تتناول الوثيقة أهمية استخدام الحاسوب في التعليم، إذ تؤكد على دوره في تحقيق الانفجار المعرفي، السرعة في الحصول على المعلومات، تحسين فرص العمل، وتنمية مهارات التفكير. تشمل أشكال استخدام الحاسوب التعلم عن الحاسوب، التعلم من الحاسوب، والتعلم مع الحاسوب، مع توضيح أنماط التعليم المختلفة التي تتراوح بين التعليم الفردي والألعاب التعليمية والمحاكاة. تسلط الوثيقة الضوء أيضًا على المميزات والعيوب المرتبطة بكل نمط من أنماط استخدام الحاسوب، مما يؤكد على تأثيره الإيجابي والسلبية في العملية التعليمية.

1. الحاسوب التعليمي

2. الحاسوب التعليمي : Instructional Computer أحدث انتشار الحاسبات الشخصية Personal Computer ، ودخول الحاسوب في العملية التعليمية ثورة ونهضة تعليمية كبيرة، وأخذ توظيف الحاسوب في التعليم عدة أشكال . دواعي ومبررات استخدام الحاسوب في التعلم : توجد العديد من الأسباب والمبررات التي تدعو إلى ضرورة استخدام الحاسوب في التعليم وهي : 1 – الانفجار المعرفي وتدفق المعلومات : حيث يسمى هذا العصر بعصر ثورة المعلومات، وخاصة بعد تطور وسائل الاتصالات، مما دفع الإنسان إلى البحث عن وسيلة لحفظ هذه المعلومات، واسترجاعها عند الضرورة وظهر الحاسوب كأفضل وسيلة تؤدي هذا الغرض . 2 – الحاجة إلى السرعة في الحصول على المعلومات : وذلك لأن هذا العصر هو عصر السرعة، مما يجعل الإنسان بحاجة إلى التعامل مع هذا الكم الهائل من المعلومات، وكلما كان ذلك بأسرع وقت واقل جهد فإنه يقربنا من تحقيق أهدافنا، وكان الحاسوب أفضل وسيلة لذلك .

3. تابع دواعي ومبررات استخدام الحاسوب في التعلم : 4 – توفير العنصر البشري : حيث يستطيع الحاسوب أداء أعمال مجموعة كبيرة من الأيدي العاملة الماهرة في الأعمال الإدارية والفنية، وذلك لسهولة إدخال المعلومات واسترجاعها من خلال الحاسوب في كافة الميادين، ومنها ميدان التربية والتعليم . 5 - إيجاد الحلول لمشكلات صعوبات التعلم : حيث أثبتت البحوث والدراسات أن للحاسبات دوراً مهماً في المساعدة على حل مشكلات صعوبات التعلم لدى من يعانون من تخلف عقلي بسيط، أو من يواجهون مشكلات في مهارات الاتصال . 6 – تحسين فرص العمل المستقبلية : وذلك بتهيئة الطلاب لعالم يتمحور حول التقنيات المتقدمة . 7 – تنمية مهارات معرفية عقلية عليا : تتمثل في حل المشكلات، والتفكير، وجميع البيانات وتحليلها وتركيبها .

4. أشكال استخدام الحاسوب في التعليم :

5. مميزات استخدام الحاسوب في التعليم : تتضح أهم مميزات استخدام الحاسوب في التعليم فيما يلي : يجعل المتعلم إيجابياً ونشطاً أثناء عملية التعلم . يوفر عملية التفاعل بين المتعلم ومحتوى المادة العلمية المعروضة، وبالتالي يتحقق التواصل في اتجاهين بينهما على عكس الوسائل التعليمية التقليدية مما يعوض عدم وجود المعلم أثناء عملية التعلم لبعد المكان . يقدم التغذية الراجعة الفورية لاستجابات المتعلم مما يعزز نواحي القوة لديه ويعالج نقاط الضعف أولاً بأول . يساعد الحاسوب في التغلب على عدم توافر الأعداد الكافية من أعضاء هيئة التدريس نوعاً وكيفاً القادرين على توظيف أدوات التقنية الحديثة . لا يعتبر المتعلم في موقف المستقبل السلبي بل يحاوره الحاسوب ويقدم له الحد الأدنى من المعلومات بشكل تدريجي وعلى المتعلم البحث والاستقصاء والاكتشاف للوصول إلى بقية المعلومات المترابطة بجوانب الموضوع المختلفة . يقدم المادة العلمية بطريقة مشوقة حيث لا يحتوي المحتوى على نصوص لفظية فقط كما في الكتاب ولكن مصاحبة بالصوت والصورة ولقطات الفيديو ورسومات ومخططات وتدريبات ( وسائط متعددة ). يقدم الحاسوب المادة العلمية وفقاً لمستوى وقدرات المتعلم فهو يراعي الفروق الفردية بين مستويات المتعلمين المختلفة وكذا أنماط التعلم المختلفة مما يساعد في تحقيق مبدأ التعليم المفرد .

