y la igualdad entre todas las personas y culturas. También habla sobre los símbolos de la paz y cómo Gandhi luchó por la paz entre los pueblos.
La cultura de paz contribuye al proceso de reconstrucción de la sociedad y a la consolidación del proceso de paz, e implica el aprendizaje de nuevas técnicas para resolver pacíficamente los conflictos inherentes al desarrollo de las relaciones entre los miembros de la sociedad.
Este documento presenta una introducción al tema de la injusticia social. Explica que la justicia se refiere no solo a lo legal sino también a lo moral y a las relaciones entre individuos. Identifica la injusticia social como un hecho que se manifiesta de diversas formas y tiene múltiples causas. Finalmente, define la pobreza como una forma de injusticia social que implica no poder satisfacer necesidades básicas o tener ingresos por debajo de cierto umbral.
Las clases sociales se dividen principalmente por ingresos en alta, media y baja. La clase alta incluye los ultrarricos con ingresos sobre $1 millón y los adinerados entre $250,000 y $1 millón, mientras la clase media se subdivide en media-alta, media y media-baja con ingresos de $35,000 a $250,000. La clase baja comprende a los pobres sin empleo y los pobres que trabajan con salarios mínimos y dificultades para acceder a vivienda y educación.
El documento habla sobre los conflictos religiosos en el mundo, mencionando conflictos actuales como el de la India y Pakistán, el conflicto del Ulster, y el conflicto entre Israel y Palestina. Argumenta que para reducir los conflictos, las personas deben evitar la discriminación, tratar a los demás con respeto, y aceptar la diversidad. Concluye diciendo que a pesar de las diferencias, todos deseamos la paz y debemos unirnos para construir un mundo mejor para las futuras generaciones.
El documento describe los conceptos de clase social y estratificación social. Define las diferentes clases sociales en Estados Unidos como clase alta, clase media y clase baja/obrera. Explica que la posición social de un individuo se determina por factores económicos como los ingresos y la riqueza, así como por el prestigio y las actividades sociales.
La paz consiste en valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y resuelven conflictos mediante el diálogo y la negociación respetando los derechos humanos. La paz es importante para evitar el caos y la violencia y permitir que las personas estudien, amen y vivan. La falta de paz a menudo se debe a la pobreza que lleva a los padres a trabajos peligrosos, lo que perpetúa la violencia de generación en generación. Se puede llevar la paz siendo amable con la familia, saludando
Este documento discute la paz y la guerra. Define la paz como vivir en armonía sin conflictos, violencia o muerte, mientras que la guerra es el resultado de enfrentamientos egoístas que creen que sus medios justifican sus fines. Aunque se desea la paz, todavía existen muchas guerras hoy causadas por codicia y poder. La guerra no resuelve problemas y solo empeora las cosas, con niños en el frente de batalla en lugar de jugar. Las verdaderas víctimas de la guerra son aquellos que se
La paz se define como un estado de felicidad y armonía caracterizado por alegría, ayuda mutua, unión, compartir y respeto. La paz requiere colaboración, cuidado por la naturaleza, obediencia, ausencia de enojo, amistad, perdón y aprender a ser uno mismo y respetar a los demás para crear un mundo mejor.
El documento proporciona información sobre varios líderes pacifistas e históricos ganadores del Premio Nobel de la Paz, incluyendo a Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr., Madre Teresa de Calcuta, el Dalai Lama, y Rigoberta Menchú. También menciona canciones pacifistas como "Imagine" de John Lennon y "Give Peace a Chance" de John Lennon y Yoko Ono.
El documento proporciona información sobre varios líderes pacifistas e históricos ganadores del Premio Nobel de la Paz, incluyendo a Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr., Madre Teresa de Calcuta, el Dalai Lama, y Rigoberta Menchú. También menciona canciones pacifistas como "Imagine" de John Lennon y "Give Peace a Chance" de John Lennon y Yoko Ono.
El documento proporciona información biográfica sobre Teresa de Calcuta. Nació en Albania y se convirtió en monja católica en la India, donde fundó la congregación de las Misioneras de la Caridad en 1950 para atender a los pobres, enfermos y moribundos. Durante más de 45 años guió la expansión de su congregación por la India y otros países.
