1. ინტელის სასწავლო პროგრამა
დაწყებითი კურსი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე,
ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა
ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
ზღვიდან ზღვამდე
ბროშურის შეფასება
ინსტრუქციები: გამოიყენეთ მოცემული კრიტერიუმების ჩამონათვალი ბროშურაში
ინფორმაციის სრულყოფილად ასახვისათვის. ბროშურის დასრულების შემდეგ, ჩამონათვალს
ხელმეორედ გადახედეთ პროდუქტის შესამოწმებლად. გამოიყენეთ რუბრიკა სამუშაოს
ხარისხის უზრუნველსაყოფად.
ზოგადი შეკითხვა
რით განვსხვავდებით/გამოვირჩევით სხვებისგან?
თემატური შეკითხვები
რამდენად მნიშვნელოვანია ვაჭრობა ჩვენი ქვეყნისთვის?
როგორ გავლენას ახდენს გეოგრაფიული მდებარეობა რეგიონის ეკონომიკურ
მდგომარეობაზე?
ჯგუფის წევრები
ბროშურის კრიტერიუმების ჩამონათვალი
1. გვაქვს სლოგანი, რომელიც ჩვენი ქალაქით დაინტერესებას იწვევს.
2. გვაქვს კარგი სურათი, რომელიც მშობლიური ქალაქის პოზიტიურ მხარეებს
წარმოაჩენს.
3. ბროშურას კარგ რუკას დავურთავთ.
4. გამოვიყენეთ კონკრეტული დეტალები და განზოგადებები ჩვენი ქალაქის სხვადასხვა
ასპექტების აღწერის მიზნით. მათ შორის:
ეკონომიკა;
ისტორია;
ისტორიული ადგილები;
დასასვენებელი და გასართობი ადგილები.
5. ჩვენი ბროშურა ეფექტურად ორგანიზებულია, ყველა ნაწილში ინფორმაცია
წარმოდგენილია შესაბამისად:
გარეკანი, წინა ყდა (გამოხატავს ძირითად იდეას და მკითხველის
დაინტერესებას იწვევს);
ბროშურის შიგთავსი (მოიცავს, ავტორების ჩამონათვალს, თარიღს და

2. ინტელის სასწავლო პროგრამა
დაწყებითი კურსი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე,
ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა
ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
ინფორმაციას ბროშურის შექმნის შესახებ);.
შიდა ფურცლები (დეტალური, საინტერსო ინფორმაცია ჩვენი ქალაქის
შესახებ);
გარეკანი, უკანა ყდა (რესურსების ჩამონათვალი).
6. ჩვენს ბროშურაში ტექსტის და სურათების შესაბამისი რაოდენობაა.
7. ჩვენი ბროშურა მიმზიდველად გამოიყურება და ნათლად წარმოაჩენს ჩვენი ქალაქის
შესახებ მნიშვნელოვან და საინტერესო ინფორმაციას.
8. ჩვენ ბროშურის შესახებ მივიღეთ უკუკავშირი დაახლოებით სამი მკითხველისგან.
შემფასებლების სახელები
9. შევამოწმეთ ბროშურა შემდეგი შეცდომების გასწორების მიზნით:
მართლწერა;
მთავრული ასოების მართლწერა;
წინადადებები;
პუნქტუაცია;
სტანდარტული ინგლისური.
10. ჩვენ ზუსტად მივუთითებთ გამოყენებულ რესურსებს.
ბროშურის რუბრიკა
4 3 2 1
ჯგუფური ბროშურა
შინაარსი ბროშურაში
აუცილებელი და
დამატებითი
ინფორმაცია
სრულად არის
წარმოდგენილი.
(იხილეთ
ბროშურის
კრიტერიუმების
ჩამონათვალი, 1-4).
ინფორმაცია ჩემი
სიტყვებით არის
დაწერილი და
ჩვენს ქალაქს
დადებითად
წარმოაჩენს.
ბროშურაში
აუცილებელი
ინფორმაცია
სრულად არის
წარმოდგენილი.
(იხილეთ ბროშურის
საკითხების
ჩამონათვალი, 1-4).
