بعد 5 6 يستنتج مبررات التعليم عن بعد 2. التعليم عن بعد يتوقع من الطالب بعد نهاية المحاضر أن يكون قادراً على أن يعدد مميزات التعليم عن بعد 7 8 يحدد بعض سلبيات التعليم عن بعد 9 يشرح مراحل تطور وسائط تكنولوجيا التعليم عن بعد 10 يعدد تطبيقات الإنترنت في التعليم عن بعد يشرح عناصر التعليم عن بعد في ظل الإنترنت 11 12 يعدد معوقات التعليم عن بعد باستخدام الإنترنت

1. ‫اإللكتروني‬ ‫والتعليم‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬
Means of communication and e-learning
KING ABDULAZIZ UNIVERSITY
1

2. 2
‫الثـــــاني‬ ‫الفصل‬
‫اإللكترونـــــــــي‬ ‫لتعليـــــم‬

3. ( ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
E-learning
)
3
‫الحادث‬ ‫بالتطور‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫تأثر‬ ‫تأثرت‬ ‫التي‬ ‫المفاهيم‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬ ‫إن‬
‫برزت‬ ‫حي***ث‬ ‫واالتص***االت؛‬ ‫المعلومات‬ ‫تقني***ة‬ ‫ف***ي‬
‫م***ن‬ ‫ك***بيرة‬ ‫مجموع***ة‬
:‫منها‬ ‫اإللكتروني‬ ‫بالتعليم‬ ‫الخاصة‬ ‫المصطلحات‬
•
( ‫الخط‬ ‫على‬ ‫التعليم‬
online education
)
•
( ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬
long life learning
)
•
( ‫الرقمي‬ ‫التعليم‬
digital education
)

4. 4

:‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تعريف‬
•
( ‫اإللكترون*ي‬ ‫التعلي*م‬
E-learning
‫الحديث*ة‬ ‫اإللكتروني*ة‬ ‫التقني*ة‬ ‫وس*ائط‬ ‫اس*تخدام‬ ‫ه*و‬ )
.‫فائدة‬ ‫وأكبر‬ ،‫جهد‬ ‫وأقل‬ ،‫وقت‬ ‫بأقصر‬ ‫للمتعلم‬ ‫المعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫أنواعها‬ ‫بجميع‬

:‫*ة‬*‫اإللكتروني‬ ‫*ة‬*‫التقني‬ ‫*ائط‬*‫وس‬ ‫أنواع‬ ‫*ن‬*‫وم‬
‫*ن‬*‫م‬ ‫المتعددة‬ ‫*ائطه‬*‫ووس‬ ،‫*ه‬*‫وشبكات‬ ‫*وب‬*‫الحاس‬
‫*ك‬*‫وكذل‬ ،‫*ة‬*‫إلكتروني‬ ‫ومكتبات‬ ‫*ث‬*‫بح‬ ‫وآليات‬ ،‫*ومات‬*‫ورس‬ ‫*وص‬*‫ونص‬ ‫*ورة‬*‫وص‬ ‫*وت‬*‫ص‬
.‫اإلنترنت‬ ‫بوابات‬
•
،‫أخرى‬ ‫وبعبارة‬
‫وإدارت*ه‬ ‫تقديم*ه‬ ‫يت*م‬ ‫الذي‬ ‫التدري*ب‬ ‫أ*و‬ ‫التعلي*م‬ ‫ه*و‬ ‫اإللكترون*ي‬ ‫فالتعلي*م‬
‫*سة‬‫س‬‫مؤ‬ ‫حرم‬ ‫*ي‬‫ف‬ ‫*ه‬‫ع‬‫موض‬ ‫*ن‬‫م‬ ‫*ه‬‫ل‬‫نق‬ ‫*و‬‫أ‬ ً‫ا‬‫محلي‬ ‫*ه‬‫ث‬‫ب‬ ‫*ن‬‫ك‬‫يم‬ ‫والذي‬ ،‫*م‬‫ل‬‫التع‬ ‫تقنيات‬ ‫*تخدام‬‫س‬‫با‬
‫*تمرار‬‫س‬‫اال‬ ‫*تطيعون‬‫س‬‫ي‬ ‫ال‬ ٍ
*‫ب‬‫طال‬ ‫جذب‬ ‫*ى‬‫ل‬‫إ‬ ‫ويهدف‬ ،ً‫ا‬‫جغرافي‬ ‫*ة‬‫ق‬‫متفر‬ ‫*ن‬‫ك‬‫أما‬ ‫*ى‬‫ل‬‫إ‬ ‫*ة‬‫ي‬‫تعليم‬
.‫العادية‬ ‫الظروف‬ ‫تحت‬ ‫تقليدي‬ ‫تعليمي‬ ‫برنامج‬ ‫في‬

5. ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬
5
•
‫*ض‬‫ع‬‫ب‬ ‫*ي‬‫ف‬ ‫*ن‬‫ي‬‫المؤهل‬ ‫والمدربي*ن‬ ‫التدري*س‬ ‫هيئ*ة‬ ‫أعضاء‬ ‫عدد‬ ‫ف*ي‬ ‫*ص‬‫ق‬‫الن‬ ‫س*د‬
.‫اإلمكانيات‬ ‫ضعف‬ ‫تالفي‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫كما‬ ،‫المجاالت‬
•
‫*ة‬‫س‬‫الدرا‬ ‫*م‬‫ت‬‫ت‬ ‫*ث‬‫ي‬‫ح‬ ‫المعقدة؛‬ ‫القيود‬ ‫*ن‬‫م‬ ‫وتحريره‬ ‫*ة‬‫ن‬‫مرو‬ ‫*ر‬‫ث‬‫أك‬ ‫*ب‬‫ي‬‫التدر‬ ‫*ل‬‫ع‬‫ج‬
‫*ز‬*‫مراك‬ ‫*ى‬*‫إل‬ ‫*فر‬*‫للس‬ ‫*ب‬*‫الطال‬ ‫*ر‬*‫تضط‬ ‫*ة‬*‫ومكاني‬ ‫*ة‬*‫زماني‬ ‫*ق‬*‫عوائ‬ ‫وجود‬ ‫دون‬
.‫التدريب‬ ‫ومعاهد‬ ‫الجامعات‬
•
.‫للجميع‬ ً
‫ا‬‫مشروع‬ ً‫ا‬‫حق‬ ‫التدريب‬ ‫وجعل‬ ،‫التدريب‬ ‫فرص‬ ‫في‬ ‫العدالة‬ ‫تحقيق‬
•
.‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫لدى‬ ‫واالجتماعي‬ ‫والعلمي‬ ‫الثقافي‬ ‫المستوى‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫اإلسهام‬

