1. 管理資訊系統
專題分組報告
資訊策略規劃與調校
指導老師：陳育毅
專題組員：4098029010 資管三 何怡瑩
4098029011 資管三 林瑀婕
4098029017 資管三 簡玉瑋
4098029041 資管三 曾采婷

2. 目錄
壹、 討論範圍-----------------------------------------------------------P.3
貳、 新系統--------------------------------------------------------------P.4
1. 企業經營策略--------------------------------------------------------P.4
2. IT 策略------------------------------------------------------------------P.4
3. 組織基礎設施及流程-----------------------------------------------P.4
4. 資訊系統基礎設施及流程----------------------------------------P.4
5. 關聯----------------------------------------------------------------------P.5

3. 壹、討論範圍
運用 Henderson 與 Venkatraman(1993)提出的策略定位模式(strategic alignment
model)來探討我們的專題，我們將對以下所提到的部分進行進一步的討論：
1. 企業經營策略：業務範疇
2. 組織基礎設施及流程：
a. 組織技能
b. 組織流程
3. IT 策略：系統能力

4. 4. 資訊系統基礎設施及流程：IT 架構
貳、新系統
1. 業務範疇（外部）
原先只是孩童在課餘時間的休閒娛樂，現在將系統運用在課堂上，增加
孩童學習趣味 讓孩童不會覺得學習是件枯燥的事 從遊戲中的過程中，
， ，
獲得學習的喜悅，也可以讓老師更容易吸引孩童的注意力，當然在課餘
也可當作休閒來學習。
2. a. 組織技能（內部）
對老師進行明確的系統使用程序教學，讓老師能在課堂上順利使用系統
b. 組織流程（內部）
以下是組織規劃的流程執行步驟：
Step1. 讓專業人員教導老師如何操作系統
Step2. 讓已熟悉遊戲的老師教導學生如何進行遊戲

5. Step3. 請老師選擇適合孩童學習程度
Step4. 挑選欲參與遊戲的孩童
Step5. 進行遊戲
3. 系統能力（策略性契合）
此系統與市面上輔助教學的遊戲的差異：
A. 可以應用於課堂上教學
B. 讓所有孩童共同參與，較不會有孩童分心的情況發生
C. 應用較不普及的擴增實境系統吸引孩童注意力
4. IT 架構（資訊科技面）
使用 D’Fusion 擴增實境開發技術中的臉部辨識功能，可以輕易辨識出人
臉，再配合 maya 繪圖軟體繪製出栩栩如生的 3D 圖案，相信可以做出
吸引孩童的遊戲。
使用 JSP 撰寫使用者與電腦間的使用介面。
5. 關聯
A. 企業經營策略 vs.組織基礎設施及流程

6. 兩者之間的關係主要是讓外部使用者（孩童）知道如何操作系統，讓
外部使用者更融入學習的環境，藉此達到學習的最佳效果。
B. 組織基礎設施及流程 vs.資訊系統基礎設施及流程
讓老師熟悉系統操作方法是必要的，在老師熟練的帶領下，外部使用
者更能融入遊戲中，在遊戲的學習過程中得到更多的知識。
C. 企業經營策略 VS.IT 策略
結合擴增實境的遊戲希望能達到使外部使用者專心學習的目的。
D. IT 策略 VS.資訊系統基礎設施及流程。
藉由 Maya 繪圖軟體繪出栩栩如生的 3D 圖案，藉此吸引外部使用者
的注意力；運用擴增實境技術讓外部使用者有新奇感，引起學習的興
趣。