El documento discute los retos y exigencias de la educación en el siglo XXI. Señala que la educación debe enseñarnos a vivir juntos manteniendo nuestras culturas. También destaca la importancia de fomentar la innovación, el aprendizaje continuo, y las habilidades de comunicación y trabajo en equipo. Resalta que los docentes siguen cumpliendo un papel importante al presentar temas, motivar a los estudiantes, dominar los contenidos y fomentar aprendizajes significativos.
Una plataforma de aprendizaje electrónico es una herramienta informática que facilita el acceso a contenidos educativos desde cualquier lugar y en cualquier momento, permite distribuir y controlar actividades de formación presencial o en línea de una organización, y ofrece un entorno interactivo para el registro de estudiantes, suministro de materiales educativos, y asesoramiento del estudiante.
Este documento describe los sistemas híbridos, que tienen comportamientos definidos por entidades continuas y discretas. Explica que estos sistemas combinan variables continuas y discretas, y que su uso reduce la complejidad de los modelos. También describe el multiplexaje por división de tiempo (TDM), el cual multiplexa varias comunicaciones asignando a cada una un espacio específico de tiempo, y cómo se usa la modulación por impulsos codificados (PCM) con TDM.
El documento trata sobre el concepto de tecnología y su importancia en la educación. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y herramientas que se usan para realizar una actividad. Explica que la tecnología involucra determinar qué hacer, con qué materiales, cómo, quiénes participan, dónde y cuándo. También cubre temas como las propiedades de los materiales, las operaciones para darles forma, el uso de herramientas, los procesos de producción y la importancia de la división del trabajo.
Este documento resume los temas centrales de la unidad II sobre las bases técnicas de los sistemas de información, incluyendo las computadoras y el procesamiento de información, el software de sistemas de información, la administración de recursos de información, las telecomunicaciones y la arquitectura de información.
El documento discute los retos y exigencias de la educación en el siglo XXI. Señala que la educación debe enseñarnos a vivir juntos manteniendo nuestras culturas. También destaca la importancia de fomentar la innovación, el aprendizaje continuo, y las habilidades de comunicación y trabajo en equipo. Resalta que los docentes siguen cumpliendo un papel importante al presentar temas, motivar a los estudiantes, dominar los contenidos y fomentar aprendizajes significativos.
Una plataforma de aprendizaje electrónico es una herramienta informática que facilita el acceso a contenidos educativos desde cualquier lugar y en cualquier momento, permite distribuir y controlar actividades de formación presencial o en línea de una organización, y ofrece un entorno interactivo para el registro de estudiantes, suministro de materiales educativos, y asesoramiento del estudiante.
Este documento describe los sistemas híbridos, que tienen comportamientos definidos por entidades continuas y discretas. Explica que estos sistemas combinan variables continuas y discretas, y que su uso reduce la complejidad de los modelos. También describe el multiplexaje por división de tiempo (TDM), el cual multiplexa varias comunicaciones asignando a cada una un espacio específico de tiempo, y cómo se usa la modulación por impulsos codificados (PCM) con TDM.
El documento trata sobre el concepto de tecnología y su importancia en la educación. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y herramientas que se usan para realizar una actividad. Explica que la tecnología involucra determinar qué hacer, con qué materiales, cómo, quiénes participan, dónde y cuándo. También cubre temas como las propiedades de los materiales, las operaciones para darles forma, el uso de herramientas, los procesos de producción y la importancia de la división del trabajo.
Este documento resume los temas centrales de la unidad II sobre las bases técnicas de los sistemas de información, incluyendo las computadoras y el procesamiento de información, el software de sistemas de información, la administración de recursos de información, las telecomunicaciones y la arquitectura de información.
Practica 3 la mujer en el sistema educativo españolRakel Rn
El documento analiza el papel histórico de las mujeres en la profesión docente y su acceso al mercado laboral a través de la enseñanza. Actualmente, las mujeres representan el 63,4% del profesorado total, siendo su presencia mayoritaria en educación infantil, primaria y especial. Sin embargo, su incorporación a niveles superiores como la universidad ha sido más lenta y todavía existe resistencia a su plena participación.
Este documento proporciona definiciones de muchos términos informáticos comunes. Explica conceptos como unidad de disquete, abrir archivos, accesos directos, adaptadores de red, ADSL, antivirus, aplicaciones, archivos ejecutables, arrastrar y soltar, y más. En pocas palabras, es un glosario que define los principales términos y conceptos de informática de una manera concisa.
El documento describe los pasos para instalar Ubuntu 11.04, incluyendo introducir el CD de instalación, seleccionar el idioma e instalar, asignar espacio en disco, seleccionar la ubicación, configurar el teclado, establecer el nombre del equipo y usuario, e iniciar la instalación.
