Download to read offline
Studi Kasus dalam asuhan kebidanan….pptx
- 1. STUDI KASUS: ANAKDENGAN GANGGUAN PERKEMBANGAN MOTORIK YANG MEMBUTUHKAN TERAPI BOLA BY : DWI PRATIWI KASMARA,S.KEB.BD.M.KEB
- 2. DESKRIPSI KASUS: • DESKRIPSIKASUS: SEORANG ANAK PEREMPUAN BERUSIA 4 TAHUN BERNAMA SINTA DIDIAGNOSIS DENGAN KETERLAMBATAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR. SINTA MENGALAMI KESULITAN DALAM KOORDINASI MOTORIK KASAR, SEPERTI BERLARI, MELOMPAT, DAN MENYEIMBANGKAN DIRI SAAT BERJALAN. BERDASARKAN HASIL EVALUASI DARI TERAPIS OKUPASI, SINTA JUGA MEMILIKI KELEMAHAN OTOT-OTOT TRUNK DAN TONUS OTOT YANG RENDAH (HIPOTONIA), YANG BERDAMPAK PADA KEMAMPUAN POSTURAL DAN KESADARANNYA AKAN POSISI TUBUH (PROPRIOCEPTION).
- 3. DESKRIPSI KASUS: • SELAINITU, SINTA MENUNJUKKAN TANDA-TANDA KESULITAN DALAM MENGINTEGRASIKAN INFORMASI SENSORIK, YANG MENYEBABKAN DIA KESULITAN MENGONTROL GERAKAN MOTORIK HALUS SEPERTI MENANGKAP BOLA ATAU MELEMPAR DENGAN AKURAT. BERDASARKAN PENGUKURAN MENGGUNAKAN GROSS MOTOR FUNCTION MEASURE (GMFM), SINTA BERADA DI LEVEL II, YANG MENUNJUKKAN ADANYA KETERLAMBATAN MOTORIK SEDANG DENGAN KEMAMPUAN BERJALAN YANG TERBATAS (RUSSELL ET AL., 2013).
- 4. DESKRIPSI KASUS: • TERAPISMEREKOMENDASIKAN PENGGUNAAN TERAPI BOLA UNTUK MEMBANTU MENINGKATKAN KESEIMBANGAN, KONTROL POSTUR, SERTA KOORDINASI MOTORIK KASAR DAN HALUS.
- 5. RENCANA TERAPI BOLA SELAMA4 MINGGU TUJUAN TERAPI: Meningkatkan keseimbangan dan kontrol postural. Meningkatkan koordinasi motorik kasar dan halus. Meningkatkan kesadaran tubuh (proprioception) dan kemampuan sensorik.
- 6. DURASI TERAPI: 4 MINGGU DENGAN3 SESI PER MINGGU, SETIAP SESI BERDURASI 45 MENIT. 6th 7th 8th 9th
- 7. OUR CURRICULUM 6th Grade: Basics 7th Grade: Scientific Method 8h Grade: Research 9th Grade: FinalThesis Minggu 1: Pengenalan Terapi Bola dan Latihan Dasar Keseimbangan Latihan: Duduk di atas bola terapi dengan dukungan minimal dari terapis. Aktivitas: Sinta diminta duduk di atas bola terapi besar sambil menjaga keseimbangan. Terapis akan memegang tangan Sinta untuk membantu menjaga keseimbangannya. Target: Mengembangkan kesadaran tubuh dan melatih otot-otot trunk untuk kontrol postur. Frekuensi: 10-15 menit per sesi. Hasil yang Diharapkan: Sinta dapat duduk di atas bola dengan dukungan minimal, menunjukkan peningkatan kontrol otot trunk (Shumway-Cook & Woollacott, 2017).
- 8. OUR CURRICULUM 6th Grade: Basics 7th Grade: Scientific Method 8h Grade: Research 9th Grade: FinalThesis Minggu 2: Latihan Menggulingkan Bola dan Keseimbangan Dinamis Latihan: Menggulingkan bola dengan kaki sambil duduk. Aktivitas: Sinta duduk di lantai dan diminta menggulingkan bola besar ke depan dan ke belakang dengan menggunakan kaki. Aktivitas ini melatih otot-otot kaki serta kontrol keseimbangan dan koordinasi. Target: Meningkatkan kekuatan otot kaki dan meningkatkan koordinasi bilateral. Frekuensi: 15-20 menit per sesi. Hasil yang Diharapkan: Sinta menunjukkan peningkatan dalam menggerakkan bola secara konsisten tanpa kehilangan keseimbangan (Smith & Finn, 2015).