El documento presenta varias personalidades históricas que promovieron la paz y la no violencia a través del diálogo y la resolución pacífica de conflictos. Propone un juego para que los estudiantes identifiquen y aprendan sobre la vida y contribuciones de figuras como Llorenç Vidal, Mahatma Gandhi, María Montessori, el Dalai Lama, Madre Teresa de Calcuta y Kofi Annan.
El documento habla sobre el Día Internacional de la Paz celebrado el 30 de enero. Conmemora el asesinato de Gandhi en 1948 por promover la no violencia y la paz. Las Naciones Unidas establecieron esta fecha para promover ideales de paz. El documento también menciona a otros iconos de la paz como Luther King, Mandela y la Madre Teresa.
El documento proporciona información sobre el Día de la Paz, celebrado el 30 de enero en conmemoración de Gandhi. Explica que se eligió esta fecha porque Gandhi murió el 30 de enero de 1948. También resume brevemente algunos de los ganadores del Premio Nobel de la Paz a lo largo de los años, incluyendo a Martin Luther King, la Madre Teresa de Calcuta y Médicos Sin Fronteras.
Premios nobel de la paz el dalai lama y la madre teresa de calcutaSoy la PeLos
Presentación para el primer ciclo de primaria de los premios nobel de la paz: el Dalai Lama y la Madre Teresa de Calcuta con motivo del día mundial de la paz.
Martin Luther King nació en 1929 en Atlanta, Georgia. Fue un activista por los derechos civiles que lideró marchas pacíficas para reclamar el derecho al voto y la no discriminación de la población afroamericana. En 1964 recibió el Premio Nobel de la Paz por su lucha no violenta. Fue asesinado en 1968 en Memphis, Tennessee.
Madre Teresa de Calcuta nació en 1910 en Macedonia y fundó la orden de las Misioneras de la Caridad en Calcuta, India en 1950 para ayudar a los pobres. Recibió numerosos premios incluyendo el Premio Nobel de la Paz en 1979 por su trabajo ayudando a los necesitados. Murió en 1995 y fue beatificada en 2003, siendo canonizada en 2016.
Este documento presenta resúmenes biográficos de varios ganadores del Premio Nobel de la Paz desde 1964 hasta 2007, incluyendo información sobre sus logros y contribuciones a la paz y los derechos humanos. Entre los ganadores destacados se encuentran Martin Luther King Jr., la Madre Teresa, el Dalai Lama, Aung San Suu Kyi, Rigoberta Menchú, Nelson Mandela, Shirin Ebadi, Wangari Maathai y Al Gore.
El documento presenta información sobre diferentes líderes y activistas por la paz como Martin Luther King Jr., Nelson Mandela, Rigoberta Menchú, Madre Teresa de Calcuta y Mahatma Gandhi. Describe brevemente sus biografías y el trabajo que realizaron para promover la no violencia, los derechos humanos y la justicia social.
El documento presenta información sobre varias figuras históricas que lucharon por la paz y la justicia como Martin Luther King Jr., Madre Teresa de Calcuta, Mahatma Gandhi y el Papa Juan Pablo II. Describe sus esfuerzos para promover la igualdad, los derechos civiles, ayudar a los pobres y oponerse a la opresión y la injusticia de manera no violenta.
El documento habla sobre el significado de la paz y cita las definiciones de importantes figuras como Madre Teresa de Calcuta, el Dalai Lama y Eleanor Roosevelt. También resume las vidas y logros de Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr., Juan Pablo II, Madre Teresa de Calcuta y San Francisco de Asís, quienes lucharon por la paz, los derechos civiles y ayudar a los pobres. Finalmente, incluye las letras de las canciones "Imagine" de John Lennon y "Imagine" de David Archuleta,
Este documento presenta resúmenes breves de varios líderes históricos notables como Helen Keller, Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr., Luis Carlos Galán, Jaime Jaramillo, Madre Teresa de Calcuta, Nelson Mandela y Albert Einstein. Cada uno de estos líderes superó grandes desafíos y luchó por causas nobles como los derechos civiles, la no violencia, la ayuda a los pobres y la paz mundial a través de su influencia e inspiración.
