小組成員
蘇彥璋、周洵、蔡加豐、陳奕霖、廖冠豪、楊廣孝
、楊勝凱、林忠萱、葉懷遠、程偉、單甯、梁中愷
、楊嘉峰
前言
( 蘇彥璋 )
OR
 哲學觀點
  男女雙方互相約定放棄獨立的人格,共同形成一個新人格,來經營永續性
  的共同生活為目的的契約。


 社會學觀點
  彼此是經濟共同體,傳宗接代、共同生活以及親密關係。


 法律觀點
  夫妻互負同居之義務。但有不能同居之正當理由者,不在此限。
  夫妻於日常家務,互為代理人。夫妻之一方濫用前項代理權時,他方得限
   制之。但不得對抗善意第三人。
  家庭生活費用,除法律或契約另有約定外,由夫妻各依其經濟能力、家事
   勞動或其他情事分擔之。因前項費用所生之債務,由夫妻負連帶責任。
 經濟學觀點

  經濟學的看法比較偏向於「效用」。




 老百姓觀點

  婚姻就是“過生活”。

  婚姻 =4 個老人 +1 個孩子 +2 個大家庭 + 一大堆瑣事 + 柴米油鹽醬醋茶。

  成長的里程碑,進入「為別人而活」的生命。

  婚姻就像人生這首歌副歌部分。

  就像到黑店買衣服一樣但你只能買一件,乍看之下好但是朝夕相處發現脫

  線縮水你就冏了 。
婚姻的種類其實可以無限多種,我們可以從文化、職

業、收入、男女外貌、性格等等的因素去尋找對象


不過大致上可以區分為以下兩大種類




以法定來看婚姻



以雙方關係來看婚姻
絕對單身

基本單身

暫時單身

事實婚姻

公證婚姻

分居婚姻

不孕婚姻

傳統婚姻
 各自奮鬥型

 共同奮鬥型

 男耕女織型

 全職太太型

 完全依傍型

 戀父咪咪型

 女主男附型

 女大男小型
試婚



周末婚



丁克族



群婚
中國

  古今比較

  1.   天作之合 ->   婚姻是建基於兩性的相互了解。

  2.   一夫多妻制 ->  一夫一妻制

  3.   指腹為婚 , ,「父母之命,媒妁之言」 ->  自由戀愛
西方婚姻觀

  西方婚姻倫理觀是源於希臘文化和希伯萊基督文化的交融

  西方的婚姻是十分重視個人自由意志的展現,是人性自然的發展

  西方婚姻觀念為愛而犧牲




東方婚姻觀

  以倫理道德為基礎

  天作之合

  八字命相

  父母之命,媒妁之言
 民法的定義

  稱家者 , 為以永久共同生活為目的 ‚ 而同居之親屬團體。




 社會學上的定義

 •   William J. Goode(1964,the Family) 指出 , 當下列條件都存在時 , 很少有人會否認這單位
     是一個家庭 :
     1.   ‚ 至少有二個不同性別的成年人居住在一起

     2.   ‚ 他們之間存在著某種勞動分工

     3.   ‚ 他們進行許多種經濟和社會交換

     4.   ‚ 他們共享許多事物 , 如吃飯、性生活、居住等

     5.   ‚ 成年人和其子女間有著親子關係

     6.   ‚ 孩子們間存在著兄弟姊妹關係 , 共同分擔
家庭的體系會受到社會發展的影響,因此每一種社會的家庭體系都有
它的獨特性,但大致上可以分為以下幾種分法 :