ინფორმაციის
უმეტესი ნაწილი
ჩემი სიტყვებით
არის დაწერილი და
ჩვენ ქალაქს
დადებითად
წარმოაჩენს.
ბროშურაში
აუცილებელი
ინფორმაციის
დიდი ნაწილია
წარმოდგენილი.
(იხილეთ
ბროშურის
საკითხების
ჩამონათვალი, 1-4).
ინფორმაციის
გარკვეული ნაწილი
დაწერილია ჩემი
სიტყვებით, მაგრამ
ტექსტი
ძირითადად
ფაქტებს ეფუძნება
და ჩვენს ქალაქს
ბროშურაში
აუცილებელი
ინფორმაციის
უმნიშვნელო
ნაწილია
წარმოდგენილი.
(იხილეთ
ბროშურის
საკითხების
ჩამონათვალი, 1-4).
ინფორმაცია ჩემი
სიტყვებით
დაწერილი არ არის
და ტექსტი
სრულად ეფუძნება
ფაქტებს.

3. ინტელის სასწავლო პროგრამა
დაწყებითი კურსი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე,
ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა
ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
ეფექტურად ვერ
წარმოადგენს.
წერის ტექნიკა ჩემი ნაშრომი
აგებულია სრული
წინადადებებით და
მარტივად
იკითხება.
ტექსტში
ორთოგრაფიული,
მთავრული ასოების
მართლწერის და
პუნქტუაციის
შეცდომები არ
მოიძიება.
ჩემი ნაშრომის
დიდი ნაწილი
წარმოდგენილია
სრული
წინადადებებით.
ტექსტის დიდ
ნაწილში
ორთოგრაფიული,
მთავრული ასოების
მართლწერის და
პუნქტუაციის
შეცდომები არ
მოიძიება.
ჩემი ნაშრომის
გარკვეული ნაწილი
წარმოდგენილია
სრული
წინადადებებით.
ორთოგრაფიული,
მთავრული ასოების
მართლწერის და
პუნქტუაციის
შეცდომები
შინაარსიდან
ყურადღების
გარკვეულწილად
გადატანას იწვევს.
ჩემი ნაშრომი
სრული
წინადადებებით არ
არის
წარმოდგენილი.
ორთოგრაფიული,
მთავრული ასოების
მართლწერის და
პუნქტუაციის
შეცდომები
შინაარსიდან
ყურადღების
გადატანას იწვევს.
მიმზიდველობა და
ორგანიზება
ბროშურა
მიმზიდველ
ფორმატშია
წარმოდგენილი და
კარგად
ორგანიზებულია.
(იხილეთ
ბროშურის
საკითხების
ჩამონათვალი, 5-7).
ბროშურა
ორგანიზებული და
სრულია. (იხილეთ
ბროშურის
საკითხების
ჩამონათვალი, 5-7).
ბროშურა
გარკვეულწილად
ორგანიზებული,
მაგრამ არასრულია.
(იხილეთ
ბროშურის
საკითხების
ჩამონათვალი, 5-7).
ბროშურის
ფორმატი და
ორგანიზაციული
მხარე შეუსაბამო
და არასრულია.
(იხილეთ
ბროშურის
საკითხების
ჩამონათვალი, 5-7).
გრაფიკული
გამოსახულებები და
სურათები
გრაფიკული
გამოსახულებები
ტექსტს
თვალსაჩინოდ
წარმოადგენს.
ბროშურა ტექსტის
და გრაფიკების
კარგი ნაზავია.
გრაფიკული
გამოსახულებები
ტექსტთან
შესაბამისობაშია,
მაგრამ შესაძლოა
ძალიან ბევრი/ცოტა
სურათებია
წარმოდგენილი.
გრაფიკული
გამოსახულებები
შესაძლოა ტექსტის
შესაბამისი არ არის,
ან შესაძლოა
ძალიან ბევრი/ცოტა
სურათია
წარმოდგენილი.
გრაფიკული
გამოსახულებები
ტექსტის
შეუსაბამოა,
შემთხვევით
შერჩეულია, ან
წარმოდგენილი არ
არის.
წყაროები ინფორმაცია
სხვადასხვა
წყაროდან ზუსტად
წარმოვადგინეთ.
