Download to read offline
More Related Content
Similar to Інформаційна безпека здобувачів освіти в умовах сучасних викликів
Інформаційна безпека здобувачів освіти в умовах сучасних викликів
- 1. ІНФОРМАЦІЙНА БЕЗПЕКА ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИВ УМОВАХ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ Гуляща А.Ю.
- 2. НИНІ В УКРАЇНІПІД ІНФОРМАЦІЙНОЮ ЗАГРОЗОЮ ЗНАХОДЯТЬСЯ ПРАКТИЧНО ВСІ СФЕРИ СУСПІЛЬНОГО ЖИТТЯ: ЕКОНОМІКА, ПОЛІТИКА, ОСВІТА, НАУКА, ОХОРОНА ЗДОРОВ’Я • Інформаційний простір стає зручним для маніпуляцій. • За допомогою спеціальних засобів та методик, стратегій і конкретних прийомів здійснюється психологічний вплив на масову аудиторію, що впливає на їхню психіку й поведінку. • Соціальні мережі відкривають користувачам безмежні можливості й стають важливим інструментом масової та публічної комунікації, головна особливість якої – інтерактивність.
- 3. НОРМАТИВНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО ІЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ •Закон України «Про національну безпеку» •Закон України «Про інформацію» •Закон України «Про доступ до публічної інформації» •Закон України «Про основні засади забезпечення кібербезпеки України» •Закон України «Про захист персональних даних» •Стратегія інформаційної безпеки • План заходів з реалізації Стратегії інформаційної безпеки на період до 2025 року
- 4. СКЛАДОВА ЧАСТИНА НАЦІОНАЛЬНОЇБЕЗПЕКИ УКРАЇНИ, СТАН ЗАХИЩЕНОСТІ ДЕРЖАВНОГО СУВЕРЕНІТЕТУ, ТЕРИТОРІАЛЬНОЇ ЦІЛІСНОСТІ, ДЕМОКРАТИЧНОГО КОНСТИТУЦІЙНОГО ЛАДУ, СУСПІЛЬСТВА І ДЕРЖАВИ, ІНШИХ ЖИТТЄВО ВАЖЛИВИХ ІНТЕРЕСІВ ЛЮДИНИ •фізична безпека •психологічна безпека •інформаційна безпека
- 5. РИЗИКИ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ Цеосередок фейкових новин, кризи інформації та психологічної залежності Академічна прокрастинація – психологічна проблема більшості здобувачів освіти Користувачі комп’ютера також схильні до аддикції (залежність) Суб’єкти маніпулювання суспільною свідомістю створюють псевдокористувачів соцмереж, так звані ботоферми
- 6. МЕДІАГРАМОТНІСТЬ – ЦЕОСНОВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МОЛОДОГО ПОКОЛІННЯ, ДОРОСЛИХ, ЛЮДЕЙ ЛІТНЬОГО ВІКУ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ •Інформація в сучасному світі — це стратегічний ресурс. Спотворення інформації може призвести до серйозних наслідків. Отже, забезпечення інформаційної безпеки є дуже актуальною задачею. • Онлайн-безпека в інформаційному суспільстві є одним з основних напрямів у сфері інформаційних технологій, які використовуються під час вивчення практично всіх шкільних дисциплін уже з початкової школи.
- 7. ОСНОВНІ НАПРЯМИ КІБЕРБЕЗПЕКИ УМІННЯ БЕЗПЕЧНОВИКОРИСТОВУВАТИ РЕСУРСИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ОСВІТНІХ СИСТЕМ ІНТЕГРУВАННЯ ЗАСОБІВ КІБЕРБЕЗПЕКИ, СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНЮ ДІЯЛЬНІСТЬ КОРИСТУВАННЯ ЗАСОБАМИ КІБЕРБЕЗПЕКИ ПРИ ВИКОРИСТАННІ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ
- 8. ОСНОВНІ ЗАГРОЗИ ІНТЕРНЕТУ Комп'ютерн азалежність Доступ до небажаного контенту Розкриття конфІденційної інформації Інтернет-шахрайство Кібергрумінг Ігроманія Кіберсексуальна залежність та секстинг Зіткнення з гриферами Кібероніоманія Вірусне зараження комп'ютера Кібербулінг Кіберагресія Нав'язливий вебсерфінг Кіберсексуальна залежність та секстинг Кіберкомунікативна залежність
- 9. КОМП'ЮТЕРНА ЗАЛЕЖНІСТЬ Нав'язливе бажанняпроводити все більше часу за комп'ютером та/або в мережі Інтернет. Супроводжується втратою відчуття часу, порушенням зв'язків із навколишнім світом, почуттям невпевненості, безпорадності, страху самостійного прийняття рішень і відповідальності за них.
