Este documento descreve uma pesquisa sobre mecanismos para identificar participantes ativos em comunidades virtuais de prática através da análise de currículos. A pesquisa usará métodos de triangulação, incluindo revisão bibliográfica, questionários com pesquisadores e estudo de caso de uma comunidade online. O objetivo é identificar atributos curriculares comuns em participantes ativos e verificar se esses atributos estão relacionados a reputação e altruísmo.
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestãoJose Claudio Terra
O documento discute comunidades de prática no contexto organizacional, definindo-as como grupos informais de pessoas unidas por um interesse comum em aprendizado. Aponta que apoiar comunidades de prática estratégicas promove aprendizado coletivo e inovação, trazendo benefícios às organizações e indivíduos.
Comunicação apresentada no dia 2 de fevereiro de 2013, em Torres Vedras.
Centro de Formação de Professores de Torres Vedras e Lourinhã.
Auditório dos Paços do Concelho
O documento discute relações interpessoais e fornece instruções sobre exercícios a serem realizados em grupo em um wiki. Inclui um instrumento PMAC para avaliar atitudes e comportamentos e discute espaços de atuação como virtual, operacional e público. O documento fornece informações sobre avaliação de perfil de candidatos para cargos com base em sua matriz PMAC e áreas de atenção.
O documento discute comunidades de prática. Apresenta conceitos-chave como domínio, comunidade e prática. Detalha princípios para desenvolvimento e suporte a comunidades, como permitir diferentes níveis de participação e combinar familiaridade e estimulação. Também descreve características essenciais de moderadores como habilidades de liderança e negociação.
Este documento apresenta uma estratégia para o desenvolvimento de lideranças utilizando comunidades de líderes e novas tecnologias de aprendizagem. Ele discute tendências em liderança aberta, competências necessárias para líderes nesse contexto e como comunidades podem ser usadas para aprendizado informal e contínuo. A proposta é uma solução transmídia para educar líderes de forma social e on demand por meio de pílulas de conhecimento, ferramentas móveis e aprendizagem colaborativa.
Metodologia para Definição de Processo de Desenvolvimento de Software Baseada...Francisco Edmundo Andrade
Apresentação realizada por Edmundo Andrade no dia 11 de junho de 2012, no WOSES 2012 - VIII Workshop "Um Olhar Sociotécnico Sobre a Engenharia de Software", na cidade de Fortaleza, CE, Brasil. Autores do artigo: Edmundo Andrade, Wander Silva, Sangelly Aires, Roberta Sousa e Idonab Neves.
O documento apresenta dois cenários possíveis para o consumo colaborativo no Brasil em 2022. O Cenário 1 descreve um Brasil mais colaborativo, com crescimento econômico, maior conscientização ambiental e novas soluções colaborativas. O Cenário 2 mostra o Brasil como um eterno seguidor, com oscilações econômicas e consumo colaborativo como nicho de mercado.
O documento discute como a Locaweb melhorou seus processos de desenvolvimento adotando práticas como integração contínua, builds automatizados e deploy contínuo. Antes os processos eram manuais e demorados. Agora eles centralizaram tudo no Jenkins, versionam os pacotes, fazem testes funcionais automatizados e promovem pacotes de forma automatizada entre ambientes. Isso melhorou a agilidade e qualidade.
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestãoJose Claudio Terra
O documento discute comunidades de prática no contexto organizacional, definindo-as como grupos informais de pessoas unidas por um interesse comum em aprendizado. Aponta que apoiar comunidades de prática estratégicas promove aprendizado coletivo e inovação, trazendo benefícios às organizações e indivíduos.
Comunicação apresentada no dia 2 de fevereiro de 2013, em Torres Vedras.
Centro de Formação de Professores de Torres Vedras e Lourinhã.
Auditório dos Paços do Concelho
O documento discute relações interpessoais e fornece instruções sobre exercícios a serem realizados em grupo em um wiki. Inclui um instrumento PMAC para avaliar atitudes e comportamentos e discute espaços de atuação como virtual, operacional e público. O documento fornece informações sobre avaliação de perfil de candidatos para cargos com base em sua matriz PMAC e áreas de atenção.
O documento discute comunidades de prática. Apresenta conceitos-chave como domínio, comunidade e prática. Detalha princípios para desenvolvimento e suporte a comunidades, como permitir diferentes níveis de participação e combinar familiaridade e estimulação. Também descreve características essenciais de moderadores como habilidades de liderança e negociação.
Este documento apresenta uma estratégia para o desenvolvimento de lideranças utilizando comunidades de líderes e novas tecnologias de aprendizagem. Ele discute tendências em liderança aberta, competências necessárias para líderes nesse contexto e como comunidades podem ser usadas para aprendizado informal e contínuo. A proposta é uma solução transmídia para educar líderes de forma social e on demand por meio de pílulas de conhecimento, ferramentas móveis e aprendizagem colaborativa.
Metodologia para Definição de Processo de Desenvolvimento de Software Baseada...Francisco Edmundo Andrade
Apresentação realizada por Edmundo Andrade no dia 11 de junho de 2012, no WOSES 2012 - VIII Workshop "Um Olhar Sociotécnico Sobre a Engenharia de Software", na cidade de Fortaleza, CE, Brasil. Autores do artigo: Edmundo Andrade, Wander Silva, Sangelly Aires, Roberta Sousa e Idonab Neves.
O documento apresenta dois cenários possíveis para o consumo colaborativo no Brasil em 2022. O Cenário 1 descreve um Brasil mais colaborativo, com crescimento econômico, maior conscientização ambiental e novas soluções colaborativas. O Cenário 2 mostra o Brasil como um eterno seguidor, com oscilações econômicas e consumo colaborativo como nicho de mercado.
O documento discute como a Locaweb melhorou seus processos de desenvolvimento adotando práticas como integração contínua, builds automatizados e deploy contínuo. Antes os processos eram manuais e demorados. Agora eles centralizaram tudo no Jenkins, versionam os pacotes, fazem testes funcionais automatizados e promovem pacotes de forma automatizada entre ambientes. Isso melhorou a agilidade e qualidade.