6. 6
•
‫بم*ا‬ ‫المجتم*ع‬ ‫أفراد‬ ‫م*ن‬ ‫فرد‬ ‫ك*ل‬ ‫متناول‬ ‫ف*ي‬ ‫وجعل*ه‬ ،‫التدري*ب‬ ‫كلف*ة‬ ‫خف*ض‬
.‫استعداداته‬ ‫مع‬ ‫ويتماشى‬ ،‫وقدراته‬ ‫يتناسب‬
•
‫المستم‬ ‫والتعليم‬ ‫التدريب‬ ‫على‬ ‫العمل‬
.‫ر‬
•
‫*ل‬‫ي‬‫تقل‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫*اعد‬‫س‬‫ي‬ ‫*ا‬‫م‬‫م‬ ‫ومتعددة‬ ‫*ة‬‫ع‬‫متنو‬ ‫*ة‬‫ي‬‫تعليم‬ ‫*ادر‬‫ص‬‫م‬ ‫*ر‬‫ي‬‫توف‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫*ل‬‫م‬‫الع‬
‫بوس*ائط‬ ‫المؤس*سات‬ ‫دع*م‬ ‫خالل‬ ‫م*ن‬ ‫وذل*ك‬ ،‫المتدربي*ن‬ ‫بي*ن‬ ‫الفردي*ة‬ ‫الفروق‬
.‫وتفاعلية‬ ‫متنوعة‬ ‫تعليم‬ ‫وتقنيات‬

7. ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مزايا‬
7
•
.‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫قيود‬ ‫تجاوز‬
•
،‫*ة‬‫س‬‫الدرا‬ ‫*د‬‫ع‬‫مقا‬ ‫*ة‬‫ي‬‫محدود‬ ‫عقبات‬ ‫بتجاوز‬ ‫*ي‬‫ل‬‫العا‬ ‫*م‬‫ي‬‫التعل‬ ‫*ي‬‫ف‬ ‫القبول‬ ‫فرص‬ ‫*يع‬‫س‬‫تو‬
.‫المحدودة‬ ‫لمواردها‬ ‫األمثل‬ ‫التوزيع‬ ‫تحقيق‬ ‫*ن‬‫م‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫وتمكين‬
•
‫وبينه*م‬ ‫جه*ة‬ ‫م*ن‬ ‫بينه*م‬ ‫فيم*ا‬ ً
‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫الفوري‬ ‫للتفاع*ل‬ ‫للمتعلمي*ن‬ ‫الفرص*ة‬ ‫إتاح*ة‬
‫النقاش‬ ‫ومجموعات‬ ‫اإللكترون*ي‬ ‫البري*د‬ ‫رس*ائل‬ ‫م*ن‬ ‫أخرى‬ ‫جه*ة‬ ‫م*ن‬ ‫المعل*م‬ ‫وبي*ن‬
‫نحوها‬ ‫و‬ ‫الحوار‬ ‫وغرف‬
.
•
‫*ة‬‫ي‬*‫م‬‫وتن‬ ‫*ين‬‫س‬‫تح‬ ‫*ن‬‫م‬ ‫*ن‬ِّ
‫*ك‬‫م‬‫ت‬ ‫*ي‬‫ت‬‫وال‬ ،‫*ع‬‫م‬‫*جت‬‫م‬‫ال‬ ‫*ي‬‫ف‬ ‫*ن‬‫ي‬‫الذاتي‬ ‫والتدرب‬ ‫*م‬‫ل‬‫التع‬ ‫*ة‬‫ف‬‫ثقا‬ ‫*ر‬‫ش‬‫ن‬
‫*مكن‬‫م‬ ‫مجهود‬ ‫وبأقل‬ ‫تكلفة‬ ‫بأقل‬ ‫*تدربين‬‫م‬‫وال‬ ‫المتعلمين‬ ‫قدرات‬
.
•
‫الرسمية‬ ‫*ل‬‫م‬‫الع‬ ‫أوقات‬ ‫خارج‬ ‫حتى‬ ً‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫م‬ِّ‫*ل‬‫ع‬‫الم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫سهولة‬
.

8. 8
•
‫الوس***ائل‬ ‫*الل‬‫غ‬‫اس***ت‬ ‫خالل‬ ‫م***ن‬ ‫الدراس***ية‬ ‫للمقررات‬ ‫اإلداري***ة‬ ‫األعباء‬ ‫تخفي***ض‬
‫أدائهم‬ ‫وتقييم‬ ‫للمتعلمين‬ ‫والواجبات‬ ‫*لومات‬‫ع‬‫الم‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬ ‫واألدوات‬
.
•
‫المتعلمين‬ ‫أداء‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫وعدالة‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬ ‫ومختلفة‬ ‫*تنوعة‬‫م‬ ‫أساليب‬ ‫استخدام‬
.
•
‫م*ن‬ ‫قدرات*ه‬ ‫م*ع‬ ‫يتناس*ب‬ ‫الذي‬ ‫باألس*لوب‬ ‫*ي*ة‬‫م‬‫العل‬ ‫المادة‬ ‫تلق*ي‬ ‫م*ن‬ ‫الطال*ب‬ ‫*كي*ن‬‫م‬‫ت‬
.‫نحوها‬ ‫و‬ ‫المقروءة‬ ‫أو‬ ‫المسموعة‬ ‫أو‬ ‫*رئية‬‫م‬‫ال‬ ‫الطريقة‬ ‫خالل‬
•
‫والتاري***خ‬ ‫واالختبارات‬ ‫العلم***ي‬ ‫المحتوى‬ ‫م***ن‬ ‫ومتجدد‬ ‫ضخ***م‬ ‫رص***يد‬ ‫توفي***ر‬
‫تدريسه‬ ‫طرق‬ ‫فعالية‬ ‫وزيادة‬ ‫وتحسين‬ ‫تطويره‬ ‫*ن‬‫م‬ ‫*كن‬‫م‬‫ي‬ ‫مقرر‬ ‫لكل‬ ‫التدريسي‬
.
•
‫الفعلي‬ ‫الحضور‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫عدم‬
.