根據結婚以後居住的情形所從事的分類
 1.   父居制
 2.   母居制
 3.   新居制


根據繼承制度所從事的分類
     共同繼承制
     分割繼承制
     單獨繼承制
依據擁有權威的情形的分類

 1.   父權制

 2.   母權制

 3.   均權制


 依據互動關係

 1.   權威主義型

 2.   民主主義型


 依據結合的核心為標準作分類

 1.   夫妻中心型

 2.   親子中心型
依據家庭人數多寡(關係複雜程度)作分類

 1.   大家庭

 2.   折衷家庭

 3.   小家庭

以家庭的繼嗣系來作分類

 1.   父系家庭

 2.   母系家庭

 3.   雙系家庭

 婚姻方式區分家庭作分類

     一夫一妻制的家庭

     一夫多妻制的家庭

     一妻多夫制的家庭
單親家庭



隔代教養家庭



育幼院或收養家庭



再婚家庭
東方

  大家庭結構,與家族是相同的意思

  家庭關係受儒家五倫的影響

 孝

  父系家庭



西方

 • 核心家庭 ->  多元家庭觀

 • 個人和團體占有比家庭重要得多的地位

 • 男女地位平等
婚姻與家庭
 婚姻三部曲
第一部曲 : 婚姻前奏曲
   ( 林忠萱、楊勝凱 )
林忠萱
         小小思考:誰會想談戀愛 ?

       

            每一個人
一種感覺或情緒經驗




此情緒經驗有個別的差異
  情緒經驗



不同交往階段有不同的情緒感受
 不同     不同
從事共同的活動
物質上的示愛
             紀念性的示愛
無私的奉獻
            願隸屬對方
 大致上分成這樣




                 承              親

              諾                   密




                       激情
 由 史登伯格 (R. J. Sternberg, 1986) 提出
友情

愉悅、接納、信任、尊重、互助、

     分享、瞭解、真誠…



愛情

魅惑心理、佔有心理、性需求心理、

     給對方最珍貴的物品、做對方擁護者…
如果他 / 她愛我的話,他 / 她應該會…


 他 / 她應該要知道我要的是什麼


 他 / 她應該會為了我而改變自己


 他 / 她應該就是我的白馬王子 / 白雪公主了,一定會有美好的一段感情




            迷思
有太多太多「應該」,存在在愛情裡頭

有時候自己渴望的感情,是自己在理想中描繪出來的
1.   反觀自己的條件與內省
     → 檢討自己

2.   → 思考未來、對方還有自己
     細思自己要的是什麼


     → 做自己
3.   堅守原則,保持本色

     → 尊重對方
4.   具兩性平權觀念者有更大空間
     → 彼此互相了解

5.   了解兩性特質與差異
平等與尊重
             同理與接納

保有個人隱私
             真誠的對待

             給予對方自由發展
彼此信任         的空間
   溝通,是愛情唯一的春藥
    溝通
   圖片取自於「小賴的愛作夢日誌」
在適當的時候,說出一句漂亮的話;

在必要的時候,及時打住一句不該說的話。




一般來說,所有人都不喜歡「被批評、被否定」

有時候,在言談之間會不知不覺劉露出「自我中心主義」和

「優越感」,覺得自己都是對的,認為別人的是錯的。
所以,有句話說:



 「強勢的建議,是一種攻擊。」


你知道嗎 ?

 其實,我蠻贊同你的想法,

         但我不喜歡「講話的口氣」
 其實,我蠻同意你的見解,

         但我不喜歡你「講話的態
         度」
 分手的原因

a. 內在因素

b. 外在因素
1. 外表吸引力
              5.   價值觀差異大

2. 年齡
              6.   失去愛的感覺

3. 個性不合



4. 感情投入程度不一
1.   家人反對
                   5.   文化差異
2.   時空距離遠
                   6.   誤會
3.   第三者


4.   發現對方與他人過度親密
過分重視工作,
  不斷忘記伴侶交代要順便辦的事
答應的承諾無法做到


難性完全不了解女性內心感受,
  卻還告訴她:應該或不應該有某種情緒

男性不了解女性為何雞毛蒜皮的事計較不停
對女性伴侶或孩子漫不經心
女性伴侶開始說話時,男性開始覺得索然無味,總想快快閃避
性行為中不再充滿激情
 伴侶不斷忘記曾答應你要做的事