Ágil como MacGyver - Caipira Ágil -18-08-2012Luca Bastos
O documento descreve a carreira de Luca Bastos como um desenvolvedor de software ágil. Ele fala sobre suas experiências com diferentes metodologias ágeis ao longo dos anos, incluindo programação estruturada, RUP, Scrum e Kanban. O documento também anuncia uma conferência sobre agilidade organizada por Luca Bastos em setembro no Hotel Maksoud Plaza em São Paulo.
Ronaldinho Gaucho nació en 1980 en Brasil. Se convirtió en el ídolo de millones de aficionados debido a su estilo de juego artístico y habilidad con el balón. Comenzó su carrera profesional en 1997 con el club Gremio de su ciudad natal. En 2001 se trasladó a Europa para jugar en el París Saint-Germain, donde ganó varios títulos. En 2003 fue fichado por el Barcelona, donde desplegó su mejor fútbol y devolvió la ilusión a la afición del club.
Este documento describe diferentes tipos de software educativo prediseñado que pueden ser utilizados por maestros. Explica que el software educativo prediseñado hace que el aprendizaje de los estudiantes sea más interactivo e innovador. Luego proporciona ejemplos de software como GCompis, ChildsPlay, Jclic y Scratch, y describe brevemente las funciones de dos software: Descartes y EToys.
El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación para 2020. El SENA fue creado en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para brindar formación técnica a los trabajadores y apoyar el desarrollo industrial, desempeñando un papel clave en la capacitación de la fuerza laboral colombiana
Lightning talk Luca Bastos no QCon SP 2011Luca Bastos
Este documento contém três frases ou menos:
O documento resume brevemente alguns pontos sobre sonhos, Lean Startups e o Business Model Canvas, e inclui um poema de Álvaro de Campos lido por Osmar Prado.
O que faz o Scrum funcionar? Qual a ligação do sucesso de projetos Scrum com a essência e atitudes do ser humano? O que isto muda na nossa maneira de trabalhar e se relacionar com empregadores e colaboradores? O que falavam os pensadores socialistas? Seria isto o novo-socialismo?
Este lightning talk foi apresentado por Rafael Viveiros no QCON SP 2010 e no Encontro Ágil 2010 e tem por objetivo apenas aguçar a curiosidade dos expectadores sobre o pensamento 2.0 / revolução do conhecimento / Novo-Socialismo e todas as mudanças que estão por vir.
En las siguientes diapositivas, quedara plasmada una encuesta realizada en una Institución escolar para determinar que herramientas culturales circulan en ese ámbito.
O documento discute como as comunidades de prática podem auxiliar na gestão do conhecimento nas organizações. Apresenta o conceito de comunidades de prática e como elas podem ser usadas para compartilhar conhecimento entre funcionários de forma colaborativa. Também discute fatores importantes para o sucesso dessas comunidades e como elas podem evoluir ao longo do tempo.
O documento discute a aplicação do ciclo PDCA na gestão do conhecimento, permitindo o compartilhamento orientado por melhoria contínua. A tecnologia da informação apoia a gestão do conhecimento facilitando a troca de experiências e soluções, mas requer ir além do armazenamento de dados.
Utilização da Gestão do Conhecimento nas Metodologias Ageis para Melhoria da ...Felipe J. R. Vieira
As metodologias ágeis vieram com a proposta de flexibilizar a alegadamente engessada metodologia de desenvolvimento de software tradicional, focando nos indivíduos em detrimento de demasiados registros. Isso cria, e com razão, a ideia de que as metodologias ágeis não capturam o conhecimento gerado, fator imprescindível à qualidade do software. Iniciativas nesse sentido, como a XP
(eXtreme Programming), vêm ganhando espaço em cenários marcados por estarem voltados quase inteiramente aos clientes. Este trabalho procura preencher essa lacuna com a utilização da Gestão do Conhecimento, disciplina que está em crescimento.
Este artigo foi desenvolvido como forma de avaliação da matéria Qualidade de Software do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Sergipe (UFS).
1. O documento discute as relações entre ciência, tecnologia e desenvolvimento sustentável, questionando se a ciência atual centrada no crescimento econômico pode apoiar uma sociedade sustentável.
2. É apresentado o Programa de Projetos Demonstrativos, que apoia experiências locais de produção inovadoras e sustentáveis para subsidiar políticas públicas.
3. Dados preliminares de quatro redes de agroecologia mostram a funcionalidade econômica e ecológica de sistemas agroflorestais e a import
Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...Grupo Treinar
Este documento descreve um curso sobre ambientes wikis corporativos. Ele discute como wikis podem ser ferramentas estratégicas de colaboração e comunicação em empresas, permitindo a construção coletiva de conteúdo. Também aborda desafios na adoção de wikis como a cultura organizacional e a gestão de mudanças.
A Web 2.0 nas Organizações Brasileiras: Estudo de Caso sobre as contribuições...Gutenberg Dias
A evolução da tecnologia da informação e das redes de comunicação além de contribuir para a redução de custos nas organizações, também promoveu um conjunto de facilidades para a disseminação de informações e conhecimento. Antes a informação que poderia estar restrita à minoria, já pode estar acessível para todos, principalmente, através da internet. Segundo alguns autores a internet está em sua segunda geração, denominada como Web 2.0. Os novos recursos desta nova geração podem contribuir para estimular o potencial para criação e disseminação de conhecimento dentro das organizações. Esses potenciais fazem parte dos objetivos da Gestão do Conhecimento, que pode ser entendida como um conjunto de práticas gerenciais para ampliar a competitividade das empresas através da criação, armazenamento, compartilhamento e uso do conhecimento na organização. Se na primeira geração, os conteúdos eram disponibilizados em via de “mão única”, na Web 2.0, isto não ocorre porque os conteúdos são criados, mantidos e atualizados também pelos usuários fazendo uma analogia a uma via de “mão dupla”. Neste cenário, investigou-se através de estudos de caso conduzidos em duas empresas do setor de tecnologia da informação (TI) TOTVS e Synos como elas estão explorando os novos recursos da Web 2.0, por exemplo, blogs, wikis, redes sociais, compartilhamento de multimídia, podcasting, RSS e outros para apoiar a gestão do conhecimento.
Incubadora de Comunidade de Prática (CoP): Dias 09 e 10 de abril de 2007Neli Maria Mengalli
O documento discute a criação de uma Comunidade de Prática (CoP) em Moodle para gestores educacionais compartilharem boas práticas. Nos dias 9 e 10 de abril de 2007, os alunos aprendem sobre CoPs e iniciam a construção de ferramentas para a CoP em Moodle, que será posteriormente avaliada por educadores.
