Revista Unipampa_Transforma Uruguaiana_Revolução no Pampa_Mainardi_PimentaLuiz Fernando Mainardi
O documento descreve a história da criação da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) na região da Campanha e Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul. A mobilização de mais de 70 mil pessoas levou à criação da universidade em 2005 para promover o desenvolvimento da região através da educação superior. A Unipampa está em constante crescimento e transformação desde então.
This document lists 5 web browsers: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari, Google Chrome, and Opera. It provides a brief list of the most popular web browsers currently available for accessing websites and the internet. The document gives the names of 5 major web browsers but does not include any other details about them.
Revista Unipampa_Transforma Uruguaiana_Revolução no Pampa_Mainardi_PimentaLuiz Fernando Mainardi
O documento descreve a história da criação da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) na região da Campanha e Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul. A mobilização de mais de 70 mil pessoas levou à criação da universidade em 2005 para promover o desenvolvimento da região através da educação superior. A Unipampa está em constante crescimento e transformação desde então.
This document lists 5 web browsers: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari, Google Chrome, and Opera. It provides a brief list of the most popular web browsers currently available for accessing websites and the internet. The document gives the names of 5 major web browsers but does not include any other details about them.
Este documento presenta una breve autobiografía de Ricardo Barahona Carrillo, un estudiante de 16 años de edad que asiste al CONALEP en Chetumal. Describe su lugar de nacimiento, las escuelas a las que asistió, sus vacaciones favoritas en su pueblo natal, sus programas y amigos favoritos, su equipo de fútbol preferido, sus ex novias, su rancho familiar y sus actividades favoritas en su pueblo.
La biblioteca escolar fue puesta en funcionamiento en septiembre de 2007. Se ordenaron los fondos, se compraron nuevas estanterías y se separó de la sala de usos múltiples. Se instaló el sistema de catalogación ABIES para catalogar los fondos usando sellos, códigos y números de registro para identificar cada libro. También se colocó un panel informativo, un expositor de revistas y los fondos se organizaron siguiendo la Clasificación Decimal Universal. Finalmente, se hicieron carnés de los alumnos e inició el serv
El documento resume las discusiones de un foro pedagógico sobre el uso de las TIC en la educación matemática. Los temas discutidos incluyen el desarrollo de las TIC en Colombia, el uso de redes sociales para acercarse a los estudiantes, y la necesidad de incluir las TIC en la educación actual considerando la infraestructura y capacitación docente requerida. El foro contó con la participación de 102 personas y 799 publicaciones.
El documento lista cinco matadores - Arturo Macias, Fernando Roca Rey, Cristobal Pardo, Eduardo Gallo y Sanchez Vara - que participarán en una corrida de toros en la Plaza de Toros El "Vizcaíno".
The document appears to be a report or record of student grades and information from a middle school class. It includes the teacher's name, school year, class/section, grades for various subjects like Math, Literature, Chemistry for each student, as well as some basic family information for each student.
El documento presenta las metas y aspiraciones de 5 amigas para el futuro. Daisy Carolina quiere mejorar sus calificaciones, pasar a tercer semestre, terminar sus estudios y comprarse un auto. Mirsabel quiere terminar la preparatoria, mejorar calificaciones, graduarse de la universidad y no tener vicios. Andrés desea dejar los vicios, terminar sus estudios, formar una familia y apoyar a amigos y familia. Sarahi quiere estar siempre con sus amigas, mejorar en la escuela, ayudar a gente necesitada y
O documento discute a arte pré-histórica, desde as primeiras obras criadas pelo homem há cerca de 35.000 anos até a arquitetura megalítica do período Neolítico. Apresenta exemplos de pinturas rupestres nas cavernas de Lascaux e Altamira, esculturas como as Vênus de Willendorf e Lespugne, e monumentos como menires, dólmens e o círculo de pedras de Stonehenge.
