Документ представляет собой тест для родителей, помогающий определить стиль воспитания в контексте общения с повзрослевшими детьми. Он включает вопросы о важности воспитания, взглядах на отношения между родителями и детьми, а также о воспитании в области пола и финансов. Рекомендации содержат советы по взаимодействию с подростками, акцентируя внимание на доверительном общении и компромиссе.

1. Тема: «Повзрослевшие
дети: как найти общий
язык?»
Подготовила:
педагог-психолог
МАОУ «Школы №79 им. Н.А. Зайцева»
Березюк Светлана Андреевна

3. Тест для родителей
«Ваш стиль воспитания»
 1.Чем, по вашему мнению, в большей мере определяется
характер человека - наследственностью или воспитанием?
Б. Преимущественно воспитанием.
А. Сочетанием врожденных задатков и условий среды.
В. Главным образом врожденными задатками.
Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.

4.  2. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают
своих родителей?
Б. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к
действительности.
В. Абсолютно с этим согласен.
А. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о
традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.
Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.

5.  3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее
удачным?
Г. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы
он пошел умыться (Эдгар Хоу)
В. Цель воспитания - научить детей обходиться без нас (Эрнст
Легуве)
А. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер)
Б. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему
остальному (Томас Фуллер)

6.  4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в
вопросах пола?
Г. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.
В. Считаю, что родителям следует в доступной форме
удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам.
Б. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет
завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное -
позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений
безнравственности.
А. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.

7.  5. Следует ли родителям давать ребенку деньги на
карманные расходы?
В. Если попросит, можно и дать.
Б. Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на
конкретные цели и контролировать расходы.
А. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный
срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился
планировать свои расходы.
Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то
сумму.

8.  6. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка
обидел одноклассник?
В. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.
Б. Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика.
Г. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более
что их обиды недолги.
А. Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких
ситуациях.

9.  7. Как вы отнесетесь к сквернословию ребенка?
А. Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да
и вообще среди порядочных людей это не принято.
Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут
необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками
ребенка впредь надо оградить.
Г. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать
этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.
В. Ребенок вправе выражать свои чувства даже тем способом,
который нам не по душе.

10.  8. Дочь-подросток хочет провести выходные на даче у
подруги, где соберется компания сверстников в отсутствие
родителей. Отпустили бы вы ее?
Б. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если
дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под
надзором старших.
А. Возможно, если знаю ее товарищей как порядочных и
надежных ребят.
В. Она вполне разумный человек, чтобы самой принять
решение. Хотя, конечно, в ее отсутствие буду немного
беспокоиться.
Г. Не вижу причины запрещать.

11.  9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам
солгал?
Б. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.
Г. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать
значения.
В. Расстроюсь.
А. Попробую разобраться, что его побудило солгать.

12.  10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?
Б. Безусловно.
А. Стараюсь.
В.Надеюсь.
Г. Не знаю.

13. А - такой стиль можно определить как авторитетный. Вы
осознаете свою важную роль в становлении личности ребенка,
но и за ним самим признаете право на саморазвитие. Трезво
понимаете, какие требования необходимо диктовать, какие
обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои
позиции.
Б - авторитарный стиль. Вы хорошо представляете, каким
должен вырасти ваш ребенок, и прилагаете к этому максимум
усилий. В своих требованиях вы, вероятно, очень категоричны и
неуступчивы. Неудивительно, что ребенку порой неуютно под
вашим контролем.

14. В - либеральный стиль. Вы высоко цените своего ребенка,
считаете простительными его слабости. Легко общаетесь с ним,
доверяете ему, не склонны к запретам и ограничениям. Однако
стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода?
Г - индифферентный стиль. Проблемы воспитания не являются
для вас первостепенными, поскольку у вас иных забот немало.
Свои проблемы ребенку в основном приходится решать
самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и
поддержку с вашей стороны!

15.  Если среди ваших ответов не преобладает какая-то одна
категория, то речь, вероятно, идет о противоречивом стиле
воспитания, когда отсутствуют четкие принципы и поведение
родителей диктуется сиюминутным настроением.
Постарайтесь понять, каким же вы все-таки хотите видеть
своего ребенка, а также самого себя как родителя.

16. Портрет современного
подростка
Упражнение «Ассоциации»
 упрямство,
 трудный возраст,
 кризис,
 переходный возраст,
 конфликт,
 проблемы,
 взросление

17. Приобретения подросткового
возраста
 Открытие своего внутреннего мира
 Перемены в теле, чувствах, оценках
 Становление новых отношений к родителям и сверстникам
 Самоидентификация (личностное самоопределение)

18. Как вести себя родителям?
 Прежде всего, отнеситесь с пониманием и постарайтесь
выяснить причины смены тона
 Если ребёнок грубит в ответ на грубость или давление – это
естественная подростковая реакция самозащиты.
 Если он болезненно застенчив, нужно помочь преодолеть
эту застенчивость
 Если он бравирует перед друзьями, пытаясь напускной
грубостью и развязностью вызвать их одобрение, надо
объяснить ребёнку, что это самый дешёвый и совершенно
неправильный способ завоевать популярность, что в
конечном счёте уважение заслужат те сверстники, которые
делают ставку на эрудицию, остроумие, какие-либо умения
и достижения.