Palestra redes sociais na ufba dr. josé cláudio c. terraJose Claudio Terra
O documento discute as oportunidades e desafios das redes sociais para a gestão de organizações em 3 frases:
1) As redes sociais permitem novas formas de colaboração e compartilhamento de conhecimento entre funcionários de uma organização;
2) No entanto, a gestão do excesso de informação compartilhada e a manutenção da identidade e reconhecimento individual dos trabalhadores são desafios apresentados pelas redes sociais;
3) O documento também explora como as organizações pode
Mesuracao da Gestao do Conhecimento em ProjetosRafael Ramos
Este documento apresenta um estudo de caso sobre a mensuração dos resultados da gestão do conhecimento em projetos em empresas de serviços de tecnologia da informação. O estudo conclui que as empresas pesquisadas não possuem programas formais de gestão do conhecimento e não medem os benefícios das atividades relacionadas ao conhecimento. O documento também propõe um ferramental metodológico com um novo processo de gestão do conhecimento em projetos e indicadores para mensurar os resultados.
# # Uso de Agentes de Interface no Ambiente TelEducTelEduc
In: Anais do IV Workshop de Ambientes de aprendizagem baseados em agentes, XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2002) . São Leopoldo, 12-14 de novembro, 2002. Em português , 3 páginas.
Autores: Heloisa Vieira da Rocha, Joice Lee Otsuka, José Claudio Vahl Júnior, Ricardo Luis Lachi
Este documento resume um estudo de caso sobre a gestão do conhecimento na empresa Mascate Alfaiataria. O estudo aplicou uma ferramenta de diagnóstico para analisar como a empresa utiliza a gestão do conhecimento e identificar áreas para melhoria, como a comunicação, compartilhamento de informações e treinamentos. O resumo final conclui que a ferramenta foi eficiente para mostrar onde a empresa precisa investir para elevar seu potencial competitivo por meio da gestão do conhecimento.
Artigo5 dinâmicas de implementação de software open source numa b universitáriaMaria José Ramalho
Este documento discute a implementação de software de código aberto na biblioteca universitária ISCTE-IUL em Lisboa. A biblioteca sentiu a necessidade de substituir seu sistema de gestão integrada devido a restrições orçamentárias. Após uma análise de mercado, a biblioteca escolheu implementar o software de código aberto Koha, considerando suas funcionalidades e o baixo custo em comparação com soluções proprietárias. Testes iniciais com o Koha mostraram que ele poderia atender às necessidades da biblioteca com desenvolvimentos especí
Web 2.0 e desenvolvimento profissional de professoresPaula Antunes
Esta tese analisa como as redes sociais contribuem para o desenvolvimento profissional de professores do ensino não superior através da formação de comunidades de prática online. A autora estuda o caso da rede social Interactic 2.0 e os benefícios de integrar ferramentas da Web 2.0 e participar em grupos de discussão.
Ágil como MacGyver - Caipira Ágil -18-08-2012Luca Bastos
O documento descreve a carreira de Luca Bastos como um desenvolvedor de software ágil. Ele fala sobre suas experiências com diferentes metodologias ágeis ao longo dos anos, incluindo programação estruturada, RUP, Scrum e Kanban. O documento também anuncia uma conferência sobre agilidade organizada por Luca Bastos em setembro no Hotel Maksoud Plaza em São Paulo.
Ronaldinho Gaucho nació en 1980 en Brasil. Se convirtió en el ídolo de millones de aficionados debido a su estilo de juego artístico y habilidad con el balón. Comenzó su carrera profesional en 1997 con el club Gremio de su ciudad natal. En 2001 se trasladó a Europa para jugar en el París Saint-Germain, donde ganó varios títulos. En 2003 fue fichado por el Barcelona, donde desplegó su mejor fútbol y devolvió la ilusión a la afición del club.
Este documento describe diferentes tipos de software educativo prediseñado que pueden ser utilizados por maestros. Explica que el software educativo prediseñado hace que el aprendizaje de los estudiantes sea más interactivo e innovador. Luego proporciona ejemplos de software como GCompis, ChildsPlay, Jclic y Scratch, y describe brevemente las funciones de dos software: Descartes y EToys.
El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación para 2020. El SENA fue creado en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para brindar formación técnica a los trabajadores y apoyar el desarrollo industrial, desempeñando un papel clave en la capacitación de la fuerza laboral colombiana
Lightning talk Luca Bastos no QCon SP 2011Luca Bastos
Este documento contém três frases ou menos:
O documento resume brevemente alguns pontos sobre sonhos, Lean Startups e o Business Model Canvas, e inclui um poema de Álvaro de Campos lido por Osmar Prado.
O que faz o Scrum funcionar? Qual a ligação do sucesso de projetos Scrum com a essência e atitudes do ser humano? O que isto muda na nossa maneira de trabalhar e se relacionar com empregadores e colaboradores? O que falavam os pensadores socialistas? Seria isto o novo-socialismo?
Este lightning talk foi apresentado por Rafael Viveiros no QCON SP 2010 e no Encontro Ágil 2010 e tem por objetivo apenas aguçar a curiosidade dos expectadores sobre o pensamento 2.0 / revolução do conhecimento / Novo-Socialismo e todas as mudanças que estão por vir.
En las siguientes diapositivas, quedara plasmada una encuesta realizada en una Institución escolar para determinar que herramientas culturales circulan en ese ámbito.
O documento discute como as comunidades de prática podem auxiliar na gestão do conhecimento nas organizações. Apresenta o conceito de comunidades de prática e como elas podem ser usadas para compartilhar conhecimento entre funcionários de forma colaborativa. Também discute fatores importantes para o sucesso dessas comunidades e como elas podem evoluir ao longo do tempo.
O documento discute a aplicação do ciclo PDCA na gestão do conhecimento, permitindo o compartilhamento orientado por melhoria contínua. A tecnologia da informação apoia a gestão do conhecimento facilitando a troca de experiências e soluções, mas requer ir além do armazenamento de dados.