- 9. OUR CURRICULUM 6th Grade: Basics 7th Grade: Scientific Method 8h Grade: Research 9th Grade: FinalThesis Minggu 3: Latihan Menangkap dan Melempar Bola untuk Koordinasi Mata-Tangan Latihan: Aktivitas menangkap dan melempar bola kecil. Aktivitas: Sinta diminta menangkap dan melempar bola kecil yang dilemparkan oleh terapis dari jarak dekat. Latihan ini melatih koordinasi mata-tangan serta keterampilan motorik halus. Target: Meningkatkan kemampuan menangkap bola dan melatih koordinasi antara mata dan tangan. Frekuensi: 10-15 menit per sesi. Hasil yang Diharapkan: Sinta dapat menangkap bola dengan lebih akurat dan melempar bola dengan kekuatan yang tepat (Palisano et al., 2017).
- 10. OUR CURRICULUM 6th Grade: Basics 7th Grade: Scientific Method 8h Grade: Research 9th Grade: FinalThesis Minggu 4: Latihan Koordinasi dan Keseimbangan Lanjutan Latihan: Berdiri di atas bola dengan bantuan terapis. Aktivitas: Sinta akan berdiri di atas bola terapi besar dengan bantuan terapis untuk melatih keseimbangan dan kontrol postur secara dinamis. Aktivitas ini juga melibatkan stabilisasi otot trunk. Target: Meningkatkan kemampuan keseimbangan dinamis dan kontrol otot trunk. Frekuensi: 15-20 menit per sesi. Hasil yang Diharapkan: Sinta dapat berdiri di atas bola dengan lebih stabil dan menunjukkan peningkatan dalam keseimbangan dinamis (Mancini et al., 2015).
- 11. EVALUASI PERKEMBANGAN: • PADAAKHIR MINGGU KE-4, PERKEMBANGAN SINTA AKAN DIEVALUASI MENGGUNAKAN GROSS MOTOR FUNCTION MEASURE (GMFM) UNTUK MENILAI KEMAJUAN DALAM KESEIMBANGAN, KOORDINASI MOTORIK KASAR DAN HALUS, SERTA KONTROL POSTUR. DIHARAPKAN, SINTA AKAN MENUNJUKKAN PENINGKATAN DALAM KEMAMPUAN MOTORIKNYA, TERUTAMA DALAM AKTIVITAS KESEHARIAN YANG MELIBATKAN KESEIMBANGAN DAN KOORDINASI (RUSSELL ET AL., 2013).
- 12. KESIMPULAN: • TERAPI BOLAMERUPAKAN METODE EFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KESEIMBANGAN, KONTROL POSTUR, SERTA KOORDINASI MOTORIK PADA ANAK-ANAK DENGAN KETERLAMBATAN PERKEMBANGAN MOTORIK SEPERTI SINTA. DENGAN PENDEKATAN BERTAHAP YANG MELIBATKAN BERBAGAI AKTIVITAS MOTORIK KASAR DAN HALUS, DIHARAPKAN TERAPI INI DAPAT MEMBANTU SINTA MENCAPAI MILESTONE MOTORIK YANG SESUAI DENGAN USIANYA.
- 13. REFERENSI: • MANCINI, M.C., ET AL. (2015). EFFECTS OF PHYSICAL THERAPY INTERVENTIONS ON MOTOR SKILLS IN CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DELAYS: A SYSTEMATIC REVIEW. PHYSICAL THERAPY, 95(11), 1583-1595. HTTPS://DOI.ORG/10.2522/PTJ.20140076 • PALISANO, R. J., ROSENBAUM, P., WALTER, S., RUSSELL, D., WOOD, E., & GALUPPI, B. (2017). DEVELOPMENT AND RELIABILITY OF A SYSTEM TO CLASSIFY GROSS MOTOR FUNCTION IN CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY. DEVELOPMENTAL MEDICINE & CHILD NEUROLOGY, 39(4), 214-223. • RUSSELL, D. J., ROSENBAUM, P. L., AVERY, L. M., & LANE, M. (2013). GROSS MOTOR FUNCTION MEASURE (GMFM-66 AND GMFM-88) USER’S MANUAL (2ND ED.). MAC KEITH PRESS. • SHUMWAY-COOK, A., & WOOLLACOTT, M. H. (2017). MOTOR CONTROL: TRANSLATING RESEARCH INTO CLINICAL PRACTICE (5TH ED.). WOLTERS KLUWER HEALTH. • SMITH, S. M., & FINN, M. A. (2015). PEDIATRIC REHABILITATION: PRINCIPLES AND PRACTICE (5TH ED.). LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS.
- 14.