El documento lista las competencias clave de un gestor de formación a distancia, incluyendo elaborar el programa educativo, establecer los perfiles de tutores y estudiantes, saber cómo promocionar el curso, conocer las normas de certificación, coordinar el curso, presupuestar los gastos, y completar las tareas administrativas necesarias.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre la capacitación docente. Se pregunta si la capacitación es solo para los docentes inscritos, cuál es el objetivo del curso básico y por qué los docentes no aprovechan estar unidos al frente de la nueva alfabetización.
Este documento presenta las actividades de un módulo sobre geolocalización usando Google Earth y Google Maps. Instruye a los estudiantes a descargar Google Earth, abrirlo, y marcar un polígono insertando los pasos de una secuencia didáctica. Luego instruye a los estudiantes a crear un mapa en Google Maps marcando puntos, uniéndolos con líneas, trazando formas, y agregando datos multimedia a cada herramienta. El documento promueve el uso de estas herramientas para transformar el aula tradicional
La Web fue creada en 1989 por Tim Berners-Lee para compartir información a través de internet. En los años siguientes se desarrollaron los estándares y tecnologías que permitieron el crecimiento exponencial de la Web. Más recientemente, la Web Semántica busca darle significado bien definido a la información en la Web para que personas y computadoras puedan interactuar de mejor manera.
Practica 3 la mujer en el sistema educativo españolRakel Rn
El documento analiza el papel histórico de las mujeres en la profesión docente y su acceso al mercado laboral a través de la enseñanza. Actualmente, las mujeres representan el 63,4% del profesorado total, siendo su presencia mayoritaria en educación infantil, primaria y especial. Sin embargo, su incorporación a niveles superiores como la universidad ha sido más lenta y todavía existe resistencia a su plena participación.
Este documento proporciona definiciones de muchos términos informáticos comunes. Explica conceptos como unidad de disquete, abrir archivos, accesos directos, adaptadores de red, ADSL, antivirus, aplicaciones, archivos ejecutables, arrastrar y soltar, y más. En pocas palabras, es un glosario que define los principales términos y conceptos de informática de una manera concisa.
El documento describe los pasos para instalar Ubuntu 11.04, incluyendo introducir el CD de instalación, seleccionar el idioma e instalar, asignar espacio en disco, seleccionar la ubicación, configurar el teclado, establecer el nombre del equipo y usuario, e iniciar la instalación.
El documento lista las competencias clave de un gestor de formación a distancia, incluyendo elaborar el programa educativo, establecer los perfiles de tutores y estudiantes, saber cómo promocionar el curso, conocer las normas de certificación, coordinar el curso, presupuestar los gastos, y completar las tareas administrativas necesarias.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre la capacitación docente. Se pregunta si la capacitación es solo para los docentes inscritos, cuál es el objetivo del curso básico y por qué los docentes no aprovechan estar unidos al frente de la nueva alfabetización.
Este documento presenta las actividades de un módulo sobre geolocalización usando Google Earth y Google Maps. Instruye a los estudiantes a descargar Google Earth, abrirlo, y marcar un polígono insertando los pasos de una secuencia didáctica. Luego instruye a los estudiantes a crear un mapa en Google Maps marcando puntos, uniéndolos con líneas, trazando formas, y agregando datos multimedia a cada herramienta. El documento promueve el uso de estas herramientas para transformar el aula tradicional
La Web fue creada en 1989 por Tim Berners-Lee para compartir información a través de internet. En los años siguientes se desarrollaron los estándares y tecnologías que permitieron el crecimiento exponencial de la Web. Más recientemente, la Web Semántica busca darle significado bien definido a la información en la Web para que personas y computadoras puedan interactuar de mejor manera.
1. 10.03.2011 nr 12-15/1936-1
Valmistumine kevadiseks suurveeks
Austatud asjaosalised
Arvestades asjaolu, et saabunud on lumesulamise aeg, ning, et käesolev talv on olnud
lumerohke, tuleb aegsasti valmis olla kevadise suurvee tulekuks. Vältimaks rajatiste
purunemisi või üleujutusi, palume Teil sellest teavitada oma haldusalasse jäävate
tõkestusrajatiste ja maaparandussüsteemide omanikke, et nad valmistuksid kevadise suurvee
peatseks tulekuks ning võtaksid kasutusele vajalikud ennetavad meetmed.
Lugupidamisega
(allkirjastatud digitaalselt)
Karin Kroon
Veeosakonna juhataja asekantsleri ülesannetes
Tiia Pedusaar 626 0730; tiia.pedusaar@envir.ee