ინფორმაცია
რამდენიმე
წყაროდან ზუსტად
წარმოვადგინეთ.
მხოლოდ
რამდენიმე წყარო
გამოვიყენეთ
ციტირებისთვის.
ზოგჯერ წყაროები
არასწორად
მითითებულია.
მხოლოდ ერთი
წყარო გამოვიყენეთ
ციტირებისთვის, ან
ჩვენი ინფორმაცია
არაზუსტია.

4. ინტელის სასწავლო პროგრამა
დაწყებითი კურსი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე,
ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა
ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
ინდივიდუალური თანამშრომლობა
წვლილის შეტანა
მუდმივად
საინტერესო
მოსაზრებებს
გამოვხატავდი
ჯგუფური და
საკლასო
დისკუსიების
მსვლელობისას.
ლიდერის როლს
ვასრულებდი და
მნიშვნელოვან
ძალისხმევას
უზრუნველვყოფდი
სამუშაო პროცესში.
უმეტეს შემთხვევაში
საინტერესო
მოსაზრებებს
გამოვხატავდი
ჯგუფური და
საკლასო
დისკუსიების
მსვლელობისას.
ჯგუფის აქტიური
წევრი ვიყავი და
მნიშვნელოვან
როლს ვასრულებდი
სამუშაო პროცესში.
ზოგჯერ
საინტერესო
მოსაზრებებს
გამოვხატავდი
ჯგუფური და
საკლასო
მუშაობისას.
ზოგადად
დახმარებას
უზრუნველვყოფდი
სამუშაო პროცესში.
საინტერესო
მოსაზრებებს
იშვიათად
გამოვხატავდი
ჯგუფური და
საკლასო
მუშაობისას.
ზოგჯერ
მონაწილეობაზე
უარს ვაცხადებდი.
განწყობა პროექტს, ან
სხვების მუშაობას
საჯაროდ
არასდროს
ვაკრიტიკებდი.
ყოველთვის
პოზიტიურად
ვიყავი განწყობილი
დავალებების
მიმართ.
პროექტს, ან სხვების
მუშაობას საჯაროდ
იშვიათად
ვაკრიტიკებდი.
ზოგადად
პოზიტიურ
განწყობას
ვინარჩუნებდი
დავალებების
მიმართ.
პროექტს, ან
სხვების მუშაობას
ზოგჯერ საჯაროდ
ვაკრიტიკებდი.
გარკვეულ
შემთხვევებში
პოზიტიური
განწყობა მქონდა
დავალებების
მიმართ.
პროექტს, ან
სხვების მუშაობას
ხშირად საჯაროდ
ვაკრიტიკებდი.
პოზიტიური
განწყობა იშვიათად
მქონდა
დავალებების
მიმართ.
დროის მართვა მუდმივად
მართებულად
ვიყენებდი დროს,
პროექტის
ფარგლებში
განსაზღვრული
დავალებების
დასახულ ვადებში
შესასრულებლად.
ჩვენი ჯგუფი
დამატებით დროს
არ საჭიროებდა
ჩემი მუშაობის
შედეგად.
ხშირ შემთხვევაში
მართებულად
ვიყენებდი დროს,
პროექტის
ფარგლებში
განსაზღვრული
დავალებების
დასახულ ვადებში
შესასრულებლად.
ჩვენი ჯგუფი
დამატებით დროს
არ საჭიროებდა ჩემი
მუშაობის შედეგად.
ზოგჯერ
მართებულად
ვიყენებდი დროს,
პროექტის
ფარგლებში
განსაზღვრული
დავალებების
დასახულ ვადებში
შესასრულებლად.
ჩემ მიერ
შესრულებული
სამუშაოს შედეგად,
ჯგუფი მცირე
დამატებით დროს
საჭიროებდა
მიზნების
მისაღწევად.
იშვიათად
ვიყენებდი დროს
მართებულად
პროექტის
ფარგლებში
განსაზღვრული
დავალებების
დასახულ ვადებში
შესასრულებლად.
ჩემ მიერ
შესრულებული
სამუშაოს შედეგად,
ჯგუფი დამატებით
დროს საჭიროებდა
მიზნების
მისაღწევად.