O documento descreve a importância da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) para o desenvolvimento da região da Campanha e Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul. A Unipampa foi criada após grandes mobilizações populares para trazer ensino superior público e gratuito para a região, que sofria com falta de oportunidades educacionais e esvaziamento populacional. Sua criação contribuiu para geração de emprego, renda e fixação de moradores.
O documento apresenta um manual sobre contratos de performance e eficiência para empresas de saneamento no Brasil, abordando aspectos técnicos, econômicos e jurídicos. O manual foi preparado para a IFC com apoio do governo espanhol e tem como objetivo auxiliar na implementação de contratos que incentivem a redução de perdas de água e aumento da eficiência energética.
Adolescents i Xarxes Socials a la consulta de pediatria. 2019Pediatriadeponent
Descripció de les preferències i usos de les xarxes socials per part de la població adolescent. Recursos per parlar i donar consell de salut sobre l'ús de les xarxes social i internet a la consulta de pediatria.
Com acompanyar els nostres fills per una internetpaufolch
Quins objectius ens proposem amb la xerrada?
Valorar la importància d’ajudar els nostres fills a navegar per Internet de forma segura.
Conèixer alguns dels riscos que existeixen a Internet i formes d’evitar-los.
Donar recursos pràctics i adecuats a l’edat dels nostres fills per treballar la Internet Segura.
Me han hackeado el correo profesional o las cuentas sociales. ¿Qué hago?
Tu actividad en la Red, tanto doméstica como profesional, puede estar en riesgo real si has vivido un ataque a tus credenciales, han suplantado tu identidad, te han usurpado el perfil en una red social o están acosando por Internet y no sabes qué hacer. No son situaciones extrañas y es un error pensar que esto sólo le pasará a otro, o que no somos tan importantes como para ser un objetivo. Cada vez son más habituales este tipo de agresiones entre cualquier perfil de persona. En esta actividad aprenderemos herramientas y mecanismos de actuación ante los ataques, propondremos formas de denuncia correctas y de respuesta.
TEMARIO
- La mejor defensa es la prevención
- Técnica PAS: Prevenir, Avisar y Socorrer
- Qué hay sobre ti en Internet: datos privados publicados. ¿Ya sabes lo que puede implicar?
- Hábitos de consumo, hábitos de pago. ¿Con quién compras? ¿Donde sueles pasar tu tiempo? ¿Para qué les puede servir esta información a las empresas? ¿Y a los criminales?
- ¿Como se extraen estos datos? ¿Cómo podemos saber cuáles son?
- Casos reales: ataques, denuncia y defensa
Prácticas:
Práctica 1 / Busca datos privados de forma abierta en Internet
Práctica 2 / Protección y defensa de nuestras identidades online
Práctica 3 / Cómo denunciar un ataque
Amb motiu de la celebració del dia de la Internet Segura, el proper 8 de febrer, l'Oficina de Dinamització comunitària ha preparat una presentació en diapositives amb consells bàsics per a una navegació més segura a la Xarxa.
2. Reputació digital i Netiqueta
a. Quí ets i com et vèuen a la Xarxa o Xarxes Socials
A les xarxes oferim una projecció de nosaltres mateixos, tenim una
Personalitat.
b. A la xarxa hi ha normes de conducta
Netiqueta: Hem de conèixer els codis i les regles: NO S'HI VAL TOT
c. A la xarxa hi és tothom
Constantment interactuem amb d'altres que volen ser respectats
i volem que ens respectin.
d. A la xarxa el més important és fer servir el sentit comú
Millor pensar-s'ho dos cops abans d'actuar
3. Reputació digital i Netiqueta
Fotos: Demana Permís abans d'etiquetar-les i no pugis
material sensible
A Internet tot es queda, un cop pujat un vídeo o foto és molt
difícil esborrar-lo.
No fagis servir etiquetes humiliants
Mesura les paraules quan publiquis comentaris o crítiques
Ignora tot allò que no t'agradi
Pensa quina info dels altres publiques o exposes
i demana't: m'agradaria que féssin el mateix amb mi?
...
