El Mundo De Las Figuras Imposibles.
El Arco Somos capaces de transformar a nuestra voluntad lo que nos rodea, cambiamos nuestro entorno eligiendo plantas extrañas y exóticas para nuestro jardín, colores brillantes para nuestra ropa, modificamos la arquitectura de la vida que nos rodea. Pero, ¿Somos dueños del espacio?
Algo imposible. Los espejismos son tan reales como la vida misma. "Nada es ver dad ni es mentir a, todo depende del color del cristal con el que se mira".
Los Sentidos De uno en uno nos engañan. De dos en dos nos confunden. Tres nos aseveran. Cuatro nos aseguran. Pero cinco..., con los cinco sentidos nos sumergimos en un torbellino de sensaciones que nos llevan a buscar el sosiego. ¿Y no es una paradoja que cuando pretendemos buscar cierto descanso, el placer sosegado, tomamos los sentidos uno a uno? Oímos la música con los ojos cerrados. Olemos el vino antes de saborearlo.
Cubo Es hermoso cerrar los ojos y olvidar la realidad por unos segundos, viajar a mundos maravillosos y liberarnos de las rejas de nuestras celdas cotidianas, aunque estas no sean de metal.
SUEÑA... Y si alguna vez dejas de hacerlo, puede que hayas perdido tu condición de humano. ¿Pertenece nuestra imaginación a este mundo? ¿Pertenecemos nosotros a un mundo imaginario?
Generación tras generación... ...nos hemos hecho las mismas preguntas: ¿Hacia dónde vamos? ¿De dónde venimos? ¡¡Dejad de soñar!!! Nos encanta observar las cosas, no hay pasa tiempo igual, pero tal vez no todo sea un mundo maravillo o dispuesto a ser estudiado, tal vez formemos parte de esa estupenda exposición.
La Escalera. Aunque nuestros mayores hayan dejado escritos los principios básicos de la vida, nosotros veremos puertas de salvación ahí donde queramos encontrarlas. ¿Conseguirá alguna generación poner freno a la imaginación? ¿Dejaremos de soñar algún día? ¿Terminará esto algún día?
Otras figuras imposibles.
THE END Trabajo realizado por Alejandro Diz Sevillano del curso 2º Bach. Semipresencial HSO para IPEP Sevilla
El hada encantada del bosque de las historias pide ayuda a Polilla, Pi, Pa y Pete porque sus árboles se están muriendo debido a que los niños ya no leen cuentos. Les pide que lleven cada uno un árbol enfermo a su clase para motivar a los niños a leer en casa y salvar el bosque. Los personajes aceptan la misión y cada uno se lleva un árbol para curarlo con la lectura.
Este documento describe las características típicas de las escuelas en los años 50, incluyendo la presencia de símbolos políticos y religiosos, el uso de mapas y láminas para apoyar la enseñanza ante la falta de medios audiovisuales, libros de referencia comunes como las enciclopedías Álvarez o Dalmau Carles, la recolección de fondos para el Domund, el uso de útiles como reglas y compases de madera, el globo terráqueo, pizarrines y tinteros de pupitre, y j
El Mundo De Las Figuras Imposibles.
El Arco Somos capaces de transformar a nuestra voluntad lo que nos rodea, cambiamos nuestro entorno eligiendo plantas extrañas y exóticas para nuestro jardín, colores brillantes para nuestra ropa, modificamos la arquitectura de la vida que nos rodea. Pero, ¿Somos dueños del espacio?
Algo imposible. Los espejismos son tan reales como la vida misma. "Nada es ver dad ni es mentir a, todo depende del color del cristal con el que se mira".
Los Sentidos De uno en uno nos engañan. De dos en dos nos confunden. Tres nos aseveran. Cuatro nos aseguran. Pero cinco..., con los cinco sentidos nos sumergimos en un torbellino de sensaciones que nos llevan a buscar el sosiego. ¿Y no es una paradoja que cuando pretendemos buscar cierto descanso, el placer sosegado, tomamos los sentidos uno a uno? Oímos la música con los ojos cerrados. Olemos el vino antes de saborearlo.
Cubo Es hermoso cerrar los ojos y olvidar la realidad por unos segundos, viajar a mundos maravillosos y liberarnos de las rejas de nuestras celdas cotidianas, aunque estas no sean de metal.
SUEÑA... Y si alguna vez dejas de hacerlo, puede que hayas perdido tu condición de humano. ¿Pertenece nuestra imaginación a este mundo? ¿Pertenecemos nosotros a un mundo imaginario?