9. 9
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫أنواع‬
‫المباشر‬ ‫غير‬ ‫االتصال‬
(
‫المتزامن‬ ‫غير‬
)‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫األشخاص‬ ‫يتصل‬
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫حضورهم‬ ‫ودون‬
( :
‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫استخدام‬ ‫مثال‬
E-mail
)
( ‫الصوتي‬ ‫والبريد‬
Voice-mail
)
‫المباشر‬ ‫االتصال‬
(
‫المتزامن‬
)
‫الكتابي‬ ‫التخاطب‬
,
‫والشخص‬ ‫يريد‬ ‫ما‬ ‫الشخص‬ ‫يكتب‬
‫اللحظة‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫يكتبه‬ ‫ما‬ ‫يرى‬ ‫المقابل‬
‫بشكل‬ ً‫أيضا‬ ً‫كتابيا‬ ‫عليه‬ ‫ويرد‬ ،‫نفسها‬
.‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫انتهاء‬ ‫فور‬ ‫مباشر‬
‫الصوتي‬ ‫التخاطب‬
‫نفسها‬ ‫اللحظة‬ ‫في‬ ً‫صوتيا‬ ‫التخاطب‬ ‫يتم‬
.‫اإلنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫والصورة‬ ‫بالصوت‬ ‫التخاطب‬
) (
‫المرئية‬ ‫المؤتمرات‬
.‫والصورة‬ ‫بالصوت‬ ‫التخاطب‬ ‫يتم‬
‫*ر‬*‫المباش‬ ‫*ال‬*‫االتص‬ ‫*ة‬*‫طريق‬ ‫*م‬*‫تت‬
‫بتحدي***د‬ ‫المدرس‬ ‫يقوم‬ ‫عندم***ا‬
‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫*ا‬‫ه‬‫في‬ ‫*ع‬‫م‬‫يجت‬ ‫*ة‬‫ن‬‫معي‬ ‫*اعات‬‫س‬
‫طالبه‬ ‫مع‬ ‫المباشر‬ ‫الخط‬
.

10. 10
‫عناصر‬
‫منظوم‬
‫ة‬
‫التعليم‬
‫اإللكترو‬
‫ني‬
‫الطالب‬
‫الهيئة‬
‫التدريسية‬
‫المساعد‬
‫ون‬
‫الفنيون‬
‫اإلداريو‬
‫ن‬

11. 11

‫الطالب‬
:
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫أهمها‬ ‫من‬ ‫سمات‬ ‫بعدة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫طالب‬ ‫يتسم‬
•
.‫يرعونها‬ ‫وعائالت‬ ‫يباشرونها‬ ‫وظائف‬ ‫ولهم‬ ،‫السن‬ ‫كبار‬ ‫من‬ ‫معظمهم‬
•
.‫اإللكتروني‬ ‫*لتعليم‬‫ا‬ ‫ببرامج‬ ‫التحاقهم‬ ‫أسباب‬ ‫تتنوع‬
•
‫*ة‬‫ع‬‫الناب‬ ‫*ة‬‫ي‬‫الدافع‬ ‫*ل‬‫ث‬‫م‬ ‫*م‬‫ي‬‫التعل‬ ‫*ي‬‫ف‬ ‫*اسية‬‫س‬‫األ‬ ‫*ل‬‫م‬‫العوا‬ ‫*ض‬‫ع‬‫ب‬ ‫*م‬‫ه‬‫من‬ ‫*ر‬‫ي‬‫كث‬ ‫*ن‬‫ع‬ ‫*ب‬‫ي‬‫وتغ‬ ،ً
‫*بيا‬‫س‬‫ن‬ ‫*ن‬‫ي‬‫منعزل‬ ‫*برون‬‫ت‬‫يع‬
.‫االخرين‬ ‫مع‬ ‫والتفاعل‬ ‫االتصال‬ ‫من‬
•
‫الطالب‬ ‫*ج*ه‬‫ا‬‫يو‬
‫المقدم*ة‬ ‫ال*برامج‬ ‫أنس*ب‬ ‫تحدي*د‬ ‫ف*ي‬ ‫*متمثل*ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫الص*عوبات‬ ‫بع*ض‬ -‫منه*م‬ ‫المبتدئون‬ ‫وخاص*ة‬-
‫الطالب‬ ‫من‬ ‫زمالئهم‬ ‫مساندة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫وكيفية‬ ،‫لهم‬
.
•
‫يجب‬
‫الحاسوب‬ ‫برمجيات‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫األساسية‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫يكتسب‬ ‫أن‬
.
:‫مث*ل‬
‫النص*وص‬ ‫معالج*ة‬ ‫برام*ج‬
( ‫اإللكترون*ي‬ ‫والبري*د‬ ،‫اإلنترن*ت‬ ‫ومتص*فحات‬ ،
E-mail
‫إدارة‬ ‫وأس*اسيات‬ ،)
.‫الملفات‬
•
‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ى‬َ
‫ق‬‫ل‬ُ
‫ي‬ ‫*ب‬‫ل‬‫الطا‬ ‫نجاح‬ ‫في‬ ‫*بر‬‫ك‬‫األ‬ ‫الدور‬ ‫*ن‬‫أ‬‫و‬ ،‫*د‬‫ش‬‫مر‬ ‫*و‬‫أ‬ ‫*ه‬‫ج‬‫مو‬ ‫هو‬ ‫*م‬‫ل‬‫المع‬ ‫*ن‬‫أ‬ ‫يدرك‬ ‫*ن‬‫أ‬ ‫*ب‬‫ل‬‫الطا‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫يجب‬
.‫بيانه‬ ‫تقدم‬ ‫كما‬ ‫هو‬ ‫عاتقه‬