 你覺得難以啟口向對方求助

 伴侶雖有付出,但你總覺得不夠

 你無法完全顯露沮喪的心情,並發現自己一再刻意的隱瞞情緒

 發現自己一再為小事而大發脾氣,卻有意的閃避真正的問題所在

 心中老是有所埋怨,為何自己付出較多

 伴侶似乎不再對你表示熱情,而你也不在乎

 認為伴侶若能有所改變,你會快樂很多

 你時常感到內疚、不高興
沉默式-什麼也沒說也沒做

解放式-給對方一個好理由

宣洩式-將委屈不滿說出

談判式-將分手條件說明白

協議式-在理解與同理前提下分手,

    最能降低創痛和縮短復原時間
男女都傾向說是自己要求分手的

分手過程中將經歷否認、憤怒、討價還價、沮喪及接

受事實等五階段

這五階段非一成不變的一個接著一個出現,有時會同

時出現,或回到更初始階段,每個人持續時間也不盡

相同
想清楚為什麼要分手?

談之前先沙盤推演,盡量以「我…」的陳述方式表達

,避免太多指責

慎選分手時間與地點

赴約前告知家人或朋友行蹤

須有心理準備可能無法一次即會結束
一定要保持冷靜

自己需長時間調適是必然的,不必自責

要相信自己有能力走過

最好能找信任的親友或師長談談
1. 分手前後保持清醒的心去迎接未來

2. 建立「無過失」心態

3. 宜採書面溝通方式

4. 盡量採低姿態,和平對待

5. 別拖延,不說「以後還是朋友」的話

6. 求助專業輔導諮商人員

    分手會使人成長嗎?
人因愛而完整,也因愛而使生命更加

豐盈

從愛中,人學會付出的可貴,也感受

到被愛的愉悅

戀愛 EQ 是可以培養的,既要尊重自

己也要尊重別人,尊重對方有選擇的

自由

愛要適度,勿過與不及
楊勝凱
第二部曲 : 婚姻家庭間奏
曲
       ( 楊廣孝,單甯 )
楊廣孝
西方:                                             中方:
個人特質、夫妻間的相                                     個人的情感與福祉不是
 配程度是影響婚姻主觀                                      決定婚姻最重要的因素
 評價的重要因素
                                                以家庭而非以自己的考
近年來擴大至夫妻互動                                     量為主
   關係的特質
Robinson 與 Blanton 在 1993 年提出婚姻幸福的判斷標
 準:
( 1 )親密的感受。
( 2 )給予承諾。
( 3 )正向且有效溝通。
( 4 )生活態度的一致性。
( 5 )相同的宗教觀
個人的主觀感受評估與期望




