Что такое quiz?
Квиз — это соревнование, в ходе которого один или несколько участников отвечают на поставленные им вопросы.
В русском языке аналогом этого слова является всем знакомая «викторина».
Умные и эрудированные люди разных возрастов и поколений собираются вместе, чтобы в дружной компании позитивно провести вечер и посоревноваться за звание лучшей команды. Формат игры придумал Шон Хеннесси.
Теперь есть возможность играть в квиз из дома - онлайн!
Готовый вариант интеллектуальной викторины для вашего мероприятия. Подробности и цены внутри!
Что такое quiz?
Квиз — это соревнование, в ходе которого один или несколько участников отвечают на поставленные им вопросы.
В русском языке аналогом этого слова является всем знакомая «викторина».
Умные и эрудированные люди разных возрастов и поколений собираются вместе, чтобы в дружной компании позитивно провести вечер и посоревноваться за звание лучшей команды. Формат игры придумал Шон Хеннесси.
Теперь есть возможность играть в квиз из дома - онлайн!
Готовый вариант интеллектуальной викторины для вашего мероприятия. Подробности и цены внутри!
This document provides instructions for an ocean breath pose in yoga. The pose involves standing with arms out to the sides and breathing in and out in a way that mimics the sound of ocean waves. Holding the pose for one minute helps the practitioner and students feel relaxed afterward. The document includes questions about the pose and ocean-related vocabulary words to support early learning skills.
От чего зависит успех семейного обучения?
Как поставить цель?
Какие вопросы задать себе, чтобы обучение было успешным?
5 шагов к формированию стратегии
Иван Дубровин, Возможные подходы к контрактованию в AgileScrumTrek
Сравнительный анализ моделей заключения контрактов на Agile-разработку ПО: -"Традиционный" fixed-price и fixed-scope -Time materail -Agile fixed-price плюсы и минусы каждого варианта, рекомендуемый подход к составлению Agile fixed-price контракта.
Денис Тучин, Удачные и неудачные паттерны распределённого AgileScrumTrek
Хотим мы этого или нет, но часто приходится работать с удалёнными командами, а иногда и с полностью распределёнными, когда все участники сидят в разных местах. На докладе разберём какие есть паттерны организации взаимодействия распределённых Agile команд, какие из них работают лучше, какие хуже и почему, а также посмотрим, что можно изменить, чтобы получился всё же Agile. Рассмотрим такие паттерны как: передача изолированных User Story удалённой командеИндивидуальные User stories Scrum of remote Scrums Функциональные распределённые команды Scrum in spite of distributed team
Speech on the Stratoplan World Edition @Kharkov
Assembling main thoughts on how to build your own Culture of Leadership management in the team or organization
Раскрась свой Бэклог! Или о том как принимать решения на основе разных типов ...Timofey (Tim) Yevgrashyn
Вы знали, что Бэклог Продукта может содержать элементы разного типа? Да-да, об этом еще дедушка Швабер говорил. Я наблюдал молодых СкрамМастеров и Владельцев Продукта, которые бьются головой об стену мучаются вопросом, что можно положить в Бэклог Продукта, а что нельзя, и если нельзя, то куда.
В докладе мы рассмотрим несколько основных типов Элементов Бэклога, на примерах посмотрим как и на что они влияют. И самое главное обсудим как принимать решения о планах итерации и выпуска, на основе комбинации разных типов.
This document provides instructions for an ocean breath pose in yoga. The pose involves standing with arms out to the sides and breathing in and out in a way that mimics the sound of ocean waves. Holding the pose for one minute helps the practitioner and students feel relaxed afterward. The document includes questions about the pose and ocean-related vocabulary words to support early learning skills.
От чего зависит успех семейного обучения?
Как поставить цель?
Какие вопросы задать себе, чтобы обучение было успешным?
5 шагов к формированию стратегии
Иван Дубровин, Возможные подходы к контрактованию в AgileScrumTrek
Сравнительный анализ моделей заключения контрактов на Agile-разработку ПО: -"Традиционный" fixed-price и fixed-scope -Time materail -Agile fixed-price плюсы и минусы каждого варианта, рекомендуемый подход к составлению Agile fixed-price контракта.