12. 12

‫التدريسية‬ ‫الهيئة‬
:
‫من‬ ‫مجموعة‬ ،‫عد‬ُ
‫ب‬ ‫عن‬ ‫التدريس‬ ‫على‬ ‫القائمين‬ ‫لدى‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬
‫منها‬ ‫األساسية‬ ‫المهارات‬
:
•
( ‫النص*وص‬ ‫بمعال*ج‬ ‫يعرف‬ ‫م*ا‬ ‫أ*و‬ ‫الوورد‬ ‫برنام*ج‬ ‫م*ع‬ ‫التعام*ل‬ ‫مهارة‬
Microsoft Word
‫ف*ي‬ ‫وذل*ك‬ ‫)؛‬
.‫الدروس‬ ‫تصميم‬
•
‫مس*بق‬ ‫تطويره*ا‬ ‫ت*م‬ ‫الت*ي‬ ‫*معلومات‬‫ل‬‫ا‬ ‫م*ن‬ ‫االس*تفادة‬
ً
‫جديدة‬ ‫دروس‬ ‫إنجاز‬ ‫أج*ل‬ ‫م*ن‬ ‫ا‬
‫أنت*ج‬ ‫الذي‬ ‫م*ا‬ ‫لمعرف*ة‬ ،
.‫التطوير‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫ذلك‬ ‫في‬ ‫اآلخرون‬
•
‫مرئي*ة‬ ‫مقاط*ع‬ ‫إضاف*ة‬ ‫أ*و‬ ،‫الحج*م‬ ‫ك*بيرة‬ ‫البياني*ة‬ ‫للرس*ومات‬ ‫الضروري‬ ‫غي*ر‬ ‫االس*تعمال‬ ‫ف*ي‬ ‫اإلفراط‬ ‫عدم‬
)‫(فيديو‬
‫للعرض‬ ‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫صوتية‬ ‫أو‬
.
•
‫*ل‬‫ك‬‫بش‬ ‫*د‬‫ك‬‫والتأ‬ ‫*ي‬‫ن‬‫الزم‬ ‫*ت‬‫ي‬‫التوق‬ ‫*ة‬‫ي‬‫أهم‬ ‫مراعاة‬ ‫*ع‬‫م‬ ،‫*ة‬‫ج‬‫الحا‬ ‫*ب‬‫س‬‫ح‬ ‫المعلومات‬ ‫*ر‬‫ي‬‫تغي‬ ‫*و‬‫أ‬ ‫زيادة‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫الحرص‬
.‫الرئيسية‬ ‫ومفاتيحه‬ ‫الموقع‬ ‫*ستمرارية‬‫ا‬ ‫من‬ ‫دوري‬
•
( ‫*ة‬
*‫منزلي‬ ‫ووظائ*ف‬ ‫بواجبات‬ ‫بالقيام‬ ‫*م‬
*‫المتعل‬ ‫مطالب*ة‬
homeworks
‫تقدي*م‬ ‫*ك‬
*‫وكذل‬ ،ً
‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫*الها‬
*‫وإرس‬ )
.‫الحل‬ ‫على‬ ‫والمساعدة‬ ‫للتوجيه‬ ‫قصيرة‬ ‫أمثلة‬
•
.‫مختلفة‬ ‫بأشكال‬ ‫*تنزيل‬‫ل‬‫ل‬ *‫ل‬‫قاب‬ ‫كملف‬ ‫أو‬ ،‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫كصفحة‬ ‫المادة‬ ‫وتغطية‬ ‫عرض‬

13. 13

‫المساعدون‬
:
*َّ
‫ِم‬‫ل‬ُ
‫ي‬ ‫ان‬ ‫ينبغ*ي‬ ‫*ذل*ك‬‫ل‬ ‫*طالب؛‬‫ل‬‫ا‬ ‫وبي*ن‬ ‫بين*ه‬ ‫الوس*يط‬ ‫بدور‬ ‫ليقوموا‬ ‫بمس*اعدين‬ ‫*لتدري*س‬‫ا‬ ‫هيئ*ة‬ ‫عض*و‬ ‫يس*تعين‬ ‫ق*د‬
ً‫ا‬‫*يض‬‫أ‬ ‫*ه‬‫ي‬‫وعل‬ ,‫المدرس‬ ‫وتكليفات‬ ‫لتوجيهات‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫*اعدتهم‬‫س‬‫م‬ ‫*ه‬‫ن‬‫يمك‬ ‫*ى‬‫ت‬‫ح‬ ‫*م‬‫ه‬‫وخلفيات‬ ‫الطالب‬ ‫*ائص‬‫ص‬‫بخ‬ ‫*اعد‬‫س‬‫الم‬
.‫التدريس‬ ‫بأخالقيات‬ ‫ا‬ً
‫م‬ِ‫ل‬ُ
‫م‬ ‫يكون‬ ‫أن‬

‫الفنيون‬
:
‫*برامج‬*‫بال‬ ‫واإلمداد‬ ‫*ميم‬*‫والتص‬ ‫*ط‬*‫*تخطي‬‫ل‬‫ا‬ ‫*م‬*‫يت‬ ‫*م‬*‫خالله‬ ‫*ن‬*‫فم‬ ‫*ي؛‬*‫اإللكترون‬ ‫*م‬*‫التعلي‬ ‫*ي‬*‫ف‬ ‫*بير‬*‫ك‬ ‫بدور‬ ‫الفنيون‬ ‫م‬ِ
‫*ه‬*‫س‬ُ
‫ي‬
.‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫التعليم‬ ‫لبرامج‬ ‫الفنية‬ ‫والخدمات‬ ‫المساندة‬ ‫وتوفير‬ ,‫التعليم‬ ‫ومواد‬ ‫الدراسية‬ ‫والمقررات‬

‫اإلداريون‬
:
‫أنه*م‬ ‫إال‬ ,‫اإللكترون*ي‬ ‫التعلي*م‬ ‫برام*ج‬ ‫وتنفي*ذ‬ ‫تخطي*ط‬ ‫ف*ي‬ ‫ك*بيرة‬ ‫بدرج*ة‬ ‫يؤثرون‬ ‫اإلداريي*ن‬ ‫أ*ن‬ ‫م*ن‬ ‫الرغ*م‬ ‫عل*ى‬
‫تشغيلها‬ ‫بمجرد‬ ‫الفنيين‬ ‫إلى‬ ‫المشروعات‬ ‫هذه‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫والمتابعة‬ ‫الرقابة‬ ‫عن‬ ‫يتخلون‬
.

14. 14
‫وسائل‬
‫التعليم‬
‫اإللكترو‬
‫ني‬
‫التلفزيون‬
‫التعليمي‬
‫مؤتمرات‬
‫الفيديو‬
‫المواد‬
‫المطبوعة‬
‫قواعد‬
‫البيانات‬
‫شبكة‬
‫اإلنترنت‬
‫الفصول‬
‫االفتراضية‬

15. 15

‫التعليمي‬ ‫التلفزيون‬
:
•
.‫البشر‬ ‫أغلبية‬ ‫لدى‬ ‫وشائعة‬ ‫مألوفة‬ ‫وسيلة‬ ‫عتبر‬ُ
‫ي‬
•
‫*معقدة‬‫ل‬‫ا‬ ‫*م‬*‫المفاهي‬ ‫*ح‬*‫توضي‬ ‫*ى‬*‫عل‬ ‫*اعد‬*‫ويس‬ ،‫والمرئيات‬ ‫*ة‬*‫*لحرك‬‫ا‬‫و‬ ‫*وات‬*‫األص‬ ‫*ن‬*‫م‬ ‫*ل‬*‫ك‬ ‫*ن‬*‫بي‬ ‫التلفزيون‬ ‫*ع‬*‫يجم‬
.‫والمجردة‬
•
‫*د‬‫ي‬‫يز‬ ‫*ا‬‫م‬‫ب‬ ‫*ة‬‫ي‬‫الميدان‬ ‫والزيارات‬ ‫*ة‬‫ي‬‫التوضيح‬ ‫والعروض‬ ‫*ة‬‫ي‬‫والعمل‬ ‫*ة‬‫ي‬‫التطبيق‬ ‫*ب‬‫ن‬‫بالجوا‬ ‫*ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫*ب‬‫ن‬‫الجوا‬ ‫*ط‬‫ب‬‫ير‬
.‫المقدمة‬ ‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬
•
– ‫القم*ر‬ ‫س*طح‬ ( ‫مث*ل‬ ‫تقليدي*ة‬ ‫غي*ر‬ ‫جديدة‬ ‫بيئات‬ ‫الطالب‬ ‫إل*ى‬ ‫تنق*ل‬ ‫فعال*ة‬ ‫بص*رية‬ ‫س*معية‬ ‫وس*يلة‬ ‫يعت*بر‬
.) ‫االجنبية‬ ‫الدول‬ – ‫الكواكب‬
•
.‫حدوثها‬ ‫أثناء‬ ‫وعرضها‬ ‫األحداث‬ ‫التقاط‬ ‫في‬ ‫يساعد‬
•
.‫ومراجعتها‬ ‫المفاهيم‬ ‫تلخيص‬ ‫بإتاحة‬ ‫يتسم‬

