SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
ตอนที่ ๑  ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว  แล้วทำเครื่องหมายกากบาท (X) ที่ตัวเลือก<br />             คำตอบนั้นในกระดาษคำตอบ (ข้อละ ๑ คะแนน)<br />๑. เนื้อหาของวิชาทฤษฎีความรู้เกี่ยวข้องกับเรื่องใดต่อไปนี้<br />    ก. สาระการเรียนรู้พื้นฐานทั้ง ๘ สาระ<br />    ข. ประเด็นความรู้ต่างๆ ที่เกิดขึ้นรอบตัวเราและในสังคม<br />    ค. กานำเสนอข้อมูลความรู้ที่นักเรียนค้นพบ<br />    ง. วิธีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง<br />๒. ในการนำเสนอองค์ความรู้ที่ค้นพบด้วยปากเปล่าของนักเรียน  สามารถนำเสนอได้ด้วยวิธีต่างๆ ยกเว้น<br />    ก. การสัมภาษณ์<br />    ข. การอ่านเอกสาร<br />    ค. การใช้โปรแกรม power point<br />    ง. การโต้วาที<br />๓. ผลที่ได้จากการสังเกตการทำปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์  หมายถึงข้อใด<br />    ก. ข้อมูล<br />    ข. สารสนเทศ<br />    ค. ความรู้<br />    ง. เชาว์ปัญญา<br />๔. ข้อมูลที่นำเสนอด้วยกราฟ หมายถึงข้อใด<br />    ก. ข้อมูล<br />    ข. สารสนเทศ<br />    ค. ความรู้<br />    ง. ความเฉลียวฉลาด<br />๕. ความเชี่ยวชาญเฉพาะเรื่อง  หมายถึงข้อใด<br />    ก. สารสนเทศ<br />    ข. ความรู้<br />    ค. ความเฉลียวฉลาด<br />    ง. เชาว์ปัญญา<br />๖. ความรวดเร็วในการทำงานของสมอง  หมายถึงข้อใด<br />    ก. สารสนเทศ<br />    ข. ความรู้<br />    ค. ความเฉลียวฉลาด<br />    ง. เชาว์ปัญญา<br />๗. ข้อใดคือการจัดลำดับที่ถูกต้อง<br />      ๑. ข้อมูล              ๒. การประมวลผล<br />      ๓. การจัดเก็บข้อมูล ๔. สารสนเทศ<br />    ก. ๑,๒,๓,๔<br />    ข. ๒,๑,๓,๔<br />    ค. ๓,๑,๒,๔<br />    ง. ๑,๓,๒,๔<br />๘. เมื่อนักเรียนฟังเพลง แล้วเกิดอารมณ์คล้อยตามเนื้อหาของเพลง  เป็นการรับรู้ความรู้ด้วยวิธีใด<br />    ก. ด้วยความรู้สึก<br />    ข. ด้วยภาษา<br />    ค. ด้วยอารมณ์<br />    ง. ด้วยการใช้เหตุผล<br />๙. การอภิปรายเพื่อสรุปผลการทดลอง  เป็นการรับรู้ความรู้ด้วยวิธีใด<br />    ก. ด้วยความรู้สึก<br />    ข. ด้วยภาษา<br />    ค. ด้วยอารมณ์<br />    ง. ด้วยการใช้เหตุผล<br />๑๐. การขับขี่ยานพาหนะโดยปฏิบัติตามสัญญาณจราจร  เป็นเป็นการรับรู้ความรู้ด้วยวิธีใด<br />    ก. ด้วยความรู้สึก<br />    ข. ด้วยภาษา<br />    ค. ด้วยอารมณ์<br />    ง. ด้วยการใช้เหตุผล<br />ตอนที่ ๒  ให้นักเรียนนำตัวเลขที่กำหนดให้ไปวางไว้หน้าข้อทีมีความสัมพันธ์กันถูกต้อง  โดยทำใน<br />             กระดาษคำตอบ  (ข้อละ ๑ คะแนน)<br />๑. ความรู้ชัดแจ้ง (Explicit Knowledge)<br /> ๒. ความรู้ที่ฝังอยู่ในคน (Tacit Knowledge)<br />. . . . . . . . ๑. การร่วมทำกิจกรรมที่มีระบบพี่เลี้ยงดูแล<br />. . . . . . . . ๒. เวทีชาวบ้าน<br />. . . . . . . . ๓. เทคโนโลยีสารสนเทศ<br />. . . . . . . . ๔. คู่มือการปฏิบัติงาน<br />. . . . . . . . ๕. ทักษะการใช้เครื่องมือ<br />ตอนที่ ๓  ให้นักเรียนตอบคำถามสั้นๆ มาให้เข้าใจ  โดยทำในกระดาษคำตอบ (๑๐ คะแนน)<br />๑. เป้าหมายของการเรียนในวิชาทฤษฎีความรู้  คืออะไร (๒ คะแนน)<br />๒. ประเด็นความรู้ในวิชาทฤษฎีความรู้มีลักษณะที่สำคัญอย่างไร (๑ คะแนน)<br />    และมีความแตกต่างจากประเด็นความรู้ในวิชาความเรียงขั้นสูงอย่างไร (๑ คะแนน)<br />๓. พฤติกรรมการเรียนรู้ชนิดใด  ที่จะได้รับการพัฒนาเปลี่ยนแปลงเมื่อนักเรียนเรียนรู้ได้ตามเป้าหมายของวิชาทฤษฎีความรู้ (๑ คะแนน)<br />๔. กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนในวิชาทฤษฎีความรู้  ประกอบด้วยลำดับขั้นตอนต่างๆ อย่างไร (๕ คะแนน)<br /> ๘<br />๑๒๓๔๗<br />    มีวิธีการดังนี้    เกิด๙<br /> ๕๖<br />ตอนที่ ๔  (๕ คะแนน)<br />๑. ให้นักเรียนเขียนความเรียงขั้นสูงเรื่อง  ช่องทางในการรับความรู้  พร้อมยกตัวอย่างแต่ละช่องทางโดยอธิบายการรับความรู้โดยใช้ช่องทางต่างๆ จากตัวอย่างที่ยกมา<br /> <br />กระดาษคำตอบวิชาทฤษฎีความรู้ ว๓๐๒๘๔<br />ชื่อและนาสกุล. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . เลขที่ . . . . . ชั้น . . . . . . . .<br />ตอนที่ ๑<br />ข้อกขคงข้อกขคง๑๖๒๗๓๘๔๙๕๑๐<br />ตอนที่ ๒<br />. . . . . . . . ๑.. . . . . . . . ๒.. . . . . . . . ๓.. . . . . . . . ๔.. . . . . . . . ๕.<br />ตอนที่ ๓<br />๑. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />๒. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />๓. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />๔. <br />หมายเลข ๑ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . หมายเลข ๒ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />หมายเลข ๓ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . หมายเลข ๔ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />หมายเลข ๕ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . หมายเลข ๖ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />หมายเลข ๗ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . หมายเลข ๘ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />หมายเลข ๙ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />(มีต่อด้านหลัง)<br />ตอนที่ ๔  <br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />247650040005<br />การสอบวัดผลการเรียนรู้ กลางภาคเรียนที่  ๑<br />โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร อำเภอเมือง จังหวัดหนองบัวลำภู<br />ประจำปีการศึกษา  ๒๕๕๔<br />กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์<br />ชื่อรายวิชา ทฤษฎีความรู้<br />รหัสวิชา  ว๓๐๒๘๔<br />ห้องที่สอบ    ม.๔/๑-๔/๑๑, ๔/๑๓<br />สอบวันที่....................................<br />เวลาที่ใช้ในการสอบ ๖๐  นาที<br />คำอธิบาย<br />๑. ข้อสอบนี้มี ๔ ตอน  รวม ๒๐ ข้อ  โดยอ่านคำชี้แจงวิธีทำข้อสอบที่ข้อสอบแต่ละตอน  <br />๒. ข้อสอบนี้มีคะแนนรวม ๓๐ คะแนน<br />๓. ให้เขียนชื่อ เลขที่ ชั้น และทำข้อสอบลงในกระดาษคำตอบที่จัดเตรียมให้ <br />๔. ห้ามนำข้อสอบออกไปจากห้องสอบโดยเด็ดขาด<br />
มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔

More Related Content

What's hot

ใบงานพอลิเมอร์
ใบงานพอลิเมอร์ใบงานพอลิเมอร์
ใบงานพอลิเมอร์Jariya Jaiyot
 
แบบ ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงาน
แบบ ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงานแบบ ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงาน
แบบ ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงานDanai Thongsin
 
Manual proteus (thai)
Manual proteus (thai)Manual proteus (thai)
Manual proteus (thai)Apple Nongmui
 
ใบขออนุญาตนักเรียนมาสาย 1 2554
ใบขออนุญาตนักเรียนมาสาย 1 2554ใบขออนุญาตนักเรียนมาสาย 1 2554
ใบขออนุญาตนักเรียนมาสาย 1 2554Narudol Pechsook
 
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์bimteach
 
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์bimteach
 
หนังสือรับรอง บศ.2-2555
หนังสือรับรอง บศ.2-2555หนังสือรับรอง บศ.2-2555
หนังสือรับรอง บศ.2-2555Pichsukan Teawrat
 
เอกสารออกนอกบริเวณโรงเรียน 1 2554
เอกสารออกนอกบริเวณโรงเรียน 1 2554เอกสารออกนอกบริเวณโรงเรียน 1 2554
เอกสารออกนอกบริเวณโรงเรียน 1 2554Narudol Pechsook
 
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย docใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย docthnaporn999
 
ชุดที่ ๘ ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
ชุดที่  ๘  ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์ชุดที่  ๘  ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
ชุดที่ ๘ ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์maneewaan
 
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษาบันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษาthanapat yeekhaday
 
ใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการWasiri Srasuwan
 
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถมใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถมIntrayut Konsongchang
 

What's hot (19)

ใบงานพอลิเมอร์
ใบงานพอลิเมอร์ใบงานพอลิเมอร์
ใบงานพอลิเมอร์
 
แบบ ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงาน
แบบ ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงานแบบ ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงาน
แบบ ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงาน
 
Manual proteus (thai)
Manual proteus (thai)Manual proteus (thai)
Manual proteus (thai)
 
ใบขออนุญาตนักเรียนมาสาย 1 2554
ใบขออนุญาตนักเรียนมาสาย 1 2554ใบขออนุญาตนักเรียนมาสาย 1 2554
ใบขออนุญาตนักเรียนมาสาย 1 2554
 
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
 
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
ใบงานส่วนประกอบคอมพิวเตอร์
 
หนังสือรับรอง บศ.2-2555
หนังสือรับรอง บศ.2-2555หนังสือรับรอง บศ.2-2555
หนังสือรับรอง บศ.2-2555
 
เอกสารออกนอกบริเวณโรงเรียน 1 2554
เอกสารออกนอกบริเวณโรงเรียน 1 2554เอกสารออกนอกบริเวณโรงเรียน 1 2554
เอกสารออกนอกบริเวณโรงเรียน 1 2554
 
Opac exam
Opac examOpac exam
Opac exam
 
เอกสารหมายเลข 1
เอกสารหมายเลข 1เอกสารหมายเลข 1
เอกสารหมายเลข 1
 
เอกสารหมายเลข 8
เอกสารหมายเลข 8เอกสารหมายเลข 8
เอกสารหมายเลข 8
 
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย docใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
 
ใบสมัคร(ปวช. ปวส.)
ใบสมัคร(ปวช. ปวส.)ใบสมัคร(ปวช. ปวส.)
ใบสมัคร(ปวช. ปวส.)
 
ชุดที่ ๘ ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
ชุดที่  ๘  ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์ชุดที่  ๘  ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
ชุดที่ ๘ ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
 
Os4 170856
Os4 170856Os4 170856
Os4 170856
 
แบบคำร้องขอย้าย
แบบคำร้องขอย้ายแบบคำร้องขอย้าย
แบบคำร้องขอย้าย
 
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษาบันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
 
ใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการ
 
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถมใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
 

Viewers also liked

047 pentru tonusul de week
047   pentru tonusul de week047   pentru tonusul de week
047 pentru tonusul de weekBiro Bela
 
Actividad 2 mary agreda
Actividad 2 mary agredaActividad 2 mary agreda
Actividad 2 mary agredaMary Agreda
 
ICIS Module Spec - BI1H78 Introduction to Microbiology
ICIS Module Spec - BI1H78 Introduction to MicrobiologyICIS Module Spec - BI1H78 Introduction to Microbiology
ICIS Module Spec - BI1H78 Introduction to MicrobiologyDaniel Band
 
