تتناول الوثيقة مفهوم الفصل المقلوب، حيث يتم فيه تقديم المحتوى التعليمي للطلاب قبل الحصة الدراسية، مما يسمح بتخصيص وقت الفصل للنقاشات والأنشطة التفاعلية. يتم الإشارة إلى إيجابيات هذه الطريقة مثل تعزيز الفهم العميق والتفاعل بين المعلم والطلاب. كما تتضمن الوثيقة النقاش حول الأدوات والتقنيات المستخدمة في تطبيق هذا النموذج التعليمي.

2. ‫ل‬ ‫للللك‬‫ل‬ ‫لال‬ ‫للللكول‬‫ل‬‫أو‬ ‫للللقلال‬‫ل‬‫الفص‬flipped
classroom‫لدا‬ ‫ولدلم‬ ‫لدل‬ ‫بللجليد‬ ‫للل‬ ‫مفهلك‬
‫لد‬‫ل‬‫لالال‬‫ل‬ ‫مجلم‬ ‫لتظم‬‫ل‬‫لالتثالاا‬‫ل‬‫للللالوه‬‫ل‬‫جم‬ ‫بل‬ ‫لدس‬‫ل‬‫الت‬‫لل‬
‫ولل‬ ‫لالت‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫لتعرال‬‫ل‬‫علم‬ ‫عجلعخلل‬ ‫لد‬‫ل‬‫لألل‬‫ل‬ ‫لللللث‬ ‫رل‬ ‫ال‬‫ال‬
‫ر‬ ‫عجعلال‬ ‫لد‬ ‫ال‬ ‫لعل‬ ‫كا‬ ‫لالال‬ ‫لل‬ ‫لفل‬ ‫ك‬ ‫ال‬‫للل‬ ‫ل‬
‫ا‬ ‫ل‬‫ل‬‫و‬ ‫لجعلالت‬‫ل‬ ‫لاأم‬ ‫ل‬‫ل‬‫لدفلف‬‫ل‬‫الرائ‬.‫لل‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫لدل‬‫ل‬‫فأ‬‫قل‬ ‫لتأ‬‫ل‬‫خ‬
‫ل‬‫ل‬ ‫للت‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫هت‬ ‫لال‬ ‫ل‬‫ل‬‫لدلم‬‫ل‬ ‫د‬ ‫لريلال‬‫ل‬‫لا‬ ‫ل‬‫ل‬‫اللم‬ ‫ل‬‫ل‬‫و‬ ‫الت‬‫رل‬ ‫ك‬
‫ل‬‫ل‬ ‫ت‬ ‫لألا‬‫ل‬ ‫بللث‬ ‫لدس‬‫ل‬‫جعلالت‬ ‫ي‬ ‫لتراا‬‫ل‬‫لاا‬ ‫لرول‬‫ل‬‫ا‬‫هل‬ ‫ر‬
‫ال‬ ‫للل‬‫ل‬‫و‬ ‫لللجلالت‬‫ل‬ ‫مكلكد‬ ‫لللدلا‬‫ل‬‫لللهقلتل‬‫ل‬‫ا‬ ‫لللسلا‬‫ل‬ ‫ر‬ ‫ال‬‫ل‬
‫ل‬‫ل‬‫ال‬ ‫لل‬ ‫لد‬‫ل‬ ‫الالتأو‬ ‫ل‬‫ل‬‫و‬ ‫تلالت‬ ‫لج‬‫ل‬ ‫لل‬ ‫لج‬‫ل‬‫خ‬ ‫ال‬‫لرل‬‫ل‬ ‫ت‬
‫ولالمل‬ ‫لال‬ ‫وال‬ ‫لت‬ ‫لال‬ ‫جشرلل‬ ‫قلال‬ ‫التفج‬‫ل‬ ‫دهللل‬
‫لس‬ ‫علر‬ ‫لدهللل‬ ‫لمهالمل‬ ‫جلل‬ ‫لف‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫لال‬ ‫ل‬‫لةفل‬ ‫ك‬
‫وا‬ ‫مجءلالت‬ ‫للل‬ ‫اجا‬.
‫المقلو‬ ‫الفصل‬‫ب‬

3. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬
‫التعلم‬ ‫تعريف‬‫المقلوب‬(‫المعكوس‬:)
‫هكل‬‫لل‬ ‫ألللاخل‬ ‫ر‬ ‫للارعترعلرلل‬ ‫لشل‬ ‫ظللل‬ ‫لجعلالدد‬ ‫لالتأم‬ ‫لتلدلااتخدا‬ ‫رم‬ ‫ل‬ ‫كثجلارلك‬ ‫ع‬‫ل‬ ‫لدا‬ ‫ولاللع‬ ‫و‬
‫و‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫لجلال‬‫ل‬‫ه‬ ‫و‬ ‫لعل‬‫ل‬‫و‬ ‫للل‬ ‫لجئ‬‫ل‬‫لالكا‬ ‫ل‬‫ل‬‫لجلم‬‫ل‬‫ره‬ ‫لئ‬ ‫لل‬ ‫لكا‬‫ل‬ ‫لجعل‬‫ل‬‫لموف‬ ‫كل‬ ‫لد‬‫ل‬ ‫لجاعلف‬‫ل‬‫لسلمأ‬‫ل‬ ‫لار‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫لدس‬‫ل‬‫ال‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ف‬
‫لقلث‬ ‫للل‬ ‫دهلةاهالالوكث‬ ‫ل‬ ‫للل‬ ‫ك‬ ‫لهلكاافهالال‬ ‫هال‬ ‫جللثكاال‬ ‫لآعرللجات‬ ‫ج‬ ‫لم‬ ‫ل‬ ‫لف‬ ‫ممجزلهال‬‫ضلكسل‬
‫الدس‬.‫جع‬ ‫التلدس‬ ‫عل‬ ‫شلجس‬ ‫ال‬ ‫شجعل‬ ‫مج‬ ‫دجضرفللو‬ ‫رلال‬ ‫خصصل‬ُ ‫ل‬ ‫لث‬ ‫ف‬.‫لرلال‬ ‫ت‬‫مصلرال‬ ‫كل‬ ‫لد‬ ‫ف‬
‫ل‬ ‫كلمدالبلملجللل‬ ‫لد‬ ‫لعلف‬ ‫لمأ‬ ‫لدا‬ ‫ولاللع‬ ‫لال‬ ‫أك‬ ‫أل‬ ‫الث‬ ‫و‬ ‫لالت‬ ‫لم‬ ‫الالم‬ ‫له‬ ‫جلف‬ ‫اجا‬5‫تللدل‬10‫ل‬ ‫لجئسل‬
‫ج‬ ‫قلاالدت‬ ‫جعلالتكا‬ ‫لش‬ ‫بل‬ ‫علالـك‬ ‫ثدلمكا‬ ‫ل‬ ‫ولف‬ ‫شجسكبلمعلال‬.

4. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬
‫ال‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫ه‬‫ل‬‫ل‬‫ض‬ ‫لكول‬‫ل‬‫أو‬ ‫لقلال‬‫ل‬‫لالفص‬ ‫لك‬‫ل‬‫لمفه‬‫م‬ ‫لع‬‫ل‬‫ف‬‫ل‬
‫ر‬ ‫مظقللك‬ ‫للا‬ ‫رلاالاـتغ‬ ‫تلدلثدلك‬‫وال‬ ‫ال‬
‫للت‬‫ل‬‫للالمخ‬‫ل‬‫و‬ ‫مالال‬ ‫لل‬‫ل‬‫أ‬ ‫للأل‬‫ل‬ ‫لللللث‬‫ل‬‫للجءلالدص‬‫ل‬‫ثم‬‫ل‬ ‫ك‬
‫الا‬‫م‬ ‫ص‬ُ ‫للالدصللثال‬ ‫للدا‬ ‫ولف‬ ‫ال‬‫لل‬ ‫عش‬
‫ولللدل‬ ‫لللةل‬ ‫للالترك‬ ‫لعللل‬ ‫لمللل‬ ‫اعلللقلالصللل‬
‫للللجسيل‬‫ل‬ ‫للللرلال‬‫ل‬ ‫اظ‬ ‫ال‬ ‫للللجه‬‫ل‬‫ف‬ ‫لال‬ ‫لللل‬‫ل‬‫اكض‬
‫لجساع‬‫ل‬‫ه‬ ‫ال‬.‫تها‬ ‫ل‬‫ل‬‫عش‬ ‫لدل‬‫ل‬‫و‬ ‫لريل‬‫ل‬‫ش‬ ‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫لث‬ ‫ل‬‫ل‬‫م‬
‫لللم‬‫ل‬‫لم‬ ‫لللر‬‫ل‬‫ظ‬ ‫ت‬ ‫لللبللو‬‫ل‬‫مجا‬ ‫الال‬ ‫لللد‬‫ل‬‫لال‬ُ ‫لللد‬‫ل‬‫أ‬‫هال‬
‫الت‬ ‫لال‬‫ل‬‫جعلالفه‬ ‫لتك‬‫ل‬‫لمخ‬ ‫لك‬‫ل‬ ‫لا‬ ‫لجل‬‫ل‬‫لجلت‬‫قل‬ ‫ل‬‫ل‬‫دص‬
‫لللدل‬‫ل‬ ‫لللالسا‬‫ل‬‫و‬ ‫لال‬ ‫لل‬‫أل‬‫ا‬‫لللد‬‫ل‬‫لد‬‫أل‬‫ل‬‫للل‬‫ل‬ ‫جل‬ ‫ل‬ ‫لللـو‬‫ل‬ ‫ال‬
‫و‬ ‫ت‬ ‫لال‬ ‫للل‬ ‫جعلالفر‬ ‫الفر‬.

5. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إيجابيات‬:
–‫رلالدصل‬ ‫دللك‬ ‫للالي‬ ‫لاالاتغ‬ ‫ض‬.
–‫ل‬ ‫جاهالالفر‬ ‫ودلفر‬ ‫ل‬‫أل‬‫ا‬‫لمرفللمجء‬ ‫كظرلم‬ ‫ل‬ ‫فلالدس‬ ‫ج‬ ‫ولت‬ ‫للو‬ ‫ت‬.
–‫دف‬ ‫خج‬ ‫لال‬ ‫ةل‬ ‫لالتدف‬ ‫بل‬ ‫كظرللوتكد‬ ‫والالفصقل‬ ‫ختغقلال‬.
–‫وا‬ ‫لال‬ ‫جلبل‬ ‫لال‬ ‫لل‬ ‫ك‬ ‫جعل‬ ‫ل‬ ‫م‬.
–‫ا‬ ‫و‬ ‫لميجللالت‬ ‫ظللف‬ ‫للالدد‬ ‫فضقللوتأم‬ ‫لا‬ ‫ودلاالاتخدا‬ ‫شيعل‬.
–‫وكمجابل‬ ‫سلم‬ ‫لمصج‬ ‫جلبلتلدللجثأل‬ ‫تدكللال‬.
–‫و‬ ‫لال‬ ‫لل‬ ‫ج‬ ‫لالت‬ ‫قل‬ ‫مهجساعلالتكا‬ ‫راعل‬ ‫للمجءلالخ‬ ‫ل‬ ‫اا‬ ‫والال‬ ‫لالت‬ ‫دل‬ ‫رلالمج‬ ‫ةزلالتف‬.

6. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫ادوات‬
‫اسفلالفصقلال‬ ‫لت‬ ‫لم‬ ‫لات‬ ‫الت‬ ‫ل‬ ‫لالخهوللاالاتخدا‬ ‫لل‬ ‫يجع‬ ‫اعلال‬ ‫لا‬ ‫للم‬ ‫ك‬ ‫عأترحلهمجلمي‬‫أوكول‬
‫كضكع‬ ‫وألللجل‬ ‫ت‬ ‫اعلال‬ ‫لا‬ ‫عل‬ ‫كا‬ ‫شهرلال‬ ‫لمفصقل‬ ‫لالثأجلتلدلدر‬ ‫ك‬ ‫لع‬ ‫ودل‬.

7. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫ادوات‬
‫اسفلالفصقلال‬ ‫لت‬ ‫لم‬ ‫لات‬ ‫الت‬ ‫ل‬ ‫لالخهوللاالاتخدا‬ ‫لل‬ ‫يجع‬ ‫اعلال‬ ‫لا‬ ‫للم‬ ‫ك‬ ‫عأترحلهمجلمي‬‫أوكول‬
‫كضكع‬ ‫وألللجل‬ ‫ت‬ ‫اعلال‬ ‫لا‬ ‫عل‬ ‫كا‬ ‫شهرلال‬ ‫لمفصقل‬ ‫لالثأجلتلدلدر‬ ‫ك‬ ‫لع‬ ‫ودل‬.

8. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫ادوات‬
‫اسفلالفصقلال‬ ‫لت‬ ‫لم‬ ‫لات‬ ‫الت‬ ‫ل‬ ‫لالخهوللاالاتخدا‬ ‫لل‬ ‫يجع‬ ‫اعلال‬ ‫لا‬ ‫للم‬ ‫ك‬ ‫عأترحلهمجلمي‬‫أوكول‬
‫كضكع‬ ‫وألللجل‬ ‫ت‬ ‫اعلال‬ ‫لا‬ ‫عل‬ ‫كا‬ ‫شهرلال‬ ‫لمفصقل‬ ‫لالثأجلتلدلدر‬ ‫ك‬ ‫لع‬ ‫ودل‬.

9. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬
‫للتكنو‬ ‫كتاب‬ ‫شركة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المصمم‬ ‫اإلنفوجرافيك‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التفاصيل‬ ‫من‬ ‫مزيد‬‫لوجيا‬:

10. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬
‫للتكنو‬ ‫كتاب‬ ‫شركة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المصمم‬ ‫اإلنفوجرافيك‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التفاصيل‬ ‫من‬ ‫مزيد‬‫لوجيا‬:

11. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬

12. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬

13. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