espero le sea útil.

1. ACTIVIDAD N°04: “Las enfermedades causadas por el golpe de calor.”
SESIÓN DE APRENDIZAJE: “¿Cómo concientizar a las personas sobre el dengüe?”
I.- DATOS GENERALES:
1.- Institución Educativa : Antonia Moreno de Cáceres N° 5090
2.- Directora : Luz Ipanaque Huacachi
3.- Sub-Director : Patricia Martínez Rueda
4.- Grado y sección : 4° “A”
5.- Área : Personal Social
6.- Docente : Gladys Pumayauri Rojas
7.- Fecha : 03/05/2024
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de evaluación ¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
Comprende las relaciones
entre los
elementos del sistema
económico y financiero.
Toma decisiones económicas y
financieras.
• Practica de manera
responsable desde su rol de
niño cómo prevenir la
enfermedad del Dengüe en la
I.E y en su comunidad.
- Explica las formas de
contagio del Dengüe
- Busca alternativas de
solución para evitar el
contagio de la
enfermedad.
Escribe su propuesta para
concientizar a las personas
sobre el Dengüe.
Instrumento de
evaluación
Lista de cotejo
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20
minutos
En grupo clase
Saludo a los estudiantes de manera respetuosa, generando seguridad, y confianza en ellos.
Agradecemos a Dios por un día más
Recordamos con las niños y niños los “Protocolos de bioseguridad”
o Es obligatorio lavarse las manos.
o Es obligatorio el uso de bloqueador solar.
o Usar gorro de alas largas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Orientación al bien común
Valor: Resonsabilidad
• El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Elaboro mi sesión de aprendizaje
 Elaborar la lista coteja.
 Papelografo, cuaderno.
 Lápiz y borrador.
 Lista de cotejo.
 Imágenes

2. o Usar repelente para protegerse de los zancudos.
Se controla la asistencia.
Iniciamos la clase mostrando una imagen:
Responde a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué observas?
- ¿Qué está haciendo el zancuado?
- ¿Qué piensas de eso?
- ¿Qué enfermedad produce la picadura del zancudo?
- ¿Haz visto alguna ve alguna persona con Dengüe?
Conflicto cognitivo
 ¿Cuáles son las causas y consecuencias del Dengüe y cómo podemos prevenirla?
 ¿Todos los zancudos transmiten el Dengüe?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy vamos a conocer y expresar alternativas de
solución para prevenir el Dengüe”.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y recurro
a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO Tiempo aproximado 70 minutos
 PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:
 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Luego pido a los estudiantes que formen 6 grupos para analizar la información. Una vez agrupados,
asigno la fuente de información que van a leer: "El Dengüe y sus consecuencias”.
El Dengüe es un reto para la salud púbica en el mundo. Más de 2,500 millones de personas; es decir,
más de 2/5 partes de la población mundial, viven en zonas en riesgo de Dengüe y más de 100 países
han informado de la presencia de esta enfermedad en su territorio.
Ante esta situación el MINSA se pregunta: ¿Cómo se está organizando la población vulnerable ante
esta enfermedad? ¿Será la forma correcta cómo lo hace? ¿Por qué?

3. DOCENTE
Gladys Pumayauri Rojas
4° “A”
 Una vez que hayan acabado pregunto:
- ¿Qué es el Dengüe?
- ¿Cuáles son los síntomas del Dengüe?
- ¿Qué podemos hacer para prevenir el Dengüe?
- ¿Por qué es importante estar informados ante esta enfermedad?
Luego escriben en los papelógrafos formas de concientizar a la población vulnerable frente esta
enfermedad (Dengüe)
 TOMA DE DECISIONES
- Expresan sus propuestas para concientizar a las personas sobre el Dengüe
- Escriben en su cuaderno propuestas para concientizar a la comunidad de la I.E. y alrededores para
cuidarnos y protegernos del Dengüe.
- Felicito a los estudiantes por el desarrollo de su actividad.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Para que nos servirá lo aprendido?
- ¿Por qué es importante concientizar a las personas sobre el Dengüe?
- ¿Cómo podemos compartir con nuestra familia lo aprendido en clase?
- Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
V.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
__________________
SUB DIRECTORA
Patricia Martínez Rueda

4. LISTA DE COTEJO
Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
N° NOMBRES DE ESTUDIANTES
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Explica las formas de
contagio del Dengüe .
Busca alternativas de
solución para evitar
el contagio de la
enfermedad .
SI NO
1 AGURTO LLENQUE, DANNA MILAGROS
2 ATOCHE ZEGARRA, ESTEFANI AZENET
3 CARRASCO GRANDA, ALEXANDER JESÚS
4 CHAVEZ ORTIZ, JOFRED D'ALESSANDRO
5 DE LA CRUZ HORNA, MATEO LUCIANO
6 ESTELA BURGOS, FACUNDO PRÍAMO
7 GOYZUETA BASAS, HENDRIX
8 HERNANDEZ DÍAZ, ALLIN BRIDGETH
9 LOPEZ GHILINO, AARÓN ALBERTO
10 LLERENA RÍOS LILIANA ESTER
11 MENDEZ TORRES, BRIANNA VALENTINA
12 MENDOZA SANTILLAN, JAHEL ISAÍAS
13 MORE AVILA, ANDRES DE JESÚS
14 MORI OCHOA, LIAN DREIK
15 NUÑUVERO MARQUEZ, JAZMIN VALEZKA
16 ORDAZ CASTILLO, ROCIO CELESTE
17 ORDOÑEZ MALASQUEZ, NEIL LIAN
18 ORTIZ PADRON, SEBASTIAN AARON
19 PORRAS MENDOZA, EYAL CALEV
20 QUEVEDO RUIZ, VICTORIA LILIANA
21 QUICHE GARCIA, TOMAS MAXIMILIANO
22 QUICHE ZEÑA, LUIS MARIANNO YAEL
23 REATEGUI VALDERRAMA, KATIUSKA ALELI
24 REYES AGUILAR, ANA KARINA
25 REYES LEYVA, LEONARDO JOAQUÍN
26 RIOBUENO GOMEZ, MISAEL ANTONIO
27 RIVERA SALCEDO, GAELY SHANTAL
28 RIVERA SIVIRICHI, JESSE LEAN FABIAN
29 ROBLES ANTON, DANNA SOFIA
30 SALGUERO FABABA, ANDER SALVADOR
31 SANCHEZ VEGA, AHIAN MATTIA
32 SARMIENTO BAZAN, PRINCE THIAGO JESÚS
33 TUESTA ANGULO, JHENER ANDRÉ
34 VARGAS MACHUCA LEON, JESÉ ENRIQUE MAURO
35 ZEVALLOS MEJIA, BRISA PAOLA