Utilização da Gestão do Conhecimento nas Metodologias Ageis para Melhoria da ...Felipe J. R. Vieira
As metodologias ágeis vieram com a proposta de flexibilizar a alegadamente engessada metodologia de desenvolvimento de software tradicional, focando nos indivíduos em detrimento de demasiados registros. Isso cria, e com razão, a ideia de que as metodologias ágeis não capturam o conhecimento gerado, fator imprescindível à qualidade do software. Iniciativas nesse sentido, como a XP
(eXtreme Programming), vêm ganhando espaço em cenários marcados por estarem voltados quase inteiramente aos clientes. Este trabalho procura preencher essa lacuna com a utilização da Gestão do Conhecimento, disciplina que está em crescimento.
Este artigo foi desenvolvido como forma de avaliação da matéria Qualidade de Software do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Sergipe (UFS).
1. O documento discute as relações entre ciência, tecnologia e desenvolvimento sustentável, questionando se a ciência atual centrada no crescimento econômico pode apoiar uma sociedade sustentável.
2. É apresentado o Programa de Projetos Demonstrativos, que apoia experiências locais de produção inovadoras e sustentáveis para subsidiar políticas públicas.
3. Dados preliminares de quatro redes de agroecologia mostram a funcionalidade econômica e ecológica de sistemas agroflorestais e a import
Curso Wikis Corporativos: ambientes estrategicos de colaboracao e comunicacao...Grupo Treinar
Este documento descreve um curso sobre ambientes wikis corporativos. Ele discute como wikis podem ser ferramentas estratégicas de colaboração e comunicação em empresas, permitindo a construção coletiva de conteúdo. Também aborda desafios na adoção de wikis como a cultura organizacional e a gestão de mudanças.
A Web 2.0 nas Organizações Brasileiras: Estudo de Caso sobre as contribuições...Gutenberg Dias
A evolução da tecnologia da informação e das redes de comunicação além de contribuir para a redução de custos nas organizações, também promoveu um conjunto de facilidades para a disseminação de informações e conhecimento. Antes a informação que poderia estar restrita à minoria, já pode estar acessível para todos, principalmente, através da internet. Segundo alguns autores a internet está em sua segunda geração, denominada como Web 2.0. Os novos recursos desta nova geração podem contribuir para estimular o potencial para criação e disseminação de conhecimento dentro das organizações. Esses potenciais fazem parte dos objetivos da Gestão do Conhecimento, que pode ser entendida como um conjunto de práticas gerenciais para ampliar a competitividade das empresas através da criação, armazenamento, compartilhamento e uso do conhecimento na organização. Se na primeira geração, os conteúdos eram disponibilizados em via de “mão única”, na Web 2.0, isto não ocorre porque os conteúdos são criados, mantidos e atualizados também pelos usuários fazendo uma analogia a uma via de “mão dupla”. Neste cenário, investigou-se através de estudos de caso conduzidos em duas empresas do setor de tecnologia da informação (TI) TOTVS e Synos como elas estão explorando os novos recursos da Web 2.0, por exemplo, blogs, wikis, redes sociais, compartilhamento de multimídia, podcasting, RSS e outros para apoiar a gestão do conhecimento.
Incubadora de Comunidade de Prática (CoP): Dias 09 e 10 de abril de 2007Neli Maria Mengalli
O documento discute a criação de uma Comunidade de Prática (CoP) em Moodle para gestores educacionais compartilharem boas práticas. Nos dias 9 e 10 de abril de 2007, os alunos aprendem sobre CoPs e iniciam a construção de ferramentas para a CoP em Moodle, que será posteriormente avaliada por educadores.
Palestra redes sociais na ufba dr. josé cláudio c. terraJose Claudio Terra
O documento discute as oportunidades e desafios das redes sociais para a gestão de organizações em 3 frases:
1) As redes sociais permitem novas formas de colaboração e compartilhamento de conhecimento entre funcionários de uma organização;
2) No entanto, a gestão do excesso de informação compartilhada e a manutenção da identidade e reconhecimento individual dos trabalhadores são desafios apresentados pelas redes sociais;
3) O documento também explora como as organizações pode
Mesuracao da Gestao do Conhecimento em ProjetosRafael Ramos
Este documento apresenta um estudo de caso sobre a mensuração dos resultados da gestão do conhecimento em projetos em empresas de serviços de tecnologia da informação. O estudo conclui que as empresas pesquisadas não possuem programas formais de gestão do conhecimento e não medem os benefícios das atividades relacionadas ao conhecimento. O documento também propõe um ferramental metodológico com um novo processo de gestão do conhecimento em projetos e indicadores para mensurar os resultados.
# # Uso de Agentes de Interface no Ambiente TelEducTelEduc
In: Anais do IV Workshop de Ambientes de aprendizagem baseados em agentes, XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2002) . São Leopoldo, 12-14 de novembro, 2002. Em português , 3 páginas.
Autores: Heloisa Vieira da Rocha, Joice Lee Otsuka, José Claudio Vahl Júnior, Ricardo Luis Lachi
Este documento resume um estudo de caso sobre a gestão do conhecimento na empresa Mascate Alfaiataria. O estudo aplicou uma ferramenta de diagnóstico para analisar como a empresa utiliza a gestão do conhecimento e identificar áreas para melhoria, como a comunicação, compartilhamento de informações e treinamentos. O resumo final conclui que a ferramenta foi eficiente para mostrar onde a empresa precisa investir para elevar seu potencial competitivo por meio da gestão do conhecimento.
Artigo5 dinâmicas de implementação de software open source numa b universitáriaMaria José Ramalho
Este documento discute a implementação de software de código aberto na biblioteca universitária ISCTE-IUL em Lisboa. A biblioteca sentiu a necessidade de substituir seu sistema de gestão integrada devido a restrições orçamentárias. Após uma análise de mercado, a biblioteca escolheu implementar o software de código aberto Koha, considerando suas funcionalidades e o baixo custo em comparação com soluções proprietárias. Testes iniciais com o Koha mostraram que ele poderia atender às necessidades da biblioteca com desenvolvimentos especí
Web 2.0 e desenvolvimento profissional de professoresPaula Antunes
Esta tese analisa como as redes sociais contribuem para o desenvolvimento profissional de professores do ensino não superior através da formação de comunidades de prática online. A autora estuda o caso da rede social Interactic 2.0 e os benefícios de integrar ferramentas da Web 2.0 e participar em grupos de discussão.