指婚姻關係中的夫妻雙方,在日常生活的互動相處中

,感受到配偶帶給她 / 他的一種幸福、滿足、快樂的

主觀評量
1. 重視婚姻當中人際互動的歷程,其中重要的影響因素有認知

、情感、生理機能、行為互動模式、社會支持以及暴力行為


2. 重視婚姻所處環境的相關議題,例如孩子出生、生活壓力、

經濟因素


3. 婚姻滿意的概念化分析以及婚姻滿意度的測量
大多採「婚姻五經論」的觀點,並依其架構編訂量表

,用以評估婚姻滿意的程度



婚姻滿意度要同時注意各方面的滿足
根據中國人的文化特性,進而對婚姻滿意

 度的內涵而提出




包括生物、經濟、社會、心理、哲學五個

 層面,同時也是婚姻生活中的五種重要需求
生理:兩性吸引,性需求滿足,子孫繁衍目的的達成

,是婚姻生活最原始的需求。


經濟:經濟生產力、收支分配與應用、家計責任的分

擔、衣食住行的滿足
社會:包括社會地位、個人顏面與自尊、家庭背景、

教育程度、職業地位、朋友親戚

心理:婚姻的感情基礎、情緒的支持、相互的關懷與

尊重、彼此的信任與相伴

哲學:夫妻共同人生觀、人生理想與價值觀之成長與

實現
主觀感受評估整體的婚姻品質 : 將婚姻關係中所感受

到的快樂或滿意程度做主觀的評價




多重向度檢視婚姻關係 : 以溝通方式、經濟、性關

係 --- 等多個向度來評估婚姻的品質
教育程度 : 隨著教育程度的提高而增加




父母婚姻狀況 : 父母婚姻狀況愈幸福,夫妻的婚姻生

活愈美滿
結婚年數 : 並非隨著婚姻長度越長而成穩定下降,後

期滿意度會再度提高成 U 形曲線分配



性別角色態度 : 個體對自身的性別角色認知,夫妻間

對彼此角色的期望評價
現代性別角色態度的女性比傳統性別角色態度的女性

的婚姻滿意度低

現代性別角色態度的全職家庭主婦比持現代性別角色

態度的職業婦女婚姻滿意度低



推論 : 夫妻的性別角色與婚姻滿意度有顯著相關
持傳統性別角色態度,雙方對彼此的角色及任務定位

清楚,故婚姻滿意度較高



持現代性別角色態度,雙方對彼此的角色定位及任務

都得透過協調、溝通
協調與溝通的過程是婚姻衝突及緊張的來源而影響婚

姻的滿意情形



性別角色愈趨現代者,較重視自我實現、成就感、及

個人滿足等目標,而使婚姻滿意度降低
影響子女涉入三角關係之因素:

個人變項:包括性別、年齡、出生序等

環境客觀變項:包含家庭結構(單、雙親家庭)、婚

姻衝突、代間界線等
夫妻婚姻滿意程度愈高,子女愈不會在父母爭吵時涉

入三角關係

影響子女涉入與否的關鍵因素不在離婚事件本身,而

在婚姻衝突的程度

子女在父母爭吵時的涉入情形沒有性別差異
性別:男性佔 49.5%

年齡: 20-29 歲 4.8% , 30-39 歲 25.5% ,

40-49 歲 31.7% , 50 歲以上 38%

教育程度:小學及以下( 34.4% )、國中( 15.2% )、高

 中( 27.7% )、專科( 11.4% )和大學及以上( 11.2% )

宗教信仰:信仰者佔 22.9%
統計結果不滿意的為 7.6% ,滿意的佔 66.3% ,很滿

 意的則為 26.1%



台灣民眾在婚姻方面的主觀評估是非常正向的
結構性因素:

配偶教育程度:小學及以下 33.8% 、國中 13.9% 、

 高中 28.8% 、專科 11.7% 、大學及以上 11.9%

同住情形: 83.6% 的受訪者與配偶同住

雙薪家庭與否:雙薪家庭佔 51.3% ,非雙薪家庭有
 48.7%
互動性因素:

純粹的夫妻衝突:發生過( 36.6% ),未曾發生
 ( 63.4% )
配偶採取支持性的策略因應衝突的程度 (1~3 分 ) :平

 均得分為 2.132

配偶採取威脅性策略來因應衝突的程度 (1~4 分 ) :平

 均得分為 .969
結構性因素:

三代同堂:共 18.2 %

就學階段的子女人數:平均為 .914

家庭收入 (5 萬元以下 =1 、 5-10 萬元 =2 、

10 -15 萬元 =3 、 15-20 萬元 =4 、 20 萬元以上 =5) :

 平均家庭收入為 1.694 分
互動性因素:

代間衝突:有過衝突的為 11.5 %

父母嚴酷管教的程度 (1~5 分 ) :平均得分是 2.251

未獲親友支持: 20.6% 屬於需要但未曾獲得親友支持

社區互動 (1~4 分 ) :平均得分為 3.393
配偶因素與家庭因素之比較:表示影響夫妻評估婚姻

關係滿意與否的因素包含與配偶之間的互動方式,同

時也必須考慮配偶外之家人關係與社區互動
結構性與互動性因素之比較:無論在配偶間、家庭或

社區等各系統中,互動性因素的影響似乎較為顯著,

尤其配偶因應夫妻衝突的策略最具影響力
大多數人對自己的婚姻給予正面的評估




結果指出了夫妻外的家人關係,或與家人和社區鄰居

互動的內容,對於婚姻關係有關鍵性的影響
單甯
夫妻互動
  Q: 老婆或老公有時覺得對方不在愛你了,產生兩人之間
   的猜疑
  1.   老婆要我表現道歉的誠意與勇氣,證明我真的愛她
  2.   罹患躁鬱症的懷孕妻