- 10. ДОСТУП ДО НЕБАЖАНОГО КОНТЕНТУ Матеріалинепридатного для дітей та протизаконного змісту. Це порнографічні матеріали, такі, що пропагують наркотики, психотропні речовини й алкоголь, тероризм і екстремізм, ксенофобію, сектантство, національну, класову, соціальну нетерпимість і нерівність, асоціальну поведінку, насилля, агресію, суїцид, азартні ігри, інтернет- шахрайство та матеріали, що містять образи, наклепи і неналежну рекламу.
- 11. РОЗКРИТТЯ КОНФІДЕНЦІЙНОЇ ІНФОРМАЦІЇ Повідомлення повноговласного імені чи імен членів родини, адреси проживання і навчального закладу, номерів телефонів, місця відпочинку, часу повернення додому, періоду відсутності батьків чи інших членів родини, номерів банківських карток батьків чи інтернет- гаманця, повідомлення паролей до електронної пошти та акаунтів соціальних мереж.
- 12. ІГРОМАНІЯ Надмірна зацікавленість мережевимиабо індивідуальними (в тому числі азартними) комп'ютерними іграми та нестримний потяг до них, втрата інтересу до будь-чого, що не стосується ігор.
- 13. ЗІТКНЕННЯ З ГРИФЕРАМИ Грифери- це інтернет-хулігани, які заважають гравцям (особливо початківцям) спокійно грати, постійно наносять пошкодження їхнім персонажам, блокуючи функції гри і створюючи неможливі умови для всієї команди мережі, переслідуючи окремих її гравців.
- 14. КІБЕРОНІОМАНІЯ Неконтрольовані покупки вінтернет-магазинах без необхідності їх придбання та врахування власних фінансових можливостей, постійна участь в онлайн-аукціонах.
- 15. КІБЕРКОМУНІКАТИВНА ЗАЛЕЖНІСТЬ Надмірне спілкування вчатах, участь у телеконференціях та форумах, систематичне коментування статей на новинних сайтах.
- 16. КІБЕРСЕКСУАЛЬНА ЗАЛЕЖНІСТЬ ТА СЕКСТИНГ Нездоланнийпотяг до обговорення сексуальних тем в еротичних чатах і телеконференціях, відвідування порнографічних сайтів, а також фотографування себе в роздягненому вигляді на камеру телефона чи комп'ютера з метою розповсюдження знімків.
- 17. НАВ'ЯЗЛИВИЙ ВЕБСЕРФІНГ Блукання мережеюбез певної мети, пошук у віддалених базах даних (відвідування сайтів новин, читання інформації на форумах, блогах, перегляд і прослуховування інформації в різних форматах).
- 18. КІБЕРАГРЕСІЯ Відвідування сайтів агресивноїі аутоагресивної спрямованості, що пропагують ксенофобію, тероризм, расову та релігійну нетерпимість.
- 19. КІБЕРБУЛІНГ Одна з формпереслідування дітей і підлітків з використанням цифрових технологій. Кібербулінгу підлягають діти, яких відштовхнули однолітки. Іноді для цього створюються сайти або спеціальні сторінки в соціальних мережах, де розміщуються компрометуючі матеріали на дитину, яку переслідують.
- 20. КІБЕРГРУМІНГ Входження в довірудитини з метою використання її у сексуальних цілях. Злочинці встановлюють контакти в соціальній мережі або на форумах з дітьми, що знаходяться у пригніченому психологічному стані, співчувають, пропонують підтримку, обговорюють з дитиною питання, які її турбують, поступово переводячи їх у сексуальну площину, а потім пропонують перейти до стосунків у реальному світі.
- 21. ВИРОБНИЦТВО ДИТЯЧОЇ ПОРНОГРАФІЇ Залученнядитини до виробництва дитячої порнографії шляхом спонукання її через погрози та залякування або умовляння (обіцянки) до створення нею інтимних фото чи відеоматеріалів.