Este documento apresenta um projeto de investigação para desenvolver protótipos multimédia para apoiar a formação de professores no uso de quadros interativos multimédia. O objetivo é divulgar o trabalho de investigação, formar professores de diferentes áreas, e contribuir para melhorar a prática profissional dos professores através do uso eficiente desta tecnologia.
Apresentação que coloca a Gestão do Conhecimento como estratégia para a melhoria e a inovação do aprendizado, através da discussão dos conceitos, características e indicadores da GC.
www.terraforum.com.br
A integração empresa-universidade tem o intuito de vincular a teoria com a prática. Tal experiência foi aplicada, por dois semestres consecutivos, no curso de Design, Habilitação em Gráfico e Industrial, da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC. Acadêmicos de ambas habilitações trabalharam unidos para realizar diagnósticos em design em empresas incubadas, oferecendo às empresas uma proposta de trabalho baseada em princípios de design estratégico, além de potencializar a aprendizagem dos alunos. A avaliação de tal processo pode girar em torno de inúmeros parâmetros, o presente artigo visa identificá-los para a avaliação do sucesso dos diagnósticos estratégicos nas empresas.
Uso de ferramentas livres na Gestão do ConhecimentoUEPA
Este documento apresenta os conceitos e processos fundamentais da Gestão do Conhecimento, incluindo definições de conhecimento, modelos de GC, ferramentas de GC e exemplos de aplicação no governo brasileiro. O documento argumenta que a GC deve focar nas pessoas, não na tecnologia, e que pode ser implementada usando apenas software livre.
Similar to UMA ABORDAGEM PARA APOIO À GESTÃO DE COMUNIDADES VIRTUAIS DE PRÁTICA BASEADA NA PROSPECÇÃO DE PARTICIPANTES ATIVOS (20)
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
UMA ABORDAGEM PARA APOIO À GESTÃO DE COMUNIDADES VIRTUAIS DE PRÁTICA BASEADA NA PROSPECÇÃO DE PARTICIPANTES ATIVOS
1. Programa de Pós‐Graduação em
Engenharia e Gestão do Conhecimento
Aluna: Rita de Cássia Romeiro Paulino
Orientador: Vinícius Kern
Mecanismos de conhecimento facilitam a identificação de participantes
ativos em comunidades virtuais de prática através da análise curricular
2. • Conceito - Tema
• Processo da escolha do problema de pesquisa
• Metodologia de Pesquisa
• Problema d P
P bl de Pesquisa
i
• Objetivos
• Justificativa
• Método de triangulação (análise dos resultados)
– Referencial teórico
– Levantamento de dados - aplicação do questionário
– Análise curricular dos participantes
• Validação dos
V lid ã d pressupostos t
• Melhoria nos processos da dinâmica do ciclo
de vida de uma comunidade
3. •Temática a ser discutido
•Problema
•Interesse por uma área
Domínio
•Compartilhar idéias
•Relatar suas experiências
•Lições aprendidadas
Comunidade Prática
Wenger, 2002
• Moderadores
•Núcleo central + Ativo
•Participantes Ativos
•Observadores
4. Nota-se que temos ainda muito a compreender sobre
q p
a dinâmica das CoPs, seus fatores críticos e de sucesso,
mas experiências como a EQUAL podem nos elucidar a
desenhar um modelo conceitual mais próximo da
realidade. (Wenger 2009)
5.
6. • indicação dos participantes pelo
moderador (qualitativo) e percepção de
pesquisadores sobre o tema, entre eles
Ettiene wenger e estudo do Zhihong Li,
Jun Li e Minxia li (2008);
• levantamento de dados com
pesquisadores para verificar o que se
entende por reputação e altruísmo
(consideradas qualidades de participantes
ativos) (qualitativo); e
• análise curricular dos participantes ativos
citados pelo moderador (quantitativo)
7. Termos pesquisados na identificação do problema
Community participation profiles for participants in
of practice in virtual communities of communities of
communities practice practice
62% 20% 15% 3%
Uma das grandes Apesar do número
Visão também O obstáculo para a crescente de
compartilhada por realização harmoniosa e dificuldades
encontradas na organizações que
Zhihong Li, Jun Li, eficaz do intercâmbio de utilizam CoPs, pouco
Minxia Li (2008). Os conhecimentos, é que o configuração de uma
comunidade de prática se sabe sobre como
autores afirmam que conhecimento é uma conduzir um processo
para facilitar a entidade cognitiva é a eficiente
identificação de de manutenção de
transferência de situada e que precisa uma CoP para que ela
conhecimento nas ser distribuída. (Brown
distribuída (Brown, especialistas e pessoas
que poderiam obtenha sucesso
sucesso.
comunidades de Collins, & Duguid, 1989; Muitos estudos
prática, as Lave & Wenger, 1991; potencialmente
beneficiá-la com sua procuram responder à
organizações devem Suchman, 1987). seguinte pergunta:
estabelecer alguns experiência acadêmica
e profissional, quais são as práticas
mecanismos de de gestão que podem
Para Gouvêa, Motta especialmente nas
gestão que possam aumentar as chances
e Santoro (2006), grandes organizações,
auxiliar a partilha de de sucesso em uma
manter uma em que o problema de
conhecimentos, o CoP intencionalmente
comunidade gestão do
armazenamento e formada? (BOURHIS;
( ;
motivada é um conhecimento é muito
agilidade nos DUBÉ, 2010).
desafio para os pronunciado
processos internos da
seus moderadores. (VERTOMMEN et al.,
comunidade.
2008).
Primeira indicação
do problema de
pesquisa
8. profiles for As tendências recentes na ciência estão
communities
iti aumentando
a mentando a necessidade da colaboração
of practice entre pesquisadores. Até o momento, porém,
Segunda
15% os sistemas eletrônicos têm desempenhado indicação que
um papel menor no sentido de ajudar os
p p j sugere o
g
cientistas na localização de outros problema de
pesquisa
cientistas.
Expertise
p
Segundo Weiss M ; at al. (2008) Sugere um
Weiss, M.; al (2008),
location in
estudo para desenvolver um conjunto de
communities
requisitos preliminares para sistemas
of practice
eletrônicos projetados para ajudar a
p j p j
localização de pesquisadores da área
biomédicas.
Dentre as sugestões apontadas para Terceira
reconhecer a expertise de um pesquisador indicação que
sugere o
através de seus comentários e e-mails em problema de
uma comunidade, o autor considera o p q
pesquisa
currículo como a informação mais fidedigna
para representar um perfil. Mas aponta o
problema da atualização dos dados como fator
negativo.
negativo
Weiss, M.; at al. , Requirements for expertise location
systems in biomedical science and the Semantic Web. 2008
10. • Como identificar participantes em potencial que possam
beneficiar uma comunidade com sua experiência acadêmica e
profissional?
• Quais atributos caracterizam um participante ativo em p
Q p p potencial?
• Como identificar participantes com perfil curricular similar ao da
temática de uma comunidade virtual de prática?
• Como manter ativa uma CoP a partir da participação contínua de
novos membros ao longo do ciclo de vida dessa comunidade?
11. Identificar requisitos e atributos comuns em participantes ativos de CoPs e como
esses requisitos identificados podem servir como facilitadores na identificação de
novos perfis ativos através da análise curricular.
• Identificar os mecanismos de evolução de comunidades virtuais de prática (CoPs)
por meio d análise sistêmica d comunidades.
i da áli i tê i de id d
• Identificar atributos e qualidades curriculares que sejam comuns a participantes
ativos em CoPs, independentemente do tipo de comunidade e de seu domínio ou
temática.
temática
• Verificar se os atributos curriculares de participantes ativos em CoPs estão
relacionados a características de reputação, notoriedade e frequência em redes de
relacionamento.
relacionamento
• Definir mecanismos de análise curricular que possam ser utilizados por
moderadores de CoPs para encontrar novos participantes com potencial de
participação ativa.
• Identificar no ciclo de vida de uma CoP momentos de aplicação dos mecanismos
que identificam participantes em potencial.
12. Como observado neste artigo, o sucesso de uma comunidade
de prática depende da participação de seus membros ativos na
geração de conhecimento e de partilha.
Carolyn W. Green and Tracy A. Hurley , Promoting Participation in Communities of Practice /
Encyclopedia of Communities of Practice in Information and Knowledge Management, , pg407
Após a ligação inicial entre os novos membros, as pessoas
devem ser encorajados a assumir mais papel ativo na
d j d i i l i
comunidade virtual. Nesta fase, membros devem começar a
identificar-se com todos na a comunidade através de "interações de
interações
duas vias“ (Rainey, 2002).
13. Ainda i
Ai d assim, apesar d estar menos envolvido com o objetivo
de t l id bj ti
comum da comunidade, o papel dos membros ativos é muito
importante,
importante pois eles são capazes de oferecer novidade e
alimentar a comunidade com novas idéias e perspectivas. Uma vez
que são susceptíveis de interagem intensamente uns com os
outros, os participantes do núcleo da comunidade são
muito propensos a desenvolver estruturas cognitivas comuns e de
conhecimento. (M ll 2006).
h i t (Muller, 6)
J Manage Governance (2006) 10:381–400
DOI 10.1007/s10997-006-9007-0
Reputation, trust and the dynamics of leadership in communities of practice
Paul Muller
15. O Método de Triagulação (DENZIN, 1979) ou Pesquisa Multimétodos (BREWER; HUNTER,
1989), como é conceituado na literatura, reconhece a combinação e o cruzamento de
múltiplos pontos de vista.
• levantamento bibliográfico sobre os requisitos e atributos que
representam níveis de reputação e altruísmo de um participante ativo
em CoPs e sua relação curricular;
• levantamento de dados: visão de pesquisadores sobre o que é
considerado no currículo Lattes como características de reputação e
altruísmo; e
;
• estudo de caso que identifica atributos e qualidades de participantes
ativos na comunidade dos Jornalistas da Web e verifica níveis de
reputação e altruísmo desses participantes por meio da análise
curricular.
CARACTERÍSTICAS DO MÉTODO:
• investigador conta com a participação de p
g p p ç pessoas envolvidas no p processo,
,
• elabora questões gerais e recolhe as opiniões dos participantes,
• detalhamento na forma de palavras, imagens e dados,
A partir desses dados, o investigador interpreta o significado das informações com base em
reflexões pessoais e em pesquisas anteriores. A estrutura final do relatório é flexível e
apresenta vieses dos pensamentos e resultado dos dados coletados (CRESWELL, 2008).
16. Pesquisa Bibliográfica Estudo de Caso Levantamento de dados
Participantes Ativos Jornalistas da WEB Questionário com
pesquisadores.
Quais itens do Currículo Lattes
que identificam Reputação e
Identificação das Altruísmo?
características comuns
t í ti
em participantes ativos
Há presença
REPUTAÇÃO E ALTRUÍSMO
Identificação de requisitos que geram nos participantes ativos?
confiança e colaboração
ZHIHONG LI, JUN LI, MINXIA LI,
(2008),
(2008)
Análise curricular
Visão do pesquisador
ETIENNE WENGER e MARIO
Análise de dados
CAVALCANTI,
CAVALCANTI sobre as
características dos
participantes ativos
17. PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E OPINIÃO DE PESQUISADORES
Modelo conceitual dos fatores que influenciam a
transferência de conhecimentos em comunidade de
prática (ZHIHONG LI, JUN LI, MINXIA LI, 2008)
18. Extensão do Modelo Conceitual de ZHIHONG LI, JUN LI, MINXIA LI,
(2008), com os requisitos de reputação e altruísmo encontrados na
análise curricular do perfil ativo (PAULINO, 2010)
19. “ Depende um pouco se você deseja convidar muitas pessoas
pouco,
abertamente ou se você quer começar com um grupo pequeno, um
núcleo dedicado.
Normalmente, eu tento ter alguma conversa para saber quais os
desafios que as pessoas estão enfrentando em sua prática e como
eles falam sobre o assunto ou encontram informações, etc .
A principal coisa é saber é se eles possuem uma ligação com a
prática, que parece ser mais importante do que a formação
acadêmica ou posição organizacional.
Etienne Wenger ‐ 10/7/2010
20. ESTUDO DE CASO: COMUNIDADE
DESCRIÇÃO E OBJETIVOS
A comunidade Jornalistas da Web foi criada em 2000 para
servir de canal de comunicação não só para quem trabalha
com jornalismo online e Internet em geral, mas também
p
para interessados em cibercultura e mídias digitais. No
g
grupo, os membros discutem, por email, o jornalismo digital
e assuntos relacionados.