Este documento habla sobre diferentes personas e ideas relacionadas con la paz como Gandhi, la Madre Teresa, las palomas como símbolo de paz y la igualdad entre las personas. También menciona que dos de las personas que ganaron el Premio Nobel fueron Gandhi y la Madre Teresa por sus contribuciones a la humanidad.
1) El documento habla sobre líderes positivos y negativos, incluyendo a Madre Teresa de Calcuta, Martin Luther King Jr., Nelson Mandela, Juan Pablo II y Gandhi como líderes positivos, y a Manuel Antonio Noriega, Adolf Hitler, Benito Mussolini, Hugo Chávez y Fidel Castro como líderes negativos.
2) Los líderes positivos buscan predicar con el ejemplo, permanecer cercanos a la gente y respetar los valores humanos, mientras que los líderes negativos se aprovechan de las personas y toman decisiones
El documento resume las definiciones de paz y guerra según diferentes fuentes como la RAE. Luego describe brevemente la vida y obra de tres importantes líderes pacifistas: Martin Luther King Jr., Mahatma Gandhi y Madre Teresa de Calcuta. Finalmente, menciona algunas de las principales organizaciones mundiales dedicadas a la paz como la ONU, la Cruz Roja y UNICEF.
El documento proporciona información biográfica sobre Mahatma Gandhi y Madre Teresa de Calcuta. Describe que Gandhi lideró el movimiento de independencia de la India de Gran Bretaña a través de la resistencia pacífica y ayunos, y que fue asesinado por oponerse a la violencia entre hindúes y musulmanes. Explica que Madre Teresa fundó la orden de las Misioneras de la Caridad para asistir a los pobres en Calcuta, recibió premios por su labor humanitaria, y murió en
Gandhi lideró el movimiento de independencia de la India a través de revueltas no violentas masivas que involucraron a más de 50 millones de personas. Organizó boicots contra el transporte público para luchar contra la segregación racial. Madre Teresa fundó la orden de los Hermanos Misioneros de la Caridad para ayudar a los más necesitados en India y en todo el mundo, sin importar su religión o nacionalidad.
El documento habla sobre la importancia de la paz en la vida diaria y cómo ayudar a los demás. También incluye frases célebres sobre la paz de Mahatma Gandhi y Madre Teresa. Luego proporciona información biográfica sobre Gandhi, el Papa Juan Pablo II, Madre Teresa y San Francisco de Asís, destacando sus esfuerzos para promover la paz y ayudar a los necesitados.
Este documento presenta las buenas prácticas del uso de las TIC en educación. Destaca que las TIC, como el automóvil, se han convertido en una herramienta permanente. También resalta la importancia de integrar las TIC en el currículo escolar y las competencias digitales requeridas por la LOMCE. Además, explica las ventajas de las TIC para los estudiantes, pero también los posibles riesgos que conlleva su uso y la necesidad de establecer normas de navegación.
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto global entre 1939 y 1945 que involucró a la mayoría de las naciones del mundo y movilizó a más de 100 millones de militares. Comenzó con la invasión de Alemania a Polonia en 1939 y terminó con la rendición de Alemania en 1945. Fue la guerra más mortífera de la historia, causando entre 50 y 70 millones de muertes, y fue la única que involucró armas nucleares.
El documento resume las teorías sobre el Triángulo de las Bermudas. Explica que es un área del Océano Atlántico donde han desaparecido numerosos barcos y aviones. Ofrece explicaciones fantasiosas como agujeros de gusano o monstruos marinos, y explicaciones más realistas como efectos climáticos o burbujas de metano. Finalmente, analiza las teorías sobre la posible ubicación de la Atlántida perdida.
Este documento trata sobre las mariposas. Explica que hay mariposas diurnas y nocturnas, y describe algunas partes de la mariposa como las alas, cabeza y abdomen. También habla sobre los diferentes tipos de orugas como la de la monarca y la de la muerte. Además, resume las cinco fases de la metamorfosis de la mariposa y la migración de las mariposas monarca a México cada otoño.
Los murciélagos son los únicos mamíferos capaces de volar y existen en todos los continentes excepto la Antártida. Se alimentan de insectos, fruta o sangre dependiendo de la especie. El murciélago más pequeño es el murciélago de nariz de cerdo tailandés que mide solo 29 mm. Aunque se les teme por mitos, cumplen un importante papel como polinizadores y controladores de plagas de insectos.