家庭暴力與社會負面社會態度
  Q: 刻板印象與宗教信仰
      女人的角色是照顧家庭,因此,任何家庭麻煩的出現都是
       女人的錯,也是她的責任去“修補”
      宗教社群期望妻子持守她的婚姻誓言“不論環境順逆”
性關係

  Q: 無法滿足 / 配合彼此需求

  1.   莽夫慾火變怒火‧行房被拒‧掐頸刺傷妻
  2.   老公讓我穿男士內褲跳艷舞才行房



小三

  Q: 為何找小三

  1.   喜新厭舊 / 生活沒有新奇感
  2.   個性問題
外籍配偶問題

  Q: 近年外籍新娘人數增加 ?

  1.   觀念不同
  2.   教育程度 , 生活方式
  3.   語言問題 : 與人溝通
  4.   小孩教育 : 發展遲緩
第三部曲 : 家庭進行曲
  ( 陳奕霖、蔡家豐、周洵、梁中愷 )
陳奕霖
 東方 民以食為天

    多吃就好

    吃得好

     

 西方 關心但不強迫

    不用吃多

    營養夠就好
教育傾向不同

 東方較傾向重視社會適應性的教化


 西方更重視為子女提供一個可以與

   之抗爭的成長環境
教育重心不同

    東方傳統文化所重視的是生命與道德

 