MODERADOR
Mario Lima Cavalcanti
PARTICIPANTES MAIS ATIVOS (Núcleo Central)
Mirna Tonus - - Doutora em Multimeios pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
Pollyana Ferrari - Doutora em Ciências da Comunicação pela ECA/USP
Bruno Rodrigues - Consultor permanente de Comunicação Digital da Petrobras
Cristina Dissat Pós-graduação em C
C i ti Di t - Pó d ã Comunicação e E t té i Di it l pela FACHA
i ã Estratégia Digital l FACHA.
Raphael Perret - Mestrado em Informática - Técnico de Comunicação Social - BNDES
21. Comunicação
Jornalismo Internet,
Internet Jornalismo,
Jornalismo
comunicação
Mirna Tonus Pollyana Ferrari Cristina Dissat
Comunicação
ç
Educação
Jornalismo Comunicação Digital,
Algoritmo Internet,
Fecho convexo Gestão de Conteúdo,
Algoritmos paralelos Usabilidade
Gestão do Conhecimento Bruno
Raphael Perret
R h lP t Rodrigues
23. Resultado:
Similaridade nos termos
mais freqüentes
encontrados no currículo
de cada um com a
Nuvem de termos gerada a partir da leitura de currículos http://www.wordle.net/ (2010) descrição da comunidade.
ç
24.
25.
26.
27.
28. LEVANTAMENTO DE DADOS
Para justificar que as características
individuais dos participantes ativos
p p
realmente estão presentes no currículo
Lattes, por meio de um questionário fechado
foi avaliada a opinião de 15 pesquisadores
sobre o assunto.
O currículo Lattes foi usado como referência
de padrão curricular. Os questionamentos
abordados foram os seguintes:
g
1. Na sua opinião, o que representa g
p , q p grau de
reputação e notoriedade de uma pessoa em
determinada área.
2. Na sua opinião, o grau de altruísmo de uma
pessoa está representado no currículo
Lattes? Em que itens do currículo?
3. A participação em redes sociais,
comunidades de prática, blogs e redes de
relacionamento pode ser um indício de
altruísmo?
29. 53% relevante
Análise sobre o perfil do pesquisador (palavras-chave) 47% não acharam relevante
Análise sobre a formação acadêmica
O doutorado é a formação mais relevante para determinar o grau de reputação 73% relevante
e notoriedade.
Análise sobre a produção bibliográfica dos participantes 94% relevante
Análise sobre a produção técnica dos participantes 86 % relevante
Análise sobre a participação de atividades 80 % relevante
intelectuais como orientações
Análise sobre a participação em projetos de pesquisa 93% relevante
Análise sobre os prêmios e títulos 67% relevante
Análise sobre a produção cultural 67% relevante
Análise da participação em eventos e congressos 60% relevante
40% não acharam relevante
ã h l
54% relevante
Análise sobre as organizações de evento 46% não acharam relevante
Análise sobre a participação em bancas de trabalho de conclusão 73 % relevante
Análise sobre a participação em bancas de comissão julgadora 87 % relevante
30. Análise sobre o perfil do pesquisador (palavras-chave) 67% não consideraram relevante
Análise b
A áli sobre a f
formação acadêmica
ã dê i 73% não consideraram relevante
Análise sobre a produção bibliográfica dos participantes 54 % relevante
Análise sobre a produção técnica dos participantes 60 % não consideraram relevante
Análise sobre a participação de atividades 93 % relevante
intelectuais como orientações
Análise sobre a participação em projetos de pesquisa 73% relevante
Análise sobre os prêmios e títulos 60% não consideraram relevante
Análise sobre a produção cultural 54% relevante
Análise da participação em eventos e congressos 60% relevante
Análise sobre as organizações de evento 94% relevante
Análise sobre a participação em bancas de trabalho de conclusão 93 % relevante
Análise sobre a participação em bancas de comissão julgadora 80 % relevante
32. P1. Alta produção bibliográfica, técnica e premiações representam grau de reputação externa e geram
confiança entre os membros da comunidade
P2. A reputação externa de uma pessoa é estendida para dentro da comunidade como unidade de valor
P2 A reputação externa de uma pessoa é estendida para dentro da comunidade como unidade de valor
pessoal e de participação
P3. Participação em redes sociais, blogs e projetos e orientações de trabalhos, participação em bancas de
conclusão e bancas de comissão julgadora são indícios de qualidade altruísta e de perfil colaborativo.
P4. Todo o participante que possui reputação na área da comunidade pode ser considerado um
participante ativo.
participante ativo
P5. A prática profissional na temática da comunidade está diretamente relacionada com a participação
ativa.
V1.
V1 Ter uma amostra de currículos de forma padronizada assegura uma análise qualitativa
qualitativa.
V2. Levar em conta o fator individual: “Suas necessidades” - não adianta o participante ser considerado
ativo, se não houver um interesse dele na comunidade.
V3. Índices de produção alta e baixa seguem pressupostos conforme determinação da CAPES para a área das
Ciências Sociais, na qual se enquadram a comunicação e o jornalismo.
33. P1. Alta produção bibliográfica, técnica e premiações representam
grau de reputação externa e geram confiança entre os membros
da comunidade
Observou-se entre os participante uma alta produção bibli áfi e
Ob t ti i t lt d ã bibliográfica
técnica de acordo com a área de atuação de cada um.
Professores,
Professores por exemplo possuem uma alta participação em anais de
Congresso e Profissionais da área analisados possuem uma alta
participação de textos em jornais de revistas e outros veículos de
mídia online e impressa 80% dos participantes receberam
impressa.
premiações em sua área de pesquisa e trabalho.
Como resultado concluiu-se que os participantes ativos possuem
reputação externa reconhecida pela sociedade
sociedade.
Considera-se o pressuposto P1 como válido.
34. P2.
P2 A reputação externa de uma pessoa é estendida para dentro da
comunidade como unidade de valor pessoal e de participação
Segu do
Segundo a literatura sob e os pa c pa es pe é cos ou obse ado es,
e a u a sobre participantes periféricos observadores,
Nonnecke e Preece (2001), Ridings C.,Gefen D.(2006), afirmam que a
recompensa de um participante periférico, em contraste com o perfil ativo,
limita-se a aprender algo novo ou a ler algo interessante. Como resultado,
p g g
os observadores periféricos são em grande número e dependem da
qualidade das interações dos participantes ativos. (Ridings C.,Gefen D.,
2006) . Concluímos que a reputação dos participantes ativos é um fator de
atrai e mantém participantes periféricos na comunidade.
