تناقش المحاضرة مفهوم وأهداف التعلم المدمج، موضحة استراتيجياته والفروقات بين التعليم التقليدي والتعليم عبر الإنترنت. كما تغطي أهمية التعلم النشط وأثره على الفهم والاحتفاظ بالمعلومات لدى المتعلمين. تستعرض الوثيقة أيضًا دور التكنولوجيا في تعزيز فاعلية التعلم وتحسين التجربة التعليمية.

1. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬
. . .
‫الدين‬ ‫بهاء‬ ‫الدين‬ ‫صفاء‬ ‫شيماء‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫أ‬

2. ‫المحاضرة‬ ‫أهداف‬
:‫أن‬ ‫على‬ ً‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫سيكون‬ ،‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
•
‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫يعرف‬
•
‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫ويطبق‬ ‫يعزز‬
•
‫األنترنت‬ ‫عبر‬ ‫والتعليم‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫الفروقات‬ ‫يميز‬
.‫المدمج‬ ‫والتعليم‬
•
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫الحضوري‬ ‫التعلم‬ ‫ممارسات‬ ‫يطبق‬
‫المدمج‬
•
/
‫الفعال‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تصميم‬ ‫وخطوات‬ ‫مفهوم‬
•
/
‫الفعال‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫منحى‬ ‫وفق‬ ‫الدرس‬ ‫تصميم‬

3. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
:‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬
‫@د‬
‫ي‬‫جد‬ ‫@و‬
‫ه‬ ‫@ا‬
‫م‬ ‫@ل‬
‫ك‬ ‫@ل‬
‫م‬‫تش‬ ‫@ة‬
‫ل‬‫متكام‬ ‫@ة‬
‫م‬‫منظو‬ ‫@ى‬
‫ل‬‫إ‬ ‫@ر‬
‫ي‬‫يش‬ ‫مفهوم‬
‫بيئات‬ ،‫برمجيات‬ ،‫@ة‬
@‫تعليمي‬ ‫أجهزة‬ ‫@ن‬
@‫م‬ ،‫@م‬
@‫التعلي‬ ‫تقنيات‬ ‫@ي‬
@‫ف‬
‫@ة‬
@‫التعلمي‬ ‫@ة‬
@‫العملي‬ ‫@توى‬
@‫مس‬ ‫@ع‬
@‫لرف‬ ‫@ل‬
@‫عم‬ ‫@اليب‬
@‫وأس‬ ‫@ة‬
@‫تعليمي‬
‫تعليمية‬ ‫أسس‬ ‫على‬ ‫وكفاءتها‬ ‫فاعليتها‬ ‫وزيادة‬

4. ‫التقليدي‬ ‫الحضوري‬ ‫التعليم‬
•
‫المعلم‬ ‫حول‬ ‫تتمركز‬ ‫تعليم‬ ‫عملية‬
•
‫بالتلقين‬ ‫التعليم‬
Passive Learning
•
‫ومحدودة‬ ‫قليلة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
•
‫المنزل‬ ‫في‬ ‫الواجبات‬ ‫أداء‬
•
‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫محدد‬
•
‫االختبار‬ ‫وأداء‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫على‬ ‫يحصلون‬ ‫الطلبة‬ ‫جميع‬
‫محددة‬ ‫توقيتات‬ ‫في‬
•
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬ ‫دون‬ ‫االستمرار‬

5. ‫التقليدي‬ ‫الحضوري‬ ‫التعليم‬

6. ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
•
‫محدود‬ ‫والتفاعل‬ ‫التواصل‬
•
‫التكنولوجيا‬ ‫على‬ ‫الكامل‬ ‫االعتماد‬
‫الرقمية‬
•
‫والدافعية‬ ‫الذاتي‬ ‫الحرص‬
•
‫محدود‬ ‫شخصي‬ ‫دعم‬
•
‫الغش‬ ‫احتمالية‬
•
‫االجتماعية‬ ‫العزلة‬
•
‫الرقمي‬ ‫االجهاد‬
•
‫المناسبة‬ ‫الوتيرة‬ ‫حسب‬ ‫التقديم‬
•
‫المحتوى‬ ‫تجاوز‬ ‫أو‬ ‫التقديم‬ ‫إمكانية‬
‫المألوف‬
•
‫ألكثر‬ ‫المحاضرة‬ ‫مشاهدة‬ ‫أعادة‬ ‫إمكانية‬
‫مرة‬ ‫من‬
•
‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ‫والتقدم‬ ‫التوقف‬ ‫إمكانية‬
•
‫رقمي‬ ‫محتوى‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫إمكانية‬
‫خارجي‬
•
‫بحسب‬ ‫المسجلة‬ ‫المحاضرة‬ ‫مشاهدة‬
‫المناسب‬ ‫الوقت‬
‫المزايا‬
‫العيوب‬