Generación tras generación... ...nos hemos hecho las mismas preguntas: ¿Hacia dónde vamos? ¿De dónde venimos? ¡¡Dejad de soñar!!! Nos encanta observar las cosas, no hay pasa tiempo igual, pero tal vez no todo sea un mundo maravillo o dispuesto a ser estudiado, tal vez formemos parte de esa estupenda exposición.
La Escalera. Aunque nuestros mayores hayan dejado escritos los principios básicos de la vida, nosotros veremos puertas de salvación ahí donde queramos encontrarlas. ¿Conseguirá alguna generación poner freno a la imaginación? ¿Dejaremos de soñar algún día? ¿Terminará esto algún día?
Otras figuras imposibles.
THE END Trabajo realizado por Alejandro Diz Sevillano del curso 2º Bach. Semipresencial HSO para IPEP Sevilla
El hada encantada del bosque de las historias pide ayuda a Polilla, Pi, Pa y Pete porque sus árboles se están muriendo debido a que los niños ya no leen cuentos. Les pide que lleven cada uno un árbol enfermo a su clase para motivar a los niños a leer en casa y salvar el bosque. Los personajes aceptan la misión y cada uno se lleva un árbol para curarlo con la lectura.
Este documento describe las características típicas de las escuelas en los años 50, incluyendo la presencia de símbolos políticos y religiosos, el uso de mapas y láminas para apoyar la enseñanza ante la falta de medios audiovisuales, libros de referencia comunes como las enciclopedías Álvarez o Dalmau Carles, la recolección de fondos para el Domund, el uso de útiles como reglas y compases de madera, el globo terráqueo, pizarrines y tinteros de pupitre, y j
Este documento describe la Hermandad de la Fe en Viaplana, España. Incluye información sobre el Cristo de la Fe, la Virgen de la Caridad, los penitentes vestidos de rojo y negro, y la ruta de procesión que comienza en la Iglesia de Santa María y sube una cuesta bonita donde la gente puede ver el desfile. También menciona que la banda musical Santísimo Cristo del Amor comenzó a tocar con el Cristo en 1994.
Este documento presenta una unidad educativa sobre la educación intercultural. Introduce a dos estudiantes, Mohamed y Vaida, de Marruecos y Lituania respectivamente, quienes conversan sobre sus nombres, edades, países y nacionalidades. A continuación, proporciona varias actividades para que los estudiantes aprendan vocabulario sobre saludos, números, países y nacionalidades. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con conceptos interculturales básicos.
El documento habla sobre la importancia de la lectura y anima a las personas a leer mucho todos los días, no solo el Día del Libro. Alienta a elegir libros de diferentes géneros y sobre diversos temas para disfrutar la lectura.
El documento presenta una obra de teatro para niños sobre un bosque mágico cuyos árboles se están muriendo porque los niños ya no leen cuentos. Un hada pide ayuda a las mascotas mágicas de una escuela para llevar árboles enfermos a cada clase y pedir a los niños que lean cuentos en casa para salvar el bosque. Las mascotas aceptan la misión y cada una se lleva un árbol enfermo para su clase.
Este documento describe los principales ríos de España. Explica que los ríos nacen en las montañas y discurren por un lecho hasta desembocar en el mar. Detalla los factores que influyen en los ríos como el relieve y el clima. Luego describe las tres vertientes principales - Mediterránea, Cantábrica y Atlántica - señalando sus características y los ríos más importantes de cada una.
Este documento presenta una unidad educativa sobre la educación intercultural. Introduce a dos estudiantes, Mohamed y Vaida, de Marruecos y Lituania respectivamente, quienes conversan sobre sus nombres, edades, países y nacionalidades. A continuación, proporciona varias actividades para que los estudiantes aprendan vocabulario sobre saludos, números, colores y más, a la vez que comparten información sobre ellos mismos y sus compañeros. El objetivo es promover el entendimiento intercultural.
El documento presenta información sobre un grupo de trabajo de educación intercultural. Se introducen dos estudiantes, Mohamed de Marruecos y Vaida de Lituania, quienes conversan sobre sus nombres, edades, países y nacionalidades. Además, incluye actividades para que otros estudiantes compartan información personal y aprendan sobre números, verbos, países, nacionalidades y saludos en diferentes idiomas.
El documento presenta información sobre un grupo de trabajo de educación intercultural. Se introducen dos estudiantes, Mohamed de Marruecos y Vaida de Lituania, quienes conversan sobre sus nombres, edades, países y nacionalidades. Además, se incluyen tablas y ejercicios para practicar vocabulario sobre datos personales, números, países y nacionalidades.
El documento narra la historia de un terremoto en Haití que destruyó la ciudad e infraestructura. Los habitantes perdieron sus hogares, familias y necesidades básicas. La comunidad internacional se unió para brindar ayuda humanitaria como alimentos, agua, medicinas y dinero para la reconstrucción.