Considera-se o pressuposto P2 como válido.
35. P3. Participação em redes sociais, blogs e projetos e orientações de
trabalhos, participação em bancas de conclusão e bancas de comissão
julgadora são indícios de qualidade altruísta e de perfil colaborativo.
Para esta análise utilizou-se principalmente como amostra a p
p p produção
ç
classificada como Demais tipos de produção bibliográfica e técnica
destacadas no Currículo-Lattes. Para todos os participantes notou-se uma
alta taxa de participação em trabalhos colaborativos e de divulgação.
93% dos pesquisadores reconhecem a participação em blogs e redes sociais
como indícios de qualidade altruísta.
Essa ação já caracteriza uma predisposição de todos os participantes em
colaborar e compartilhar o seu conhecimento, ser altruísta. Cujo
comportamento que caracteriza como sendo um conjunto das di
t t t i d j t d disposições
i õ
humanas (individuais e coletivas) que inclinam os seres humanos a
dedicarem-se aos outros. Algumas pessoas ficam contentes em ajudar
outros,
outros é um sentimento natural, desprovido de interesse por recompensa
natural recompensa.
Considera-se o pressuposto P3, como válido.
36. P4. Todo o participante que possui reputação na área da
comunidade pode ser considerado um participante ativo.
Consideramos o pressuposto P4, como inválida.
V2. Levar em conta o fator individual: “Suas necessidades” , não adianta
o participante ser considerado ativo, se não houver um interesse dele na
comunidade.
P5. A prática profissional na temática da comunidade está
diretamente relacionada com a participação ativa.
“Depende um pouco sobre se você deseja convidar abertamente muitas pessoas
ou se você quer começar com um grupo pequeno, um núcleo dedicado.
Normalmente,
Normalmente eu tento ter alguma conversa antes para saber quais os desafios as
antes,
pessoas estão enfrentando em sua prática, e como eles falam sobre o assunto ou
encontram informações, etc . A principal coisa é saber se eles possuem uma
ligação com a prática, que parece ser mais importante do que a formação
acadêmica ou posição organizacional. “Etienne Wenger - 10/7/2010
Consideramos o pressuposto P5, como válida.
37. O resultado desta análise reconhece a similaridade nas
qualidades e atributos de perfis considerados ativos dos
participantes desta amostra, e atende aos objetivos
específicos determinado neste trabalho:
ífi d t i d t t b lh
Análise curricular dos participantes Questionário com pesquisadores
• Identificar atributos e qualidades comuns em
participantes com o perfil ativo em comunidade
espontâneas e de organizações (objetivo específico)
organizações.
38. Concluímos como requisitos determinantes e característicos do perfil ativo:
• alta produção acadêmica, técnica,
• premiações, Análise
Currícular
• orientações e participação em projetos,
• participações em redes sociais.
Estes requisitos podem apontar indícios de reputação e altruísmo, condição
citada na literatura como primordial para atingirmos níveis de colaboração em
ambientes de Comunidades virtuais de prática.
39. Podemos com estas informações identificadas atender a mais um
objetivo específico deste trabalho que se refere:
• Conjeturar e expressar mecanismos de CoPs relacionados à
identificação de participantes potenciais ativos.
( j
(objetivo específico)
p )
40. Premissas de melhoria nos processos da dinâmica do ciclo
de id de
d vida d uma comunidade.(P):
id d (P)
P1. A participação de membros ativos é um fator motivacional na
transferência de conhecimento De acordo com o modelo conceitual de LI
transferência de conhecimento. LI,
Z.; LI, J.; LI, M. (2008), os participantes que possuem em seu perfil fatores
e valores individuais e interpessoais descritos nesse modelo são
considerados ativos (conforme resultados da pesquisa) e assim
assim,
consequentemente, mais colaborativos com a comunidade.
P2. Um mecanismo de busca e convite em ambiente de CoPs que assegure
uma análise contínua de perfis ranqueados por meio da análise curricular
uma análise contínua de perfis ranqueados por
e da produção bibliográfica e técnica permite ao moderador um processo
efetivo de convites de perfis ativos ao longo do ciclo de vida da
comunidade.
P3. Com a possibilidade de identificação de perfis ativos, o moderador pode
convidar especialistas e aumentar a qualidade nas interações e nos
conteúdos g gerados p comunidade.
pela
P4. Um ambiente colaborativo, com sistema de busca e convites, que esteja
interligado a uma base de dados com registros curriculares pode
beneficiar-se com novas participações ativas ao longo do ciclo de vida da
comunidade.
41. Processo de
Convite a
CICL DE VIDA
A
novos
membros em
potencial
LO
Momentos de
intervenção
pelo
moderador
Buscar participantes em
potencial
Participantes em potencial
42. Captura de
informações Informações
sobre as
b que o sistema
pessoas. apresenta sobre
a pessoa.
• Dados de identificação Apresentação de informações
(data nascimento) • Possibilidade de visualização de
• Formação Acadêmica Resumés sobre cada pessoa
• Formação Profissional • Possibilidade de visualização do
• Produção Bibliográfica currículo de cada pessoa
• Produção Técnica • Possibilidade de visualização das
palavras mais recorrentes ao seu perfil
Folksonomia Demais Serviços
• Possibilidade de visualização da
rede de relacionamentos de cada
pessoa
• Ranking de pesquisadores
• Recursos de contato com cada
pessoa através de e-mail
As informações disponíveis
A i f õ di í i • Recursos automatizado de
sobre as pessoas revela um convites para uma comunidade
interesse ou expertise.
43. COMUNIDADE A
Instituição/
Empresa
•Conhecimento da área da comunidade
•Experiência prática na área da comunidade
Experiência prática na área da comunidade
Formação Acadêmica •Indicadores de registro de produções
Formação Profissional
bibliográficas e técnicas na web
Produção Bibliográfica
Produção Técnica
ç •Participação em redes sociais
Prêmios COMUNIDADE B
COMUNIDADE C
44. Participantes em potencial: Possibilidade de convite para um ambiente de CoP
Sistema de Busca e convites integrado