7. ‫اإللكتروني؟‬ ‫التعليم‬ ‫نستخدم‬ ‫ومتى‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫نستخدم‬ ‫متى‬
‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫طبيعة‬
‫المتعلم‬
‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
:‫التعليمي‬ ‫الموقف‬ ‫متطلبات‬ ‫وفق‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعليم‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫نستخدم‬
‫المعلم‬

8. ‫خطأ‬ ‫أم‬ ‫صح‬
ً‫وجها‬ ‫التعلم‬ ‫ذاته‬ ‫هو‬ ‫الحضوري‬ ‫التعليم‬
‫لوجه‬
Face-to-Face

9. ‫خطأ‬ ‫أم‬ ‫صح‬
ً‫وجها‬ ‫التعلم‬ ‫ذاته‬ ‫هو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
‫لوجه‬
Face-to-Face
..
‫األستاذ‬ ‫بين‬ ‫مباشر‬ ‫تواصل‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫صح‬
‫والطالب‬

10. ‫خطأ‬ ‫أم‬ ‫صح‬
‫التعليم‬ ‫ذاته‬ ‫هو‬ ‫الحضوري‬ ‫التعليم‬
‫التقليدي‬

11. /
‫الفعال‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬
Active Learning
‫التعلم‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
‫؟؟؟‬ ‫النشط‬
‫ي‬‫د‬‫ر‬‫ف‬ ‫ط‬
‫ا‬‫ش‬
‫ن‬

12. /
‫الفعال‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬
Active Learning
‫يجع@@ل‬ ‫التعلي@@م‬ ‫ف@@ي‬ ‫اتجاه‬ ‫النش@@ط‬ ‫التعل@@م‬
‫ولي@س‬ ‫حقيق@ة‬ ‫التعلي@م‬ ‫طع@م‬ ‫يتذوق‬ ‫المتعل@م‬
‫فقط‬ ‫وصفا‬

13. ‫األساسية‬ ‫التذكر‬ ‫بقاعدتي‬ ‫التعليم‬
2
-
‫كونفوشيوس‬ ‫قانون‬
) (
‫صيني‬ ‫فيلسوف‬
:
•
‫أنسى‬ ‫وسوف‬ ‫لي‬ ‫قل‬
•
‫أتذكر‬ ‫ولعلي‬ ‫أرني‬
•
‫أفهم‬ ‫وسوف‬ ‫اشركني‬
1
-
:‫نتذكر‬ ‫نحن‬
•
10-15%
‫مما‬
‫نقرأ‬
‫ه‬
•
15-20
%
‫نسمعه‬ ‫مما‬
•
25-35%
‫مما‬
‫نراه‬
•
50-70
%
‫ونراه‬ ‫نسمعه‬ ‫مما‬
•
60-80
%
‫نقوله‬ ‫مما‬
•
85-95%
‫ونكتبه‬ ‫ونفعله‬ ‫نقوله‬ ‫مما‬
‫أهمية‬ ‫ندرك‬ ‫هنا‬ ‫اذن‬
6
‫ق‬‫والتطبي‬ ‫المشاركة‬

14. ‫النشط‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬
•
‫التدري@س‬ @
‫ت‬‫اس@تراتيجيا‬ ‫م@ن‬ @
‫ة‬‫واس@ع‬ ‫مجموع@ة‬
‫@ن‬
@‫المتعلمي‬ ‫إلشراك‬ ‫@م‬
@‫المتعل‬ ‫حول‬ ‫@ة‬
‫ز‬‫المتمرك‬
‫تعلمهم‬ ‫اثناء‬ ‫نشطين‬ ‫@اركين‬
‫ش‬‫كم‬
•
@
‫ة‬‫المس@تهدف‬ @
‫ه‬@‫نواتج‬ ‫يحق@ق‬ ‫الذي‬ ‫التعل@م‬ ‫وه@و‬
‫ف@@@ي‬ ‫المتعل@@@م‬ ‫ايجابي@@@ة‬ ‫خالل‬ ‫م@@@ن‬ @
‫ة‬@@@‫بفعالي‬
‫التفكي@ر‬ ‫عل@ى‬ ‫تحف@ز‬ ‫اثرائي@ة‬ @
‫ة‬@‫انشط‬ ‫ممارس@ة‬
‫والمتعة‬ @
‫ة‬‫بالفعالي‬ ‫وتتسم‬