- 22. ІНТЕРНЕТ-ШАХРАЙСТВО Інтернет чи мобільнешахрайство як способи здійснення злочинів. До таких видів злочинів належать, наприклад, виманювання ПІН -кодів, продаж продукту, що не існує, крадіжки конфіденційної інформації з метою подальшого заволодіння майном тощо.
- 23. ВІРУСНЕ ЗАРАЖЕННЯ КОМП'ЮТЕРА Проникнення накомп'ютер жертви спеціальних програм, що створюють перешкоди у роботі, крадуть конфіденційну інформацію та здійснюють інші деструктивні дії.
- 24. Важливо, щоб учительне лише інформував, а й подавав приклад особистої безпечної поведінки в Інтернеті. Саме педагог формує довіру й культуру спілкування в цифровому середовищі. Коли школа, родина і дитина діють разом — формується свідомість, обережність та відповідальне покоління користувачів інформаційного простору. Учитель повинен говорити з дітьми про це відверто, пояснювати, що популярність у мережі ніколи не варта ризику для життя. Для ефективної профілактики інформаційних загроз педагогу варто діяти системно. Хочу запропонувати вашій увазі деякі форми роботи, які я практикую у своїй роботі.
- 25. Тренінг з батьками«Як ми обираємо джерела інформації та формуємо медіаполе»
- 26.
- 27. ІНФОРМАЦІЙНИЙ СЕРФІНГ «ВПЛИВ ЗМІНА ЗДОРОВ’Я І ПОВЕДІНКУ ПІДЛІТКІВ: КОМП’ЮТЕРНА БЕЗПЕКА»
- 28. ВПРАВА З МЕДІАГРАМОТНОСТІ «МАНІПУЛЯЦІЇВ МЕДІАПРОСТОРІ»
- 29. ОСНОВНІ ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇРОБОТИ В ІНТЕРНЕТІ, ПРО ЯКІ ВАРТО КАЗАТИ ДІТЯМ № 1. Не надавати незнайомим особам свої дані та інформацію про близьких та родичів по електронній пошті, в чатах, за допомогою систем миттєвого обміну повідомленнями. № 2. Не відправляти повідомлення непристойного змісту, чи ті, які мають інформацію, що може образити іншу людину. № 3.Не відправляти свою фотокартку чи фотокартки родичів (особливо в оголеному, напівоголеному вигляді). № 4.Не здійснювати фінансові операції через мережу Інтернет без нагляду дорослих. № 5.Не погоджуватись на зустрічі з незнайомими людьми, чи здійснювати це лише в громадських місцях та в присутності батьків чи когось з дорослих. № 6. Повідомляти батьків, старших друзів у разі отримання інформації, що змусить почуватись некомфортно чи має характер залякування
- 30. РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ДОРОСЛИХ 1. Захист облікових записів та паролівВикористовуйте складні паролі Регулярно змінюйте паролі та не передавайте їх стороннім особам НЕ використовуйте один пароль для всіх облікових записів Увімкніть двофакторну автентифікацію • 2. Обережність в інтернеті НЕ відкривайте підозрілі листи, посилання та вкладення Завантажуйте файли тільки з офіційних джерел Будьте уважні до фішингових атак НЕ вводьте особисті дані на неперевірених сайтах
- 31. ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА 1. РадомськийІ. П. «Інформаційна безпека та конфіденційність у змішаному навчанні в умовах війни». Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній заклад середньої освіти – доуніверситетська підготовка – заклад вищої освіти, № 4 (2024), с. 394-404. 2. Мозгаллі О. П., Рибалко Я. В., Синицький Р. К. «Інформаційна безпека у цифровій освіті в межах України». ДВНЗ «Київський національний університет імені Вадима Гетьмана», 2019. 3. Міністерство освіти і науки України. 2021. mon.gov.uaСмарт технології: промислова та цивільна інженерія. «Проблеми забезпечення інформаційної безпеки суб’єктами освітньої діяльності в цифровому освітньо-науковому середовищі закладів освіти». 4. Грищенко С. М. «Правове регулювання кібербезпеки в умовах цифрової трансформації суспільства». Інформація і право, 2025. 5. Пролорензо А. «Кібербезпека в українських літературних джерелах: політичний огляд». Вісник Прикарпатського університету. Серія: Політологія, 2025. 6. Зайчук М. І., Рог В. Є. «Інформаційна безпека в освіті: формування медіаграмотності як засобу протидії загрозам». Зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. конф., м. Кам’янець-Подільський, 28 травня 2025 р., с. 141-143.
- 32.