Документ рассматривает роль тьютора в образовательном процессе, его историческое развитие и современное значение. Тьюторство возникло в европейских университетах в XIV веке и включает в себя элементы курирования, морального наставничества и поддержки студентов. В России тьюторство представлено в форме дистанционного обучения и сопровождения индивидуальных образовательных программ для школьников.

1. Тьютор и его роль в образовательном процессе

2. Тьюторство: история вопроса
Позиция тьютора была введена как
позиция старшего, сопровождающего
процесс формирования каждым
студентом собственной образовательной
программы и оказывающего
консультации, в ответ на их конкретные
образовательные запросы.
[

3. Тьюторство: история вопроса
Слово «тьютор» происходит от английского
«tutor» – учитель, преподаватель, репетитор,
опекун, наставник.
Феномен тьюторства тесно связан с историей
европейских университетов, средневековой
Европы, происходит из Великобритании и
зародился примерно в XIV веке в классических
английских университетах - Оксфорде и
Кембридже.

4. Тьюторство: история вопроса
Английский университет не заботился о том, чтобы студенты
слушали именно определенные курсы. При этом студенты из
одних колледжей могли быть слушателями лекций
профессоров из других колледжей. Каждый профессор читал
и комментировал свою книгу. Студенту предстояло самому
решать, каких профессоров и какие предметы он будет
слушать. Университет же предъявлял свои требования только
на экзаменах, и студент должен был сам выбрать путь,
которым он достигнет знаний, необходимых для получения
степени. Первые постоянные кафедры (греческого,
латинского и еврейского языков, римского права и медицины)
были введены только в начале XVI века.

5. Структура деятельности тьютора
Традиционная структура тьюторской системы включает в
себя три элемента:
1 - руководство занятиями (кураторство),
обеспечивающее учебу студентов и работу в
каникулярное время;
2 - моральное наставничество, предполагающее
сопровождение жизни студента в университете в
самом широком смысле слова;
3 - собственно тьюторство, осуществляющее
сопровождение студента в течение триместра или
учебного года.

6. Тьюторство и современность
На сегодняшний день в России наиболее
полно представлены две практики
тьюторства:
тьюторство в дистанционном обучении;
тьюторство как сопровождение
индивидуальных образовательных
программ школьников.

7. Сущность деятельности тьютора в системе
послевузовского образования педагогов
Длительная индивидуальная работа в режиме периодичных
индивидуальных встреч, в рамках которых тьютор работает с
потребителем его результатов
над проблемами уточнения и осознания его интереса,
методической и консалтинговой поддержки его деятельности
по диагностике текущего состояния системы
педагогической/ методической/ управленческой
деятельности;
формирования результата его инновационной деятельности;
организует и поддерживает рефлексию способов, видов и
эффективности его проектной деятельности,
обсуждает выявленную проблематику,
курирует этап подготовки и реализации продуктных шагов
(презентации, проекты и т. п.).

8. Роли педагога и тьютора в системе
взаимодействия
Педагог сам строит свое
деятельностное
пространство,
необходимые
социальные связи.
Тьютор содействует ему
в этом, облегчает
решение сложных
проблем, являясь
помощником,
советником,
консультантом,
участником проекта,
носителем культурной
нормы и определенных
ценностей.