Este documento describe un taller para niños sobre los peligros del tabaquismo, en el que se coloca un cigarrillo encendido dentro de una botella con algodón para demostrar cómo el humo llena la botella y ensucia el algodón, simulando el daño que causa fumar a los pulmones.
Este documento promociona la provincia de Huelva en España. Resalta que Huelva jugó un papel importante en la historia como el punto de partida del viaje de Colón para descubrir América en 1492. También describe las muchas playas vírgenes, la sierra con paisajes bellos y pueblos acogedores, y el Parque Nacional de Doñana que alberga especies en peligro como el lince ibérico. Finalmente invita al lector a visitar Huelva para experimentar sus atracciones históricas, naturales y ga
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health over time.
Los padres mataron a golpes a su hijo. El 20 de noviembre es el Día Internacional de los Derechos del Niño y de la Niña, en el que Jesús dijo "Dejad que los niños se acerquen a mí".
Este documento describe un proyecto realizado en la Biblioteca Municipal de Peñaranda de Bracamonte para animar a la lectura entre los niños de segundo grado de primaria. El proyecto consistió en que los niños crearan un abecedario de adivinanzas durante dos visitas a la biblioteca, clasificando adivinanzas por su letra inicial. Más de 150 personas participaron en total, incluidos los 67 niños y otros usuarios que dejaron adivinanzas en un buzón. Al final, se encuadernaron dos libros con todas las ad
Este documento describe la vida y obra de la escritora española Carmen Laforet. Resume que nació en 1921 en Barcelona y pasó su infancia y adolescencia en Las Palmas de Gran Canaria. En 1939 se trasladó a Madrid donde comenzó su carrera literaria. Su novela más famosa fue Nada, publicada en 1945, con la que ganó el Premio Nadal. A lo largo de su vida publicó varias novelas, cuentos y libros que abordaban temas como el paso de la niñez a la adolescencia. Falleció en Madrid en 2004
Este documento describe la vida y obra de la escritora española Carmen Laforet. Brevemente resume su biografía, nacida en 1921 en Barcelona y fallecida en 2004 en Madrid. Destaca que ganó el Premio Nadal en 1945 con su novela Nada, obteniendo gran éxito. Laforet escribió varias novelas, cuentos y relatos que abordaban temas como el paso de la niñez a la adolescencia y el contraste entre el idealismo juvenil y la mediocridad del entorno.
Este documento describe un proyecto realizado en la biblioteca municipal de Peñaranda de Bracamonte para crear un abecedario de adivinanzas con niños de segundo grado de primaria. Los niños trabajaron en grupos buscando y creando adivinanzas para cada letra del abecedario durante dos visitas a la biblioteca. Al final se encuadernaron dos libros con todas las adivinanzas recopiladas que ahora forman parte de la colección de la biblioteca.
El documento habla sobre la importancia de la comunicación y cómo, a través de ella, se pueden lograr grandes cosas. La comunicación es fundamental para resolver problemas, establecer conexiones y avanzar juntos.
Un viajero inglés encuentra a un árabe árabe triste junto a sus camellos cargados de joyas y mercancías. El árabe explica que perdió su joya más preciosa, tallada en piedra con 84 brillantes en un diseño único, irremplazable. El inglés sugiere comprar otra joya similar pero el árabe responde que cada momento de la vida es único e irrepetible, como la joya perdida.
El documento resume la historia de Canción de Navidad de Charles Dickens. Explica que Ebenezer Scrooge fue visitado por tres fantasmas: el fantasma de las Navidades pasadas le mostró su pasado, el fantasma de las Navidades presentes le mostró cómo era percibido en el presente, y el fantasma de las Navidades futuras le mostró un posible futuro si no cambiaba su actitud.
12. N o s e pu e de c o m pra r,
n i pre s ta r, n i ro b a r,
pu e s e s u n a c o s a qu e
n o t ie n e v a lo r h a s ta e l
m o m e n to e n qu e s e da .
13. Y s i a lg u n a ve z s e t ro pie za
c o n a lg u ie n qu e n o s a b e
da r u n a s o n ris a , s e
g e n e ro s o y c o m pa rt e c o n
e l la t u ya .
14. s o n ris a c o m o e l qu e n o
pu e de g a s ta rs e la e n lo s
de m a s .
15. A ve c e s , s o n re ir e s la
m e jo r fo rm a de c o n t rib u ir
a c a m b ia r e l m u n do .
16. C a da ve z
qu e e l
h o m b re s o n rie
a ñ a de u n pa r
de dia s
a su
V ida .