FES SERVIR EL SENTIT COMÚ I PREGUNTAT:
HO FARIA IGUAL CARA A CARA?
5. Privacitat a la Xarxa
Li deixaries les claus de Casa teva a un desconegut?
Si donem el nostre correu o el nostre perfil de facebook a un
desconegut, li estem obrint la porta de la nostra casa virtual.
6. Privacitat a la Xarxa
Cas pràctic: Facebook
Configuració de la privadesa quan publiques
Pots administrar la privadesa de les teves actualitzacions d'estat, fotos i informació amb
el selector d'audiència en línia.
7. Privacitat a la Xarxa
Cas pràctic: Facebook
Configuració de la privadesa des del panell d'eines
9. Cyberbulling
Com actuar davant d’un cas de Ciberassetjament:
a. Referir-ho als administradors de les xarxes socials:
Facebook
Para eliminar el perfil d'un menor de 13 anys:
http://www.facebook.com/safety/#/help/contact.php?show_form=undera
Si algú està falsejant la teva identitat o suplantant-la:
http://www.facebook.com/help/search.php?hq=abuso&ref=hq#/help/con
Altres casos:
Email : abuse@facebook.com
10. Cyberbulling
Com actuar davant d’un cas de Ciberassetjament:
a. Referir-ho als administradors de les xarxes socials:
Tuenti
Correu per assetjament i dubtes:
soporte@tuenti.com
Windows Live
Formulari per informar d'abusos:
https://support.live.com/?scrx=1
Yahoo
Denúncia de qualsevol mena d'abús:
http://help.yahoo.com/l/es/yahoo/messages/abuse.html
11. Cyberbulling
Com actuar davant d’un cas de Ciberassetjament:
b. Denunciar-ho a les autoritats:
Dirección General de la Policía
Grupo de Protección al Menor en el Uso de las Nuevas Tecnologías
Unidad de Investigación de la Delincuencia en Tecnologías de la Información
Tlf: 91. 582 23 58
Email : denuncias.pornografia.infantil@policia.es
Guardia Civil Española
Policía Judicial
Dpto. de Delitos contra las Personas
Tlf: 91. 514 60 00 Ext.:8376/8377
Email: uco@gcivil.mir.es
Ministerio Fiscal
Denuncias: https://www.gdt.guardiacivil.es/webgdt/pinformar.php
proteccion-menor@guardiacivil.org
Guardia Civil
Denuncias: http://www.policia.es/org_central/judicial/udef/bit_alertas.html
Policía Nacional (Brigada de Investigación Tecnológica)
C/ Plomo, 14. Madrid. Tfno. 915889522 y 915889555
12. Cyberbulling
Com actuar davant d’un cas de Ciberassetjament:
b. No sumar-se ni ser-ne còmplice:
Estudi de cas: El fenomen 'informer': de la xafarderia al
ciberassetjament a internet
http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/societat/fenomen-informer-xafarderia-ciberassetjament-in
Un institut del Maresme ha expulsat quatre dies un dels seus
alumnes per haver injuriat diverses persones a través de
l'Informer.
http://www.324.cat/noticia/2046893/maresme/Els-Mossos-investiguen-sis-denuncies-per-injurie
Ensenyament activa un protocol contra el ciberassetjament
escolar davant el fenomen d'Informer i Gossip
http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/societat/ensenyament-activa-protocol-ciberassetjament-e
13. Cyberbulling
Entendre la víctima:
a. La diferència més gran amb un
assetjament físic, com un bulling a
l’escola, és que la víctima no té
refugi perquè no hi ha un lloc segur
i no té salvació.
b. La víctima sempre ha de
denunciar, les conseqüències del
ciberbulling són fatals i han portat a
un alt % de joves al suïcidi. El
càstig és penal i la llei ho
persegueix.
Cas: Amanda Todd
14. Informació i recursos Cyberbulling:
http://a.pgtb.me/HvHwp8
http://www.facebook.com/pages/Scmedia/76326433774
Noemi.jansana@gmail.com
http://www.facebook.com/noemi.jansana