15. ‫ما‬
‫عند‬ ‫المتعلمين‬ ‫لدى‬ ‫المكتسبة‬ ‫الفوائد‬
‫استخدام‬
‫؟‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬
‫ي‬‫ع‬‫ا‬‫م‬‫ج‬
‫ط‬
‫ا‬‫ش‬
‫ن‬

16. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫فوائد‬
‫في‬ ‫وفعال‬ ‫نشط‬ ‫يصبح‬ ‫المتعلم‬
‫التعلم‬ ‫عملية‬
03
05 ‫الفهم‬ ‫تعمق‬ ‫فيه‬ ‫التعليم‬ ‫مهام‬
‫التدريس‬ ‫فطرق‬ ‫واثرائه‬
‫المتعلم‬ ‫حول‬ ‫متمركزة‬
‫أهدافهم‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫اشتراك‬
‫التعليمية‬
‫الذاتية‬ ‫واإلدارة‬
‫بطرح‬ ‫للتالميذ‬ ‫السماح‬
‫األسئلة‬
‫تقوية‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫اشتراك‬
‫ومعرفة‬ ‫أنفسهم‬
‫القوة‬ ‫جوانب‬
‫في‬ ‫والضعف‬
‫هم‬
‫وإشاعة‬ ‫الفعال‬ ‫التواصل‬ ‫اتاحة‬
‫والمرح‬ ‫الطمأنينة‬ ‫من‬ ‫جو‬
04
01
02
06
07
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كثرة‬

17. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ناحية‬ ‫التغير‬ ‫متطلبات‬
‫متطلبات‬
‫التغير‬
‫دور‬
‫الم‬
‫علم‬
‫دور‬
‫المتع‬
‫لم‬
‫المهم‬
‫ات‬
‫الثرية‬
‫واألن‬
‫شطة‬
‫االستراتيجيا‬
‫والطرق‬ ‫ت‬
‫ادارة‬
‫الصف‬
‫التق‬
‫ويم‬
‫المدر‬
‫سة‬
‫والمجت‬
‫مع‬

18. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫وفق‬ ‫درس‬ ‫تصميم‬ ‫مفهوم‬
•
‫التخطي@ط‬ ‫وتتضم@ن‬ ‫التدري@س‬ ‫تس@بق‬ ‫منهجي@ة‬ ‫تخطي@ط‬ ‫عملي@ة‬ ‫ه@و‬
‫التعل@م‬ ‫اهداف‬ ‫تحقي@ق‬ ‫ف@ي‬ ‫تس@هم‬ ‫ثري@ة‬ ‫تعليمي@ة‬ ‫وانشط@ة‬ ‫لمهام‬
‫عملي@ة‬ ‫ف@ي‬ ‫للمتعلمي@ن‬ ‫اإليجابي@ة‬ ‫األدوار‬ ‫مراعاة‬ ‫خالل‬ ‫م@ن‬ ‫بفعالي@ة‬
‫التعلم‬
•
‫@ح‬
@‫يتي‬ ‫@ث‬
@‫بحي‬ ‫درس‬ ‫@ل‬
@‫لك‬ ‫@بة‬
@‫المناس‬ ‫@تراتيجيات‬
@‫اإلس‬ ‫اختيار‬ ‫@ة‬
@‫وأهمي‬
‫المتعلم‬ ‫لدى‬ ‫والتفاعل‬ ‫اإليجابية‬

19. ‫التعلم‬ ‫وفق‬ ‫درس‬ ‫تصميم‬ ‫خطوات‬ ‫ماهي‬
‫النشط‬
‫؟‬
‫ي‬‫ع‬‫ا‬‫م‬‫ج‬
‫ط‬
‫ا‬‫ش‬
‫ن‬

20. ‫الحاجات‬ ‫تحديد‬
‫األهداف‬ ‫تحديد‬
‫والمفردات‬
‫األساسية‬
‫المهام‬ ‫تصميم‬
‫واألنشطة‬ ‫الثرية‬
‫اختيار‬
‫اإلستراتيجية‬
‫للمهمة‬ ‫المناسبة‬
‫المستمر‬ ‫التقويم‬
‫مراحل‬ ‫لجميع‬
‫الدرس‬
‫وفق‬ ‫درس‬ ‫تصميم‬ ‫خطوات‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬

21. /
‫الفعال‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬
:‫بأن‬ ‫م‬ّ‫المتعل‬ ‫يمكن‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬

22. ‫النشط‬ ‫التعلم‬
‫التطبيق‬
‫التقويم‬
‫التحليل‬
‫االبداع‬ ‫او‬ ‫التركيب‬
:‫من‬ ‫م‬ّ‫المتعل‬ ‫يمكن‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬

23. /
‫الفعال‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
‫يستخدم‬ ‫بأن‬ ‫المعلم‬ ‫يمكن‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬
:‫متنوعة‬ ‫تدريس‬ ‫استراتيجيات‬

24. ‫الفعال‬ /‫النشط‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬
‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫فهم‬ ‫يعزز‬
‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫امكانية‬ ‫من‬ ‫يزيد‬
‫المكتسبة‬ ‫المعرفة‬
‫اعمق‬ ‫تعليمية‬ ‫تجربة‬
‫ويكسب‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫يحقق‬
‫للمتعلم‬ ‫المهارة‬
‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫تيسير‬
1
2
3
4
5

25. ‫النشط؟‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫هو‬ ‫ما‬

26. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬
•
‫تعل@م‬ ‫تجرب@ة‬ ‫ف@ي‬ ‫األنترن@ت‬ ‫ع@بر‬ ‫والتعلي@م‬ ‫الحضوري‬ ‫التعلي@م‬ ‫عناص@ر‬ ‫بي@ن‬ ‫يجم@ع‬ ‫تعليم@ي‬ ‫نه@ج‬
.‫متكاملة‬ ‫واحدة‬
•
.‫التعلم‬ ‫تجربة‬ ‫لتحسين‬ ‫التعليم‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫مزايا‬ ‫استغالل‬ ‫إلى‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫يهدف‬

27. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫مسميات‬
1
‫المزيج‬ ‫التعليم‬
3
‫تطوير‬ ‫نحو‬ ‫خطوة‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬
‫التعليم‬
2
‫الخليط‬ ‫التعليم‬
4
‫المتمازج‬ ‫التعليم‬

28. ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫عالقة‬
‫المدمج‬ ‫والتعليم‬
‫اإللكتروني؟‬ ‫والتعليم‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
‫وتعل@@م‬ ‫تعلي@@م‬ ‫في@@ه‬ ‫يت@@م‬
‫أكث@@ر‬ ‫أ@@و‬ ‫واح@@د‬ ‫دروس‬
‫الدراس@@@ي‬ ‫المقرر‬ ‫م@@@ن‬
‫أس@@@@@اليب‬ ‫خالل‬ ‫م@@@@@ن‬
‫التقليدي‬ ‫الص@في‬ ‫التعل@م‬
‫م@@@ن‬ ‫األخرى‬ ‫الدروس‬ ‫و‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫خالل‬
‫األول‬ ‫البديل‬
‫الثاني‬ ‫البديل‬
‫الصفي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يتشارك‬
‫في‬ ً‫ا‬‫تبادلي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مع‬
‫إال‬ .‫الواحد‬ ‫الدرس‬ ‫وتعلم‬ ‫تعليم‬
‫ثم‬ ‫الصفي‬ ‫للتعلم‬ ‫تكون‬ ‫البداية‬ ّ
‫أن‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يليه‬

29. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫أبعاد‬
‫المباشر‬ ‫غير‬ ‫بالتعليم‬ ‫األنترنت‬ ‫عبر‬ ‫المباشر‬ ‫التعليم‬ ‫مزج‬
‫المباشر‬ ‫بالتعلم‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫خطوات‬ ‫مزج‬
‫المخطط‬ ‫بغير‬ ‫المخطط‬ ‫التعلم‬ ‫مزج‬
‫الجاهز‬ ‫بالمحتوى‬ )‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ‫(المعد‬ ‫المخصص‬ ‫المحتوى‬ ‫مزج‬
‫والممارسة‬ ‫التعلم‬ ‫مزج‬
1
5
2
3
4

30. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬
‫التعليم‬ ‫نوعية‬ ‫تحسين‬
‫فاعليته‬ ‫وزيادة‬
‫وقاعات‬ ‫الفصول‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬
‫المحاضرة‬
‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫مختلف‬ ‫في‬
‫فرصة‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬
‫أقرب‬ ‫بشكل‬ ‫الحسية‬ ‫للخبرات‬
‫الخبرات‬ ‫إلى‬ ‫يكون‬ ‫ما‬
‫الواقعية‬
‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫استخدام‬
‫التعليمي‬ ‫الموقف‬ ‫في‬
1
2
3
4
5