Question 4 and 5
Question 4 and 5Question 4 and 5
Question 4 and 5ChrisAMedia
 
PROJ 102_Climate Change
PROJ 102_Climate ChangePROJ 102_Climate Change
PROJ 102_Climate ChangeTamay Kiper
 

Viewers also liked (7)

047 pentru tonusul de week
047   pentru tonusul de week047   pentru tonusul de week
047 pentru tonusul de week
 
Actividad 2 mary agreda
Actividad 2 mary agredaActividad 2 mary agreda
Actividad 2 mary agreda
 
ICIS Module Spec - BI1H78 Introduction to Microbiology
ICIS Module Spec - BI1H78 Introduction to MicrobiologyICIS Module Spec - BI1H78 Introduction to Microbiology
ICIS Module Spec - BI1H78 Introduction to Microbiology
 
Taller
TallerTaller
Taller
 
Question 4 and 5
Question 4 and 5Question 4 and 5
Question 4 and 5
 
Essayo de fortalecimiento (1)
Essayo de fortalecimiento (1)Essayo de fortalecimiento (1)
Essayo de fortalecimiento (1)
 
PROJ 102_Climate Change
PROJ 102_Climate ChangePROJ 102_Climate Change
PROJ 102_Climate Change
 

Similar to มิดเทอม๑.๕๔

ไบงานที่ 9
ไบงานที่ 9ไบงานที่ 9
ไบงานที่ 9thatlada5806
 
ไบงานที่ 9
ไบงานที่ 9ไบงานที่ 9
ไบงานที่ 9thatlada5806
 
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกguest9deb61
 
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกtassanee chaicharoen
 
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกguestf57acc
 
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(3วัน)
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(3วัน)คู่มือเข้าค่ายมัธยม(3วัน)
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(3วัน)niralai
 
ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการครั้งที่ 5
ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการครั้งที่ 5ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการครั้งที่ 5
ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการครั้งที่ 5Rtkorn Rujirachayakorn
 
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(4วัน)
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(4วัน)คู่มือเข้าค่ายมัธยม(4วัน)
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(4วัน)niralai
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงานtonsocial
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงานtonsocial
 

Similar to มิดเทอม๑.๕๔ (20)

สื่อการสอนเรื่องคำราชาศัพท์
สื่อการสอนเรื่องคำราชาศัพท์สื่อการสอนเรื่องคำราชาศัพท์
สื่อการสอนเรื่องคำราชาศัพท์
 
X1
X1X1
X1
 
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำคำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
 
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำคำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
ไบงานที่ 9
ไบงานที่ 9ไบงานที่ 9
ไบงานที่ 9
 
ไบงานที่ 9
ไบงานที่ 9ไบงานที่ 9
ไบงานที่ 9
 
2.circle
2.circle2.circle
2.circle
 
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
 
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
 
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุกใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก
 
บวก.pdf
บวก.pdfบวก.pdf
บวก.pdf
 
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(3วัน)
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(3วัน)คู่มือเข้าค่ายมัธยม(3วัน)
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(3วัน)
 
ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการครั้งที่ 5
ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการครั้งที่ 5ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการครั้งที่ 5
ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการครั้งที่ 5
 
Doc(.ac)
Doc(.ac)Doc(.ac)
Doc(.ac)
 
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(4วัน)
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(4วัน)คู่มือเข้าค่ายมัธยม(4วัน)
คู่มือเข้าค่ายมัธยม(4วัน)
 
3.parabola
3.parabola3.parabola
3.parabola
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
1.1
1.11.1
1.1
 

More from busarakorn

Population genetic
Population geneticPopulation genetic
Population geneticbusarakorn
 
Evidence for evolution
Evidence for evolutionEvidence for evolution
Evidence for evolutionbusarakorn
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2busarakorn
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2busarakorn
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยการค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยbusarakorn
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยการค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยbusarakorn
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยการค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยbusarakorn
 
ใบกิจกรรที่ ๖
ใบกิจกรรที่ ๖ใบกิจกรรที่ ๖
ใบกิจกรรที่ ๖busarakorn
 

More from busarakorn (9)

Population genetic
Population geneticPopulation genetic
Population genetic
 
Evidence for evolution
Evidence for evolutionEvidence for evolution
Evidence for evolution
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย2
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยการค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยการค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
 