6. تتمثل أشكال استخدام الحاسوب في التعليم فيما يلي : ( أ ) التعلم عن الحاسوب Learning about Computer يقدم الحاسوب كمقرر دراسي لتعريف المتعلم بمكوناته ولغاته والوظائف التي يقدمها واستخدام ملحقاته، وكيفية تقويم البرامج الجاهزة، وإكسابه مهارات استخدامه وتنمية مهارة البرمجة لديه، وأصبح الحاسوب مقرراً دراسياً على جميع المراحل التعليمية لنشر الثقافة الحاسوبية . ( ب ) التعلم من الحاسوب Learning From Computer ويعتبر الحاسوب مصدراً للمعلومات التي يبحث عنها المتعلم، كالدور الذي تقوم به المكتبة والتواصل بين المتعلم والحاسوب في هذه الحالة هو تواصل في اتجاه واحد للحصول على المعلومات .

7. ( ج ) التعلم بالحاسوب أو مع الحاسوب Learning With Computer ويعتبر هذا الدور أكثر ارتباطاً بتنفيذ عملية التعليم والتعلم، ويتم التواصل بين المتعلم والحاسوب في اتجاهين حيث يستخدم الحاسوب كأداة أو وسيط تعليمي يلعب دوراً أساسياً في تقديم المادة العلمية للمتعلمين من خلال برامج كاملة يشرف الحاسوب على عملية التعلم فيها، حيث يقدم الحاسوب الأهداف والموديلات التعليمية وعملية التقويم البنائي والنهائي والإشراف على عملية التفاعل بين المتعلم والمادة العلمية والأنشطة، ويسير المتعلم وفق قدراته واستعداداته وسرعته الخاصة، ويعطي المتعلم صورة عن مدى تقدمه ونتائجه، وهذا ما يطلق عليه إدارة التعليم بالحاسوب Computer Managed Instruction (CMI) ، ويمكن أن يطلق عليه التعليم القائم على الحاسوب Computer Based Instruction (CBI) ، أما الشكل الثاني للتعلم بالحاسوب أو مع الحاسوب فيتمثل في التعليم بمساعدة الحاسوب Computer Assisted Instruction (CAI) ، أو التعلم بمساعدة الحاسوب Computer Assisted Instruction (CAL) ، ويستخدم الحاسوب في هذه الحالة وسيلة تعليمية لمساعدة الدارس والمعلم؛ مساعدة الأول في الاعتماد على نفسه في تعلم المادة العلمية التي تقدم من خلال برمجيات تعليمية تعرض المحتوى العلمي وأسئلة بنائية، وتستقبل إجابات المتعلم وتقييمها ثم تقدم التغذية الراجعة، ومساعدة الثاني في تقديم المحتوى العلمي للدارسين بأنماط مختلفة، مع توجيه دوره إلى الإشراف والتوجيه والإرشاد والنصح . وساعد التطور التقني في تقنية الحاسبات إلى إضافة بعد التفاعل بين المتعلم ومحتوى البرمجية، حيث أدى إلى إيجابية ونشاط المتعلم، ويشكل هذا البعد متغيراً جديداً لم يكن موجوداً في الوسائل التعليمية التي سبقت الحاسوب .

8. أنماط استخدام الحاسوب في التعليم : توجد عدم أنماط أو طرق أو برمجيات لاستخدام الحاسوب في التعليم من أهمها :

9. أنماط التعليم بمساعدة الحاسوب : أولاً : نمط التعلم الخصوصي الفردي . يقوم المتعلم في الوقت المناسب له والمكان المناسب له بعرض برمجية تعليمية على شاشة الحاسب فتقدم له شرح وافي ومتدرج للموضوعات والمهارات التي تشملها والمرتبطة بالأهداف التعليمية التي تعمل البرمجية على تحقيقها . مميزات نمط التعلم الخصوصي الفردي : يفيدنا هذا النمط عندما تكون بصدد تعليم الحقائق والقوانين والنظريات وتطبيقها . في هذا النمط الاستغلال الأمثل لإمكانيات وقدرات الحاسب مثل التفرع والتشعب . عيوب طريقة التعلم الخصوصي الفردي : إعدادها وتصميمها ليس بالأمر اليسير . يجب عرضها بأسلوب يمكن المتعلم أن يتعلم منها بنفسه . تحتاج في إعدادها إلى أسلوب يجعل المتعلم يعتمد على نفسه .