Sierra Espuña es una sierra situada en la Región de Murcia que sufrió graves procesos de desertificación a finales del siglo XIX hasta que en 1889 se inició un proyecto de reforestación. En la actualidad está protegida como Parque Regional y alberga una gran diversidad de especies vegetales y animales.
Alumnos de 6º de Primaria del CEIP FÉLIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE (MURCIA), una presentación sobre algunos edificios monumentales de la ciudad de Murcia.
Grupo de alumnos de 6º de Primaria del CEIP FÉLIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE, ha realizado esta presentación para dar a conocer a los amigos de Neiva (Colombia) las fiestas de nuestra ciudad.
Este documento contiene información sobre varios jardines y plazas en Murcia, España. Describe brevemente la historia, características actuales y lugares cercanos de la Plaza Santo Domingo, la Glorieta de España, el Jardín de Floridablanca y La Redonda.
El documento resume la historia y características de tres balnearios en Murcia, España: el Balneario de Archena, el Balneario de Fortuna, y el Balneario de Mula. El Balneario de Archena data del siglo V a.C. cuando los íberos descubrieron su fuente geotérmica. Los romanos luego construyeron termas allí y en la Edad Media y el siglo XIX se expandió su uso. El Balneario de Fortuna fue utilizado por los romanos y árabes. En 1860 se reconstruyó y se convirtió en
Las rocas están compuestas de minerales y forman la corteza terrestre. Se diferencian por los minerales que las componen, su tamaño y dureza. Sufren cambios a lo largo de millones de años debido a la erosión provocada por el agua y la lluvia. Los yacimientos son lugares donde se encuentran minerales y rocas de forma natural que pueden ser explotados, como canteras y minas subterráneas.
Este documento resume las etapas de la vida, la salud y las enfermedades, y la prevención. Describe las etapas de la infancia, juventud, madurez y vejez. Define la salud como un equilibrio entre factores físicos, emocionales y sociales, y las enfermedades como cualquier alteración a la salud. Finalmente, enfatiza la importancia de la prevención y las defensas del cuerpo.
El documento describe los aparatos reproductores masculino y femenino y cómo funcionan para la reproducción sexual. Explica que los hombres tienen testículos que producen esperma y las mujeres tienen ovarios que producen óvulos. También describe el ciclo menstrual femenino y cómo la unión de un óvulo y espermatozoide durante la fecundación puede llevar al embarazo y parto si el óvulo se implanta en el útero.
El documento describe los principales océanos y mares del mundo, incluidos el Océano Pacífico, el Océano Atlántico, el Mar Caribe y el Océano Glaciar Antártico. También menciona los diferentes tipos de climas como polar, tropical, subtropical, desértico y continental.
La gimnasia rítmica surgió en la Unión Soviética en los años 30 como deporte exclusivo para mujeres que combina movimientos de ballet, gimnasia y danza con el uso de aparatos musicales. Se puede practicar individualmente o en conjunto y ha ganado popularidad como deporte olímpico desde 1984. Actualmente, tanto hombres como mujeres compiten en gimnasia rítmica a nivel internacional.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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DÍA DE LA PAZ
1. DÍA DE LA PAZ
AÑO 2014
CEIP FÉLIX RODRÍGUEZ DE LA
FUENTE (MURCIA)
2. ALGUNOS PERSONAJES QUE HAN RECIBIDO EL
NOBEL DE LA PAZ POR ORDEN CRONOLÓGICO:
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1963.1975.1979.1989.1991.1993.1997.-
Cruz Roja y Media Luna Roja.
Andrei Dmitrievich Sakharov.
Madre Teresa de Calcuta.
Dalai Lama.
Aung San Suu Kyi.
Nelson Mandela.
Jody Williams.
• Sin NOBEL: Mahatma GANDHI y Vicente FERRER.
4. Localización
Ginebra
•
Su fundador fue Henri Dunat, que hizo su
sede en Ginebra (Suiza) porque él era de allí.