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยการค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วย
 
ใบกิจกรรที่ ๖
ใบกิจกรรที่ ๖ใบกิจกรรที่ ๖
ใบกิจกรรที่ ๖
 
leaf
leafleaf
leaf
 

มิดเทอม๑.๕๔

  • 1. ตอนที่ ๑ ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว แล้วทำเครื่องหมายกากบาท (X) ที่ตัวเลือก<br /> คำตอบนั้นในกระดาษคำตอบ (ข้อละ ๑ คะแนน)<br />๑. เนื้อหาของวิชาทฤษฎีความรู้เกี่ยวข้องกับเรื่องใดต่อไปนี้<br /> ก. สาระการเรียนรู้พื้นฐานทั้ง ๘ สาระ<br /> ข. ประเด็นความรู้ต่างๆ ที่เกิดขึ้นรอบตัวเราและในสังคม<br /> ค. กานำเสนอข้อมูลความรู้ที่นักเรียนค้นพบ<br /> ง. วิธีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง<br />๒. ในการนำเสนอองค์ความรู้ที่ค้นพบด้วยปากเปล่าของนักเรียน สามารถนำเสนอได้ด้วยวิธีต่างๆ ยกเว้น<br /> ก. การสัมภาษณ์<br /> ข. การอ่านเอกสาร<br /> ค. การใช้โปรแกรม power point<br /> ง. การโต้วาที<br />๓. ผลที่ได้จากการสังเกตการทำปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ หมายถึงข้อใด<br /> ก. ข้อมูล<br /> ข. สารสนเทศ<br /> ค. ความรู้<br /> ง. เชาว์ปัญญา<br />๔. ข้อมูลที่นำเสนอด้วยกราฟ หมายถึงข้อใด<br /> ก. ข้อมูล<br /> ข. สารสนเทศ<br /> ค. ความรู้<br /> ง. ความเฉลียวฉลาด<br />๕. ความเชี่ยวชาญเฉพาะเรื่อง หมายถึงข้อใด<br /> ก. สารสนเทศ<br /> ข. ความรู้<br /> ค. ความเฉลียวฉลาด<br /> ง. เชาว์ปัญญา<br />๖. ความรวดเร็วในการทำงานของสมอง หมายถึงข้อใด<br /> ก. สารสนเทศ<br /> ข. ความรู้<br /> ค. ความเฉลียวฉลาด<br /> ง. เชาว์ปัญญา<br />๗. ข้อใดคือการจัดลำดับที่ถูกต้อง<br /> ๑. ข้อมูล ๒. การประมวลผล<br /> ๓. การจัดเก็บข้อมูล ๔. สารสนเทศ<br /> ก. ๑,๒,๓,๔<br /> ข. ๒,๑,๓,๔<br /> ค. ๓,๑,๒,๔<br /> ง. ๑,๓,๒,๔<br />๘. เมื่อนักเรียนฟังเพลง แล้วเกิดอารมณ์คล้อยตามเนื้อหาของเพลง เป็นการรับรู้ความรู้ด้วยวิธีใด<br /> ก. ด้วยความรู้สึก<br /> ข. ด้วยภาษา<br /> ค. ด้วยอารมณ์<br /> ง. ด้วยการใช้เหตุผล<br />๙. การอภิปรายเพื่อสรุปผลการทดลอง เป็นการรับรู้ความรู้ด้วยวิธีใด<br /> ก. ด้วยความรู้สึก<br /> ข. ด้วยภาษา<br /> ค. ด้วยอารมณ์<br /> ง. ด้วยการใช้เหตุผล<br />๑๐. การขับขี่ยานพาหนะโดยปฏิบัติตามสัญญาณจราจร เป็นเป็นการรับรู้ความรู้ด้วยวิธีใด<br /> ก. ด้วยความรู้สึก<br /> ข. ด้วยภาษา<br /> ค. ด้วยอารมณ์<br /> ง. ด้วยการใช้เหตุผล<br />ตอนที่ ๒ ให้นักเรียนนำตัวเลขที่กำหนดให้ไปวางไว้หน้าข้อทีมีความสัมพันธ์กันถูกต้อง โดยทำใน<br /> กระดาษคำตอบ (ข้อละ ๑ คะแนน)<br />๑. ความรู้ชัดแจ้ง (Explicit Knowledge)<br /> ๒. ความรู้ที่ฝังอยู่ในคน (Tacit Knowledge)<br />. . . . . . . . ๑. การร่วมทำกิจกรรมที่มีระบบพี่เลี้ยงดูแล<br />. . . . . . . . ๒. เวทีชาวบ้าน<br />. . . . . . . . ๓. เทคโนโลยีสารสนเทศ<br />. . . . . . . . ๔. คู่มือการปฏิบัติงาน<br />. . . . . . . . ๕. ทักษะการใช้เครื่องมือ<br />ตอนที่ ๓ ให้นักเรียนตอบคำถามสั้นๆ มาให้เข้าใจ โดยทำในกระดาษคำตอบ (๑๐ คะแนน)<br />๑. เป้าหมายของการเรียนในวิชาทฤษฎีความรู้ คืออะไร (๒ คะแนน)<br />๒. ประเด็นความรู้ในวิชาทฤษฎีความรู้มีลักษณะที่สำคัญอย่างไร (๑ คะแนน)<br /> และมีความแตกต่างจากประเด็นความรู้ในวิชาความเรียงขั้นสูงอย่างไร (๑ คะแนน)<br />๓. พฤติกรรมการเรียนรู้ชนิดใด ที่จะได้รับการพัฒนาเปลี่ยนแปลงเมื่อนักเรียนเรียนรู้ได้ตามเป้าหมายของวิชาทฤษฎีความรู้ (๑ คะแนน)<br />๔. กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนในวิชาทฤษฎีความรู้ ประกอบด้วยลำดับขั้นตอนต่างๆ อย่างไร (๕ คะแนน)<br /> ๘<br />๑๒๓๔๗<br /> มีวิธีการดังนี้ เกิด๙<br /> ๕๖<br />ตอนที่ ๔ (๕ คะแนน)<br />๑. ให้นักเรียนเขียนความเรียงขั้นสูงเรื่อง ช่องทางในการรับความรู้ พร้อมยกตัวอย่างแต่ละช่องทางโดยอธิบายการรับความรู้โดยใช้ช่องทางต่างๆ จากตัวอย่างที่ยกมา<br /> <br />กระดาษคำตอบวิชาทฤษฎีความรู้ ว๓๐๒๘๔<br />ชื่อและนาสกุล. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . เลขที่ . . . . . ชั้น . . . . . . . .<br />ตอนที่ ๑<br />ข้อกขคงข้อกขคง๑๖๒๗๓๘๔๙๕๑๐<br />ตอนที่ ๒<br />. . . . . . . . ๑.. . . . . . . . ๒.. . . . . . . . ๓.. . . . . . . . ๔.. . . . . . . . ๕.<br />ตอนที่ ๓<br />๑. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />๒. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />๓. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />๔. <br />หมายเลข ๑ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . หมายเลข ๒ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />หมายเลข ๓ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . หมายเลข ๔ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />หมายเลข ๕ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . หมายเลข ๖ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />หมายเลข ๗ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . หมายเลข ๘ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />หมายเลข ๙ คือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />(มีต่อด้านหลัง)<br />ตอนที่ ๔ <br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />247650040005<br />การสอบวัดผลการเรียนรู้ กลางภาคเรียนที่ ๑<br />โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร อำเภอเมือง จังหวัดหนองบัวลำภู<br />ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๔<br />กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์<br />ชื่อรายวิชา ทฤษฎีความรู้<br />รหัสวิชา ว๓๐๒๘๔<br />ห้องที่สอบ ม.๔/๑-๔/๑๑, ๔/๑๓<br />สอบวันที่....................................<br />เวลาที่ใช้ในการสอบ ๖๐ นาที<br />คำอธิบาย<br />๑. ข้อสอบนี้มี ๔ ตอน รวม ๒๐ ข้อ โดยอ่านคำชี้แจงวิธีทำข้อสอบที่ข้อสอบแต่ละตอน <br />๒. ข้อสอบนี้มีคะแนนรวม ๓๐ คะแนน<br />๓. ให้เขียนชื่อ เลขที่ ชั้น และทำข้อสอบลงในกระดาษคำตอบที่จัดเตรียมให้ <br />๔. ห้ามนำข้อสอบออกไปจากห้องสอบโดยเด็ดขาด<br />