 西方文化所則是知識,培養孩子的興趣和

     創造力是西方家教的重心
教育方式不同

 東方傳統文化講求含蓄的緣故,家庭不善

   於表達愛,情感教育相對的薄弱


 西方家庭中父母經常用鼓勵性的語言來表

   達對子女的贊賞

  
蔡家豐
家庭暴力
單親家庭
外遇
離婚
代溝問題
經濟 . 金錢壓力




價值觀




生活方式與習慣




刻板印象 ex: 家務事
家庭暴力

單親家庭

外遇

離婚

代溝問題
婚姻暴力



兒童暴力



老人暴力



手足暴力
(1) 調解




(2) 撥打 113




(3) 申 ( 聲 ) 請保護令
現在的配偶或是以前的配偶




現有或曾有事實上的夫妻關係、家長家屬或家屬間關


係者,如同居中的男女關係
現為或曾為直系血親或直系姻親




現為或曾為四親等以內的旁系血親或旁系姻親
家庭暴力

單親家庭

外遇

離婚

代溝問題
是指一些僅由一位母親或一位父親所教養的家庭。




其成因主要是因夫妻離婚、分居或配偶一方死亡或出走。

其次另一種是指未婚媽媽或未婚爸爸獨力扶養兒女。在現

代西方國家,離婚率普遍較高,單親家庭數量自然增多。

一般單親家庭給社會帶來許多不良效應。譬如:家庭成員

的心理壓力或青少年犯罪事件。
有一位低收入單親媽媽,在丈夫意外死亡後,自己帶著

四個從二歲到四歲的小孩。這位媽媽靠著在家做電子零
件維生,每組合一個零件可賺六毛錢。

雖然工作相當努力,但報酬卻不高。她每個月還得花一

萬元讓兩個小孩上私立幼稚園,當詢問這位媽媽為何選
擇私立幼稚園,而不選擇較便宜的公立幼稚園時,這位

媽媽說:
我想我可以工作辛苦一點。我的小孩不是很聰明,他

們不太會寫字,我怕他們跟不上其他小孩子。私立幼

稚園的老師比較注意小孩子的寫字,也比較關心小孩。

我會向老師拜託,老師會多注意我的小孩。我的先生

已經走了,我唯一能做的就是好好照顧這些小孩,他

們比什麼都重要。
良好的溝通包括建立一種誠實與信任的感




覺,而且能將自己的想法很明確的傳遞給家



人與朋友。
有時單親家長總認為自己非常辛苦,子女們應該了解其心意,可是

往往在子女並無法真正了解的情況下大失所望,此時也許應自問是
否將自己的想法很清楚的讓子女知道。


對家庭外的親友也是一樣,經常是在自己的「假設」情況下給自己

帶來很大的挫折。比較好的溝通是讓對方真正了解你想表達什麼,
揣測總是引來太多的誤解與挫折。
家庭暴力



單親家庭



外遇



離婚
也稱作婚外情、出軌。




是指有婚姻關係的其中一人

,與配偶以外的人發生超出
友誼的關係(不論是否有
性行為)
外遇可能引起外遇型精神疾病,是一種因遭遇外遇情形

而引發的憂鬱症。


在人類學的觀點中,外遇是延續該種族的策略之一。




“ 小三”未必是罪魁禍首
 配偶外遇:男性面對配偶外遇時,常以不面對現實、迴避的態度處理

,較輕的反應可能有言語傷害、重則以暴力相向。中國傳統上將妻子
有婚外情的男性形容為「戴綠帽」。


 男性外遇:以東亞傳統婚姻制度為例,為一夫一妻制,雖然在不少朝

代律例中規定,男子娶第二位正室是不合法,但存在一夫一妻多妾制
,亦有些時代容許男性有平妻。在一夫一妻制社會中,男性也會有包
養情婦的行為,即與外遇保持固定性關係,並提供經濟支援的行為,
這是傳統父權社會男尊女卑思想的殘留。
配偶外遇:女性面對配偶外遇的反應,通常是伴隨激烈的情緒波動。


女性外遇:兩性不平等的社會機制下,在婚約中反映了兩性不公平,

因此女性外遇的意義,不只在情感和性慾的滿足,有些是對丈夫外遇
的報復。中國、台灣等地近年亦有女性包養年輕男性為情夫的現象,
稱為「養小狼狗」、「包二爺」、「貼小白臉」。
家庭暴力

單親家庭

外遇

代溝問題

離婚
年齡不等的人,生活圈子不同,

接觸的事物、人物各異,故此思

想方法和行為也有差別。如果這

種差別不加以改善而讓它擴大,

兩代人之間便會形成一堵無形的

墻,誤會便容易產生。
接納  

融合

折衷

並存

擱置
家庭暴力

單親家庭

外遇

代溝問題

離婚
是互為配偶的雙方生存期間,通過法律手段解除婚姻關係的方式。



通常辦理離婚程序的過程中,都要面對許多複雜的問題,尤其是子女的撫養

權或監護權,以及夫婦間甚至是雙方家庭在財產上的分配;而且相當多的夫
妻離婚之前會先協議分居。


離婚協議書里的內容,該是平等協商後的兩全其美的公平結果。
離婚亦有與死去的配偶離婚的先例,但現代社會已沒有這種需要,

不過喪偶的情況下也能算是離婚。


在天主教國家,離婚曾是禁止的,但現已自由寬鬆。如今,目前世

界上僅有梵蒂岡和菲律賓這兩個國家不允許離婚。


另一種解除婚姻關係的方式,是宣布婚姻為「無效婚姻」。
在中華人民共和國,依據《中華人民共和國婚姻法》

第四章規範離婚。男女雙方自願離婚的,准予離婚。

男女一方要求離婚的,可由有關部門進行調解或直接

向人民法院提出離婚訴訟。
在不同的社會和民族中,離婚的原因和難度也各不相

同。

肯亞的古希人

印第安人中,比如雅甘人

義大利

伊斯蘭國家
大事化小 , 小事化無
周洵
麗玲和先生中雄結婚十二年,生了兒子小華和女兒小美,本來是人人稱羨的
一個家庭。

自從五年前中雄迷上了賭博和喝酒後,就常因細故毆打麗玲和孩子們,酒後更是
變本加厲的打罵,也常常在半夜回家時,叫醒麗玲和孩子們,數落他們的不是,
並叫他們罰站,不准他們睡覺,麗玲和孩子們長期以來生活在精神虐待的恐懼中
,不勝疲憊。

  有一天傍晚,九歲的小美哭著對麗玲說,下午爸爸的朋友到家裡來喝酒,
有一位叔叔酒後對她上下其手,爸爸也知道這件事,但他說不能告訴別人,麗玲
聽了以後傷心欲絕,二話不說的就收拾行李,帶著小華和小美回娘家。

  沒想到中雄也火速跑到麗玲娘家,大罵麗玲沒把孩子教好,而且做出不要臉
的事情,想要強行將母子帶回,並揚言如果不從,將放火燒房子,看著一臉驚恐
的雙親,飽受威脅的麗玲帶著兩個孩子能到何處尋求援助呢?
 問題一:如果你是小孩的老師,你知道這件事情你會如何幫助他們?