10. تابع أنماط التعليم بمساعدة الحاسوب : ثا نياً : نمط التدريب والممارسة . يطلق عليه نمط التمرين والممارسة أو نمط صقل المهارات وهو نمط شائع ومثالي لإعطاء التدريبات اللازمة لتنمية مهارات معينة . مميزات نمط لتدريب والممارسة : 1- يقابل الفروق الفردية بين المتعلمين ففي البداية يتم تقديم مجموعة من الاختبارات القبلية لتحديد مستوى المتعلم . 2- يقدم للمتعلم تدريبات عديدة دون ملل على المهارات التي سبق له تعلمها . 3- يتم تعزيز استجابات المتعلم الإيجابية والسلبية فوراً فيتعرف أخطائــه . 4- يعتبر كمعلم يهتم بكل متعلم بشكل خاص فيتعامل مع ما يناسبه . عيوب طريقة التدريب والممارسة : 1- قدرة هذه البرامج محدودة على تقييم أداء المتعلم حيث يجيب المتعلم على التمارين من خلال الاختيار من متعدد . 2- لا يساعد هذا النمط على تنمية مهارات الإبداع والابتكار لدى المتعلم .

11. تابع أنماط التعليم بمساعدة الحاسوب : ثالثاً : نمط الألعاب التعليمية . يجلس المتعلم أمام شاشة الحاسب ويعرض برمجية مستخدم العاب تعليمية مشوقة تتضمن في سياقها مفهوم محدد أو مهارة محددة في شكل نشاط منظم يتبع مجموعة من القواعد أثناء اللعب . مميزات نمط الألعاب التعليمية : 1- يشجع المتعلم على مواصلة العمل في البرنامج . 2- لا يشعر المتعلم أثناء العمل في البرنامج بالتعب والملل . 3- يكون بين المتعلم والحاسب ألفة ويشجعه على استخدامه في حل مشكلاته . عيوب نمط الألعاب التعليمية : 1- كم المعلومات الذي يعطيه للمتعلم والمهارات التي يكسبها له تكون قليلة . 2- إعداده يحتاج إلى وقت كبير وجهد أكبر . 3- يناسب المراحل الأولى من التعليم العام دون باقي المراحل الأخرى من التعليم . http://advance-with-english.pbworks.com/Word-scramble-I http://advance-with-english.pbworks.com/Word-scramble-II

12. تابع أنماط التعليم بمساعدة الحاسوب : رابعاً : نمط المحاكاة وتمثيل المواقف . يستخدم الحاسب كمختبر تجريبي له قدرة فائقة غير محددة ويقوم الحاسب بعرض تقليد محكم لظاهرة ما أو مشكلة موجودة في الواقع أو نظام ما دون مخاطرة أو تكلفة مالية عالية . ميزات نمط المحاكاة : 1- عندما يخطئ المتعلم لا يتسبب في حدوث خطورة كالتي تحدث عندما يخطئ في الواقع الحقيقي . 2- يهيئ للمتعلم موقف تعليمي مثير لتفكيره باستخدامها لإمكانيات الوسائط المتعددة وإمكانيات الحاسب المتقدمة . 3- يتميز بأنها تستخدم العمليات والإجراءات التي يصعب دراستها في الواقع بالطرق العادية . 4- يتمتع المتعلم فيه بنوع من الحرية أثناء عملية التعلم . عيوب نمط المحاكاة : 1- يحتاج إلى وقت وجهد وتكلفة مالية . 2- يحتاج إلى فريق عمل كبير من خبراء المناهج وطرق التدريس . 3- قد يحتاج إلى أجهزة حاسب ذات مواصفات خاصة . 4- لكي تكون برامجها شبيهه بالواقع وفعالة تحتاج إلى قدراً كبيراً من التخطيط والبرمجة .

13. للاستزادة يمكنك الرجوع إلى المواقع التالية : http://www.4shared.com/file/K7GhEt_Y/atm ospheric_pressure_physics_e.html http://www.etc.gov.sa/vb/showthread.php?t=679 http://www.gulfkids.com/ar/index.php?action=show_res&r_id=68&topic_id=910