• Cruz Roja es una asociación internacional
que ayuda a las víctimas de la guerra y de la
violencia. Ha recibido tres Premio Nobel de
la Paz.
5. Historia
El emblema de la Media Luna Roja fue
utilizado por primera vez en el conflicto
armado ruso-turco entre el Imperio Otomano
y Rusia. Lo usaron porque el símbolo de la
Cruz Roja podía herir la sensibilidad
religiosa de los musulmanes.
6. «Por luchar en pro de los derechos
humanos, negación de armas y cooperación
entre todas
las naciones».
7. • Nació el 21 de Mayo de 1921 en Moscú y
murió en Moscú el 14 de Diciembre de
1989 a los 68 años. Fue un
eminente físico-nuclear ruso, socialista y
activista en favor de los derechos
humanos y las libertades.
8. • “Para mí, las dificultades morales radican
en la continua presión ejercida sobre mis
amigos y familiares más cercanos, la
presión que no se dirigen contra mí en lo
personal, pero que a la vez es todo lo que
me rodea.”
• “Nuestro país, al igual que todos los
estados modernos, necesita profundas
reformas democráticas. Es necesario
pluralismo político e ideológico, una
economía mixta y la protección de los
9.
10. Frases para tener en cuenta:
• Hay que hacer las cosas ordinarias, con un
amor extraordinario.
• Bienaventurados los que dan sin recordar, y
los que reciben sin olvidar.
• No deis solo lo superfluo, dar vuestro
corazón.
• No puedo parar de trabajar. Tendré toda
la eternidad para descansar.
11. Su vida
Teresa de Calcuta o madre Teresa nació el 26 de agosto
de 1910, en Skopje, en la República de Macedonia.
Murió en 1997, en Calcuta, India. Cuando tenía
dieciocho años decidió hacerse misionera. En
Irlanda recibió el nombre de Hermana María
Teresa.
12.
13. Nació el 6 de julio de 1.935 en Amdo,
en el este de Tíbet, con el nombre de
Lhamo Dondhup. Actualmente tiene 78
años.
14. • Es vegetariano y promueve que la
gente lo sea, inspirado por el mensaje
de "gran compasión" (mahakaruna).
Entre algunas de las campañas que ha
hecho para promoverlo está el
solicitar a los restaurantes de
Dharamsala que se volvieran
vegetarianos, con resultados positivos,
o que una cadena de comida rápida a
base de pollo no abriera
establecimientos en el Tíbet.
15. • Los budistas consideran que los Dalái
Lamas son emanaciones de Buda
Avalokiteshvara, sin embargo también
creen que el patrono del Tíbet no es
un Buda sino un Bodhisattva, y piensan
que, tras su muerte, su conciencia
sutil tarda un intervalo de cuarenta y
nueve días, por lo menos, en nacer de
nuevo en un niño que ya desde su
nacimiento puede dar señales de su
carácter especial.
16. • Empezó a reinar el 17 de
noviembre del año 1.950 en
Lhasa (Tíbet).
17. • A los cuatro años de edad fue
ordenado monje budista y entronizado
como Dálai Lama del Tíbet. El Dalái
Lama tenía la capacidad de memorizar
y comprender los textos esotéricos en
su primer intento estableciendo su
reputación como un maestro por
encima de todos los demás monjes a
los 9 años.
18. • En marzo de 2011 el Dalai Lama
anunció que renunciará a todos los
cargos políticos en el Gobierno
tibetano en el exilio, para quedar solo
como líder espiritual y religioso.
19. • El 10 de diciembre de 1989 le fue
concedido el Premio Nobel de la Paz por
su resistencia constante al uso de la
violencia en la lucha de su gente para
recuperar la libertad, dando a conocer su
punto de vista respecto al Conflicto del
Tíbet y la situación en su país.
22. Nació el 19 de junio de 1945 en Yangon, Myanmar
(BIRMANIA).
Estudió en la India y en Inglaterra, en la Universidad
de Oxford donde contrajo matrimonio con un ciudadano
británico.
Tras diplomarse en Oxford, trabaja en la Secretaría
de las Naciones Unidas y es profesora en la India.
23. Aung San Suu Kyi regresó a Birmania en 1988 y
participó en el "segundo combate en pro de la
independencia nacional" En ese mismo año, es
cofundadora de la Liga Nacional para la
Democracia (LND).
• Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1991 en
reconocimiento a su labor en la lucha no violenta en
pro de la democracia y los derechos humanos en
Birmania.
24. Frases para tener en cuenta:
• "Vivir y dejar vivir es una filosofía
limitada: la verdadera tolerancia exige
que uno se comprometa realmente a
tratar de entender el punto de vista
de los demás"
25.
26. Su vida
Natural de Sudáfrica donde vivió hasta su muerte. Nació
el 18 de julio de 1918 y falleció el 5 de diciembre de
2013. Su profesión fue abogado.
Estuvo en prisión 27 años por su lucha contra el
Apartheid; su número era el 46664. Tuvo 6 hijos.
Su celda fue:
27. Frases a tener en cuenta:
•
•
No olvides nunca que un santo es un
pecador que persevera.
•
No puede haber una revelación más intensa del
alma de una sociedad que la forma en la que
trata a sus niños.
•
La mayor gloria en la vida no consiste en no caer,
sino en levantarnos cada
vez que caemos.
•
La acción de las masas tiene la capacidad de
derrocar gobiernos.
28.
29. Su vida
• Premio Nobel de la Paz
1997.
• Nació el 9 de octubre de 1950 en
Brattleboro, Estados Unidos.
• Profesora, escritora y activista para
la prohibición de las Minas
Antipersonas y la retirada de las
mismas.
30. FRASES que orientan su labor diaria
“Creo que tanto mi derecho y mi
responsabilidad es trabajar para crear un
mundo que no glorifica la violencia y la guerra,
sino que buscamos diferentes soluciones a
nuestros problemas comunes”.
•"Las mujeres no tienen ganas de ser hombres,
pero tampoco puede ser que hoy en día sigamos
reivindicando igualdad y justicia"
31. 2 DE OCTUBRE DE 1869
30 DE ENERO DE 1948
(78 años)
NACIÓ EN PORBANDAR INDIA
MURIÓ EN NUEVA DELHÍ
32. • SE INSPIRÓ EN DOS LIBROS:
• BHAGAVAD GITA(TEXTO SAGRADO,
III a.C., REVELACION DIVINA)
• EL REINO DE DIOS ESTÁ EN
VOSOTROS (TOLSTOI, S.XIX)
• Carta a un hindú (TOLSTOI, S.XX)
33. • No hay camino para la paz, la paz es el
camino.
• La violencia es el miedo a los ideales de los
demás.
• Ojo por ojo y todo el mundo será ciego.
34.
35. † Premio príncipe de Asturias de la concordia
† Medalla de oro de la ciudad
† Premio Derechos Humanos
† Premio al espíritu Olímpico
† Medalla de oro del Senado de España
36. • Nace en Barcelona en 1920 y muere
en la India en 2009, con 93 años.
Era de Barcelona, España.
• Pertenecía a la Compañía de Jesús
cuando llegó a la India. Más tarde
abandona la Compañía y crea su propia
fundación: “Fundación Vicente
Ferrer”.
37. † “La acción es una oración sin palabras. La acción
buena contiene todas las filosofías, todas las
ideologías, todas las religiones.”
† “La acción buena nos hace felices. La mala nos
destruye.”
† “En esta vida no hay ninguna persona, cosa o
acontecimiento que sea inútil.
† “Mi trabajo consiste en conseguir sueños imposibles.”
Vicente Ferrer
38. En 2010, su fundación llegó a ser
candidata al premio Nobel de la
Paz.
ÉL DECÍA:
† No quiero el Premio Nobel, ¿porque? podría
ser como una puñalada trapera, ¿y después que
haces?..., te dan muy poco dinero y la gente no
te deja en paz, no quiero que me den el premio
Nobel.
39. AUTORÍA
• Alumnos de 6º de Primaria del CEIP FÉLIX
RODRÍGUEZ DE LA FUENTE (MURCIA)
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Carlos Bermejo.
Nicolás Cervantes.
Alfonso Hernández.
Helena Huesca.
Ana Husillos.
Guillermo Molina.
Marta Moreno.
Francisco Javier Selma.
Amanda Vivet.