‫وال‬ ‫*أل‬‫س‬‫ي‬ ‫*ن‬‫أ‬ ‫*ب‬‫ل‬‫للطا‬ ‫يتاح‬ ‫ال‬ ‫*ث‬‫ي‬‫بح‬ ‫ٍ؛‬
‫د‬‫واح‬ ٍ
*‫ف‬‫طر‬ ‫*ن‬‫م‬ ‫*ال‬‫ص‬‫ات‬ ‫*يلة‬‫س‬‫و‬ ‫*ه‬‫ن‬‫كو‬ ‫*ي‬‫م‬‫التعلي‬ ‫التلفزيون‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫يعاب‬
.‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬ ‫عدم‬ ‫عليه‬ ‫ذ‬ َ
‫يؤخ‬ ‫كما‬ ،‫يناقش‬ ‫أن‬

16. 16

‫الفيديو‬ ‫مؤتمرات‬
:
•
.‫والمعلم‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫الحقيقي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫المرئي‬ ‫باالتصال‬ ‫يسمح‬
•
‫*ة‬‫ي‬‫الخط‬ ‫*ق‬‫ئ‬‫والوثا‬ ‫*بورة‬‫س‬‫ال‬ ‫*ل‬‫ث‬‫م‬ ،‫متعددة‬ ‫أخرى‬ ‫*ة‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫*ائل‬‫س‬‫و‬ ‫*تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫*اندة‬‫س‬‫م‬ ‫*ة‬‫ي‬‫إمكان‬
.‫والفيديو‬
•
.‫متفرقة‬ ‫جغرافية‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫الموجودين‬ ‫الخبراء‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫إمكانية‬
•
( ‫*ة‬*‫فوري‬ ‫*ة‬*‫راجع‬ ‫*ة‬*‫تغذي‬ ‫توفي**ر‬
feedback
‫*م‬*‫المعل‬ ‫م**ع‬ ‫المباش**ر‬ ‫بالتواص**ل‬ ‫للطالب‬ )
.‫اآلخرين‬ ‫والطالب‬

‫التكلف*ة‬ ‫عالي*ة‬ ‫أجهزة‬ ‫تتطل*ب‬ ‫أنه*ا‬ ‫إال‬ ‫المزاي*ا‬ ‫هذه‬ ‫م*ن‬ ‫الرغ*م‬ ‫عل*ى‬
،
ٍ
‫د‬‫مزي‬ ‫بذل‬ ‫جان*ب‬ ‫إل*ى‬
.‫المباشر‬ ‫االتصال‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫يبتعد‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫م‬ِّ‫المعل‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫الجهد‬ ‫من‬

17. 17

‫المطبوعة‬ ‫المواد‬
:
•
‫للتعلي***م‬ ‫الحديث***ة‬ ‫التقني***ة‬ ‫التطورات‬ ‫رغ***م‬ ‫اإللكترون***ي‬ ‫التعلي***م‬ ‫ل***برامج‬ ً‫ا‬‫أس***اسي‬ ً‫ا‬‫مكون‬ ‫ر‬َ
‫ب‬‫عت‬ُ
‫ت‬
.‫اإللكتروني‬
•
‫*ل‬*‫شك‬ ‫*ى‬*‫إل‬ ‫*ا‬*‫تحويله‬ ‫*م‬*‫ث‬ ،ً‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫*ا‬*‫تحمليه‬ ‫*و‬*‫أ‬ ‫مباشرة‬ ‫*ة‬*‫المطبوع‬ ‫بالمواد‬ ‫الطالب‬ ‫*د‬*‫تزوي‬ ‫*ن‬*‫يمك‬
.‫مطبوع‬
•
.‫االستخدام‬ ‫وسهولة‬ ‫وتلقائية‬ ‫العرض‬ ‫بسهولة‬ ‫تمتاز‬
•
:‫المطبوعة‬ ‫المواد‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬
.‫المقررات‬ ‫محتوى‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫التي‬ ،‫الدراسية‬ ‫الكتب‬

‫البيانات‬ ‫قواعد‬
:
•
.‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫استرجاعها‬ ‫معها‬ ‫يسهل‬ ‫بطريقة‬ ‫والمنظمة‬ ‫المرتبة‬ ‫السجالت‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬
•
.‫شكلية‬ ‫أو‬ ‫زمنية‬ ‫أو‬ ‫موضوعية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫معينة‬ ‫تغطية‬ ‫حدود‬ ‫قاعدة‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬ ‫عادة‬
•
:‫أمثلتها‬ ‫من‬
.‫والدوريات‬ ‫للكتب‬ ‫ملخصات‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬

18. 18

‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬
:
•
‫اإللكترون*ي‬ ‫البري*د‬ ‫اس*تخدام‬ ‫خالل‬ ‫م*ن‬ ‫اإللكترون*ي‬ ‫التعلي*م‬ ‫وتحس*ين‬ ‫تعزي*ز‬ ‫ف*ي‬ ‫اإلنترن*ت‬ ‫شبك*ة‬ ‫تس*هم‬
(
E-mail
.‫والمعلومات‬ ‫الرسائل‬ ‫بتبادل‬ ‫يسمح‬ ‫الذي‬ )
•
( ‫*راجع*ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫التغذي*ة‬ ‫تقدي*م‬ ‫اإلنترن*ت‬ ‫شبك*ة‬ ‫خالل‬ ‫م*ن‬ ‫يمك*ن‬
feedback
)
‫إنشاء‬ ‫وكذل*ك‬ ،‫*طالب‬‫ل‬‫ا‬ *‫ل‬*‫قب‬ ‫م*ن‬
‫البيضاء‬ ‫السبورة‬
(
white board
.‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫التفاعلية‬ ‫على‬ ‫تشجع‬ ‫التي‬ )
•
‫*ن‬*‫ع‬ ‫*ة‬*‫*ف‬‫ل‬‫المخت‬ ‫المعلومات‬ ‫*ع‬*‫الموق‬ ‫*ن‬*‫ويتضم‬ ،‫*ي‬*‫االفتراض‬ ‫*ل‬*‫للفص‬ ‫*ع‬*‫موق‬ ‫*و‬*‫أ‬ ‫*ب‬*‫وي‬ ‫*فحة‬*‫ص‬ ‫*نشاء‬‫إ‬ ‫*ة‬*‫إمكاني‬
‫المساعد‬ ‫المدرس‬ ‫عن‬ ‫ونبذة‬ ،‫والمراجع‬ ‫والواجبات‬ ‫والتمارين‬ ،‫المقدمة‬ ‫المدرسية‬ ‫المقررات‬ ‫مثل‬ ،‫الفصل‬
.

:‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬
‫بالفص*ول‬ ‫شبيه*ة‬ ‫فص*ول‬ ‫ه*ي‬ ‫االفتراضي*ة‬ ‫الفص*ول‬
‫ولكنه*ا‬ ،‫والطالب‬ ‫المعل*م‬ ‫وجود‬ ‫حي*ث‬ ‫م*ن‬ ‫التقليدي*ة‬
‫أ*و‬ ‫بزمان‬ ‫تتقي*د‬ ‫ال‬ ‫حي*ث‬ ‫العالمي*ة‬ ‫الشبك*ة‬ ‫عل*ى‬ ‫ام‬َ
‫ق‬ُ
‫ت‬
‫*ة‬*‫تعليمي‬ ‫بيئات‬ ‫*تخدام‬*‫اس‬ ‫*م‬*‫يت‬ ‫*ا‬*‫طريقه‬ ‫*ن‬*‫وع‬ ،‫مكان‬
‫بواس*طة‬ ‫التجم*ع‬ ‫الطلب*ة‬ ‫يس*تطيع‬ ‫بحي*ث‬ ‫*ضي*ة‬‫ا‬‫افتر‬
.‫تعاونية‬ ‫تعلم‬ ‫حاالت‬ ‫في‬ ‫*لمشاركة‬‫ل‬ ‫الشبكات‬
‫الفصو‬
‫ل‬
‫االفترا‬
‫ضية‬
‫بال‬ ‫عالم‬
‫أوراق‬
‫بال‬ ‫جامعات‬
‫أسوار‬
‫ات‬R
‫س‬‫مؤس‬
‫التعليم‬
‫تقبل‬R
‫س‬‫للم‬
‫المدار‬
‫س‬
‫والجامع‬
‫ات‬
‫اإللكترون‬
‫ية‬
‫بيئات‬
‫التعليم‬
‫االفتراض‬
‫ي‬
‫امعا‬R
‫ج‬‫ال‬
‫ت‬
‫االفتراض‬
‫ية‬
‫المنهج‬
‫الرقمي‬
‫الفصول‬
‫الذكية‬
‫واالفترا‬
‫أو‬ ‫ضية‬
‫اإللكترون‬
‫ية‬

19. ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬
19
‫وخصائصها‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬ ‫أنواع‬
(
LCMS، LMS
)

‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬
LMS
:
•
LMS
( ‫لعبارة‬ ‫اختصار‬ ‫هو‬
Learning Management System
)
.
•
‫التدري*ب‬ ‫وتقيي*م‬ ‫ومتابع*ة‬ ‫إدارة‬ ‫ف*ي‬ ‫للمس*اعدة‬ ‫ص*مم‬ ‫برنام*ج‬ ‫وه*و‬ .‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬
‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫وجميع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعليم‬
.
•
‫إ*ن‬
LMS
،‫اس*تخدامه‬ ‫إعادة‬ ‫وال‬ ‫تكوين*ه‬ ‫حي*ث‬ ‫م*ن‬ ‫ال‬ ،‫المحتوى‬ ‫عل*ى‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫يرك*ز‬ ‫ال‬
.‫المحتوى‬ ‫تطوير‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫حتى‬ ‫وال‬

20. 20

‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬
LCMS
:
•
LCMS
( ‫لعبارة‬ ‫اختصار‬ ‫ه*****و‬
Learning Content Management
System
.)
•
‫يركز‬
LCMS
.‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬
•
‫*ر‬*‫وتطوي‬ ‫إنشاء‬ ‫*ى‬*‫عل‬ ‫القدرة‬ ،‫المواد‬ ‫*ي‬*‫ومختص‬ ‫*ن‬*‫التعليميي‬ ‫*ممين‬*‫والمص‬ ‫*ن‬*‫المؤلفي‬ ‫*ح‬*‫يمن‬
‫مس****تودع‬ ‫بوض***ع‬ ‫ذل***ك‬ ‫ويكون‬ .‫فاعلية‬ ‫أكث***ر‬ ‫بشك***ل‬ ‫التعليم****ي‬ ‫المحتوى‬ ‫وتعدي****ل‬
(
repository
‫فيه*ا‬ ‫التحك*م‬ ‫يس*هل‬ ‫بحي*ث‬ ،‫العلم*ي‬ ‫للمحتوى‬ ‫التعليمي*ة‬ ‫العناص*ر‬ ‫يحوي‬ )
‫*تخدامها‬‫س‬‫ا‬ ‫وإعادة‬ ‫*ا‬‫ه‬‫وتوزيع‬ ‫*ا‬‫ه‬‫وتجمعي‬
‫ومتدرب‬ ‫مدرب‬ ‫*ن‬‫م‬ ‫*ية‬‫س‬‫التدري‬ ‫*ة‬‫ي‬‫العمل‬ ‫*ب‬‫س‬‫ينا‬ ‫*ا‬‫م‬‫ب‬
‫وخبير‬ ‫تعليمي‬ ‫ومصمم‬
.

21. 21

‫التجارية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ألنظمة‬ ‫أمثلة‬
•
( ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إلدارة‬ “‫تي‬ ‫سي‬ ‫”ويب‬ ‫نظام‬
WebCT
.)
•
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إلدارة‬ “‫بورد‬ ‫”بالك‬ ‫نظام‬
(
Blackboard Academic Suite
.)
•
.‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إلدارة‬ “‫”تدارس‬ ‫نظام‬
•
.‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إلدارة‬ “‫”مجد‬ ‫نظام‬

‫التعلم‬ ‫*ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ألنظمة‬ ‫أمثلة‬
‫اإللكتروني‬
‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫ة‬
•
( ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إلدارة‬ ‫مودل‬ ‫نظام‬
MOODLE1.5.2
)
.
•
( ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إلدارة‬ ‫دوكيوز‬ ‫نظام‬
DOKEOS
.)
•
( ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إلدارة‬ ‫اتوتر‬ ‫نظام‬
ATUTOR
.)

22. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المعيارية‬ ‫أهمية‬
‫اإللكتروني‬
22

‫إلكترون*ي‬ ‫تعلي*م‬ ‫إنتاج‬ ‫ف*ي‬ ‫ك*بيرة‬ ‫أهمي*ة‬ ‫اإللكترون*ي‬ ‫التعلي*م‬ ‫ف*ي‬ ‫للمعياري*ة‬
.‫متميز‬
•
( – "‫"س***كورم‬ ‫كلم***ة‬
SCORM
‫االنجليزي***ة‬ ‫اللغ***ة‬ ‫م***ن‬ ‫للعبارة‬ ‫اختص***ار‬ ‫ه***ي‬ )
(
Sharable Content Object Referent Model
( :‫وتعن***ي‬
‫النموذج‬
‫للمشاركة‬ ‫القابل‬ ‫المحتوى‬ ‫لمكونات‬ ‫المرجعي‬
.)
•
‫كورم‬::‫س‬
(
SCORM
‫التعلي**م‬ ‫مس**توى‬ ‫م**ن‬ ‫ن‬ ِّ
**‫تحس‬ ‫ومواص**فات‬ ‫معايي**ر‬ ‫عدة‬ ‫وه**ي‬ )
.‫والمال‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬ ‫مع‬ ‫وكفاءة‬ ‫جودة‬ ‫بأعلى‬ ‫للجميع‬ ً‫ا‬‫متاح‬ ‫وتجعله‬ ‫اإللكتروني‬
•
‫كورم‬:‫س‬ ‫ر‬:‫ي‬‫لمعاي‬ ‫ة‬:‫م‬‫المه‬ ‫الميزات‬ ‫ن‬:‫م‬
‫*ي‬‫م‬‫التعلي‬ ‫*ي‬‫م‬‫الرق‬ ‫المحتوى‬ ‫*ة‬‫ئ‬‫تجز‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫*د‬‫م‬‫تعت‬ ‫*ا‬‫ه‬‫أن‬
‫*ع‬*‫التجمي‬ ‫خالل‬ ‫*ن‬*‫م‬ ‫للتشارك‬ ‫*ة‬*‫قابل‬ ‫*ا‬*‫وجعله‬ ،‫*لية‬*‫األص‬ ‫*ه‬*‫مكونات‬ ‫*ى‬*‫إل‬ ‫*ميمه‬*‫تص‬ ‫*م‬*‫ت‬ ‫الذي‬
.‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫متطلبات‬ ‫وفق‬ ‫والتكوين‬

23. 23
•
( ‫س*كورم‬ ‫نموذج‬ *َّ
‫بأن‬ ‫القول‬ ‫يمك*ن‬
SCORM
‫نظام‬ ‫بي*ن‬ ‫ترب*ط‬ ‫الت*ي‬ ‫الوص*ل‬ ‫حلق*ة‬ ‫ه*و‬ )
( ‫التعلم‬ ‫إدارة‬
LMS
.‫التعليمي‬ ‫والمحتوى‬ )
•
:‫م**ن‬ ‫س**كورم‬ ‫لمعايي**ر‬ ً‫ا‬‫طبق‬ ‫**ه‬ُ
‫ت‬‫مشارك‬ ‫يمك**ن‬ ‫الذي‬ ‫التعليم**ي‬ ‫الرقم**ي‬ ‫المحتوى‬ ‫يتأل**ف‬
،‫*ة‬‫ك‬‫متحر‬ ‫*وم‬‫س‬‫ور‬ ،‫*ط‬‫ئ‬‫وخرا‬ ،‫*وتيات‬‫ص‬‫و‬ ،‫*ور‬‫ص‬‫و‬ ،‫لإليضاح‬ ‫*وم‬‫س‬‫ور‬ ،‫*ة‬‫ب‬‫مكتو‬ ‫*وص‬‫ص‬‫ن‬
.‫وفيديو‬
•
( ‫ل‬ّ
‫ه‬*‫تس‬
SCORM
( ‫*م‬‫ل‬‫التع‬ ‫إدارة‬ ‫لنظام‬ ‫بيئ*ة‬ ‫أي*ة‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫نش*ر‬ ‫*ة‬‫ي‬‫إمكان‬ )
LMS
،)
‫تس*مح‬ ‫كم*ا‬ ،‫جدي*د‬ ‫محتوى‬ ‫إلنتاج‬ ‫متعددة‬ ‫وبأشكال‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫المحتوى‬ ‫اس*تخدام‬ ‫وتتي*ح‬
.‫التعليمي‬ ‫مستواه‬ ‫وتحسن‬ ‫المتعلم‬ ‫أداء‬ ‫بمتابعة‬

24. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫معايير‬
‫اإللكتروني‬
24
‫*ى‬*‫إل‬ -‫*ات‬*‫الدراس‬ ‫*ض‬*‫لبع‬ ً‫ا‬‫وفق‬- ‫*ي‬*‫اإللكترون‬ ‫*م‬*‫التعلي‬ ‫جودة‬ ‫*ر‬*‫معايي‬ ‫إجمال‬ ‫*ن‬*‫يمك‬
:‫رئيسة‬ ‫محاور‬ ‫سبعة‬
.1
‫دعم‬
( ‫المعلم‬
Tutor Support
.)
.2
( ‫بالمقرر‬ ‫واالتصال‬ ‫التعاون‬
Cooperation and Communication in the Course
.)
.3
( ‫التكنولوجيا‬
Technology
.)
.4
( ‫والقيمة‬ ‫والتوقعات‬ ‫التكاليف‬
Costs- Expectations- Value
.)
.5
( ‫والشفافية‬ ‫المعلومات‬
Information and Transparency
.)
.6
( ‫المقرر‬ ‫هيكل‬
Course Structure
.)
.7
( ‫التعليم‬ ‫فن‬
Didactics
.)

