SIGNOS DE PUNTUACIon.ppt

1. LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
¿

3. ¿QUÉ SON?
• Son herramientas específicamente creadas
para ayudar a los lectores a comprender el
significado de los textos
• Son signos gráficos que hacemos aparecer en
los escritos para marcar las pausas necesarias
que le den sentido y el significado adecuado

4. ¿HAN EXISTIDO SIEMPRE? NO
Cuando nació la escritura alfabética, los textos
estaban compuestos por letras que formaban
una aglomeración consecutiva y compacta, en la
que no había ninguna puntuación.
Esto hacía tan difícil su lectura que era
indispensable leerlos en voz alta, para ir
demarcando con el tono de voz las palabras y las
frases.
¿Alguien se atreve?

5. ENELPRINCIPIODELAESCRITURATODASLASPALABR
ASSEPONIANJUNTASSINESPACIOSENBLANCOENTR
EELLASYCONFRECUENCIAENMAYUSCULASPORSUP
UESTOTAMPOCOHABIAACENTOSLASFRASESADEMA
SEMPEZABANYTERMINABANSINNINGUNAINDICACI
ONYLOMISMOLOSPARRAFOSLAESCRITURAERAUNC
HORRODELETRASQUELLENABATODOSLOSESPACIOS
DISPONIBLESYELTEXTOUNOCEANOESPESODEPALAB
RASHABIAQUELEERLOSSIGNOSENVOZALTAPARAEX
TRAERELSENTIDOPEROHACERLOEXIGIAUNNOTABLE
CONJUNTODECONOCIMIENTOS

6. EN EL PRINCIPIO DE LA ESCRITURA TODAS
LAS PALABRAS SE PONÍAN JUNTAS, SIN ESPACIOS
EN BLANCO ENTRE ELLAS Y CON FRECUENCIA EN
MAYÚSCULAS; POR SUPUESTO, TAMPOCO HABÍA
ACENTOS. LAS FRASES ADEMÁS EMPEZABAN Y
TERMINABAN SIN NINGUNA INDICACIÓN Y LO
MISMO LOS PÁRRAFOS. LA ESCRITURA ERA UN
CHORRO DE LETRAS QUE LLENABA TODOS LOS
ESPACIOS DISPONIBLES Y EL TEXTO UN OCÉANO
ESPESO DE PALABRAS.
HABÍA QUE LEER LOS SIGNOS EN VOZ ALTA
PARA EXTRAER EL SENTIDO, PERO HACERLO EXIGÍA
UN NOTABLE CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS.

7. FUERON NECESARIOS 15 SIGLOS PARA QUE SE PRODUJERA LA
SEPARACIÓN GRADUAL DE LAS LETRAS DE LOS TEXTOS EN
PALABRAS Y FRASES.
Comienzos Edad Media – se ponen las frases en líneas
separadas.
Posteriormente aparecieron la coma y el punto.
Luego las mayúsculas iniciales, los paréntesis, las separación
entre párrafos, hasta llegar a la diversidad de hoy en día.

8. ¿PARA QUE SIRVEN?
• Para introducir descansos en el habla
• Para deshacer ambigüedades
– Pero: no todas pueden eliminarse mediante la
puntuación, ni éste es el único modo de hacerlo
“PERDÓN IMPOSIBLE, QUE CUMPLA SU CONDENA”
“PERDÓN, IMPOSIBLE QUE CUMPLA SU CONDENA”
• Para marcar el ritmo y melodía de la frase

9. ¿PARA QUE SIRVEN?
• Para distinguir sentidos o usos especiales de
ciertas palabras
– Pero: para eso se pueden usar también tipos de
letras como la cursiva
Puntuación:1. f. Acción y efecto de puntuar.2. f.
Conjunto de los signos que sirven para puntuar.
Para citar palabras de otro separándolas de las propias
– Pero: eso se logra también con tamaños de letra y
sangrados
En la Argentina tenemos un dicho:
"entre bomberos no nos vamos a pisar la manguera"

10. ¿PARA QUE SIRVEN?
• Para transmitir estados de ánimo o posturas ante
lo que se dice:
• Hablaba de un actor de teatro al que le dieron su
guión mal puntuado. La noche del estreno, el
actor estaba bordando la escena más dramática:
el momento en el que los protagonistas llegaban
tarde para salvar de la muerte a otro de los
personajes. Caminó por el escenario, se detuvo al
tropezar con el cadáver y exclamó:-¡Señor muerto!
¡Esta tarde llegamos! Cuando debería haber
dicho:-¡Señor! ¿Muerto está? ¡Tarde llegamos!

11. ¿PARA QUE SIRVEN?
• Para señalar la arquitectura del texto
– Pero: eso también lo hacen los blancos y las
mayúsculas

12. ANÉCDOTAS
• "Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro
nunca jamás pagarse la cuenta al sastre nada para los jesuitas
todo lo dicho es mi deseo".Como el testamento no tenía
puntuación alguna, cada uno llevó el agua a su molino.
• Veamos cómo lo leyeron.

13. • JUAN: "Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi sobrino Pedro.
Nunca jamás pagarse la cuenta al sastre. Nada para los jesuitas.
Todo lo dicho es mi deseo”
• PEDRO: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No, a mi sobrino
Pedro. Nunca jamás pagarse la cuenta al sastre. Nada para los
jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo"

14. • SASTRE: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi sobrino
Pedro? Nunca jamás. Pagarse la cuenta al sastre. Nada para los
jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo".
• JESUITAS: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi
sobrino Pedro? Nunca. Jamás pagarse la cuenta al sastre, nada.
Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo".

15. • Por eso la junta del pueblo resolvió invertir el dinero del
testamento en la creación de una cátedra de Ortografía, para
que no volviera a pasar otro caso como el citado.