 問題二:如果你是媽媽妳會立即報警處理嗎?會不會擔心反而遭到威脅。



 問題三:若你是受害人,你會如何處理這樣的事情。



 問題四:精神虐待是否算是家庭暴力行為?



 問題五:若你是受害人,你會尋找甚麼地點作為你的庇護場所?
梁中愷
台灣目前的社會福利制度來說

大多是以「家」做計量

這樣的設計是卻是將異性戀婚姻以外的人排除在外

例如 : 同志伴侶單身者皆排除在外
現今的台灣 ,對於同志婚姻或同志伴侶權沒有明確的
被承認 ,但是同志卻在生老病死這些基本的課題上都面
臨重重困難,以生養來說,因為伴侶身份的不被認可 同
志伴侶無法生養下一代。
就以往的社會上來看,大部分的都認為同性戀婚姻 是被人所

   唾棄的,最常見的是以下幾點


   1. 同性戀敗壞社會風氣

   2. 結婚就是成家,同性戀無法生育,所以不能成家

   3. 同性戀會有愛滋病

   4. 自身的成見

   5. 傳統觀念 認為同性不能結婚
     
What Makes A Family 電影中

即使預立遺囑也無法將孩子確切的留給自己的伴侶

即使有預立遺囑因為同志伴侶的身份不被法律認可

也無法與一般異性戀配偶擁有相同繼承共同財產的權利
而必須依法將特留份依照比例扣除

甚至有可能會在共同財產的認定上與對方親屬產生糾紛

同志伴侶並不是透過預立遺囑得到財產的繼承權繼承必須
要是親屬才可以繼承

正確的來說,同志所獲得的是伴侶的贈與而非繼承。
日前台灣省家庭計劃研究所公布一項調查發現
台灣地區二十歲以下的未成年少女
未婚生子的問題有越來越嚴重的趨勢

由於現今青少年的生理發展較過去為早
社會上又充斥了各種色慾的致命吸引力
新興網路的一夜情、傳統的色情行業
乃至電子傳播媒體的推波助瀾等因素
使得青少年們視追求性享受為樂事
性教育和性觀念的學習方面未相對的成長

更加深了問題的嚴重性

這又包括了為人父母者和青少年對性教育的觀念是否正確


性心理的缺乏與不成熟

以致只知追求「亞當與夏娃」的肉慾滿足

卻忽略了因此而衍生的種種後遺症

包括:墮始、未婚生子等問題
大眾對未婚生子的迷思


 重返校園的困難

 在學校受到他人異樣的眼光,背受著龐大輿論壓力 無法完成學業。



 家庭的不諒解

 未婚生子的問題 很難不破壞原本的和諧,家庭是每一個人的避風港 往往家
 庭的不諒解,青少女得不到支持 感覺沮喪失意而失去動力。


 旁人異樣眼光

 最常惹來的是異樣的眼光與閒言閒語,受到同儕間的排擠、譏笑
影片和討論 : 門當戶對
  ( 廖冠豪、葉懷遠、程偉、楊嘉峰 )
家庭對於自身的影響 ?

你覺得經濟狀況是否為組成家庭的必要條件 ?

家中排行的對於你的個性影響 ?

你在家中各個時期所扮演的角色 ( 幼年、敲少年、青

年、成年 )?

你認為電影中的岳婿大鬥與常見的婆媳大戰,最主要

的造成原因 ? 設想未來發生在自身的話,該如何排解
?

第四組 婚姻與家庭