Денис Тучин, Удачные и неудачные паттерны распределённого AgileScrumTrek
Хотим мы этого или нет, но часто приходится работать с удалёнными командами, а иногда и с полностью распределёнными, когда все участники сидят в разных местах. На докладе разберём какие есть паттерны организации взаимодействия распределённых Agile команд, какие из них работают лучше, какие хуже и почему, а также посмотрим, что можно изменить, чтобы получился всё же Agile. Рассмотрим такие паттерны как: передача изолированных User Story удалённой командеИндивидуальные User stories Scrum of remote Scrums Функциональные распределённые команды Scrum in spite of distributed team
Speech on the Stratoplan World Edition @Kharkov
Assembling main thoughts on how to build your own Culture of Leadership management in the team or organization
Раскрась свой Бэклог! Или о том как принимать решения на основе разных типов ...Timofey (Tim) Yevgrashyn
Вы знали, что Бэклог Продукта может содержать элементы разного типа? Да-да, об этом еще дедушка Швабер говорил. Я наблюдал молодых СкрамМастеров и Владельцев Продукта, которые бьются головой об стену мучаются вопросом, что можно положить в Бэклог Продукта, а что нельзя, и если нельзя, то куда.
В докладе мы рассмотрим несколько основных типов Элементов Бэклога, на примерах посмотрим как и на что они влияют. И самое главное обсудим как принимать решения о планах итерации и выпуска, на основе комбинации разных типов.
14. Будьте счастливы, всем спасибо за внимание!
… а Интернету спасибо за картинки:
• Invader Zim by Jhonen Vasquez (nicktoons.nick.com/shows/invader-zim) – за титульный слайд
• Tardar Sauce aka Grumpy Cat (grumpycats.com) – за фрустрированноге лицо кота
• Zygote Browser (zygotebody.com) – за мозги
• Optics Institute of South California (oisc.net) – за оптический эксперимент
• Разрушители мифов (mythbusterstheexhibition.com) – за камео
• Библиотеке учебной и научной литературы (sbiblio.com) – за Йохана Хёйзинга
• Смешарикам (smeshariki.ru) – за серию «Основной инстинкт»
• Марку Твену, Альфреду Темплу и Yesteryear Once More (yesteryearsnews.wordpress.com) – за учителя из «Приключений Тома Сойера»
• Gallery Hip (galleryhip.com) – за тайскую синусоиду
• Издательству Avizora (avizora.com) – за портрет А. Нилла
• Francis Frith Collection (francisfrith.com) – за здание Саммерхилла
• Художнику Владимиру Маяковскому и блогеру Андрею Колыбанову (kolybanov.livejournal.com) За картину «Пастушки», 1890 г.
• Doge (ask-doge.com) – за wow doge much thanks
• Enterpreneurfail (entrepreneurfail.com) – за целеполагание в стартапе и корпорации
• Биллу Гейтсу, Стиву Джобсу и Википедии (wikipedia.com) – за позитивчик в конце
Editor's Notes
«Давайте так. Через полчаса после окончания этой встречи каждый из вас пришлет мне на почту три – четыре строчки обратной связи». Когда вам такое говорят, у вас внутри рождаются разные мысли. Например, с какой радости этот человек командует мне, что делать. Или – какие полчаса, я на встречу опаздываю. Или «Эй, а почту-то не указал!» Мысли у всех у вас разные, но всех объединяет одно. Это состояние микро-стресса.
Оно вообще-то возникает всегда, когда внешний мир ждет от нас какого-то результата. Мы не всегда это замечаем. «Будь другом, зайди в магазин по дороге». «Одолжи сто рублей до завтра». Мозг понимает, что от него что-то хотят, и напрягается. Этот режим работы мозга описал Уолтер Кеннон, он называется «бей или беги», потому что в такие моменты человек принимает решение, как реагировать на угрозу, поступившую извне.
Ведь работа на результат в мире наших предков – это обычно борьба с какой-то угрозой. Спастись от хищника, убить мамонта, отвоевать территорию. В этом момент нужно что? В кровь – адреналин, мышцы напрягаются, сердце бьется, всё вторичное временно выключается – пищеварение, половые функции, а главное – кора головного мозга.
Дело в том, что думать в момент опасности уже особенно некогда, нужно быстро воспроизвести то, что знаешь хорошо. Очень полезна в этот момент лимбическая система, это та часть мозга, которая отвечает за эмоции, вот она включается на полную мощность. Подумать в первобытном мире тоже было полезно, но в других обстоятельствах.
Когда человек понял, что опасности нет, он вылезает из пещеры и начинает исследовать окружающий мир. Включается кора головного мозга, человек пробует новое и смотрит, что получается. Здесь нет такого понятия, как «ошибка». Что вышло, то вышло, главное – процесс. В голове образуются новые ассоциативные связи, и от этого человек получает удовольствие, примерно такое же, как от хорошо расказанного анекдота. Очень важно в этот момент, что действие человека идет изнутри, от его внутреннего целеполагания и интереса. Оно не продиктовано внешними обстоятельствами, принуждающими его к чему-то конкретному. Это уже другой режим работы мозга, он оказался очень полезен для экспансии нашего вида, как вы можете заметить.