31. ‫للمتعلم‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫فوائد‬
‫التعلم‬ ‫فاعلية‬ ‫زيادة‬
1
2
3
4
5
6
‫المعرفة‬ ‫وسائل‬ ‫تنوع‬
‫للمتعلمين‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تحقيق‬
‫التعليم‬ ‫اثناء‬ ‫التفاعل‬ ‫تحقيق‬
‫التعليمية‬ ‫المرونة‬
‫في‬ ‫والتدريب‬ ‫الممارسات‬ ‫توفير‬
‫التعليم‬ ‫بيئة‬
‫نشاط‬

32. ‫النشط‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الميسر‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬
•
‫الرقمي‬ ‫والمحتوى‬ ‫الفعال‬ ‫التعلم‬ ‫محتوى‬ ‫تطوير‬
•
‫الفروقات‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫للمتعلمين‬ ‫التعلم‬ ‫تجربة‬ ‫توجيه‬
‫الفردية‬
•
‫لتعزيز‬ ‫ذلك‬ ‫أمكن‬ ‫حيثما‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫تخصيص‬
‫التعلم‬ ‫تجربة‬

33. ‫النشط‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫أسس‬
2
1
‫رقمي‬ ‫محتوى‬
‫تعليمي‬
4
‫األنشطة‬
‫الصفية‬
‫الحضورية‬
‫الفعالة‬
3
‫ضرورة‬
‫وجود‬
‫الميسر‬
‫للتعلم‬ ‫وقت‬
‫الذاتي‬
‫المستقل‬
‫والمنظم‬

34. ‫النشط‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الميسر‬ ‫دور‬
‫للمتعلمين‬ ‫التعلم‬ ‫تجربة‬ ‫توجيه‬
‫الفردية‬ ‫الفروقات‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬
‫حيثما‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫تخصيص‬
‫التعلم‬ ‫تجربة‬ ‫لتعزيز‬ ‫أمكن‬
‫مناسبة‬ ‫وتقويم‬ ‫تقييم‬ ‫عملية‬
‫والمحتوى‬ ‫الفعال‬ ‫التعلم‬ ‫محتوى‬ ‫تطوير‬
‫الرقمي‬

35. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المقلوب‬ ‫الصف‬ ‫استراتيجية‬
•
‫إلى‬ ‫باختصار‬ ‫تهدف‬ ‫تعليمية‬ ‫استراتيجية‬ ‫هي‬
‫إلى‬ ‫المنزل‬ ‫من‬ ‫والمشاكل‬ ‫الوظائف‬ ‫حل‬ ‫نقل‬
‫الدرس‬ ‫أو‬ ‫المحاضرة‬ ‫إعطاء‬ ‫ونقل‬ ،‫الصف‬
‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫عكس‬ ‫أي‬ ،‫المنزل‬ ‫إلى‬ ‫الصف‬ ‫من‬
‫عطى‬ُ‫ت‬ ‫حيث‬ ‫الكالسيكي‬ ‫الصف‬ ‫في‬
‫الواجبات‬ ‫وتترك‬ ‫الصف‬ ‫في‬ ‫المحاضرة‬
.‫للمنزل‬

36. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المقلوب‬ ‫الصف‬ ‫استراتيجية‬

37. ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫خالصة‬
•
‫تطبيقه‬ ‫وكيفية‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫أهمية‬ ‫فهمنا‬
•
‫المتعلم‬ ‫بجانب‬ ‫الميسر‬ ‫كن‬ ‫بل‬ ،‫المسرح‬ ‫على‬ ‫الحكيم‬ ‫تكن‬ ‫ال‬
DO NOT BE the Sage on the stage
BE the Guide on the side
•
‫بلووم‬ ‫تصنيف‬ ‫مستويات‬ ‫ضمن‬ ‫عالية‬ ‫تفكير‬ ‫مستويات‬ ‫استهداف‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫ميزنا‬
•
:
‫نحو‬ ‫والتيسير‬ ‫الرقمي‬ ‫والمحتوى‬ ‫الفعال‬ ‫الحضوري‬ ‫التعلم‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫من‬
‫موجه‬ ‫ذاتي‬ ‫تعلم‬
•
‫المتعلم‬ ‫حول‬ ‫أكثر‬ ‫متمركز‬ ‫تعلم‬ ‫الى‬ ‫يهدف‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