SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
வாசிப்பு
ஒவ்வவாரு மாணவரும் எழுந்து
நின்று பனுவலில் உள்ள
வாக்கியங்களள ஒவ்வவாரு
வரிகளாக வாய்விட்டு வாசிப்ப்
= 2.1
வாசித்த ஒவ்வவாரு
வரிகளளயும் ஆசிரியரின்
ுளணயயாடு புரிந்துக் வகாள்வ்
• மாணவ்கள் நான்கு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டு
பனுவளை வாசிப்ப்.
• ஆசிரிய்கள் வாசித்ு காட்டுவ்.சரியான உச்சாரிப்பு
உடனும் வதானிகளுட்னும் வாசித்ு காட்டுவ்.
• ஆசிரிய் வாசிக்க பின் வதாட்ந்து மாணவ்கள்
வாசிப்ப்.
• ஒலிநாடாக்களில் சரியான உச்சரிப்புடன் அளமந்தத
வாசிப்பு பகுதிளன ஒலிபரப்புவர.வசவிமடுட்த்த
பின்ன் மாணவ்கள் அதற்வகாப்ப வதானிமாராு
பின் வதாட்ந்து ஒவ்வவாரு வாக்கியமாக
வாசிப்ப்.
• பனுவலில் உள்ள முக்கிய கருத்ுகளின் சா்ளப
ஆசிரிய்கள் வதரிவித்த பின்ன் மாணவ்கள் குழு
முளையில் பனுவலில் உள்ள கருத்ுகளள
அளடயாளம் காண்ப்.
• அளடயாளம் கண்ட கருத்ுகளள முன் வந்து
ஒருவருக்கு ஒருவ் பகி்ந்து வகாள்வ்.
• வாசிப்பு பகுதிகளின் முக்கிய கருத்ுகளள
வளகப்படுத்தி ஒரு முடிவுக்கு வருவ்.
5.பனுவல்களில் உள்ள
அருஞ்வசாற்களுக்கும் ,
வபான்வமாழிகளுக்கும் வட்டமிடுவா்கள்
6.யகாடிட்டவற்ளை புத்தகத்தில் பா்த்ு
எழுுவ்
7. வசால்லின் வபாருளரிய அகராதிளய பயன்படுத்தி அல்ைு இைக்கண
இைக்கிய விளக்கவுளரயின் ுளணயயாடு வபாருளளத் யதடுவ்
8. வபாருள் அரிந்ததளத ளவத்ு ஒவ்வவாரு வசாற்களுக்கும் வபாருள்
மாராமல் வாக்கியம் ஒன்றிளன அளமப்ப். அளமத்தளத ஒருவருக்கு
ஒருவ் வாசித்ு பரிமாரிக்வகாள்வ். =2.
வாசிப்பு

More Related Content

Viewers also liked (6)

Good Leads
Good LeadsGood Leads
Good Leads
 
Building a story
Building a storyBuilding a story
Building a story
 
Praveen-resume
Praveen-resumePraveen-resume
Praveen-resume
 
Reducing variation in hospital admissions from the emergency department for l...
Reducing variation in hospital admissions from the emergency department for l...Reducing variation in hospital admissions from the emergency department for l...
Reducing variation in hospital admissions from the emergency department for l...
 
WHATSAPP MASIVO
WHATSAPP MASIVOWHATSAPP MASIVO
WHATSAPP MASIVO
 
WHATSAPP MASIVO
WHATSAPP MASIVOWHATSAPP MASIVO
WHATSAPP MASIVO
 

வாசிப்பு

  • 2. ஒவ்வவாரு மாணவரும் எழுந்து நின்று பனுவலில் உள்ள வாக்கியங்களள ஒவ்வவாரு வரிகளாக வாய்விட்டு வாசிப்ப் = 2.1 வாசித்த ஒவ்வவாரு வரிகளளயும் ஆசிரியரின் ுளணயயாடு புரிந்துக் வகாள்வ்
  • 3. • மாணவ்கள் நான்கு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டு பனுவளை வாசிப்ப். • ஆசிரிய்கள் வாசித்ு காட்டுவ்.சரியான உச்சாரிப்பு உடனும் வதானிகளுட்னும் வாசித்ு காட்டுவ்.
  • 4. • ஆசிரிய் வாசிக்க பின் வதாட்ந்து மாணவ்கள் வாசிப்ப். • ஒலிநாடாக்களில் சரியான உச்சரிப்புடன் அளமந்தத வாசிப்பு பகுதிளன ஒலிபரப்புவர.வசவிமடுட்த்த பின்ன் மாணவ்கள் அதற்வகாப்ப வதானிமாராு பின் வதாட்ந்து ஒவ்வவாரு வாக்கியமாக வாசிப்ப்.
  • 5. • பனுவலில் உள்ள முக்கிய கருத்ுகளின் சா்ளப ஆசிரிய்கள் வதரிவித்த பின்ன் மாணவ்கள் குழு முளையில் பனுவலில் உள்ள கருத்ுகளள அளடயாளம் காண்ப். • அளடயாளம் கண்ட கருத்ுகளள முன் வந்து ஒருவருக்கு ஒருவ் பகி்ந்து வகாள்வ். • வாசிப்பு பகுதிகளின் முக்கிய கருத்ுகளள வளகப்படுத்தி ஒரு முடிவுக்கு வருவ்.
  • 6. 5.பனுவல்களில் உள்ள அருஞ்வசாற்களுக்கும் , வபான்வமாழிகளுக்கும் வட்டமிடுவா்கள் 6.யகாடிட்டவற்ளை புத்தகத்தில் பா்த்ு எழுுவ்
  • 7. 7. வசால்லின் வபாருளரிய அகராதிளய பயன்படுத்தி அல்ைு இைக்கண இைக்கிய விளக்கவுளரயின் ுளணயயாடு வபாருளளத் யதடுவ் 8. வபாருள் அரிந்ததளத ளவத்ு ஒவ்வவாரு வசாற்களுக்கும் வபாருள் மாராமல் வாக்கியம் ஒன்றிளன அளமப்ப். அளமத்தளத ஒருவருக்கு ஒருவ் வாசித்ு பரிமாரிக்வகாள்வ். =2.