О роли игры в жизни взрослых хорошо написал Йохан Хёйзинга в своем трактате, который называется «Homo ludens», в переводе с латыни – «Человек играющий». А сам режим называется «игра». Если помните, у Стругацких есть такие сверхлюди – «людены». Это как раз отсылка к Хёйзинге.
Кроме видовой экспансии, у игры есть еще одна важная роль – обучение. Когда дети играют, они моделируют поведение взрослых в тех символах, которые им понятны. Когда ты проживаешь упрощенный вариант какой-то ситуации, ты что-то про нее понимаешь и начинаешь пробовать по-другому. В конце концов, ты вырабатываешь для этой модели какой-то оптимальный образ действий, игра наскучивает, и ты ее или усложняешь, или начинаешь играть во что-то другое.
Как вы думаете, когда ребенку дают домашнее задание, в какой режим переключается его мозг? Понятное дело – нужен результат, значит, «бей или беги». Вообще, дети обычно слабо понимают, зачем им нужна школа и, как правило, если у них есть возможность, предпочитают другие занятия. Отличниками становятся те школьники, которые смогли увидеть в школьной системе игру, со своими «бонусами» и «ачивками». И надо сказать, эти бонусы далеко не всегда связаны с оценками. При этом время на игру, то есть на моделирование мира в понятных ребенку терминах, у школьников забирают почти целиком.
Психологи уже довольно давно заметили, что со школьной системой что-то не так. В 1921 году Александр Сазерленд Нилл открыл в Великобритании школу «Саммерхилл», в которой разрешил детям не учиться вообще. Абсолютно. Они просто жили в интернате, общались друг с другом, играли. Это модель оказалась настолько жизнеспособной, что сейчас такие школы есть по всему миру, в том числе и в России. Выпускники таких школ устраиваются в жизни не хуже других. Нельзя сказать, чтобы они были сильно гениальнее остальных, но они вполне успешны в плане трудоустройства, и при этом очень жизнерадостны и внутренне свободны. Если интересно, можно подробно почитать об этой школе в книге самого Нила «Воспитание свободой», она переведена на русский и очень легко читается. Или, если лень читать, можете посмотреть фильм.
О чем говорит этот опыт? На мой взгляд, это говорит о том, что основное обучение попросту происходит у человека вне школьной системы. В семье, во дворе, на работе. Человек просто живет, смотрит, что делают другие, пробует так же. Не получается – ищет информацию, думает, почему не получилось, пробует снова. Если ресурсов мало – выживает, если ресурсов много – играет.
Заметьте, я не говорю, что система образования совсем уж бесполезна. Просто сейчас она так устроена, что у нее есть побочный эффект – она структурирует почти все детское время. Десять лет школы и шесть лет университета приучают нас к тому, что мы всегда работаем на какой-то безумно важный результат. А работа на результат – это работа в режиме стресса, «бей или беги». Мы к этому привыкаем, и после вуза нам нужен строгий работодатель, чтобы нас структурировать и не давать нам играть. А многие из взрослых не особо-то умеют играть, ведь у нас в детстве не было времени, чтобы этому научиться.
Хотя сейчас вообще-то многие предприниматели наоборот стараются превратить свои бизнесы в игру для своих сотрудников, потому что поняли, что это выгоднее – люди банально лучше работают. Это называется модным словом «геймификация».
А знаете, кто такие троечники? Это люди, для которых их собственное внутреннее целеполагание по разным причинам настолько важнее внешнего, что они просто не могут встроиться в школьную систему. Поэтому их каждодневные усилия направлены не на школьные оценки, а на что-то другое. На какую-то свою игру как способ постижения мира. Такие люди становятся предпринимателями, политиками, путешественниками, учеными. Уголовниками. Короче говоря, они живут в какой-то своей системе игровых достижений.
К чему я вспомнил уголовников? К тому, что не все игры одинаково полезны. У каждого человека есть какие-то свои таланты, но один и тот же талант можно реализовать в разных областях. Есть криминальный мир, а есть, скажем, мир искусства или бизнес. Причем добиться успеха можно в любой области, но только в том случае, если ты воспринимаешь ее как игру. В режиме стресса кора головного мозга подавляется, и эффективность работы падает.
А вот если вы заинтересованы и расслаблены – мозг работает на максимуме возможностей. Поэтому если у человека есть интерес к тому, что он делает, его производительность повышается в несколько раз. И он даже если сам к каким-то формальным достижениям не стремится, на фоне тех, кто бьет или бежит, работает настолько эффективнее, что его выталкивает наверх, как пробку из воды. Может быть, именно в этом секрет успеха великих предпринимателей вроде Ричарда Брэнсона или Илона Маска.
Так что я желаю вам побольше играть, и выбирать себе игры осознанно. Будьте счастливы.