19. Психоэмоциональная
неустойчивость

20. Болезненная застенчивость и
грубость
Чем может быть вызвано?
 Чрезмерное давление на ребёнка кого-то из
взрослых или учителей
 Особенности темперамента
 Вызвать одобрение напускной грубостью
перед сверстниками

21. Бурная активность и апатия
Первая причина:
 переутомление

22. Что делать родителям в такой
ситуации?
 Своевременно оградить ребёнка от
перегрузок
 Обсудить с ним список его занятий и
увлечений, помочь разобраться – какие из
них интересны самому ребёнку, а какие он
выбрал за компанию или потому что это
модно

23. Вторая причина:
 Личность самого подростка

24.  В подобной ситуации родителям не
следует паниковать и давить на ребёнка.
Нужно дать ему возможность найти себя.
Как правило, к концу подросткового периода
или чуть позже, в юности, когда
эмоциональные реакции стабилизируются,
такой человек самостоятельно
определяется в своих предпочтениях.

25. Высокая общительность и
потребность в уединении

26.  Надо давать ребёнку возможность проводить
какое-то время наедине со своими мыслями, это
необходимо для психического здоровья не меньше,
чем, например, здоровый сон. Однако если вы
отчётливо видите, что это не просто
потребность в уединении, если она сопровождается
подавленностью, тревогой, агрессивностью или ещё
какими-то негативными явлениями, тогда нужно
постараться деликатно выяснить истинные
причины такого состояния. Возможно у ребёнка
возникли проблемы, о которых он не решается вам
сказать.

27. Самоуверенность и
неуверенность в себе

28. Причины
Подростковый максимализм
Активное становление системы
ценностей и оценок в целом

29.  Задача родителей в таких ситуациях –
внимательно выслушивать все сомнения
ребёнка, обсуждать с ним каждое событие,
приведшее к растерянности и недоумению.
Вашего ребёнка обидел друг и на месте
прежней дружбы теперь вражда?
Попробуйте вместе понять причину
поступка этого друга, разберитесь, кто
был прав, а кто нет.

30. Колебания между ласковостью
и чёрствостью

31.  Если родители наберутся терпения и будут
проявлять деликатность по отношению к своему
ребёнку и тем переменам, которые с ним
происходят в этот непростой период, в скором
времени близость и доверие восстановятся на
новом, более глубоком уровне. А вот нежелание
понять потребность подростка в личном
пространстве и собственной частной жизни может
привести к тому, что это отчуждение растянется
на долгие годы.

32. Ведущая деятельность – общение
со сверстниками

33.  Во-первых, именно полноценное общение на данном этапе
является важнейшим фактором полноценного
психического, личностного и социального развития.
 Во-вторых, попытка ограничить общение будет
воспринята подростком, как грубое вторжение в его
частную жизнь, подавление его интересов и
самостоятельности. И ответом на это подавление
станут бурная реакция протеста, резкое отчуждение от
родителей, отказ им в доверии, иногда даже утрата ими
авторитета в глазах ребёнка.
 Правильной тактикой является доверительное общение с
ребёнком, совместная попытка найти разумный
компромисс. Повышение мотивации к учёбе должно
осуществляться не путём запретов и нотаций.

34. Принципы воспитания
подростка
 ДАЙТЕ СВОБОДУ! Свыкнитесь с мыслью, что ваш ребенок уже
вырос, и более удерживать его возле себя не удастся, а
непослушание - это стремление выйти из-под вашей опеки.
 НИКАКИХ НОТАЦИЙ! Больше всего подростка раздражают
нудные родительские нравоучения. Измените, стиль общения,
перейдите на спокойный и вежливый тон и откажитесь от
категоричных оценок и суждений. Поймите: ребенок имеет
право на собственный взгляд, собственные ошибки и
собственные выводы.
 ИДИТЕ НА КОМПРОМИСС! Все равно ничего не удастся доказать
с помощью скандала: здесь не бывает победителей.

35.  УСТУПАЕТ ТОТ, КТО УМНЕЕ! Чтобы скандал прекратился, кто-
то первый должен замолчать. Взрослому это сделать проще,
чем подростку с неустойчивой психикой.
 НЕ НАДО ОБИЖАТЬ! Прекращая ссору, не стремитесь сделать
ребенку больно с помощью язвительных замечаний или
хлопанья дверьми. Умению достойно выходить из трудных
ситуаций подросток учится у вас.
 БУДЬТЕ ТВЕРДЫ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫ! Несмотря на вашу
готовность к компромиссу, подросток должен знать, что
родительский авторитет незыблем.

36. Спасибо за
внимание!