25. ( ‫الموائم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
Adaptive E-learning
)
25
•
.‫التعلم‬ ‫في‬ ‫ميوله‬ ‫مع‬ ‫ويتكيف‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫الفردية‬ ‫االحتياجات‬ ‫يلبي‬ ‫الذي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫هو‬
•
.‫مستقل‬ ‫تعلم‬ ‫نمط‬ ‫يتبع‬ ‫تجعله‬ ‫شخصية‬ ‫بخصائص‬ ‫اآلخر‬ ‫عن‬ ‫يتميز‬ ‫طالب‬ ‫كل‬
•
‫*ي‬‫ف‬ ‫*ر‬‫ص‬‫يقت‬ ‫ال‬
‫*ها‬‫س‬‫نف‬ ‫*ة‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫*ة‬‫ي‬‫والعمل‬ ‫المحتوى‬ ‫*ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫تركيزه‬
‫*ة‬‫ث‬‫الحدي‬ ‫*م‬‫ل‬‫التع‬ ‫لنظريات‬ ً‫ا‬‫طبق‬ ‫*ه‬‫ج‬‫تو‬ ‫*ل‬‫ب‬ ،
‫إلى‬
‫المتكيفة‬ ‫التعاونية‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
.)‫(المواءمة‬ ‫وميوله‬ ‫الطالب‬ ‫احتياجات‬ ‫مع‬

:‫هي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المنشودة‬ ‫المواءمة‬ ‫تحقيق‬ ‫آليات‬
•
‫ي‬::‫التعليم‬ ‫المحتوى‬ ‫م‬::‫تقدي‬ ‫ي‬::‫ف‬ ‫ة‬::‫المواءم‬
‫*ة‬*‫الفردي‬ ‫االحتياجات‬ ‫*ع‬*‫م‬ ً
‫*با‬*‫متناس‬ ‫*ي‬*‫*تعليم‬‫ل‬‫ا‬ ‫المحتوى‬ ‫يكون‬ ‫*ن‬*‫أ‬ :
.‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫للطالب‬
•
‫ة‬::‫التربوي‬ ‫ط‬::‫المناش‬ ‫م‬::‫تقدي‬ ‫ي‬::‫ف‬ ‫ة‬::‫المواءم‬
‫الفردي*ة‬ ‫االحتياجات‬ ‫م*ع‬ ‫متناس*بة‬ ‫التعليمي*ة‬ ‫األنشط*ة‬ ‫تكون‬ ‫*ن‬
*‫أ‬ :
.‫للطالب‬
•
‫ل‬::‫التواص‬ ‫م‬::‫دع‬ ‫ي‬::‫ف‬ ‫ة‬::‫المواءم‬
‫*ه‬*‫نفس‬ ‫*ب‬*‫الطال‬ ‫*اعدة‬*‫لمس‬ ً
‫ا‬‫*ب‬*‫مناس‬ ‫يكون‬ ‫*ن‬
*‫المتعلمي‬ ‫*ه‬
*‫أقران‬ ‫*ن‬
*‫م‬ *
*ٍّ
‫أي‬ ‫*د‬*‫كتحدي‬ :
.‫معه‬ ‫والتواصل‬
•
‫التقويم‬ ‫في‬ ‫المواءمة‬
.‫نفسه‬ ‫الطالب‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫األمثل‬ ‫هي‬ ‫التقويم‬ ‫أساليب‬ ‫أي‬ ‫كتحديد‬ :
•
‫المسائل‬ ‫حل‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫المواءمة‬
.‫المسائل‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫نفسه‬ ‫للطالب‬ ‫المالئمة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬ :

26. ‫بورد‬ ‫بالك‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬
(
Blackboard
)
26
•
( ‫بورد‬ ‫بالك‬ ‫نظام‬
Blackboard
‫اإللكترون***ي‬ ‫التعل***م‬ ‫إدارة‬ ‫نظ***م‬ ‫أح***د‬ ‫ه***و‬ )
.‫المتكاملة‬
•
.‫*تزامنة‬‫م‬ ‫وغير‬ ‫تزامنية‬ ‫بطريقة‬ ‫*ليمية‬‫ع‬‫الت‬ ‫العملية‬ ‫بإدارة‬ ‫يقوم‬
•
‫*ة‬‫ف‬‫إضا‬ ‫خالل‬ ‫*ن‬‫م‬ ‫*م‬‫ه‬‫ومحاضرات‬ ‫*م‬‫ه‬‫مقررات‬ ‫*ا‬‫ه‬‫في‬ ‫المعلمون‬ ‫يقدم‬ ‫*ة‬‫ن‬‫آم‬ ‫*م‬‫ل‬‫تع‬ ‫*ة‬‫ئ‬‫بي‬ ‫*ح‬‫ي‬‫يت‬
.)‫رسوم‬ ،‫فيديو‬ ،‫صوت‬ ،‫صور‬ ،‫(نص‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬
•
‫*ا‬‫م‬‫في‬ ‫*لون‬‫ص‬‫ويتوا‬ -‫*ه‬‫ت‬‫حاج‬ ‫*ب‬‫س‬‫بح‬ *ٌّ
‫*ل‬‫ك‬- ‫المحتوى‬ ‫*فحوا‬‫ص‬‫ليت‬ ‫المتعلمون‬ ‫*ا‬‫ه‬‫في‬ ‫*ع‬‫م‬‫يجت‬
.)‫والمنتديات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫(البريد‬ ‫*تعددة‬‫م‬‫ال‬ ‫االتصال‬ ‫أدوات‬ ‫عبر‬ ‫*م‬‫ه‬‫بين‬

27. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫مميزات‬
‫بورد‬ ‫البالك‬
(
Blackboard
)
27

‫اإلنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للطالب‬ ) ‫المنهج‬ ( ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫تقديم‬
.

.‫اآلخرين‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬ ‫ليتواصل‬ ‫متعددة‬ ‫تواصل‬ ‫أدوات‬ ‫تقديم‬

‫للتفرغ‬ ‫الفرص*ة‬ ‫وإتاح*ة‬ ،‫الدرجات‬ ‫ورص*د‬ ‫والتص*حيح‬ ‫المراجعات‬ ‫م*ن‬ ‫المعل*م‬ ‫عل*ى‬ ‫العب*ء‬ ‫تخفي*ف‬
.‫والتدريس‬ ‫التعليم‬ ‫لمهام‬

.‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫باستخدام‬ ‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تصفح‬ ‫في‬ ‫السهولة‬

.‫والمحاكاة‬ ،‫الخطيرة‬ ‫التجارب‬ ‫إلجراء‬ ‫آمنة‬ ‫بيئة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األمان‬ ‫توفير‬

.‫إداري‬ ‫عبء‬ ‫دون‬ ‫المستجدات‬ ‫كافة‬ ‫لمتابعة‬ ‫التقارير‬ ‫إصدار‬

.‫التحصيلي‬ ‫تقدمهم‬ ‫ومدى‬ ‫مستوياتهم‬ ‫وتحديد‬ ‫الطالب‬ ‫لتقييم‬ ‫أدوات‬ ‫تقديم‬

.‫عليها‬ ‫والتعليقات‬ ‫اإلجابات‬ ‫واستالم‬ ،‫الرأي‬ ‫واستطالعات‬ ‫الواجبات‬ ‫توزيع‬

.‫للطالب‬ ‫الفوري‬ ‫وغير‬ ‫الفوري‬ ‫والتعزيز‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